高考復(fù)習如何解讀文學(xué)類文本之“目”？-人教課標版

如何解讀文學(xué)類文本之“目”？【學(xué)習目標】明確文學(xué)類文本的“標題”在文章中的重要地位。掌握與“標題”相關(guān)的解題技巧?！径c診斷】不少考生只能解釋標題的字表含義，忽略了標題深層含意和多重含意。更多地考生不了解標題在謀篇（組材、線索和照應(yīng)等）方面的作用。【培優(yōu)對策】高頻題型※“……”（標題）在文章中的含意是什么？※結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“……”的理解?！恼乱浴啊睘轭}，后半部分為什么著重寫“……”？※作者對“……”（標題）是如何“說”開去的？※本文以“……”（標題）為線索展開，請具體分析文章的行文思路?！≌f的題目是“……”，但主要內(nèi)容是圍繞……而展開的，如果以“……”為題，你認為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。復(fù)習訣竅“標題”是文章的眼睛，是透射文章內(nèi)容、作品主題的窗口，也是作者展現(xiàn)情感和傾向的窗口。標題的意義和作用主要有以下幾個方面：①有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；②有的標題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；③有的標題對文中的人物和主題有象征作用；④有的標題有比喻作用；⑤有的標題有虛實或雙關(guān)兩層含義；\*\*⑥設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。因此，理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。.萬能公式※標題的含義類：表層含義（字表義）深層含義（比喻義、引申義、象征義）標題中心義※標題的原因類：標題表面義文章結(jié)構(gòu)方面作用概括文章內(nèi)容標題的中心義※更換標題類：確認回答題干（“好’還是”不好”）分析標題語言特點和風格聯(lián)系文章中心比較置換者優(yōu)劣點。.技巧詳解考查命題角度一：標題的含義是什么？解釋標題的含義可分四步走：

第一步，理解標題的本義；第二步，明確標題的語境義；第三步，探究標題的中心義；第四步，提煉整合答案。命題角度二：為什么設(shè)這個標題？解答“設(shè)這個標題的原因”這類題可分四步走：第一步，明確標題表面義；第二步，分析文章結(jié)構(gòu)；第三步，概括文章內(nèi)容；第四步，挖掘標題的中心義。命題角度三：更換標題好不好？解答這類題可分四個步驟：第一步，確認回答題干；第二步，分析標題語言特點和風格；第三步，聯(lián)系文章中心；第四步，比較置換者優(yōu)劣點?！径c訓(xùn)練】（四川卷）閱讀下面的文章，完成——題。太湖碎錦范煙橋①太湖，用文人的套語來形容，是“三萬六千頃、七十二峰”。民間則說“八百里太湖跨三州”。不經(jīng)過實測，這樣籠統(tǒng)地畫出一個輪廓，只能給人們一種山明水秀、浩瀚無際的想象。至于它有什么詩情畫意，要費一點時間實地去觀察、探索，才能領(lǐng)會。②我從不同的角度，看太湖的部分畫面，就感到有不同的勝概。洞庭東山、西山是太湖里兩個主峰。東山周圍五十余里，山勢并不陡峭，土壤又滋潤，經(jīng)勞動人民世世代代辛苦經(jīng)營，已成了豐產(chǎn)地區(qū)。山下坡田，種植各種水稻，是秋熟的主要農(nóng)作物。夏熟是三麥和油菜，還有豆類和蔬菜瓜果。他們更有園藝的豐富經(jīng)驗，梅、杏、桃、李……多得數(shù)說不盡。枇杷、楊梅和洞庭紅（橘名）名聞遠近。隨著春夏秋冬，它們先后開花結(jié)果，春天果然是“姹紫嫣紅開遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有爛漫絢麗的景色。說是“美盡東南”，并不夸張。從觀賞說，四時皆宜；從生產(chǎn)說，那就是取之不盡、用之不竭的天然資源。江南的許多淡水魚，這里樣樣都有。朝出暮歸的千百艘大小漁船，點綴湖光水色中，漁民們勤勞、勇敢，征服自然，利用自然。③西山和東山隔著東太湖，東山最高峰——莫釐，和西山最高蜂——縹緲遙遙相對，同為七十二峰的領(lǐng)袖。