2015人教版三年級(jí)下冊美術(shù)教案

第6課多彩的夢

類型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2.在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：刮出肌理效果。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖安排。

教師準(zhǔn)備：電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、竹筆。

教學(xué)過程：

一、享受色彩美：

1.涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又

均勻。

2.講評(píng)兒張作品，評(píng)出“慧眼星”。

二、感受夢境美：

1.你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

（1）學(xué)生述說。

（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

2.甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢的時(shí)候，下面就來介紹你所

知道的夢的知識(shí)吧，看看誰會(huì)是今天的“智多星”。

（1）人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

（2）播放錄象補(bǔ)充人做夢的常識(shí)。

3.這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會(huì)經(jīng)常擾亂

我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

4.那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報(bào)）

三、挽救甜蜜的夢：

我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的

精神而高興，下面就請(qǐng)你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！

1.魔筆的使用：

（1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

（2）刮畫輕重適當(dāng)。

2.恢復(fù)甜蜜的夢的過程：

（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。

（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

3.欣賞被挽救后的夢的美：

刮蠟畫和平時(shí)的繪畫有什么不同？

4.我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來吧!

（學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)）

四、體驗(yàn)成功的喜悅：

我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。

五、課后延伸：

今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢?；?/p>

去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。

第7課變幻無窮的形象

教學(xué)目標(biāo)

1.情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

2.認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝

術(shù)作品。

3.操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鏡子以及

繪畫材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

討論：1.說說他們給你什么印象？

2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

1.觀察「學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實(shí)踐與操作

1.通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

歸納提示：

2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

3.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品。

四、評(píng)價(jià)與反思

1.自己評(píng)，把你的作品介紹給大家

2.互相評(píng)，誰的作品最有趣。

3.你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

【總結(jié)】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)

習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。

第8課未來的建筑

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識(shí)建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化

背景等等。

2.通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的喜愛之情,

對(duì)大自然的熱愛。

3「學(xué)叁嬴察生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)

系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

生物外形與建筑外形的聯(lián)想

建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)奇特的建筑。

個(gè)性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。

水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

PPT圖片展示世界著名建筑師：這些建筑漂亮嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺埽拷處?/p>

小結(jié)：古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會(huì)被未來建筑取

代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化著，未來的二十二世紀(jì)的建筑會(huì)是什

么樣的呢？想去看看嗎？

二、發(fā)展階段

1.探討、交流人類越來越多，對(duì)居住的環(huán)境要求越來越高。也許二十二世

紀(jì)的房屋將會(huì)長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許……

2作品欣賞

（1）欣賞胃幻片中的建筑。（課件演示）同樣觀察它們的外形、顏色、建筑

的地點(diǎn)。

（2）欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的建筑。認(rèn)真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點(diǎn)。師:

你喜歡哪個(gè)建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)來談一

談。（板書：建筑—形狀、顏色、結(jié)構(gòu)）

（3）欣賞學(xué)生作品教師講解：@深藍(lán)的大海里，魚兒是我們的鄰居，機(jī)器

式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。@陸地上神奇的建筑，可以

吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農(nóng)民伯伯澆水除草，為人類服務(wù)，多

功能的建筑還可以征服一些自然災(zāi)害，為人類造福。@太空中，我們與星月為伴,

節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和平的，大

家可以和平相處。

3.教師小結(jié)：這就是二十二世紀(jì)，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，

建筑地點(diǎn)是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇

特有趣，可以是你想到的各種形狀。

4.教師示范：看了這么多圖片一，老師也忽然有了靈感，也想來設(shè)計(jì)一座建

筑。（教師設(shè)計(jì)，且講解。）

5.布置作業(yè)教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個(gè)孩子

已經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計(jì)了，那就請(qǐng)同學(xué)們先來看作業(yè)要求：：1.構(gòu)思。（強(qiáng)調(diào)

構(gòu)圖）。2.用各種形狀來畫二十二世紀(jì)的建筑,體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點(diǎn)。

