2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案全冊(cè)

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與

法治教案全冊(cè)

學(xué)科:;

任課班級(jí):;

任課教師：;

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第1課我

是獨(dú)特的教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2,過程與方法

學(xué)生通過各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受，學(xué)

會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。

3.情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)

自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知

道是什么嗎？

對(duì)，就是我們的指紋。

現(xiàn)在,我們一起來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看

我們的指紋藏著什么秘密。

（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。）

師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？

生:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。

師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如

身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重

要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。

同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的

秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

二、猜猜我是誰

現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述（可

以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容），最后署名。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然

后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜

這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰。

卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。

卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。

卡片三……

師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片,

大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的

自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。

師：通過這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。

我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛好或特長，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)

生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！?/p>

雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說明

我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過

哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀'課堂活動(dòng)一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容）

師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)

你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？

三、展開想象，放飛自我

師：生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的

魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想

法。

【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自己的內(nèi)心世界，鼓

勵(lì)學(xué)生展開想象，放飛自我?！?/p>

剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你們是否能從

這些期望中，找到自己呢？

過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存

放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和

疑問。

閱讀教材第5頁“閱讀角”一《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。

我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你

愿意和大家分享你的秘密嗎？

四、我能做更好

生：閱讀教材第6頁一一《我是不是很差勁呢?》

師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)

候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先

生”說一說吧！

師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了

些什么。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己。】

師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開

教材第8頁。

生：閱讀教材第8頁“閱讀角”一一《其實(shí)，你也很棒!》

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。

我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好,

你就是最棒的！

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)

人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，

不斷完善自己?！?/p>

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美

的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自

己變得更好。

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第2課不

一樣的你我他教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大

家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

2.過程與方法

通過探討“怎樣與‘不同'友好相處”和““不同’讓生活更精

彩”的活動(dòng)，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。

3.情感與態(tài)度

通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,

培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)

識(shí)到不同的人有不同的想法。

難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想

法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎？

2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，

也不完全相同呢！如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的

一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。

5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我

們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。

8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，

就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都

有自己的特色。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過

比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)

的感受。】

二、展開想象

1.師：課本第11頁有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想

象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫

的結(jié)果。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻

各不相同呢？

6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕?、喜歡的事物不同，所以畫

得也不同。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不

同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生

活中，不同的人有不同的想法和選擇。】

三、與“不同”友好相處

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人

之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（翻到教材

12頁“周同同日記）

2.師生共同觀看。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?

為什么？

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處

是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的

朋友嗎?你是怎么和他們相處的？

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些

小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？（教師出示教材13頁的3個(gè)事

例，讓學(xué)生分別討論。）

9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)

習(xí)交流。

11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與

自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上

互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體

中友好交往，就會(huì)共同度過美好的時(shí)光。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)

生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】

四、“不同”讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí),

是什么樣的情景呢？（出示教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于

“不同”給生活帶來精彩的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。

生1:花園里的花朵五顏六色

、千姿百態(tài)。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我

們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我

們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

五、課堂小結(jié)

正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不

一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們

每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友

好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第3課我

很誠實(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。

2.過程與方法

通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠實(shí)的

行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題。

3.情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。

難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決問題。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

引入《狼來了》的故事，說說大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)

到什么？

一：誠實(shí)與說謊

師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，

為什么？

生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。

生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說謊了。

生3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠實(shí)。

師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫

在下面的空格里。

生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠實(shí)是一種

美德，說謊是不好的行為?！?/p>

生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題：有人認(rèn)

為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么？

學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。

師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以

次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們是很有教育

意義的。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的

行為，有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀?！?/p>

話題二：請(qǐng)你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。

1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

4.這件事給了你什么啟示？

師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶帧⒛懬踊蛱?/p>

榮好勝而說謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有

說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？

展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有

什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

生：自由發(fā)言。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”

是否有區(qū)別?說說你的看法。

生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。

師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不好的行

為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，

我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說一

些善意的謊言。

【設(shè)計(jì)意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)

點(diǎn)的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本

節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作

劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到

了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受,

還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人

不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。

那如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢?我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。

話題三：讓誠實(shí)伴隨我成長

生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？

師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng):如果你遇到下面這些情況?

