24春國家開放大學(xué)《教學(xué)設(shè)計(jì)》形考任務(wù)1-4參考答案

國家開放大學(xué)《教學(xué)設(shè)計(jì)》形考任務(wù)1-4參考答案形考任務(wù)1一、單項(xiàng)選擇題1.語文教學(xué)目標(biāo)的核心是（）。A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力2.下列哪個(gè)環(huán)節(jié)不屬于語文教學(xué)過程？（）A.課程導(dǎo)入B.初讀課文C.精讀課文D.教學(xué)評(píng)價(jià)3.語文課堂教學(xué)提問的主要目的是（）。A.激發(fā)學(xué)生興趣B.檢查學(xué)習(xí)效果C.促進(jìn)師生互動(dòng)D.以上都是4.下列哪種教學(xué)方法適用于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？（）A.講授法B.探究法C.誦讀法D.閱讀法5.下列哪種教學(xué)活動(dòng)有助于提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力？（）A.課堂討論B.閱讀文本C.觀看視頻D.講授課程6.在語文教學(xué)中，對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.文章的結(jié)構(gòu)B.文章的語言表達(dá)C.文章的思想內(nèi)容D.以上都是7.在設(shè)計(jì)語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的（）。A.興趣愛好B.知識(shí)水平C.學(xué)習(xí)風(fēng)格D.以上都是8.一份完整的教案，需要具備哪些構(gòu)成要素？（）A.課題B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)重難點(diǎn)D.以上都是9.語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的“教學(xué)目標(biāo)”是指（）。A.教師希望學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)能夠達(dá)到的具體成果B.教師在教學(xué)中采用的方法和技術(shù)C.教師對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題的預(yù)判和應(yīng)對D.教師對教學(xué)內(nèi)容的處理和安排10.在語文教學(xué)中，教師通過情景模擬活動(dòng)來幫助學(xué)生理解課文，這種教學(xué)方法屬于（）。A.教授式教學(xué)B.情景模擬教學(xué)C.探究式教學(xué)D.合作學(xué)習(xí)二、判斷題11.語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為中心，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（×）12.語文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確，具有可操作性和可檢測性。（√）13.語文教學(xué)過程中的鞏固環(huán)節(jié)主要是為了加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的記憶。（√）14.語文課堂教學(xué)提問應(yīng)盡量采用封閉式問題，以提高課堂效率。（×）15.語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。（√）16.在語文教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，學(xué)生的任務(wù)是接受知識(shí)。（×）17.語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。（√）18.在語文教學(xué)中，教師的講解應(yīng)該占據(jù)課堂的大部分時(shí)間。（×）19.在語文教學(xué)中，教師可以通過課堂討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。（√）20.語文教學(xué)目標(biāo)的功能包括導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能。（√）21.語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，因此不應(yīng)該有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。（×）22.語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的語文成績，而不需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（×）23.語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。（√）24.在語文教學(xué)中，教師可以直接將參考書上的答案告訴學(xué)生，以便節(jié)省課堂時(shí)間。（×）25.在語文教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的難易程度應(yīng)該與學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平相匹配。（√）26.在語文教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，以提高學(xué)生的興趣和參與度。（√）27.在語文教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該由教師根據(jù)自己的喜好和經(jīng)驗(yàn)來決定。（×）28.語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。（√）29.在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。（√）30.語文教學(xué)評(píng)價(jià)只需要關(guān)注學(xué)生的考試成績，不需要考慮學(xué)生的綜合能力。（×）形考任務(wù)2一、單項(xiàng)選擇題1.自讀課教學(xué)的主要目的是（）A.指導(dǎo)學(xué)生朗讀B.組織學(xué)生討論C.激發(fā)學(xué)生興趣D.