西山也是豐產(chǎn)地區(qū)，同是“花果山”，東山所有的名花嘉果，西山都繁生著。從東山坐獨具風格的小艇——龍飛快，駛?cè)霒|太湖，莫釐峰頭，云氣滃然如蒸。別的不知名的遠近諸山，時隱時現(xiàn)，好似給煙波吞吐著，山色因明暗而濃淡不一。船家果然有眼明手快的本領(lǐng)，坐在船里的我，到湖心時常為顛簸震蕩而驚心動魄。正因為如此，而愈覺山水奇麗得來不易的樂趣。兀立在東山、西山之間的石公山，則是以玲瓏秀逸的姿態(tài)吸引著人們。小艇乘風破浪而去，到了山下，顯然可見四圍的山石，經(jīng)過千萬年的沖刷，有了“皺、瘦、透”的美姿，早給鑒賞者陸續(xù)鑿去了，蘇州園林里的太湖石，都是取于石公一帶的石山。因此，石公山像斧削過，沒有了山腳，正如一塊翡翠放在一個玻璃盤里。④假使從蘇州直接到西山，出蠡口，就展開了圖畫，山更多，湖更大，變幻就更多。王鏊“山與人相見，天將水共浮”，馮善“震澤春浮漲碧漪，凈涵天影漾玻璃”，能把湖山之勝，描繪得恰到好處。道書上所說的第九洞天——林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。這里有許多神話，和山農(nóng)們閑談，妄言妄聽，也增添了些興趣。而西邊的消夏灣，更附會著西施的種種傳說。山灣柔順的湖水，淺而澄清，可以游泳。有著荷花、菱葉，清風徐來，頗有涼意，確是夏天避暑的好去處。到了包山寺，才窺見縹緲峰突起在叢林雜樹之上。近觀不如遠眺之美，大凡山水之勝，都有這個境界。有了山，有了水，才見得山的靈秀，水的空明。太湖就以此特饒奇勝。⑤太湖還有四個畫面，和洞庭東山、西山合起來，差不多得見其全貌。一是從湖州到無錫的一段水程，在群山斷續(xù)中經(jīng)過，前后左右可以看到云巒起伏，似乎它們都有動態(tài)，與人游戲。一是從無錫到宜興，數(shù)十分鐘的汽車行程，在湖邊掠過，太湖平鋪在車外，遠山幾抹，可望而不可即。一是無錫的黿頭渚，割取了太湖的一角，經(jīng)過人力的整理，有著怪石突兀、驚濤洶涌的奇趣。不僅有色，而且有聲。夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想。⑥陰、晴、風、雨、云、霧，固然使山水多變，適逢其會，逸趣橫生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今詩人畫師，盡管靈思妙想，攝取片斷到詩畫里，有著他們的杰作，還是概括提煉。我更無能，憑我接觸到的，寫了些體味，或許有三言兩語，能引起到過大湖者的同情，作會心的微笑。畢竟是“嘗鼎一臠”，太湖實在是描寫不盡，描寫難工的。.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是（分）．作者對太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下的變幻作了詳細的描繪，表現(xiàn)了太湖山水的多變與逸趣橫生。．文章引用形容太湖的套語、詩句，談及蘇州園林、道書記載和神話傳說，增添了太湖的人文色彩和傳奇性。．文章用“一塊翡翠放在一個玻璃盤里”，比喻四圍山石被削取的石公山兀立湖面這一湖山相映的景致，極為生動形象。．第⑤段寫太湖的四幅畫面，都運用想象和移步換景的方法，結(jié)合色彩、聲音等變化，表現(xiàn)不同時空之下的太湖奇景。．本文寫太湖美景，詳略有致，既有整體勾勒，又有局部描寫，自然景色與審美體驗有機融合，韻味豐富?！敬鸢浮?、【解題分析】項引用“道書記載和神話傳說”在文中沒有體現(xiàn)，屬于無中生有；原文“石公山像斧削過，沒有了山腳，正如一塊翡翠放在一個玻璃盤里。”不是山石被削取，前文有“然可見四圍的山石，經(jīng)過千萬年的沖刷，有了“皺、瘦、透”的美姿，早給鑒賞者陸續(xù)鑿去了，蘇州園林里的太湖石，都是取于石公一帶的石山”。.文章第②段寫了東山—帶哪些“勝概”？表達了作者怎樣的思想惑隋？請簡要概括。（分）【答案】山下周圍五十公里，已成豐產(chǎn)地區(qū)，種植各種水稻，夏熟三麥和油菜，還有豆類和蔬菜瓜果。梅、杏、桃、李多得數(shù)說不盡，枇杷、楊梅和洞庭紅名聞遠近?！窘忸}分析】該題型為概括題，主要是從原文中提取相關(guān)信息進行概括和整合，此題是對局部——第二段關(guān)于東山一帶的“勝概”進行概括，當然首先得理解“勝概”的含義，然后要定位材料范圍——第二段，在原文中圍繞東山的勝概去找到答案?！?