3.展開大膽想象，比比誰的建筑更有創(chuàng)意。

三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)，隨時(shí)指出構(gòu)圖及畫法設(shè)計(jì)上的缺陷。

四、作品展評(píng)。1.學(xué)生自由講說自己畫的含義。點(diǎn)評(píng)：造型獨(dú)特新穎、

色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對(duì)比非常的強(qiáng)烈和諧。2.學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

五、小結(jié)；今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠(yuǎn)的二十二世紀(jì)

設(shè)計(jì)了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的理

想，為我們的偉大祖國貢獻(xiàn)自己的力量！

第9課難忘的朋友

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝

的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通

過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面

人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。

板書課題

2.探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

你從哪兒看出來是老師？

人的相貌有什么區(qū)別呢？

請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、

五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。

怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？

欣賞教材中的畫家作品。

組織學(xué)生討論、分析教材上的兒幅學(xué)生作業(yè)。

3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

4.小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫生。

第10課快樂的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分

進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2.了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課

1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

(3)有哪些有趣的事情發(fā)生？

(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或兒種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2.欣賞范作：

涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

3.制作刮1.在白紙上用各色蠟筆涂滿

2.再用黑色蠟筆覆蓋整個(gè)畫面

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生

第二課時(shí)：

一、欣賞刮蠟畫作品

1.課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂的？

2.運(yùn)用刮蠟的方法繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？

二、學(xué)生說說自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂

根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法

第11課動(dòng)物的花衣裳

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；

運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點(diǎn)、線、色塊

2.過程與方法：

在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路;

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用3、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)獨(dú)特的花紋圖案。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)語匯卡等。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師講故事：《小刺猬的衣服》

2.師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們

去幫它們找一找。（板書課題：動(dòng)物的花衣裳）

二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。

1.找一找：誰的花衣裳？

①引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是

根據(jù)什么去找的？

②指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。

③師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且

學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。

2.看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋。

①“美麗的動(dòng)物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色

彩。（激發(fā)欣賞評(píng)價(jià)，指名匯報(bào)。）

②“神奇的動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。

3.學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方

法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

①引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、

線、色塊）

②師生小練筆：我畫你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？

引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）

三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

①布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。

②明確作業(yè)要求：（星級(jí)作業(yè)）

給自己喜愛的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。

花紋精致、色彩豐富。

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。

③學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

rm.評(píng)價(jià)寫好屏

1.、與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。

2.評(píng)價(jià)方式：自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：對(duì)比星級(jí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.情感教育：愛護(hù)小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。

第12課多彩的窗戶

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、

色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)多元文化的理解能力。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技法，巧用材料設(shè)計(jì)并制作造型奇特的窗戶，提高動(dòng)手能

力和創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作帶來的成功

和喜悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法。

難點(diǎn)：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；

學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材;橡皮泥等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈?！?/p>

（謎底：窗戶）

2.窗戶的作用是什么？

3.引出課題。

（設(shè)計(jì)意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)

設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

（二）發(fā)展階段

1.說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）

2.用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？

3.欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪

種風(fēng)格的窗戶，為什么？

4.欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。

討論：

①這種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空）

②這些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱、造型奇特）

5.教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：

①在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。

②添畫細(xì)節(jié)。

③用剪刀沿輪廓線剪。

④將圖案之間的部分剪下。

⑤貼在一直卡紙上。

⑥剪出一個(gè)窗花圖案進(jìn)行裝飾。

6.思考：

①如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想為你的建筑設(shè)計(jì)出什么造型的窗戶？是用什么

材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？

②除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓

窗戶變得更美觀？

（三）創(chuàng)作要求

用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。

（四）作品展示，評(píng)價(jià)。

說一說：自己設(shè)計(jì)的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。

評(píng)一一評(píng)：你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪

些地方還需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)？

第13課彩線貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解線、紙貼畫的基本制作技能。

2.運(yùn)用線紙貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兒種線，紙貼畫方法，能運(yùn)用一種方法創(chuàng)作出作品。