你會(huì)怎么做？

出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？

1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……

2.測驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……

3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……

出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”

是否有區(qū)別？說說你的看法。

學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可

以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利

益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第4課同

學(xué)相伴優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等

地合作與交流。

2.過程與方法

(1)通過參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能

力。

(2)通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心

情，

3.情感與態(tài)度

(1)培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

(2)從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人

的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

教學(xué)過程：

一：同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個(gè)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1——蒙眼畫臉譜

游戲方法：

1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉

毛和嘴巴的任務(wù)。

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。

4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼

睛，并讓監(jiān)督員檢查。

5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)

就可以摘下蒙眼布。

6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。

7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、

最好看。

師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這

個(gè)游戲還能玩得起來嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的

快樂

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，

而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目?/p>

樂往事吧。

生1:課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：……

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意

思的活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生

活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的樂趣。】

師：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不

和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來

欣賞一首歌。

播放音頻一《Do-Re-Mi》

師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個(gè)可愛的音符組合

在一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情

形呢?你想對(duì)“1”說些什么呢？

師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也

就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己

也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會(huì)孤立無

援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我

們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂趣。

【設(shè)計(jì)意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教

師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時(shí)，幫

助學(xué)生理解問題情境。］

二：不讓一個(gè)人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)

與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，接下來我們來玩第

二個(gè)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游

戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”

就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成

員“落水”的秘訣是什么呢？

獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中相互

配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！?/p>

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”?？墒?，

在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某

些同學(xué)。

出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：

1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？

3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。

學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮砜纯础按笱恪眰?/p>

是怎么做的。

學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”一一《溫情的大雁》。

1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它

呢？

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的

快樂，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與他

人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的

需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好

的集體就是一片沃土，讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長！

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第5課我

的家在這里教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2.過程與方法

在游戲及分享的活動(dòng)過程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交

流。

3.情感與態(tài)度

通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小燕子說，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說，這里有可愛的小河：

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，

因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。

二、講授新課

活動(dòng)一：說說自己的家

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎？剛才的畫面是不是讓你

想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家

的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我

也感受到了大家都很愛自己的家。

師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，

你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻

呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？能給大家介紹一下它們

為什么叫那個(gè)名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的

足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂地成長，留下了無數(shù)的

歡聲笑語。這里對(duì)于我們來說，是一筆寶貴的財(cái)富。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人

介紹自己的家。】

活動(dòng)二：我想說

師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里

家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來

水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井

水，流淌著村民之間親切的情意。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍

惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處?！?/p>

活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么

師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能

想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？

教師舉例提問：

小區(qū)垃圾沒人管，你會(huì)怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們

都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只

有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為

建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足

跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉

這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好

的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第6課我

家的好鄰居教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

2.過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感與態(tài)度

感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、該話激趣，導(dǎo)入新課

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他

（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，

那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“我

家的好鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌被鄰

居或父母說過?你覺得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的

理由。

4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。

【設(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做

一個(gè)文明的人。】

活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待

父母回來。

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫

李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了

援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你

主動(dòng)幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相

處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我

們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生

活里的困難，過上美好的生活。

活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化？

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。

鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的

事?！?/p>

活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的？

平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候,音量調(diào)小一點(diǎn)兒；

不在樓道里堆放雜物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給

大家講一講。

師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)一，你會(huì)怎么辦?

