高考復習修辭手法在文章中的作用學案-人教課標版

修辭手法在文章中的作用【學習目標】準確掌握高考規(guī)定的種修辭手法的含義和特征正確使用修辭格（語言運用題）準確理解語境中各修辭句的含義和表達作用（詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀題）【學習重點】上述、、條【高考命題的特點】主要有兩個特點：

．著重考正確運用高考考修辭，一般不考修辭方法的辨認，著重考修辭方法的運用。這類題多是在擴展題、仿寫題、寫對聯(lián)題中出現(xiàn)。還有一類題是對修辭句的含義和表達作用的理解。它多在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀題中出現(xiàn)。．多與其他表達方式結(jié)合

高考考修辭，注重綜合表達能力的考查。有與仿寫結(jié)合的，有與“連貫”結(jié)合的等等。即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法的，往往多種修辭方法放在一道試題中考。

【知識解說】（具體解說見《全程教與學》－一、常見的修辭方法簡說

常見的修辭方法，高考規(guī)定為種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。．比喻：比喻的結(jié)構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是異類相比，但相互之間有相似點。．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。．夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?！焙笠痪涫褂昧恕翱s小”的夸張。．對偶：俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說，上下兩句應字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。．排比：由三個或三個以上結(jié)構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子構成。．設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。

設問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。

二、修辭手法在文章中的作用列舉其作用，但需結(jié)合具體文章作出明確的判斷：

比喻的作用

１、化平淡為生動；

２、化深奧為淺顯；

３、化抽象為具體；比擬的作用：

、色彩鮮明；、描繪形象；、表意豐富。

借代的作用：、形象生動、引起讀者聯(lián)想夸張的作用：

、揭示本質(zhì)，給人以啟示。

、烘托氣氛，增強感染力。

、增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

對偶的作用：

、

便于吟誦，易于記憶；、用于詩詞、有音樂美；、表意凝煉，抒情酣暢。

排比的作用：

１、內(nèi)容集中，增強氣勢；２、敘事透辟，條分縷析；３、節(jié)奏鮮明，長于抒情。

反問的作用：加強語氣，強化感情色彩設問的作用：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

三、典型題分析

例：在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應，修辭方法相同。

有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦，就難以展示自己獨特的生命風采；。如果對什么都堅守，對什么都窮追不舍，則是愚蠢的，池中的魚兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤，從而把自己變成了餐桌上的一道美味；————————

。

這道試題兼考修辭（擬人）、仿寫、擴寫、“連貫”諸項，有相當?shù)木C合性。所給材料，首句表明對“放棄”的看法，后面的話都是用來證明這一看法的。根據(jù)試題規(guī)定的“使分號前后內(nèi)容、句式對應、修辭方法相同”的要求，“風采”后可以接寫“荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對自己的品格的贊美?！薄懊牢丁焙罂梢越訉戇@樣的話：“池中的荷花不懂得在嚴寒來臨之前要放棄漂亮的衣裙，從而使自己變得形容枯槁?！?/p>

四、練習及答案

．對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（）

．“這個手術我來給你做，希望你能配合”話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當時的心態(tài)。

．哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。

——后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對像的特征，給人印象鮮明深刻。

．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。

．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力?！荆◤捻椀囊馑伎?，后一個“巴金”當指巴金作品的風格特點，而不是指代“巴金”這個人）】

．在畫線部分填上恰當?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應，修辭方法相同。

嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時，勇于直上云霄的海燕；嘗試是，

。對于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對于，。

【大浪迭起時，敢于勇往直前的扁舟對于懦弱者，嘗試是一堵阻止前進的墻?！浚浴帮L雨”為表達重點。輔以“小草”、“樹木”等景物，至少運用一種修辭方法，按下列不同要求擴寫一段話，每段不少于字。（分）

（）表現(xiàn)“喜悅”心情。

【微風吹拂，春雨如牛毛，如細絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和與細膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動婀娜的身姿?！?/p>

（）表現(xiàn)“憂愁”心情。

【風乍起，就掀起幾片飄零的樹葉，雨點像一個個小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個冷戰(zhàn)，抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？】

．元宵節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日。下面是兩副元宵節(jié)對聯(lián)的上聯(lián)，請參照示例，然后根據(jù)對聯(lián)的基本要求，選出其中的一副對出下聯(lián)。特別要注意上下聯(lián)同位的字不要重復。

