(小學美術教案)浙教版小學第五冊美術教案

浙教版小學第五冊美術教案

小學美術教案

《暑假生活》

教學目標：1、通過對暑假生活的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活的情

感。2、學習用記憶畫的方式來表現(xiàn)豐富多彩的生活。3、培養(yǎng)學生

用線條、色彩造型的能力。

教學重難點：要求學生在畫面中表現(xiàn)事情的中心突出，側重于動

態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)。

教學準備：美術常規(guī)用品

教學過程：一、導入新課：今天是新學期的第一節(jié)美術課。和同

學們一個暑假沒見，老師發(fā)現(xiàn)同學們都有了不少變化?，F(xiàn)在我們都來

互相找一找各自的變化。經過一個假期，有的同學長高了，有的同學

長壯了，也有的同學曬黑了。想必你們的暑假都過的非常有趣吧？今

天我們就請同學來畫一畫你的《暑假生活》。（板書：暑假生活）二、

引導回憶：1、請同學們看課本中的范畫，說說圖中的小朋友是怎樣

過暑假的？2、請同學們認真回憶暑假生活，想一想在暑假中最愉快

最有意義的事。并且開展互相討論。3、請幾位同學講一講暑假中有

意義的事。要求說清事情發(fā)生的時間、地點、參加的人物等。4、討

論：根據(jù)這幾位同學的講述，可以選取哪些畫面表現(xiàn)？5、請同學到

黑板前示范畫，畫出人物的動作、神態(tài)。其他同學在自己的本子上畫。

6、對同學們的畫展開評論。三、學生作業(yè)要求：1、想好要畫哪些

事物，如何安排它們在畫面中的位置。2、構圖要飽滿，所畫的事物

在本子上的大小要適當。3、先畫主要的東西，要突出中心事物。4、

造型生動，用色大膽。四、學生作畫，教師巡視輔導。對大膽作畫、

畫面有生活情趣的學生加以鼓勵，糾正一些普遍的問題。五、作業(yè)講

評：完成作業(yè)后，同捉互相交流，把畫中的故事將給小朋友聽。說說

畫面中有那些優(yōu)秀的地方，哪些地方還需要改進。

《花》

教學目標：1、增進學生愛美的情感。2、了解水彩畫的性能及

工具的使用方法。3、學習用油畫棒和水彩結合作畫的方法。

教學重難點：嘗試油畫棒和水彩結合的作畫技法，傳授水彩畫用

具的使用方法。

教學準備：教師：范畫一張，油畫棒、水彩顏料以及白紙若干。

學生：水彩畫顏料、水彩畫筆或毛筆、水罐、調色盤、油畫棒。

教學過程：

第一課時

0一、觀察導入：1、請同學們看看，今天老師帶來的畫畫工具中，

有沒有你沒用過的？（有）2、（出示水彩顏料）這種顏料我們大

部分的同學都沒使用過，它叫做……（水彩顏料）3、今天這節(jié)課，

我們就來認識一下水彩顏料。二、游戲認知：1、那么這種顏料應

該怎樣使用？首先我們可以把顏料打開，擠出一點到調色盤中。2、

看看，擠出的顏料的樣子、顏色。3、用毛筆攪一下，感覺是怎么

樣的？4、沾了顏料的毛筆在白紙上畫一畫試一試。畫的時候有什

么感覺？畫完的效果是怎樣的？5、用另一支毛筆沾點水，滴進顏

料中，攪拌一下，并在紙上畫一畫，顏料發(fā)生了什么變化？6、繼

續(xù)滴水，顏料有什么變化？7、想一想：水的多少和顏料有沒有關

系？有什么樣的關系？8、教師歸納：水彩顏料的厚薄和水分的多

少有密切的關系。水越多，顏料越稀薄；水越少，顏料越濃厚。三、

深入了解：1、現(xiàn)在，老師把厚薄適當?shù)乃暑伭暇鶆虻耐吭谶@張

白紙上，我們看看,有什么特殊的地方？（中間出現(xiàn)了白色的花紋）

2、為什么會出現(xiàn)這種情況呢？（事先在紙上用白色的油畫棒畫上

了花紋。）3、像這樣利用油畫棒和水彩顏料結合的方式畫畫，稱

為蠟筆水彩畫。4、你也在自己的紙上試一試。除了白色的油畫棒，

用其他的顏色試一試。四、學生實踐：利用油畫棒和水不相融的特

性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油畫棒畫，哪些可以

用水彩顏料畫？五、作業(yè)講評：1、說一說你畫了什么？2、用蠟

筆水彩畫的畫有什么特殊的效果？3、通過這堂課，小朋友又學會

了什么？第二課時

0一、復習導入：1、上節(jié)課我們學習了一種新的繪畫方法，哪位同

學還記得？2、今天這節(jié)課我們要嘗試用蠟筆水彩畫的方法來畫

《花》。二、觀察討論：1、小朋友，你會畫哪些花？請幾位同學

到黑板上來畫畫。其他的同學在本子上畫。2、請同學來評一評這

幾位同學畫的畫。3、現(xiàn)在，老師這里有一只大花瓶，在花瓶中，

我們可以插上一些花，使它更漂亮。我們可以挑選哪些花呢？4、在

插花時，要注意，花的大小、高低。要有大有小，有高有低。三、

創(chuàng)作實踐：1、復習水彩畫使用工具，并認識12種顏色。2、使

用蠟筆水彩畫的方法畫花，可以按怎樣的步驟來畫？（用蠟筆起稿,