教學(xué)難點(diǎn)：線的適當(dāng)貼畫，點(diǎn)、線、面的合理安排。

教學(xué)過程：

（-）引導(dǎo)階段

出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫，一張是普通畫面，一張是彩線貼畫，讓學(xué)生尋

找二者的區(qū)別，初步感知彩線貼畫的特點(diǎn)（立體感強(qiáng)、色彩鮮明、造型可愛），

導(dǎo)入新課——《彩線貼畫》。

（-）發(fā)展階段

1.組織學(xué)生了解手中的材料，引出教材上皺紋紙捻成彩線的制作方法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手探索。

探索方向a：怎樣把手中的彩線豐富成“點(diǎn)”和“面”，同學(xué)們能想到兒

種方法？（教師結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充。）

探索方向b：畫出簡單的圖形讓學(xué)生嘗試拼貼，怎樣做才能既美觀乂迅速

呢？（探索粘貼技巧，色彩搭配方法，為制作貼畫做鋪墊。）

（三）自主表現(xiàn)階段

創(chuàng)設(shè)情境,課件出示不同風(fēng)格的家庭居室圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)居室不同的位置、

不同的風(fēng)格，設(shè)計(jì)彩線拼貼裝飾畫。作品呈現(xiàn)可以是立體形式（相框、花瓶），

也可以是平面形式（裝飾畫、壁畫）。制作過程可以小組合作，也可獨(dú)立完成，

教師適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

（四）欣賞評(píng)價(jià)階段

學(xué)生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學(xué)從作品的

裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

（五）收拾與整理階段

組織學(xué)生收拾工具材料，整理桌面及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

方案二

（-）引導(dǎo)階段：欣賞動(dòng)畫視頻，揭示課題。

（師）：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹亩唐?，?qǐng)欣賞。

播放：優(yōu)酷視頻逐幀動(dòng)畫《城市日記》

（師）：你有沒有發(fā)現(xiàn)短片中的畫面是用什么材料創(chuàng)作完成的？

（生）：彩線。

（師）：原來彩線可以做成這么多有趣的形象，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《彩線

貼畫》。

（-）發(fā)展階段：

1.出示彩線貼畫，感受特點(diǎn)。

（師）：彩線貼出來的畫和平面的畫有什么不同呢？

（生）：比平時(shí)畫的凸出來一些、看上去很有趣”,，

（師）：是的，用彩線貼出來的畫有立體感，并具有很強(qiáng)的裝飾性，不同的

彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。請(qǐng)同學(xué)們看這兒張貼畫，你能看

出

是用什么樣的彩線貼的嗎？又有哪些不同的感覺？

（生）：這幅畫是用編中國結(jié)的彩線貼的，感覺很光滑。

那幅畫是用毛線編的看上去毛茸茸的、軟軟的很可愛。

另外一幅的彩線感覺有點(diǎn)硬，不知道什么材料？

（師）：這個(gè)是用紙線做的，紙是如何變成線的？

2.探索紙線的制作方法。

出示課本上紙線做法的步驟，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下。

（師）經(jīng)過同學(xué)們的手一張彩色的紙居然變成了？

（生）線！

（師）同學(xué)們手中還有好多不同材質(zhì)的線，我們要好好利用這些線的材質(zhì)，

拼貼出不同感覺的貼畫。

3.巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼方法。

（師）同學(xué)們手中有一些圖形，誰能把自己手中的線用不同的排列方法，固

定在這些圖形中呢？注意思考幾個(gè)問題：

（1）你是用什么方法固定的？

（2）線在圖形中的排列方式是什么樣的？

（教師根據(jù)需要選定圖形，圖形有大有小,便于下一環(huán)節(jié)的過渡）

學(xué)生體驗(yàn)嘗試，教師根據(jù)問題引導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)撥。