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰

居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而

不能粗暴解決。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)

采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒??！?/p>

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好

鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)

鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)

溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生

活才能安定和諧。

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第7課請(qǐng)

到我的家鄉(xiāng)來教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情

感。

2.、學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式

去探究和解決問題。

3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩

之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)過程：

一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

談話激趣，引入新課。

師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出

這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。

生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇，

生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。

生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。

回答：區(qū)號(hào)是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江

蘇簡稱“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，

第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第

四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。

師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)

行政區(qū)嗎？

請(qǐng)大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它

的輪廓。

(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示

(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么？

生：像耳朵、像問號(hào)……

師：請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。

二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都

收集了哪些資料?咱們來做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精

彩。

(1)小組合作整理收集來的資料。

(2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳

說或故事?給大家講講吧。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事，

增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。1

三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：

圖1,吐魯番的特產(chǎn)一一葡萄。

生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長，特別適合葡萄生長。這里

的葡萄非常甜。

圖2,無錫惠山的特產(chǎn)一一惠山泥人。

生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑

泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢,

捏出了人見人愛的惠山泥人。

師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)

又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！

小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行

介紹。

師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻

花等。

【設(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了

解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。】

四、我的家鄉(xiāng)人

1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家

鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。

學(xué)生觀察教材47頁圖片：

圖1,張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。

圖2,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡。

圖3,王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。

圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。

師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動(dòng)和佩服？

小組交流，小組代表講述。

2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：

圖1,山西人以面食為主。

圖2,陜北人的腰鼓極有特色。

師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你

覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎？

(1)小組討論，小組代表回答。

(2)學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像

阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說說他們的故事吧。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開

建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)

建設(shè)者的尊重?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐

富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬?/p>

和學(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來

吧！

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第8課大

家的“朋友”教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。

2.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。

3.情感與態(tài)度與價(jià)值觀

知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施。

難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”

L出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們

默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一

些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎？（師出示公共設(shè)施圖片）

2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。

3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便

大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。

4.你還知道哪些公共設(shè)施？

（交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）

二、感受“朋友”的作用

1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。

①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，

讓你坐下來歇一歇?！?/p>

②垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說，

扔到我這里，保持街道的清潔！”

③路燈：”漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?/p>

2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請(qǐng)大家說一說。

3.小組交流，學(xué)生代表回答。

小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……

4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便

利，如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會(huì)是什

么樣呢?來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>

5.播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國

6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰能把故事接著講

下去？

7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。

8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付

出，我們的生活才更加方便。

9.我們舉行一場比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè)

計(jì)最具有創(chuàng)意。

（出示要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)

一種新型的公共設(shè)施。）

10.學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)方案。

11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施，知道公

共設(shè)施的作用?！?/p>

三、傾聽“朋友”的委屈

1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)

它們、愛護(hù)它們?？墒牵械娜藚s沒有善待它們，讓我們來聽聽它們

的委屈吧！

2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的

訴說。

3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？

4.學(xué)生回答。

為這些行為而感到氣憤。

5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我

們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請(qǐng)同學(xué)們

說一說大家的調(diào)查情況。

6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。

小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用

起來也不靈活。

課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。

7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最

終受傷害的是誰？

8.學(xué)生閱讀并回答

9.教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生

活帶來不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅、。所以傷

害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生

活，是我們自己。

四、善待我們的“朋友”

1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們

的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧!

2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。

3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說些什么?請(qǐng)你站在“朋

友”的角度說一說。

4.小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。

5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動(dòng)起來吧，我們?cè)撊绾?/p>

文明使用公共設(shè)施呢？

（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施

的行為要勇于制止。）

6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共

設(shè)施？

【設(shè)計(jì)意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)

生的責(zé)任心與愛心一一公共設(shè)施需要我們的愛護(hù)?！?/p>

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋

友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫覀円袆?dòng)起來善待這些默默為我們

服務(wù)的特殊“朋友二

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第9課生

活離不開規(guī)則教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

知道什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。

2.情感與態(tài)度

信體會(huì)規(guī)則的重要性、增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

3.行為與習(xí)慣

樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，前得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。