用水彩顏料涂底色。）3、畫面的安排中，花朵要有大小、疏密的

關系，還要有相互遮擋的關系。4、教師示范用水彩顏料上色：A、

執(zhí)筆姿勢：教師示范，讓學生跟著學，教師巡視，糾正錯誤。B、擠

顏料：不要擠得太多，以免浪費，也不要太少。估計用多少，擠多

少。一般一種顏色擠一個格子。C、蘸水：用干凈的筆蘸水，往格

子中添加，顏料和水要攪拌均勻。D、用毛筆蘸顏料上色。5、學

生完成作業(yè)，教師巡視指導。四、作業(yè)講評：展示學生作業(yè)，開展

互評活動。

《家鄉(xiāng)的水果》

教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。2、引導學生畫

出各種水果的特征。3、繼續(xù)指導學生正確的使用水彩畫工具。

教學重難點：引導學生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿

時要注意有大有小，聚散變化。課前準備：教師：范畫、幾種常見的

水果。學生：水彩畫常用工具、油畫棒。

教學過程：

第一課時

0一、聯(lián)想導入：1、教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓

學生展開聯(lián)想）2、你能把它變成一種水果嗎？3、請幾名學生上

臺演示。4、請學生點評。二、思維拓展練習：1、除了這些水果，

你還能想到其他的水果嗎？2、我們可以在圓形上進行添加，把它

變成葡萄......3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉......4、

你能象老師一樣變嗎？5、拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。

三、畫面安排：1、教師在黑板上畫出果盤。2、果盤中可以放上

哪些水果？3、是不是隨便亂放？應該怎樣放比較美觀？（要先

放……再放……）4、果盤外面可以放......四、學生作畫指導：1、像

老師一樣，畫出一盤放著的水果。2、可以變換水果的種類和果盤

的樣式。3、畫的快的同學可以畫上背景。五、作業(yè)講評：表揚畫

面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。

第二課時

0一、對上節(jié)課的作業(yè)進行小結。1、請幾位同學展示自己的作業(yè)。

說說自己畫面中表現(xiàn)的水果。2、對這幾位同學的作業(yè)進行講評。

畫面要突出主體，有聚散變化。二、觀察范畫：1、請同學們打開

書本，看書本p4。2、觀察：書本上的畫，都是用什么方式來畫

的？（蠟筆水彩的方式）3、我們上節(jié)課畫的《家鄉(xiāng)的水果》可以

用這種方法來畫嗎？4、哪些部分用蠟筆畫？哪些部分用水彩顏料

畫？三、學生作畫：1、用蠟筆勾線，用水彩顏料上大面積的顏色。

2、設計怎樣花紋的桌布比較美觀？3、水果和背景的色彩對比要

比較強烈。四、作業(yè)展示：1、開展互評的活動。2、展評的過程

中，要同學們注意畫面的飽滿、畫面的變化和色彩。五、小結：同

學們一定是懷著對水果的喜愛之情來畫這些水果的。誰能告訴老師,

水果是怎么來的？水果是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。它含有豐富

的營養(yǎng)，可是有的同學卻不愛惜。這樣好嗎？我們應該（愛惜勞動

成果）。

《三原色和三間色》

教學目標：

1、認識三原色紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。2、掌握

用原色調配間色的技能。3、培養(yǎng)學生對色彩的情感。教學重點使學

生認識三原色和三間色及其色彩特性。

教學難點:掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的

調色本領。

教具準備:電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方

塊、色圈等。

教學過程

0一、組織教學:檢查學生用具準備情況。二、"導入新課：（2分鐘，。

1?放錄像思考問題:a.在繽紛的色彩世界中，我們經?？吹降念伾?/p>

哪些?（師播放錄像，生觀察。）b.看了錄像，我們知道日常生活申色

彩確實很多。請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?（紅、黃、藍、

橙、綠、紫......）2.板書課題:畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習

最基本的色彩知識?《三原色與三間色》。板書課題：《三原色與

三間色》三，講授新課:（20分鐘）（一）認識三原色與三間色。1?認識

