三年級上冊美術(shù)教學(xué)反思-第20課 新年賀卡 ▏人美版（北京）

年賀卡教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)教育不再僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。小發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做身受益。在美術(shù)教學(xué)中,手工是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識、設(shè)計動手動腦制作能力的教育活動，就美術(shù)課課堂教學(xué)方法上總會有學(xué)生不喜歡帶工具，這是一個普遍的對這個問題，有一個絕招，就是老師帶著相機或手機堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學(xué)生興趣，是一種肯定，在相機面前調(diào)皮的學(xué)生也會覺得非常有成而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我在教新年賀卡制作時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象設(shè)計出自己最喜歡的一切。這里的大膽想象最為重要，象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五孩子都得在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，這對從小養(yǎng)成學(xué)生的時觀念極為重要，按時完成制作任務(wù)即使作業(yè)質(zhì)量不如人意也基本分?jǐn)?shù)。這對懶于動手、動腦的學(xué)生是一種促進。在此基型設(shè)計、裝飾、制作手段與方法等方面要求學(xué)生敢于奇思妙，形成“不與別人雷同為榮,模仿抄襲為恥”的風(fēng)氣。在外表裝飾上有的剪貼、有的繪制、有的用對稱式圖案、有的則用衡式圖案，為了使大家學(xué)有榜樣，我讓制作上有創(chuàng)見的同學(xué)但提高了一般學(xué)生手工制作的興趣，而且使一部分智相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積新年賀卡制作的教學(xué)中，為了讓學(xué)生運用學(xué)過的繪畫其他學(xué)科的老師聯(lián)系，從而也更好地調(diào)動了學(xué)生完成手能力差異很大，有些孩子掌握能力要我們老師在上課的時候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點，強。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強的孩子到示，讓他來談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的的表達能力。好的典型固然可以激發(fā)一般學(xué)生的上差生的轉(zhuǎn)變更能使周圍的一幫人克服自卑感，增強前。每堂課我總是以表揚優(yōu)秀作業(yè)為新課的開端，這樣迅速安定課堂秩序，集中學(xué)生的注意力；二來可以調(diào)生的積極性，使手工課越來越吸引學(xué)生。有個女同學(xué)動手。制作新年賀卡時，她偶然制作了一個簡單的折于是我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了她。后來，我發(fā)現(xiàn)她得特別有精神，每次作業(yè)都能提前完成，而且一次比評價是美術(shù)教學(xué)中尤為重要的環(huán)節(jié)，通過作品展以給予學(xué)生獲得極大的滿足感、成功感；同時在與其他比較、評價中，發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點，借鑒他人的長處，激發(fā)求進感，有助于提升自身的美術(shù)技能和素養(yǎng)。，我也特別注重對學(xué)生的綜合評價。在知識的理中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊。為了挖掘每一個學(xué)生潛在的因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和同學(xué)間相互合，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚?，F(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和改進了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的動主要是讓學(xué)生初步了解賀年卡的意義，通過欣賞賀年卡的外形、精美圖案和文字，讓學(xué)生嘗試自己年卡；同伴間互送賀年卡，并表達新年的祝福。根據(jù)本班的美術(shù)水平以及教育活動中的表現(xiàn)，進行了充足的教學(xué)準(zhǔn)備，新年環(huán)境的布置以及各種曾經(jīng)使用過的材料，并制定了，觀察比較賀卡的不同，激發(fā)孩子們做賀卡的節(jié)中我準(zhǔn)備了一些不同樣式的賀年卡供他們參，對立體賀年卡的制作過程我請了巧巧小朋友到前面第一、巧巧小朋友的嘗試并沒有被所有的小朋友直觀第二、由于時間關(guān)系，沒有能夠讓所有的小朋友都進的特點，在這一環(huán)節(jié)中讓孩子們感受賀年卡的種材料，啟發(fā)他們進行創(chuàng)作各種有新意的賀年卡，并且知道賀年卡的作用和基本組成結(jié)構(gòu)。當(dāng)談?wù)摰较Ｍ徒o誰時，擇材料和工具制作賀卡，教師分組指導(dǎo)。由同學(xué)們的手工制作能力和繪畫水平都比較好，所以老師也非常的容易，發(fā)現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意和好的方法，并們完善自己的賀年卡。并強調(diào)他們講究衛(wèi)生，隨手收賀年卡草稿。教師