八年級美術(shù)上冊第5課《鐘表的暢想》教案1人美版

鐘表的暢想

1指導思想和理論依據(jù)

一、教學指導思想：

本課教學設(shè)計以《義務教育美術(shù)課程標準》為指導思想，本課屬于設(shè)計?應用學習領(lǐng)域內(nèi)容。

新課程標準要求這一學習領(lǐng)域的階段目標是：了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以

及“物以致用”的設(shè)計思想。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制

作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力0

二、理論依據(jù)：

本課以建構(gòu)主義理論為指導，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識與能力，通過創(chuàng)設(shè)其生活情景，用貼近學

生生活的素材與設(shè)計任務，激發(fā)其設(shè)計欲望與創(chuàng)新意識。引導學生在對鐘表作品的賞析中通

過設(shè)計把對鐘表的暢聯(lián)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，以此培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

2教學目標

一、知識與技能：認識鐘表的特點，了解鐘表設(shè)計的造型、色彩、材質(zhì)，初步掌握鐘表設(shè)計

的構(gòu)思和創(chuàng)意方法，能自主展開聯(lián)想，設(shè)計鐘表作品。

二、過程與方法：在賞析中了解鐘表的藝術(shù)特點；探究學習，掌握對時間進行聯(lián)想和創(chuàng)意的

方法；體驗將聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體設(shè)計的過程。

三、情感、態(tài)度和價值觀：感受鐘表悠久的歷史與文化內(nèi)涵。體會人類的智慧傾注到鐘表

的暢想中所創(chuàng)造出的美。體驗進行鐘表創(chuàng)意設(shè)計的樂趣.

3教學背景分析

一、學習內(nèi)容分析：

在前課《設(shè)計改變生活》的學習中，學生具備了一定對設(shè)計作品的賞析基礎(chǔ)，本課內(nèi)容主要

學習鐘表設(shè)計的創(chuàng)意方法，認識鐘表的特性，了解鐘表的藝術(shù)特點，體驗將聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體

設(shè)計的過程，學習設(shè)計的創(chuàng)意和表達。有助于后面的《臺燈設(shè)計》課程的教學。

二、學生情況分析：

我校學生生源復雜，70%的學生為來京務工隨遷的子女，他們有一定的美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)和較強

的個性。本課是初中學生構(gòu)建設(shè)計?應用的起始課，學生對這類設(shè)計課比較感興趣。

預設(shè)學生在學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

預設(shè)問題1：學生對鐘表的設(shè)計概念較為抽象的問題。

解決辦法：提前引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)盡可能豐富的鐘表設(shè)計。

預設(shè)問題2：學生對鐘表的藝術(shù)特點缺乏認識。

解決辦法：通過對鐘表的設(shè)計作品賞析，從鐘表設(shè)計的造型、色彩、材質(zhì)等方面加深學生對

鐘表藝術(shù)特點的認識。

預設(shè)問題3：學生對鐘表的悠久歷史與文化內(nèi)涵缺乏認知。

解決辦法：通過視頻短片形式引導學生了解日唇、沙漏等。

預設(shè)問題4：學生對鐘表的暢想方法理解有難度。

解決辦法：通過學生小組探究學習，互相討論，教師幫助總結(jié)出四種方法，以掌握知識。

預設(shè)問題5：學生思維局限，難以發(fā)揮想象，對鐘表進行創(chuàng)新設(shè)計。

解決辦法：在課程設(shè)計中，運用多媒體展示經(jīng)典作品，將理論知識實物化、直觀化，通過小

組探究學習暢想方法，再輔以教師演示以激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，結(jié)合教師的思維導圖演示，感