三原色a出示定義。問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原

色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色

調合成的顏色叫原色。（師貼出定義）。b.觀看電腦課件。師:哪幾種

顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自

己的聲音。（師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通

畫面）。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?（讓學生回答，

說出紅、黃、藍。）師:這三種色都說了句什么?（不能由別的顏色調

合成）C.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色,

紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。

因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿??認識三間色a觀看

幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪,

出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃

色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色

圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?（讓學生細致觀察后回答。）師小

結:用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫c.做實驗:通過實

驗，"進一步證實三個公式。師演示:為了證實三原色相加是否產生

了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看

滲合后變成什么色?（師邊說邊做）。生:橙色。讓學生上臺繼續(xù)進行

黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結：

通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三

原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。d.得出定義。師:通過剛才的

講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種

原色相加產生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。生：（答）師貼出

間色定義（用兩種原色調合成的顏色叫間色）。3?做游戲:師:接下來,

我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公

式都少了一、兩種顏色。師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓

傳色”的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊在誰手中，那位同學就

把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。老師擊鼓，為了公

平可讓同學用紅領巾蒙住眼睛。同學傳色，師生共同做這補色游戲。

在玩中學，把課堂氣氛推向高潮。（二）師示范三原色調配三間色。

師在預先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。

在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。四、課

堂練習（15分鐘）1?用圓、方、三角形等幾何圖形，自?己?譯計排列組

合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。2?作業(yè)要

求:0可自己設計圖形填色。0調色時注意水份的掌握。0平涂著色。

3?學生作業(yè)，教師巡視指導。（輕音樂）4?講評作業(yè)。五、看錄像結束

教學。（3分鐘）1?看課本第Pile師:通過剛才的學習，我們知道了原

色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是三間色，

我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:

紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海水、天空，綠色的荷葉、小

草、樹葉等。2?看錄像。師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生

活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。師:通過今天

的學習，看了剛才的錄像。我們更應該熱愛生清，用自己的畫筆描

繪美麗的人生。3?結束。（在輕音樂聲中離開教室）

《方格組成的畫》

教學目標：1、培養(yǎng)學生對物體的抽象概括能力。2、學習用填

方格的方法作畫。3、繼續(xù)對學生進行色彩訓練。

教學重難點：提高學生對基本性的概括能力及藝術表現(xiàn)力。用方

格組成物體的基本形象特征。

課前準備：師：步驟示范圖、未變形的熊貓圖片。生：尺、鉛筆、

水彩筆、常規(guī)用具。

教學過程：

0一、啟發(fā)談話：1、同學們見過熊貓嗎？你能說說熊貓的樣子嗎？

2、（出示熊貓的圖片）你們見過的熊貓大致是這樣吧？3、如果

我們把這副熊貓圖稍微加以變形，就可以成為一幅新奇的圖畫。這

就是方格組成的畫。（板書：方格組成的畫。）二、講解示范：1、

請同學們仔細觀察這兩張圖，這兩張圖有哪些不同？（示范圖比原

圖更概括，是三角形可正方形的組合。）2、許多同學愛玩智力拼

版，他們把方形、三角形、梯形的塑料板東拼西湊就能拼成有趣的

圖案。什么老虎、青蛙、兔子……同樣，我們現(xiàn)實生活中的動物也

可以被我們用三角形和方形表現(xiàn)。3、我們應該怎樣用方格來組成

一副畫呢？我們看書：首先，在紙上用鉛筆打好方格。然后，按照

形狀的需要，勾出方格的范圍。最后，上色。4、我們應該怎樣來

概括，但又不使要畫的事物失去特征？（把握基本形狀和色調，但

對于某些細節(jié)可以夸張?zhí)幚?。）三、學生作業(yè)：1、選取準備變形

的圖形。要求：圖形簡單，以常見的圖形為主。如：兔子、公雞等。）

2、在畫紙上用鉛筆畫上方格。（方格不宜太大或太小，以1平方

厘米到2平方厘米一格為宜。）3、想好各部分所需要涂的顏色，

用油畫棒和水彩顏料涂均勻。顏色要以三原色為主，把各相同部分

的色彩統(tǒng)一起來。為了防止涂錯，可以在方格中用鉛筆注上記號。

4、在勾出物體在方格中的范圍時要大膽的用方形或三角形來表示,

圖中不能出現(xiàn)弧線，所有線都用直線勾畫。要大膽地對原圖事物進

行改變。四、作業(yè)講評：小組推選優(yōu)秀作業(yè)，做一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。