4.過程與方法

通過回憶玩游戲時(shí)，別人遵守和不遵守規(guī)則兩種情況下自己的心情，體會(huì)遵

守規(guī)則的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

(2)自覺遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)則。

2.難點(diǎn)

養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

老多媒體課件:關(guān)于規(guī)則的圖片和視頻資料。

學(xué)生準(zhǔn)備

了解日常生活中需要遵守的規(guī)則。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

師:同學(xué)們，老師今天想丁解一一件事，你們下課般都做什么？

生:做游戲。

師:你們都玩什么游戲？

生跳繩，踢健…….

師:那你們都是怎么玩的?如何判定輸嬴?它的規(guī)則是什么？

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問題。

師:游戲中有規(guī)則，生活中也是處處有規(guī)則。今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)

習(xí)第九課《生活離不開規(guī)則》。

二、共同回憶，：暢談感想

（課件出示教材58頁圖片一）師:同學(xué)們，你們玩過這個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲怎么玩?

生:貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同

學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一日老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的

老鼠要表演個(gè)節(jié)目.…

師:除了這個(gè)，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么？

學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。我?guī)?同學(xué)們，我們剛剛討

論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)。生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想,

你還知道生活中的哪些規(guī)則？

生:交通規(guī)則，紅燈停綠燈行公共場所不能吸煙:愛護(hù)..…

師:同學(xué)們說得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人，但有些同學(xué)認(rèn)為:

規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。于什么?你們有沒有這

么想過呢?下面我們通過三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。

1.沒有規(guī)則行不行

教師課件出示教材60頁圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。學(xué)

生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。

教師小結(jié):古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒

有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)，生活就都亂套啦!可見，我們的生活離不開規(guī)則。2.給規(guī)

則分分類

可見出示一組學(xué)校里、社會(huì)中設(shè)i計(jì)規(guī)則的圖片。

教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說各種不同的規(guī)則。

學(xué)生者圖，夢(mèng)與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。

3.規(guī)則有什么用

出示學(xué)校里發(fā)生的踩踏安全事故的視頻。學(xué)生看視頻談感受，說說規(guī)則的作

用。

教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察視頻，讓學(xué)生體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

教師教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭,

越要遵守規(guī)則。

教師舉例，結(jié)合學(xué)校的一次防火演練，證明自覺遵守規(guī)則的可貴。

教師詢問學(xué)生自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣

的后果。

學(xué)生分享，并談自己的感想。

師生共同完成教材61頁下方的表格。

教師小結(jié):生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。

［設(shè)計(jì)意圖:通過影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性。］

三、共同探討

1.出示圖片

觀點(diǎn)一:公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。

觀點(diǎn)二，只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。

觀點(diǎn)三:我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時(shí)候可以闖紅

燈。

分組討論:你怎么看待以上觀點(diǎn)？

結(jié)論:這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外

在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。

2.看圖思考你會(huì)怎么辦？

課件出示課本62.63頁圖片。

思考:(1＞生活中還有類似的行為嗎？

(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？

學(xué)生討論，得出結(jié)論。

答案預(yù)設(shè):要從自身做起，自覺遵守規(guī)則;在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、

監(jiān)督幫助他人遵守規(guī)則。

小結(jié):生活中處處有規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，自覺遵守規(guī)則，井互相

監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。

［設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明

白，無論在什么時(shí)■候，都必須遵守規(guī)則。］

四.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生

活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第10課

愛心傳遞者教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

明白得到幫助和給子幫助都是幸福的，都能收獲快樂;懂得幫助

他人時(shí)要注意方式方法。

2.情感與態(tài)度

真正體驗(yàn)幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻(xiàn)的道德情懷。

8.行為與習(xí)慣

在日常學(xué)習(xí)，生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提

供幫助時(shí)的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

懂得關(guān)心、幫助他人，自己會(huì)更快樂的遵理。

2.難點(diǎn)