受創(chuàng)意的過程。

三、教學方式：情境法、講授法、示范法、探究學習法。

四、教學手段：多媒體課件，實物投影，繪畫用紙，繪畫用筆。

4重點難點

教學重點：學習鐘表設(shè)計的創(chuàng)意方法，能在暢想中展開發(fā)散思維，形成創(chuàng)意并進行表達。

教學難點：如何使學生自由發(fā)揮想象，畫出造型新穎、功能明確、個性化的鐘表設(shè)計。

5教學過程

5.1第一學時

5.1.1教學活動

活動1【導入】創(chuàng)設(shè)情境導入新課

教學階段教師活動學生活動設(shè)置意圖時間安排

創(chuàng)設(shè)情境導入新課教師展示學生搜集的有創(chuàng)意的鐘表設(shè)計，并暢談感受。播放SWATCH

手表的廣告視頻。出示課題：鐘表的暢想欣賞部分鐘表設(shè)計、觀看視頻。使學生

在視覺賞析中感受鐘表創(chuàng)意的帶來的視覺沖擊，激發(fā)興趣。3分鐘

活動2【講授】開展活動，探究理解

開展活動，探究理解

（一）欣賞時間的“成長”

這些近現(xiàn)代的計時工具沒有發(fā)明以前，古人是怎么知道時間的呢？

教師播放講解：日屠一一最古老的計時工具沙漏一一計時工具的發(fā)展渾天儀

（-）欣賞經(jīng)典鐘表作品

師：首先，我們來欣賞一些經(jīng)典的鐘表作品。請大家思考，這些作品的創(chuàng)作者是怎樣構(gòu)思和

創(chuàng)意的？

歸納：同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了鐘表設(shè)計的方法。

（三）分組討論、探究鐘表的暢想方法

師：鐘表是計量時間的工具，對鐘表進行暢想看似，其實也有具體方法。

討論內(nèi)容：請各組同學一起觀察、分析本組學案中的鐘表設(shè)計是何種方法。

請各組代表向大家展示、講解本組鐘表暢想的方法。

師歸納：1、為鐘表表現(xiàn)時間的方式進行設(shè)計。（展示范例：日辱、巨石陣）

2、鐘表的造型與生活中的物品巧妙結(jié)合（展示范例：輪胎掛鐘等）

3、據(jù)時間的流逝性特征展開暢想。（展示范例：沙漏等）

4、從功能出發(fā)，讓鐘表為某種需求服務。（展示范例：多功能手表、齒輪式假期學習時間

表等）

欣賞鐘表，了解鐘表的發(fā)展。

欣賞鐘表，分享感受：很多作品都是與接近鐘表形狀的物品相結(jié)合來設(shè)計的

討論、分析本組學案中鐘表的暢想方法。

分組展示講解本組學案中鐘表設(shè)計的方法。

在欣賞中體會人類的智慧傾注到鐘表的暢想中所創(chuàng)造出的美。提升對中華民族熱愛的情懷。

引導學生進行思考，探究學習鐘表設(shè)計的暢想方法，突出教學重點。

引導學生有意識地用學到的運用所學的知識通過造型、色彩、材質(zhì)等美術(shù)語言評述作品。并

了解，藝術(shù)來源于生活，設(shè)計為生活服務的道理。

15鐘

活動3【活動】教師演示

教師演示解疑：教師演示鐘表設(shè)計的暢想過程與方法，突破難點。

觀看教師演示鐘表設(shè)計的暢想方法的運用以及設(shè)計過程，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。

學生通過教師直觀演示，突破如何對鐘表進行暢想的難點。

2分鐘

活動4【練習】課堂實踐

課堂實踐

選擇下面的內(nèi)容完成鐘表創(chuàng)意設(shè)計：

1、任選一種今天所學的方法，設(shè)計一件鐘表作品。

2、設(shè)計一款“周末時間安排表”，看看怎樣才能較好地安排周末的學習和休息時間，畫出

你的創(chuàng)意。

選擇任務，進行鐘表的暢想構(gòu)思，并畫出自己的設(shè)計，實現(xiàn)創(chuàng)意。體驗鐘表暢想的過程,

在實踐過程中深化學習，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方式和動手能力。18分鐘

活動5【活動】課堂小結(jié)

課堂評價

教師引導學生主動進行展示、互評。

1、分組介紹作品內(nèi)容。

2、相互評價，彌補不足。

學會語言闡述創(chuàng)作過程與經(jīng)驗。

5

分鐘

歸納總結(jié)

1、回顧知識點。

2、鐘表的設(shè)計其實就是人類關(guān)