(參考幻燈片)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

恒大足球?qū)W校小學(xué)部

英語(yǔ)教研組工作匯報(bào)戴春麗2015.01.171

2345教研組工作總要求：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)新課

程，掌握新理念，研究新情況，解決新

問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。6學(xué)習(xí)篇

邀請(qǐng)專家講座

7學(xué)習(xí)篇

外出參加連南學(xué)習(xí)交流會(huì)8學(xué)習(xí)篇

外出參加越秀區(qū)學(xué)習(xí)交流會(huì)

邀請(qǐng)專家講座9教師講座篇—羅芳10教師講座篇—黃琛11教師講座篇—戴春麗12見(jiàn)面課13見(jiàn)面課14示范課15理論與實(shí)踐相結(jié)合--公開(kāi)課16理論與實(shí)踐相結(jié)合--研討課17理論與實(shí)踐相結(jié)合--研討課（虞日麗）18理論與實(shí)踐相結(jié)合--研討課吳姍姍19青藍(lán)工程驗(yàn)收課--虞日麗20青藍(lán)工程驗(yàn)收課—莫建有21青藍(lán)工程驗(yàn)收課—黃智蔚22青藍(lán)工程驗(yàn)收課—吳姍姍23虛心請(qǐng)教篇（老師找領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課）24二、落實(shí)常規(guī)，創(chuàng)建特色25在教研組的日常管理工作中，我們確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與工作氛圍，構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。26備課組活動(dòng)剪影27教研組活動(dòng)剪影28作業(yè)檢查活動(dòng)剪影29學(xué)科競(jìng)賽剪影30習(xí)題集31不足之處32下學(xué)期工作設(shè)想33集體備課

表格命題研究

校內(nèi)檢測(cè)

班級(jí)質(zhì)量分析表

六年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)

錯(cuò)例收集1

2

3

4

期中、期末復(fù)習(xí)指南

復(fù)習(xí)指南/%E5%9B%9B%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E6%9C%9F%E4%B8%AD%E5%A4%8D%E4%B9%A0%E6%8C%87%E5%8D%97.doc

2

3

4

作業(yè)設(shè)計(jì)

課外作業(yè)情況的抽查與分析

資料積累，資源共享1、備課組活動(dòng)資料342、專題研究活動(dòng)中高年級(jí)A部分課堂教學(xué)模式的研究課題研究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究市級(jí)結(jié)題課題低年級(jí)“拼音直讀”教學(xué)的研究拼音直讀匯報(bào)材料高年級(jí)單元板塊整體教學(xué)的研究區(qū)級(jí)教研課353、課堂教學(xué)課堂教學(xué)調(diào)研周

課堂教學(xué)調(diào)研周

名優(yōu)骨干教師展示課青年教師校內(nèi)賽課、校外公開(kāi)課

英語(yǔ)展示課安排表.doc

圖片專題研究研討課

課題研究/%E5%9B%BE%E7%89%87同課異構(gòu)課教學(xué)探討

同課異構(gòu)364、學(xué)生活動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)困生組織參加市區(qū)學(xué)科競(jìng)賽組織校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)（競(jìng)賽資料）關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)常規(guī)371.團(tuán)隊(duì)精神2.教師博客

三、團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)3.人性化管理

38四、取得的成績(jī)。2009年4月，被評(píng)為市先進(jìn)教研組；2009年8月市級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》順利結(jié)題；

蔡云付被評(píng)為市優(yōu)秀青年教師；朱秋霞和陳剛老師被評(píng)為區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人；馬福娣和鄭紅霞老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀青年教師；丁婷婷和葉婷婷老師被評(píng)為區(qū)教壇新秀；朱秋霞、蔡云付和陳剛老師已成為區(qū)小學(xué)英語(yǔ)中心組骨干成員，多次為全區(qū)教師做專題培訓(xùn)和開(kāi)示范課。馬福娣老師和鄭紅霞老師執(zhí)教的課受到市教研室教研員張海燕老師的好評(píng)；有多篇教師文章在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在期刊上發(fā)表；英語(yǔ)短劇比賽獲市二等獎(jiǎng)一次、區(qū)一等獎(jiǎng)兩次。在區(qū)六年級(jí)統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)研和其他部分年級(jí)質(zhì)量調(diào)研中學(xué)科成績(jī)均名列前茅。39總之，一學(xué)年以來(lái)，我校英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中盡管取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及老師們的大力支持與配合是分不開(kāi)的。我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)只是一個(gè)起點(diǎn)，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們