幫助他人時(shí)注意方式方法。

敏學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1.小笑臉。

2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

了解雷鋒的故事。

教學(xué)過程

一，激情導(dǎo)入，感受愛心

《播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)）。）

師：同學(xué)們，都獻(xiàn)出一-點(diǎn)愛，世界將變成關(guān)好的人間〃給我們留

下了深刻的印象。是啊，愛心讓世界變得更溫暖，更美好。今天我們

就來學(xué)習(xí)第10課，希望同學(xué)們學(xué)完后。都能做“愛心的傳遞者”。

二、共同回憶，體驗(yàn)愛心

1.（課件出示公益獻(xiàn)血活動(dòng)?？拐鹁葹?zāi)活動(dòng)、給貧困地區(qū)捐款捐

物等奉獻(xiàn)愛；心的圖片）師：同學(xué)們，看了這些照片，你有什么感受？

2.學(xué)生觀看圖片，分享感想。

3.師:諸同學(xué)們回憶一下，自己生活中曾遇到過哪些困難?得到

了什么樣的幫助？

4.學(xué)生在班級(jí)內(nèi)跟同學(xué)分享自己的親身經(jīng)歷。

5。師：聽了大家的講述，我能感受到大家在得到別人幫助時(shí)的感

動(dòng)和感激之情。那大家有沒有主動(dòng)幫助過別人呢？

6。學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

7.全班投票，評(píng)選“愛心大使〃，給幫助別人最多的同學(xué)送上小

笑臉。［設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用圖片激發(fā)孩子們的愛心，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己受

幫助以及提供幫助的經(jīng)歷，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)。］

三，自主行動(dòng)，傳承雷鋒精神

1.師:剛才，我們把小笑臉?biāo)徒o了愛心大使。下面，我們來看教

材66頁的一組圖片，它展現(xiàn)了雷鋒權(quán)權(quán)“雨中送母子”的事跡，你還

知道雷鋒權(quán)叔哪些樂于助人的故事跟大家分享一下吧。

2.學(xué)生積極發(fā)言。

3。教師課件出示雷鋒事跡。

4.學(xué)生代表發(fā)言，講述雷鋒事跡，井且倡議同學(xué)們將雷鋒精神傳

承下去，做一個(gè)助人為樂的人。

［設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用需體這一一精樣人物，教導(dǎo)學(xué)生助人為樂，奉獻(xiàn)

愛心。］

四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心

1.學(xué)生自由組成愛心小隊(duì)，分別命名為“助殘小隊(duì)”“幫困小隊(duì)”

“學(xué)習(xí)提升小隊(duì)”“敬老小隊(duì)”井談?wù)摳餍￡?duì)著備如何幫助他人。

2.師:我們幫助他人的初衷是好的?？墒窃趲椭说倪^程中也會(huì)

遇到些問題，比如有些人不接受幫助或者相本不領(lǐng)情。大家有遇到過

這些情況嗎?有思考過這是為什么嗎？

教師課件出示調(diào)查問番“我在助人過程中的煩惱”。

4.學(xué)生講述具體事例。

5.師:現(xiàn)在大家分小組討論-〃下，我們?cè)撛鯓咏鉀Q這些問題呢？

6O學(xué)生分維討論，全班交流。

7.師:看來集體的力量就是大。大家發(fā)現(xiàn)了問題的根源，也找到

了解決問題的辦法。沒錯(cuò)，就是態(tài)度問題。我們?cè)趲椭鷦e人之前。要

用心了解他人的需要，以平等的態(tài)青度對(duì)待需要幫助的人，尊重他們

的隱私和意愿，以友善和熱誠的態(tài)度幫助他們。

8.師:大家起來閱讀教材89頁的“閱讀角”，看看別人是怎么做

的吧，9.學(xué)生分享所思所想。

［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說自己在幫助人的過程中

產(chǎn)生的煩惱，分析煩惱產(chǎn)生的原因以及解決辦法，使學(xué)生意識(shí)到幫助

他人要注意方式方法。］

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道T生活中處處有愛心，愛讓世界變

得更加美好和溫暖，得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲

快樂的道理:學(xué)會(huì)了正確心，帶助他人、

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第11課

四通八達(dá)的交通教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。

2.情感與態(tài)度

感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國

交通理設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。

4.過程與方法

通過親身體驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢(shì)