（3）彩線在同樣的圖形里面有沒有不同的排列方式呢？（注意圖形的輪廓,

怎么排列都可以，教師結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充說明。）

（師）：經(jīng)過同學(xué)們的加工這一條條彩線都變成了不同形狀的面，如果把這

些變小一些就會(huì)變成？

（生）：點(diǎn)！

（師）：這些簡單的圖形走進(jìn)我們的畫面可就變得生動(dòng)有趣了，比如這張加

上尾巴做成小蝌蚪，黑色的圓面加上白色圓點(diǎn)變成了明亮的眼睛，（出示2-3張

貼畫范作），請(qǐng)同學(xué)們找找還有哪些地方用了哪些形狀？顏色是怎樣搭配的？

（生）：略

（師）：我們可以用這些基本的形狀做成花莖、花盆、或者瓢蟲的花衣裳，

還可以將它繞的面積大一點(diǎn)，做成一只可愛的烏龜，我們再動(dòng)動(dòng)腦筋，做成其它

形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼

畫，應(yīng)該怎么做呢？

（師）：出示圖例

色彩搭配

4.教.示范制作步驟。

（1）設(shè)計(jì)圖案。

（2）選擇材質(zhì)，搭配色彩。

（3）粘貼。（粘貼的時(shí)候要耐心細(xì)致，沿圖案的輪廓仔細(xì)涂膠，可以借助保

子夾住，以防彩線滾動(dòng)，然后固定粘牢。）

（4）整理、完善。

（三）實(shí)踐階段：

作業(yè)要求：

根據(jù)制作步驟，用彩線制作貼畫，體現(xiàn)貼畫的裝飾性。

使用剪刀注意安全，保持教室衛(wèi)生。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。）

（四）展評(píng)階段：

（1）部分學(xué)生展示自己的作品，并從畫面構(gòu)思、色彩搭配等方面進(jìn)行介紹。

（2）其他學(xué)生從里面選出自己喜歡的作品，談感受。

（3）老師這里有兩個(gè)不同裝修風(fēng)格的房間（圖片），你的作品掛在哪個(gè)房間

比較合適呢？（討論、交流）

（五）課后拓展培養(yǎng)情趣

（師）美術(shù)作品的價(jià)值就是美化生活環(huán)境，小小的彩線不僅能做成貼畫，還

能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫都能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)

值，裝扮我們的生活。

四、評(píng)價(jià)建議

1.在拼貼的過程中，是否注意了點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)組合。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)的彩線貼畫是否注意了色彩和形狀的搭配。

3.學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識(shí)，作品能否體現(xiàn)裝飾性。

第14課立體的畫面

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行

紙立體造型練習(xí)。

3.進(jìn)?步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，立體造型提高對(duì)立體造型的感受力、想象力

和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)：

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過程:

第一課時(shí):

1.用教具導(dǎo)入

表揚(yáng)上節(jié)課樹的剪紙作品，選抽象的展示。問：這些是樹嗎？

小結(jié)：這些樹有樹的元素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹，是抽象的樹。而我

們比較寫實(shí)的樹和抽象的樹。（讓學(xué)生理解具象怎么變成抽象）我們把它放到公

園里，就是一個(gè)城市雕塑。

2課件圖片

如孔雀等巨較象的造型。

小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不容易一下理解

的?？础秺Z》。

3.了解感知

（1）欣賞《奪》，你是怎么理解的？

學(xué)生說自己的理解。

（2）請(qǐng)學(xué)生演示兩個(gè)同學(xué)爭奪一個(gè)小球的場景。是你的話，會(huì)選哪個(gè)畫面，表

現(xiàn)《奪》。你會(huì)怎么創(chuàng)作？

（3）欣賞雕塑家創(chuàng)作的《奪》，他是采用了什么來表現(xiàn)的？

（4）學(xué)生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？

（5）教師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法

進(jìn)行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)

的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。

（6）欣賞書中的作品，思考：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪

些技法？

4.教師示范技法

折三角體，長方體，半圓的技法

5.學(xué)生作業(yè)

給我們學(xué)校做一個(gè)立體雕塑，小組合作

討論：你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么內(nèi)容？

6.交流評(píng)價(jià)

表揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過程：

1.欣賞感受。

教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。

2.自主探究。

教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請(qǐng)學(xué)生分解并再重新組合，理解構(gòu)成