結(jié)合全文，分析標題“太湖碎錦”的內(nèi)涵和作用。（分）【答案】內(nèi)涵：從不同的視角解讀太湖及周邊景致的各種美好的特點，比如，有的地方是糧疏主產(chǎn)區(qū)，有的地方是優(yōu)雅的景致，有的地方變幻多姿，有著優(yōu)美的傳說。作用：體現(xiàn)不同視角之下太湖的美，誠所謂“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”?！八殄\”二字形象生動地概括了太湖四周不同視角的美。（內(nèi)涵作用各分）【解題分析】此題考查的是標題的作用。標題的內(nèi)涵與作用，需要從標題的作用入手來分析，標題一般統(tǒng)率全文的主要內(nèi)容，揭示文章主題。因此必須從全文的內(nèi)容和主題的角度進行思考，適當對標題的文字進行分析：太湖——景的范圍、地點，碎錦——比喻美景，形如太湖景色如錦緞。.文中說：“近觀不如遠眺之美，大凡山水之勝，都有這個境界?！蹦闶欠褓澩@個說法？結(jié)合本文和生活實際，談?wù)勀愕乃伎?。（分）【答案】任意觀點都可以，言之成理即可。.同意。近觀不如遠眺。遠眺可以從整體上欣賞美景，大自然的鬼斧神工是磅礴的，是偉大的，這種氣勢不是在近處觀看局部細節(jié)可以體會得到的。宏偉的景致就需要遠眺方可看到效果。.反對。遠眺只可觀其大略，而景物的局部特征、細節(jié)之美卻無法通過遠眺來領(lǐng)略，所以，這種走馬觀花的觀賞是看不到真正優(yōu)美的精致的。觀賞美景，不是看看就算了的，大自然的精妙之處，不僅在于他的宏偉，更在于他的景致，任何忽略細節(jié)的觀賞，都是無法觀看到真正的美景的?！窘忸}分析】該類題型為開放題，學(xué)生自由組織語言進行答題，但必須圍繞自己選擇的觀點。該題很多學(xué)生不知道如果組織語言，實則這類題就像寫一個小論文，采?。河^點論述的方式進行答題，我們務(wù)必對題干所給出的材料進行解讀。體感給出的是文章中的一個句子，表明作者的某一觀點，只要明確肯定或者否定（否定需要進一步表明自己的觀點）作為論述的中心，再輔之原文和自己的實際進行論述，這道題便不會就不會偏離出題者的原意。閱讀下面的文章，完成——題。鞋聲洛夫①扶著冰涼的鋁質(zhì)欄桿，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內(nèi)，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什么?？墒撬麉s以另一種方式來宣示他的心事：他說他只是來聽取過橋的鞋聲。②不知什么時候開始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是從河面升起來的一些島嶼。全部鋁質(zhì)的架構(gòu)，堅實而穩(wěn)固，在清晨的陽光中閃著耀眼的光輝。臥于兩條長街之間，它以冷眼看著這個世界的春去和秋來，熙攘和變化。水在流去，時間在消逝，晨曦上升為太陽，太陽下墜為燈火，燈火點亮千萬條街，每條街都曾發(fā)生過一些美麗以及不美麗的事件。明天仍然如此，孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流，橋底下一群泡沫吞食了另一群泡沫。③他寧愿相信橋下流著的是河水，而不是喧呶的車輛和匆匆的腳步。唯有時時感到自己在激流中承受著一種沒頂?shù)膲毫?，他才能肯定生存的真實。他緊緊抓住橋邊的欄桿，兩只手背的青筋顫動著，他的力量傳透了整座橋身。但事實上他并非如此堅強，感覺究竟不是生命的全部，甚至他經(jīng)常企圖逃避一些明知無法逃避的事。只有一件事他最清楚，也最有把握：他決不做使別人不快樂而又于自己無益的事。④他說他來是為了聽取過橋的鞋聲，這句話你等下就會懂得。他是一個極為敏感的中年人，敏感的人多少有些靦腆。每次來到橋上除了俯視橋下洶涌而去的車輛人群外，他從不探視那些擦背而過的行人。他無需抬頭即可從鞋聲中分辨出他們的性別、年齡、個性，甚至身份來。清脆而節(jié)奏勻稱的定然是一個雅致而有教養(yǎng)的少女，沉重而拖沓的定然是一位滿懷心事的中年男子，急起急落有如鼓點的想必是一位鬢發(fā)過長、褲腳過短、匆匆趕赴約會的年輕人。他的推測經(jīng)常是靈驗的。這還不算，更令人驚訝的是他能從鞋聲中聽出某人內(nèi)心的悲哀或欣喜，聽出另一個人正是昨天這個時候從橋上經(jīng)過的人。據(jù)他說，只有一次他是全然失敗了。