《錯位的圖片》

教學目標：1、培養(yǎng)學生耐心、認真的學習品質。2、培養(yǎng)學生

的藝術創(chuàng)造能力。3、學習用錯位的方法制作新奇的畫。

教學重難點：發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力是重點，怎樣能粘貼好

是教學難點。

課前準備：教師：范畫一張及制作工具。學生：剪刀、尺、鉛筆、

圖象較大的圖片一張、32開白卡紙一張。

教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣：（出示圖片）像這樣的照

片小朋友們都拍過吧？（是的）（出示錯位后的圖片）那么像這樣的

照片呢？（沒拍過）是的，這不是拍出來的，這是做出來的。請一個

小朋友走近來看一看，圖象看得清楚嗎？（看不清楚）下面的同學從

遠處看清楚嗎？（在遠處看比較清楚）這樣新奇的畫是怎樣制作出來

的呢？這就是我們今天學習的內容。（出示課題：錯住的圖片）二、

講解制作要點：1、用鉛筆在圖片的背面畫平行線，要求間隔均勻、

不要太寬或太窄。2、沿所畫的線用剪刀剪下拼條，注意：沿邊要剪

得光滑。也可以用刀割劃。需要用美工刀。把墊板墊在課桌上，用鋼

尺做割劃的依靠。3、選擇你所需要的錯位法，將剪下的圖片按順序

貼在底紙上去，剪一條貼一條。錯位不能太多。4、貼時看清正倒，

剪一條貼一條，不要搞亂。5、錯位的方法很多：三、學生制作，教

師巡視指導。四、作業(yè)講評：1、展示優(yōu)秀作業(yè)，讓作者講制作成功

的訣竅。2、討論作業(yè)的不足之處，找出原因。3、作完后可以放在

鏡框里欣賞。

《躲起來的動物》

教學目標：1、培養(yǎng)學生對紙工制作的興趣。2、學習立體卡片

的制作方法。3、培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。

教學重難點：使卡片中的動物立體化。

課前準備：教師：范畫、制作工具。學生：16開白卡紙、美工

刀（剪刀）、水彩筆（油畫棒）、尺、圓規(guī)。

教學過程：一、啟發(fā)談話：1、讓學生講一講自己最喜愛的動物。

今天我們要和動物們做捉迷藏的游戲。2、表演示范，激起學生學習

的興趣。（出示手中卡片）同學們，你們看，老師手中的是什么動物？

（狐貍）（把卡片折攏）咦，狐貍到哪里去了？（把卡片打開）哦,

原來狐貍在和我們捉迷藏呢。3、那么，你想不想和動物捉迷藏呢？

二、講解示范要點：1、觀察老師手中的卡片和書本上的照片，想一

想:會躲起來的狐貍該怎么制作？2、討論:怎樣制作躲起來的動物？

3、請一位學生回答，教師演示。A、將紙對折。B、照書上一樣

畫好半個動物的頭。C、看清虛線、實線。將虛線的地方剪去。D、

將動物的頭往卡紙內推進，然后沿虛線折疊，以免折損虛線以外的紙。

三、學生作業(yè)：1、加強使用剪刀的安全教育。2、折疊時要先將動

物頭推進，再按照虛線折，以免折損。3、自由選擇圖樣，鼓勵創(chuàng)作。

4、作完后可以涂色，美化自己的作品。四、作業(yè)講評：1、玩動物

捉迷藏的游戲，猜一猜，躲起來的是什么動物？2、分小組游戲：A、

第一組給第二組猜，第二組給第三組猜，依次。B、猜對加10分，

猜錯減10分。C、搶答，分數(shù)同上。D、比一比，哪組積分多為勝

利。3、寫上一句祝福的話，把卡片送給老師或同學。

《拉線玩具》

教學目標：1、培養(yǎng)學生對紙工的制作興趣。2、學習制作和創(chuàng)