和劣勢(shì):通過詢問長輩，走訪謂查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。

二.教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

了解不同交通方式帶來的不同體驗(yàn)。

2.難點(diǎn)

選擇合適的出行方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查、了解不同的交通方式及其特點(diǎn)。

2.調(diào)查家鄉(xiāng)交通的發(fā)展。

三，教學(xué)過程

一，聯(lián)系生活，引入課題

談話引題，來的?師:同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么學(xué)生舉手回

答問題。師:同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜

猜我是怎么來的?學(xué)生回答問題:汽車（公交車）。

師:對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一

塊聊聊“交通”這個(gè)話題。

課件出示課題:四通八達(dá)的交通

［設(shè)計(jì)意圖:用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。］

2。認(rèn)識(shí)各種交通工具

師:節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家

回憶-下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢?誰來說說？

學(xué)生回答問題。

教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，課件展示各種交通工具

的圖片?！冈O(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的親身

經(jīng)歷和感受來認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。］

3,了解交通與我們的生活息息相關(guān)

師:同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交交通工具，如汽車?；?/p>

車。飛機(jī)、輪船等，它們將我們裁到祖因世界各地，簡直太方便了。

現(xiàn)在請(qǐng)大家思考:交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響？

學(xué)生分小組討論交流，感受交通給給我們的生活帶來的便利。

4.師小結(jié):隨著輪船，汽車，飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變

得輕松起來，日行千里早已成為平常事。

二，了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式

1.師:誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

2.學(xué)生舉手回答問題。

答案預(yù)設(shè):公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸水路運(yùn)輸，航空運(yùn)輸，

3.師:這些交通方式有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討

論鐵路運(yùn)輸，公路運(yùn)輸，水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組

選擇1個(gè)討論話題。4.學(xué)生分小組討論，交流，并推選代表向全班展

Zj\o

5.教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖:小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣

益，鍛煉了歸納總結(jié)能力。］

6.師:同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)。現(xiàn)在老師可要出道

難題考考大家了。

國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪

船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)下坐飛機(jī)