那簡直不像是鞋聲，而是從墻外經(jīng)過時一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子，或者臺上一位舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個旋舞，感到它的力量而抓不住它的存在，悠悠忽忽，他感到非常之熟悉而又說不出它的形質(zhì)和來歷。他隱隱體悟到這雙腳步底下的空茫，像是浮塵，或從曠野飄來的一聲呼喚。⑤他完全為這種感覺所震懾，他忍不住抬起頭來，竟發(fā)現(xiàn)整個橋上除了自己外，再無其他的路人。這一發(fā)現(xiàn)對他的打擊很大，他癱軟地靠在欄桿上。這時正值午夜，午夜的河水不再流動，他忽然想起了一個老和尚的兩句詩來：“人在橋上過，橋流水不流。”這時不但橋在流，他覺得自己也在漂浮起來，而且向四方流去。他是一個孤獨的人，他從未想到如何了解別人，更不要說自己了。有時在月亮下看到身邊瘦長的影子，他竟堅決否認是他自己的，他說他是這個世界上唯一沒有影子的人。他怕一切的音響，所以把身上的鑰匙分別擺在各個口袋中。他說惟有在絕對的孤寂中才會感到存在。喏，就在這里，伸手即可抓到自己?？墒沁@次在無意中第一次聽到自己的鞋聲是如此幽微而空曠，他竟掩面哭泣起來。（選自《世界散文精華（中國卷）》，有刪改）※．文章的題目是“鞋聲”，作者為什么卻用大量的篇幅描寫“橋”？（分）答：【答案】突出高速發(fā)展的現(xiàn)代文明社會給人帶來的孤寂感和壓迫感，為下文寫“他”在橋上聽鞋聲做鋪墊。（“突出”分，“孤寂感和壓迫感”分，“在橋上聽鞋聲”分，“鋪墊”分；意思對即可）【解題分析】本題考查散文中插入段的作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上看，寫了“橋”是“他”聽“鞋聲”的地方，也是“他”感知城市生活的重要載體，因此在文章中起著重要作用。首先，我們關(guān)注文中描寫“橋”的部分（段），分析作者在寫“橋”時重點突出什么?！暗皖^望望橋底的流水”寫出了橋下車流、人流的多，可見城市的繁華。“幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是從河面升起來的一些島嶼”寫出城市里橋出現(xiàn)的快，也意味著城市發(fā)展之快。寫“橋”在“以冷眼看著這個世界的春去和秋來，熙攘和變化?！逼鋵崒懙氖侨死溲叟杂^的疏離、孤寂?！八麑幵赶嘈艠蛳铝髦氖呛铀睂懰麑Τ鞘蟹比A生活的不喜、厭倦?！拔ㄓ袝r時感到自己在激流中承受著一種沒頂?shù)膲毫?，他才能肯定生存的真實。”等第③段的句子寫他的壓力感、壓迫感。從結(jié)構(gòu)上看，下文緊接著寫他在橋上聽鞋聲，因此，起了鋪墊作用。．文中畫線的句子主要用了什么修辭手法？請簡要分析其作用。（分）答：【答案】比喻。（分，如答“通感”也可給分）把“他”自己的鞋聲比喻成一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子和舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個旋舞，（分）形象生動地（分）寫出鞋聲的幽微和空曠（分），表達出他內(nèi)心的孤獨和寂寞情緒。（分）【解題分析】本題是考查散文的藝術(shù)表現(xiàn)手法與作用的常見命題。首先，仔細審題，題干中明確考查修辭手法，那么分析句子時，只從修辭入手即可。劃線句子把描寫對象“鞋聲”寫成“葉子”“旋舞”不難看出是比喻，但“鞋聲”是聽覺，“葉子”、“旋舞”是視覺，因此，也可以說是通感的修辭。接著，分析修飾語，從中體會藝術(shù)手法帶來的效果。關(guān)注“一片偶然飄落在頭發(fā)上”、“毫不經(jīng)心”等寫出了他是在不經(jīng)意中聽到的鞋聲，也寫出了鞋聲的輕微，更能讓人感受到周圍環(huán)境的空曠。其實，在畫線句的下一段中有“這次在無意中第一次聽到自己的鞋聲是如此幽微而空曠”之句，強調(diào)了自己鞋聲的特點。最后，分析情感。．本文寫“他”聽“鞋聲”的經(jīng)過和感受，作者的創(chuàng)作意圖是什么？（分）答：【答案】本文寫“他”聽“鞋聲”的經(jīng)過和感受，是為了：①表現(xiàn)人在面對高速發(fā)展的現(xiàn)代文明社會時感到的孤獨、寂寞和壓迫感。②批評回避現(xiàn)實，逃脫人生的態(tài)度和做法。③表達