小學(xué)二年級(jí)硬筆書(shū)法 教案

小學(xué)二年級(jí)硬筆書(shū)法教案文章：小學(xué)二年級(jí)硬筆書(shū)法教案第十課：斜鉤與臥鉤的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.深入理解“斜鉤”與“臥鉤”的形態(tài)特征與書(shū)寫(xiě)技巧，涵蓋起筆與行筆的精髓。2.精通這兩類筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，完美呈現(xiàn)本課的筆畫(huà)與范字。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力，逐步提升他們對(duì)美的欣賞與評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：精通兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：辨識(shí)兩種筆畫(huà)的細(xì)微差別，并熟練掌握筆畫(huà)及其在字中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，重溫書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。1.我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾言：“養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，勝于書(shū)寫(xiě)本身?！绷己玫臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣是書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的基石，端正的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)亦是書(shū)寫(xiě)之根本。讓我們齊聲背誦書(shū)寫(xiě)之歌：書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)至關(guān)重要，頭正身直坐如松。雙臂展開(kāi)桌面間，小腿垂直腳平放。眼離紙張一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳寬。手握筆尖一寸距，掌心空靈不緊繃。良好習(xí)慣需養(yǎng)成，小朋友們銘記心。2.本課我們將探索兩個(gè)基本筆畫(huà)——“斜鉤”與“臥鉤”的奧秘。3.揭示課題。齊聲朗讀課題。二、新知傳授?！匆弧堤骄?jī)煞N筆畫(huà)的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“斜鉤”與“臥鉤”。1.引言：鉤，乃筆畫(huà)之附屬，因某些筆畫(huà)之呼應(yīng)而誕生。鉤本身即具連帶之能，故而，凡鉤皆應(yīng)短小、尖銳、有力。勾時(shí)，先頓筆蓄力，隨即迅速勾出。頓筆，乃積蓄力量之舉；迅速勾出，方顯尖銳有力。2.示范書(shū)寫(xiě)，整體感知。3.播放課件，細(xì)心觀察，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)技巧。4.教師深入解析：⑴書(shū)寫(xiě)每一筆畫(huà)皆需經(jīng)歷起筆、行筆、收筆，不可平拖或平劃；需有輕重變化，不可書(shū)寫(xiě)如火柴棒般單調(diào)。⑵斜鉤：起筆略重，向右下弧線行筆，至起鉤處向上勾出，收筆需顯尖銳。書(shū)寫(xiě)斜鉤之關(guān)鍵，在于保持適當(dāng)弧度，過(guò)于直線或過(guò)于彎曲，皆會(huì)影響字之整體美感。圖示：（課件展示）⑶臥鉤：起筆稍輕，先向右下（筆畫(huà)由輕至重），再圓轉(zhuǎn)向右水平行筆，至起鉤處向左上勾出，鉤需顯尖，但不宜過(guò)大。圖示：（課件展示）5.讓學(xué)生比較兩者之異同。6.教師引領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。評(píng)議?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀學(xué)生作品。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含“斜鉤”與“臥鉤”之字。1.中國(guó)漢字博大精深，含“鉤”之字眾多。課件展示范字。（課件展示）斜鉤：我民臥鉤：心必2.指名辨識(shí)。3.指名述說(shuō)筆順，模擬書(shū)寫(xiě)。4.引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。5.展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。（動(dòng)畫(huà)演示）6.學(xué)生先觀察字之結(jié)構(gòu)，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生須認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修正。三、總結(jié)。同學(xué)們今日學(xué)習(xí)專注，將“鉤”畫(huà)書(shū)寫(xiě)得恰到好處。筆畫(huà)雖微，然正是這些簡(jiǎn)單