作拉線玩具。3、培養(yǎng)學生的想象力和動手能力。

教學重難點：使學生懂得物體變動的道理，向學生講明要使物體

變動，鉆孔、穿線是成功與否的關鍵。

課前準備：教師：各種類型的拉線玩具若干。學生：白卡紙三張，

大頭針一枚，水彩筆、雙面膠、剪刀。

教學過程：一、表演示范：大家看，老師手中的是什么？一張圓

形的卡片，如果我拉一下這根線，會有什么事情發(fā)生？（教師演示）

怎么會出現(xiàn)一個小獅子呢？你想不想知道？二、討論：請學生講解會

變動的原理。三、講解示范制作要點：1、在一張白卡紙上話好小動

物的外形，用剪刀把它剪下來。2、將另外兩張紙上畫出大于小動物

的圓形，其中一個是半圓。3、將兩個原形重疊，按照書上的樣子作

成紙袋，并穿好孔。4、在小動物的中下部固定一根線。固定的方法

可以是：用雙面膠把線粘在小動物的背面。5、將小動物放入袋中，

線從小孔中穿出。四、作業(yè)展評：玩一玩，誰的拉線玩具做的好？表

揚做的認真仔細的作業(yè)。幫助不成功的作品找到失敗的原因。

《我們的學校》

教學目標：1、畫一張有自己學校特征的寫生畫或記憶畫。2、學

習用線條來表現(xiàn)。3、進一步增強熱愛自己學校的思想感情。

教學重難點：練習用線條來表現(xiàn)房子和樹。抓住自己學校的特征。

課前準備：教師：畫幾副不同角度，不同時間的學校的場景圖。

學生：寫生工具。

教學過程：

第一課時

因一、寫生組織教學：1、今天我們要在校園內進行寫生練習。2、提

出學習要求：仔細觀察，把最美的畫畫在畫面上。遵守紀律，不做

有危險性的事。3、編排學習小組。二、觀察討論：1、把學生帶

至H場上，按學習小組坐。2、在我們學校中有哪些建筑物？3、學

校的房子和家里的房子有什么不同？（學校的教學樓大，教室多、

學校中還有*場、升旗臺……）4、你覺得讓你話我們的學校，什么

地方比較難畫？（樓房的轉角處。）（教師示范畫）三、作業(yè)輔導：

1、觀察教師的范畫。2、討論怎樣用線條來表現(xiàn)窗戶、樓房、樹

木。3、你打算怎樣來畫我們的校園？4、按自己喜歡的方式畫學

校。教師巡視，幫助有困難的學生。四、作業(yè)展示：把畫好的作業(yè)

貼到教室里的墻上，互相觀看。議一議初次寫生的成敗和感受。

第二課時

0一、講評上節(jié)課作業(yè)：1、展示幾張上節(jié)課的寫生作業(yè)。2、評一

評，這些作品的構圖、線條以及樓房轉角處的表現(xiàn)是否準確。二、

記憶訓練：1、上節(jié)課同學們都畫得很專心，你自己畫的今天是不

是還記得？2、老師要考考大家，你能不能把上節(jié)課畫的畫默畫出

來？3、學生默畫，教師巡視指導。4、把默好的畫和原畫進行比

較，哪些地方有不足，哪些地方處理得比原畫好？三、觀察深入:

1、打開書本，看看書本上的畫是用什么工具畫的？（蠟筆水彩）

2、把你的寫生作業(yè)變成蠟筆水彩畫行嗎？怎么變？四、作業(yè)要求:

1、用蠟筆水彩畫的方法畫出我們的學校。2、想想哪些部分用蠟

筆，哪些部分用水彩顏料？3、畫面水分不要過多。4、本子要等

畫面干透后合攏。五、作業(yè)講評：看一看，你喜歡到哪位同學畫的

學校中學習？六、游戲結束：1、我們的學校美不美？哪里最美？

2、我們請同學說一句話，其中要帶有“我們的學?！?，比一比，誰

說的多。

《秋游》

教學目標：1、通過畫一張秋游的記憶畫，培養(yǎng)學生的觀察能力

和記憶能力。2、學習淺顯的色彩知識和構圖知識。3、觀看、回味

優(yōu)美的自然風景，培養(yǎng)學生對自然美、生活美的熱愛。

教學重難點：重點：表現(xiàn)秋的特征和游的情趣。難點：內容的選

取和構圖。

課前準備：教師：四季景色的圖片。學生：秋游過程中仔細觀察，

記號筆、油畫棒、水彩顏料。教學過程：一啟發(fā)引導：1、前些天，

我們學校組織了秋游活動，想必同學們都玩得很開心。今天，我們就

請同學們用你手中的畫筆，把秋游的樂趣畫下來。2、討論：秋天的

美麗景色和秋游的樂趣。A、秋游那天的天氣。B、秋游的地點。C、

秋游過程中所看到的美麗景色。D、秋游過程中印象最深的事情。

二、說說秋天的特點：1、樹木、草叢的顏色。2、出示不同季節(jié)的

風景圖片，說說不同季節(jié)的特征、色調。三、研究構圖：1、秋游的

過程無論多么美好，但都不可能都在一幅畫上表現(xiàn)出來。因此要選取

自己認為最有意義，最能反映秋游情趣，印象最深刻的那一部分進行

取景、構圖。2、請同學說說，你打算畫