的形式和規(guī)律。

3.搭積木游戲比賽，激趣感受。

分小組進(jìn)行搭積木游戲比賽，看誰能堆得又高又穩(wěn)。

說一說，怎么堆才能堆得高？哪個(gè)組的組合比較美？為什么？

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步了解構(gòu)成方法，解決造型穩(wěn)定的問題，提出造

型美的思考。

4.方法探究。

怎么樣讓一張平面的紙變一變，5它有厚度，有立體感？有什么方法？說一說,

做一做。小組嘗試，教師小結(jié)：

點(diǎn)狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形——

方法：剪、卷、折、貼、挖、編——

5.欣賞作品，看看評(píng)評(píng)

6.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：自由命題，用紙進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，小組合作，創(chuàng)作一個(gè)美的立體造型

7.教師循回指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)價(jià)作品

第15課我們班級(jí)的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紙、橡皮泥等材料，我們班級(jí)的標(biāo)志通過學(xué)生剪一剪，貼

一-貼，捏一捏，我們班級(jí)的標(biāo)志設(shè)計(jì)出各種帶有班級(jí)象征意義的標(biāo)志。學(xué)習(xí)和掌

握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。我們班級(jí)的標(biāo)志

2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)

計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思我們班級(jí)的標(biāo)志

3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神

教學(xué)重點(diǎn)：討論我們班級(jí)的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作班級(jí)的標(biāo)志，反映班級(jí)

的特色

教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，

又要簡練美觀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

1.小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同

學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸

我們的班級(jí)，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提

問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì)，如二（1）

班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。

2.“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較

好的進(jìn)行講評(píng)，分析好在哪兒。

3.點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

一、Mix：

1.欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了

哪些設(shè)計(jì)方法。

剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了

呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它

們是怎樣來推銷自我形象的。

2.分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。

①簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

②易懂，一看就明白它是什么意思；

③美觀，具有藝術(shù)性。

3.欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表

現(xiàn)班級(jí)特色的。

4.修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回過來看看小朋友

們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取

原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一?起

完善標(biāo)志。

三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做

到簡潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖，把它畫在作業(yè)

紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。

四、交流：

說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志。

第16課家鄉(xiāng)的橋和塔

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2.啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.■'導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

2.橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫工具等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽童謠《外婆橋》

搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青

磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧

不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。

太陽公公瞇瞇笑，''七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青

水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。

二、導(dǎo)入：

1.師生趣味互動(dòng)，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？

2.你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣）。

3.通過學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀察，分析求

知欲望。

三、講授新課：

1.欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2.把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的

橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

五、小結(jié)：優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)，以小組比賽的方式評(píng)選出“最受歡迎的作品”。

六、課后拓展

1.運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和

塔”=

2.運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

第17課會(huì)演戲的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

情感：通過制作增強(qiáng)自信心，從而更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

認(rèn)知：各種小動(dòng)物的臉型。

操作：做一只動(dòng)物小紙偶。

教學(xué)重點(diǎn)：五官要貼的好。

教學(xué)難點(diǎn)：腳要貼的好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小舞臺(tái)、范例若干只、“東南西北”比較用兩只、動(dòng)物臉型（包括腳）、示范

用一套、兩套紙用來拼五官、板書、課題、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)項(xiàng)紙、工具。