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣2.語文課堂教學(xué)管理的首要任務(wù)是（）A.制定教學(xué)計(jì)劃B.安排教學(xué)內(nèi)容C.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)D.評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)3.識(shí)字與寫字教學(xué)中，教師應(yīng)首先關(guān)注的是（）A.教授漢字筆畫B.訓(xùn)練漢字書寫C.提高漢字識(shí)別能力D.培養(yǎng)學(xué)生漢字素養(yǎng)4.文學(xué)閱讀教學(xué)內(nèi)容包括以下哪一項(xiàng)（）A.詩歌B.散文C.寓言D.以上都是5.語文教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)方法C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)資源6.教學(xué)資源中最重要的是（）A.教學(xué)課件B.教學(xué)視頻C.課本D.網(wǎng)絡(luò)資源7.在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）A.知識(shí)掌握B.技能培養(yǎng)C.情感態(tài)度D.所有以上答案8.文學(xué)閱讀教學(xué)中，對于不同文體的文學(xué)作品，教師應(yīng)該（）A.采用相同的教學(xué)方法B.采用不同的教學(xué)方法C.只關(guān)注作品的內(nèi)容D.只關(guān)注作品的內(nèi)容9.在教學(xué)方法中，最適合提高學(xué)生實(shí)踐能力的是（）A.講授法B.討論法C.實(shí)踐法D.演示法10.在識(shí)字與寫字教學(xué)中，教師應(yīng)該首先教授的是（）A.常用字B.生僻字C.易錯(cuò)字D.象形字二、判斷題11.語文課堂教學(xué)管理是教師對課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效組織和協(xié)調(diào)的過程。（√）12.自讀課教學(xué)主要是讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)閱讀能力。（√）13.文學(xué)閱讀教學(xué)內(nèi)容只包括詩歌、散文、小說和戲劇。（×）14.語文教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況和教材內(nèi)容進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)安排。（√）15.教學(xué)資源僅限于課本和教學(xué)課件。（×）16.語文教學(xué)實(shí)施是教師按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)的過程。（√）17.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)。（√）18.語文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好。（√）19.在識(shí)字與寫字教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的筆畫順序和書寫規(guī)范。（√）20.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的考試成績?yōu)橹饕罁?jù)。（×）21.在教學(xué)資源中，教師應(yīng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等，豐富教學(xué)手段。（√）22.自讀課教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解程度。（×）23.在語文教學(xué)實(shí)施過程中，教師應(yīng)嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃，不得調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。（×）24.語文課堂教學(xué)管理中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，以提高他們的語言表達(dá)能力。（√）25.語文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)參考教育部門制定的教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)。（√）26.教學(xué)方法的選擇應(yīng)該基于教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，而不是教師的個(gè)人偏好。（√）27.自讀課教學(xué)中，教師可以完全放手讓學(xué)生自己閱讀，無需提供任何指導(dǎo)。（×）28.文學(xué)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對作品進(jìn)行個(gè)人解讀。（√）29.教學(xué)評(píng)價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。（√）30.語文課堂教學(xué)管理中，教師應(yīng)該保持嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。（√）形考任務(wù)31.自選一篇課文，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。要求：主要教學(xué)環(huán)節(jié)需展開。答：《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：掌握本文生字新詞，了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。2.過程與方法：通過誦讀、討論和合作探究的方式，理解課文主題，提高學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對秋天的懷念和對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍視親情的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)作者對秋天的情感，理解課文主題。