的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢?不要

忘了，要綜合考慮個(gè)人的愿望每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。

（課件出示地圖每種交通工具的時(shí)速?！?:學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表

全班匯報(bào)。

三、七嘴八舌話交通

師:無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相

比發(fā)生了很大變化。咱們一起來調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。

《1）交通工具的變化的果來

師:老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次

步行到校都要半小時(shí)左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如

果遇到雨雪天。那就得比平時(shí)起得更早，因?yàn)槁凡缓米摺?/p>

師:課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的

情況，誰來分享-一下？

學(xué)生講述自己了解到的情況。

師:以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，

更多時(shí)候是靠腳步行。那么，現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來的呢？

生:乘坐公交車。校車、電動(dòng)車等來的。

⑵道路的變化

師:父母上學(xué)的時(shí)候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？

生:道路不一樣。以前的路是泥土里，狹窄、不平坦，現(xiàn)在的路

都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。

師:同學(xué)們說得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土路，晴天身灰，雨天一

身泥。現(xiàn)在都是沙石路。柏油路。寬闊、平坦而且干凈，走在上面非

常平穩(wěn)。舒適。

⑶這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化

師:上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這

些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢？

生:使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很力便

地運(yùn)輸?shù)酵獾兀尭嗟娜似穱L家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的

收人，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

［設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變

化給我們的生活帶來的益處。］

四，向你致敬

師:當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時(shí)，我們不能忘記交

通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。

課件出示:①火車站告票口告票員工作的情景。

②安檢處候車廳，檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。

③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車等情

景。

師:大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他

們，交通會(huì)陷人怎樣的狀況?的學(xué)生思考討論，振代表回答問題。

［設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜，感恩那些為交通

發(fā)展辛勒勞動(dòng)、默默奉獻(xiàn)的人們，在日常生活中愛護(hù)交通設(shè)施，遵守

交通規(guī)則。］

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具

各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展,知道了現(xiàn)代交通的便

利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理

的交通出行方式。

2019年部編小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第12課

慧眼看交通教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解交通發(fā)展給人們帶來的問題以及人們采取的措施。

2.情感與態(tài)度

珍愛生命，熱愛生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.行為與習(xí)慣

提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成觀察生活。善于思考的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過辯證討論，分析交通發(fā)展帶來的利弊，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看

待問題。敏學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

(1)思考交通發(fā)展帶來的環(huán)境污染、噪音污染，交通擁堵等問題。

(2)知道人們?yōu)榻鉀Q交通發(fā)展問題所采取的種種措施。

2.難點(diǎn)

(1)遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

(2)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，低碳、綠色出行。

敏學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1.課件。

2.汽車尾氣污染的視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備

搜集交通發(fā)展帶來的一系列問題的資料，以及人們所采取的應(yīng)對(duì)

措施的資料。救學(xué)過程

一，看身邊的交通問題

師:同學(xué)們，現(xiàn)代交通越來越便利。但交通的發(fā)展給我們帶來便利

的同時(shí)，也給我們帶來了--系列問題。我們一起來看看都有哪些問

題吧。(課件出示城市道路擁擠、空氣污染、噪聲污染的圖片。)

2.師生共同觀看圖片，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表看法，這些圖片反映了現(xiàn)實(shí)

中的哪些問題。

3.學(xué)生總結(jié)。班內(nèi)交流。

4.師:孩子們，通過剛才的圖片，我們發(fā)現(xiàn)交通的快速發(fā)展的確給

我們的生活帶來了一些問題。那么這些對(duì)你的生活有影響嗎？

5.學(xué)生舉例說明，分享自己的想法。

答案預(yù)設(shè)：

生1：有，交通擁堵導(dǎo)致了我媽媽上班遲到，我上學(xué)遲到。生2:有,

現(xiàn)在霧霾天氣很嚴(yán)重。

生3:有，汽車噪音影響我們的學(xué)習(xí)和休息。

生4:有，交通事故時(shí)常發(fā)生。讓人們受傷。甚至失去生命。

6o師:大家課前尋找的資料真齊全，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

7.學(xué)生匯報(bào)。

8.師:同學(xué)們，你們總結(jié)得很全面，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

看來，交通發(fā)展的問題給我們留下了深刻的印象啊。

［設(shè)計(jì)意圖:從身邊的交通問題入手，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶

來的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到交通問題給我們帶來的最真實(shí)的感

受。］

二。深挖交通問題的本質(zhì)

1.師:同學(xué)們真了不起。發(fā)現(xiàn)了身邊的許多交通問題。其實(shí)交通發(fā)

展給我們帶來的問題遠(yuǎn)不止這些。（課件出示能反映能源減少打建公

路導(dǎo)致耕地減少等問題的圖片）

2.學(xué)生認(rèn)真觀看圖片。

3.師:汽車一輛挨一輛地駛過，喇叭聲不絕干耳。（課件播放汽車?yán)?/p>

叭聲）大家說說自己聽到這些聲音有什么感受。

4.學(xué)生談自己的感受。

5.師:是呀，這些噪音確實(shí)讓人感到厭煩。交通問題給我們的生活

帶來太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問題了。

［設(shè)計(jì)意圖:通過圖片的形式，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)交通發(fā)展帶來的問

題，并結(jié)