2.彩色紙、彩色紙片、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、引入：

1.師講故事。

師：小朋友！你們看老師帶來了一位小朋友是誰？原來是小狐貍。（出示）它要

給我們講故事。（出示小舞臺(tái)講故事）。

2.出示范例。

師：小狐貍的故事講的真好。它還給我們帶來了許多好朋友。（出示范例“小青

蛙”、“小老虎”等）它們也很會(huì)演戲。讓我們今天也帶一位小朋友來演戲好不好？

（好）

3.揭示課題：《會(huì)演戲的玩具》

二、新授。

1.師生交流先做“東南西北二

2.讓學(xué)生比較兩個(gè)“東南西北”知道角要折尖。

4.學(xué)生制作。

5.講“貼五官”的要求。

①師出示“東南西北”講五官貼的位置。

②學(xué)生進(jìn)行貼五官比賽。（師提供半成品及五官拼圖）

6.師講罷求：貼五官位置準(zhǔn)確。

7.師演示。

8.師小結(jié)：（出示板書）、（出示若干動(dòng)物臉型）

貼鼻子注意大小位置，貼眼睛注意大小位置，就這樣一樣一樣的貼五官，動(dòng)物的

臉就貼好了。

9、學(xué)生作業(yè)。

新授2；

1.師出示一組腳讓學(xué)生做配對(duì)游戲，知道什么動(dòng)物做什么腳。

2.通過比較知道腳有哪些方法。（直接剪和貼）

3.請(qǐng)兩位學(xué)生試做腳。（師提供半成品）

4.師小結(jié)：剪：畫時(shí)注意大小位置，剪下，貼時(shí)注意位置。

5、學(xué)生作業(yè)。

6、貼舌頭與花紋。

①教師演示。

②小結(jié)：（出示板書）貼：完整恰當(dāng)。

師：畫舌頭注意大小，然后貼舌頭，貼好后也可根據(jù)需要加花紋，畫時(shí)注意大小,

貼時(shí)注意位置。

7、學(xué)生作業(yè)。

講評(píng)與游戲。

1.講評(píng)。

（獎(jiǎng)項(xiàng)：制作挺刮獎(jiǎng)、造型可愛獎(jiǎng)、制作整潔獎(jiǎng)、制作完美獎(jiǎng)）

方法：學(xué)生自己對(duì)號(hào)入座，師再進(jìn)行挑選。

獎(jiǎng)品：可粘的紅星。

師小結(jié)：單項(xiàng)獎(jiǎng)的小朋友要找到不足爭取進(jìn)步。完美獎(jiǎng)的小朋友要保持。

2.課后欣賞。（出示幾樣用其他材料制作的玩偶）

第18課電腦美術(shù)

“噴筆”畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用“金山畫王”中的畫筆進(jìn)行繪畫及顏色的搭配；

技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在繪畫的過程中，配合以前學(xué)過的內(nèi)容給詩文繪畫及修

整圖畫中的局部圖形；情感目標(biāo)：寓教于樂，滲透美育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信

息技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，與語文和美術(shù)學(xué)科整合，增強(qiáng)

他們的審美觀和想像力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn);“畫筆的使用是本課的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：繪畫技巧是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何啟動(dòng)金山畫王，并認(rèn)識(shí)了它的主畫面，那么，

怎么用“金山畫王”畫畫呢？首先要掌握繪畫的基本步驟，學(xué)會(huì)畫筆工具的使用

方法金山畫王的圖庫為我們提供了豐富的素材，充分使用圖庫素材可以創(chuàng)作出漂

亮的圖畫作品來。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“畫筆”的使用。

出示課題：用畫筆繪畫

（二）新授

1.教學(xué)“筆”的使用

出示詩文：天高云淡，望斷南飛雁

問：這句詩描寫了什么？

教師演示：在圖庫中一幅突出藍(lán)天的背景圖，選擇畫板中的畫筆，簡介畫筆

的使用，畫出大雁，完成詩歌配畫。

金山畫王畫板的第一種工具就是筆，單擊“筆”，畫板區(qū)左側(cè)有8種畫筆可

供選擇：鉛筆、噴筆、水彩筆、刷筆、麥克筆、粉筆、特效筆等。使用各種畫筆,

比較它們的用處與區(qū)別。

畫板區(qū)的下方，可以設(shè)置畫筆的顏色、畫畫的方式、筆頭粗細(xì)及筆頭寬窄，

畫畫方式分為涂鴉及直線兩種。

2.學(xué)生嘗試各種筆的功能，并完成詩配畫。

（三）大顯身手

1.為下面的古詩繪畫。

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2.使用幾何畫板工具繪制《老鼠斗雞》圖。

（四）課堂評(píng)價(jià)