難點(diǎn)：深入理解文章中的象征和隱喻，感受作者深沉的情感世界。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.激發(fā)興趣：播放一段秋天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生感受秋天的美好與變化。2.提問導(dǎo)入：詢問學(xué)生最喜歡秋天的哪個(gè)方面，并談?wù)剬η锾斓母惺?。二、新課呈現(xiàn)1.自主閱讀：讓學(xué)生默讀課文，圈出生字新詞，并標(biāo)出不理解的地方。2.生詞講解：教師講解生字新詞，確保學(xué)生能夠正確朗讀和理解。3.朗讀感悟：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意語氣、語調(diào)的變化，感受文章的情感色彩。三、合作探究1.分組討論：學(xué)生分組討論文章中的主題、人物特點(diǎn)和情感表達(dá)，記錄討論要點(diǎn)。2.分享交流：每組選一名代表，分享討論成果，其他組補(bǔ)充或提出不同看法。四、深入理解1.象征分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中對秋天的象征意義，如落葉、秋風(fēng)等，探討它們與作者情感之間的聯(lián)系。2.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生想象自己置身于文章中描述的秋天場景，感受作者所表達(dá)的情感，并嘗試用語言表達(dá)出來。五、拓展延伸1.創(chuàng)作表達(dá)：讓學(xué)生仿照課文的寫法，寫一篇關(guān)于自己對某個(gè)季節(jié)的懷念或感受的短文。2.情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中表達(dá)對親人和生活的熱愛與珍惜。六、總結(jié)提升1.總結(jié)內(nèi)容：回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文主題和作者情感。2.提升認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的美好時(shí)光值得珍惜，要學(xué)會(huì)用心去感受和體驗(yàn)。作業(yè)布置：1.完成課文后的練習(xí)題。2.背誦課文中的優(yōu)美段落。3.提交自己的創(chuàng)作短文，并進(jìn)行班級(jí)交流展示。教學(xué)反思：課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、對課文理解的深度以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。形考任務(wù)41.請對以下教案從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行解析?！蹲詈笠淮沃v演》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.明確句式變化、使用修辭等技巧在演講語言中的重要作用，能夠初步掌握演講語言中表情達(dá)意的技巧，并且學(xué)以致用。2.以演講為突破口，以演講語言為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過演講及對演講語言的品評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)聽說能力和審美能力。3.學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明的品格和強(qiáng)烈的愛國主義情結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生敢于斗爭、熱愛祖國的精神，德育與智育交叉融合。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，初步感知前幾天已經(jīng)讓同學(xué)們觀看了聞一多先生《最后一次講演》的視頻片段，今天我們共同來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》，大家先來一起聽一下這篇課文的朗讀，仔細(xì)品味語言的鏗鏘有力。(播放名家朗讀音頻）1.了解聞一多其人。提問：同學(xué)們從中聽出了哪些情感？（堅(jiān)定、悲憤、激昂。這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成、用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞）2.介紹演講詞的特點(diǎn)。講演詞，也叫演講詞，演說詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是一些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。3.學(xué)生試讀。（注意體會(huì)講演的氣勢與感情，畫出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語句，標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)）（2）再讀課文，整體感知1.聞一多演講的主要內(nèi)容是什么?（聞一多在李公樸的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅(jiān)定信心）2.與敵人卑劣無恥形成對比的是李先生的光榮,李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方?(為民主和平而獻(xiàn)身將會(huì)成為更強(qiáng)大的革命力量)3.補(bǔ)充聞一多當(dāng)時(shí)演講的時(shí)代背景。聞先生“毅然出席"月15日舉行的追悼李公樸先生的大會(huì)。出席這次追悼大會(huì)的教授就聞先生一人，聞先生不避危險(xiǎn)，置個(gè)人生死于度外，“毅然出席"這次追悼大會(huì)，決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣，為爭取民主和平、反對獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)而堅(jiān)決斗爭。聞先生面對會(huì)場上特務(wù)的兇焰，義憤填膺，“拍案而起”，挺身走上講臺(tái)，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表現(xiàn)出一位愛國民主戰(zhàn)士的英雄氣概。聞先生在發(fā)表這次講演后三個(gè)小時(shí)，就被特務(wù)用無聲手槍暗殺了，他,把自己的生命獻(xiàn)給了爭取民主和平、為真理正義而戰(zhàn)的崇高事業(yè)。4.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。（第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的?。?.聞一多先生對進(jìn)步青年發(fā)出了什么樣的號(hào)召？（體現(xiàn)在6~10自然段）（3）精讀課文，加深理解1.同學(xué)們朗讀課文后一定深有體會(huì)，請同學(xué)們說說這篇講演詞有什么特色，這樣的特色是怎樣形成的。（感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。對進(jìn)步力量和對反動(dòng)派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。例如,對敵人：無恥；對李先生：光榮）2.在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反間句，這些表達(dá)有什么作用？（這篇講演詞運(yùn)用了40多個(gè)感嘆號(hào)，把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾，造成了越來越分明、越來越強(qiáng)烈的效果。設(shè)問、反問、反復(fù)和排比等修辭的綜合運(yùn)用也是這篇講演詞的一大特點(diǎn)。這些修辭的綜合運(yùn)用，使聽眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融,再激蕩、再交融的過程中，從而不斷地涌動(dòng)和撞擊，達(dá)到強(qiáng)烈的共鳴。這篇講演詞具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力量）3.全班分小組進(jìn)行討論探究:文本的語言有什么特點(diǎn)？（①在講演中人稱不斷變換，對敵人用“你們”，對正義力量用“我們”，愛僧分明、旗幟鮮明地與敵人展開面對面的交鋒。②短句較多，語言口語化?？谡Z又叫口頭語，是多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語言，它的特點(diǎn)是詞匯大眾化,句式簡短，少用關(guān)聯(lián)詞語。③演講多用口語和飽含激情的語句。講演詞的開頭和結(jié)尾至關(guān)重要，因?yàn)樗俏牨姾瓦_(dá)到講演目的的關(guān)鍵。該文的開頭和結(jié)尾，尤其是結(jié)尾，使聽眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰,摩拳擦掌，躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生高超的講演技巧。同學(xué)們對此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)琢磨，并逐步學(xué)會(huì)善于選取恰當(dāng)?shù)恼Z句作為講演的精妙結(jié)尾）（四）布置作業(yè)，拓展延伸1.在理解主題的基礎(chǔ)上，練習(xí)演講。2.推薦課外閱讀：聞一多的《死水》。答：《最后一次講演》教案解析一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-使學(xué)生掌握演講語言中句式變化和修辭技巧的運(yùn)用，能夠初步運(yùn)用這些技巧于自己的口頭表達(dá)中。-加深學(xué)生對演講作為一種特殊表達(dá)方式的理解，能夠區(qū)分普通語言與演講語言的不同之處。2.過程與方法目標(biāo)-通過朗讀和討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入品評(píng)演講語言，培養(yǎng)聽說能力和審美能力。-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析和模仿，學(xué)會(huì)如何在演講中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)和節(jié)奏來表達(dá)情感。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聞一多先生愛憎分明的品格和強(qiáng)烈的愛國主義情結(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對現(xiàn)實(shí)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：-演講語言中句式變化和修辭技巧的分析與運(yùn)用。-聞一多先生愛國情懷的體會(huì)與感悟。教學(xué)難點(diǎn)：-如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)演講語言的力量和魅力。-如何將聞一多先生的愛國情懷與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的共鳴和行動(dòng)力。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣-播放聞一多先生《最后一次講演》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受演講的魅力和情感。-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考演講語言的特點(diǎn)和作用。（二）朗讀感知，體會(huì)情感-播放名家朗讀音頻，讓學(xué)生跟隨朗讀感受語言的鏗鏘有力。-提問學(xué)生，引導(dǎo)他們分析演講中所表達(dá)的情感和態(tài)度。（三）品評(píng)語言，學(xué)習(xí)技巧-分析課文中的句式變化和修辭技巧，如排比、反問等，并舉例說明其效果。-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，歸納演講語言的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。（四）拓展延伸，培養(yǎng)能力-組織學(xué)生進(jìn)行模擬演講活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的演講技巧表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。-提供相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解聞一多先生的生平事跡和愛國情