示例：上聯(lián)飛龍舞鳳成夜色

擊鼓踏歌皆春聲

（）一路笙歌春似海

（）千家燈火夜如晝）

（）銀花焰吐長春景

（）火樹光騰不夜城

．寫出下列句子的對句

（）聞雞起舞

躍馬爭春

（）讀書千古事

修身百年功

．在橫線上填上適當?shù)脑?，表達你對承諾的理解，要求與前句在句式、修辭上保持一致。

（）承諾不是藍天上的一片白云，逍遙，飄逸；

（）承諾如同珍珠，它的瑩潤是蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀；

．在下面一段文字的畫線處續(xù)寫兩個句子，要選擇新的喻體，并使全段語句連貫。

青春是一首歌，她扣動我們的心弦。

青春是，

青春是，

．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思連貫完整。

我是一朵白云，

親情是包容我的藍天；

我是一棵綠樹，

親情是滋養(yǎng)我的土地。

．依照下面的句式，另選一物寫一句子，意思要完整，每句字數(shù)不一定要與原句相同。（分）

我是根，

一生一世在地下

默默地生長，

向下，向下……

我相信

地心有一個太陽。

【我是溪水，不知疲倦地在河床潺潺地流淌，向前，向前……我堅信前方有我的大家園。】含蓄語句的理解例題：在正確解說畫線句含義或表達作用的項后括號內(nèi)打“√”王霞并不問路為什么這樣長，她甚至希望路更長一些，好讓她和劉健無止境地談著貝多芬和肖邦，談著李白和杜甫，談著達·芬奇和塞尚。.好讓她和劉健盡情傾訴衷腸(√).好讓她多向劉健學習些知識().好讓倆人彼此增進了解().表現(xiàn)二人志趣相投(√).表現(xiàn)二人互相幫助的誠意().表現(xiàn)王霞對劉健的愛戀之情(√)解法：句子只有在具體語境中才表現(xiàn)出確定的含義，發(fā)揮對表達中心意思的作用。從表現(xiàn)手法看，有的句子直露，有的句子含蓄。理解含蓄語句的意義和表達作用，是閱讀能力測試常涉及的題型。解答這類題型，要從理解語境入手，進而理解含蓄語句蘊含的意義和表達作用。選段記敘的是王霞的心理活動，這就是規(guī)定的語境。理解句義，要緊扣住“心理活動”分析。理解含蓄語句要透過語表，揣摩深意。理解選段中畫線句，要透過“無止境地談”，揣摩人物心理活動，分析這些心理活動的含義?？梢钥闯觯@是一對戀人。從王霞的角度分析。、都正確理解了她此時的心理活動。從畫線句表達的作用分析，、都是正確理解。項顯然是錯誤理解，項理解也流于表面。訓練：.閱讀下文，選出對畫線句理解最正確的一項易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會現(xiàn)實，苦于尋找不到拯救社會的辦法，在《玩偶之家》中對娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(？)”；肖伯納是英國現(xiàn)實主義大師，他的作品揭露資本主義常用幽默諷刺手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫就評論說：“肖伯納卻是一個偉大的的驚嘆號(！)”。我國著名作家唐在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個偉大的句號(。)”。.認為魯迅為人直樸、剛強；作品非常感人。.認為魯迅是一個徹底的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；作品具有強烈的感染力。.認為魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，作品具有鮮明的戰(zhàn)斗風格。.認為魯迅是一個徹底的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；其作品完全反映了社會現(xiàn)實。答：().閱讀下文，選出對畫線句子理解最正確的一項填在文后的橫線上一九六三年二月八日，美國總統(tǒng)府舉行盛大集會，為近代流體力學的奠基人──西奧多·馮·卡門授獎。這位八旬老人參加完授勛儀式走下臺階時，由于關節(jié)炎突然發(fā)作，不由自主地向下倒去。肯尼迪總統(tǒng)急忙上前攙扶他。馮·卡門卻婉然拒絕了。他說：“尊敬的總統(tǒng)先生，下坡而行者毋需扶助，唯獨舉足高攀者力求一臂之力?！瘪T·卡門的回答十分含蓄，也富有哲理，很能發(fā)人深省。它啟示人們：。.年齡大了，人老了，不需要人攙扶，只有那些尚能舉足高攀的青年才用人攙扶。.不用攙扶那些能高攀者，需援助那些艱難行走者。.不要在高攀者取得成功時才想起為他們舉杯慶賀，而要在他們艱難攀登時及時伸出援助之手。.不要為高攀者舉杯祝賀，而要對那些艱難者伸出援助之手。蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。本詩前兩句與后兩句均為寫景，在表現(xiàn)手法上有何不同點?解答此題，若注意到寫景方法中的動靜、點面問題，就能很快將答案明確為:前兩句著重整體描畫，寫靜景；后兩句著重個體(雨、魚)，寫動態(tài)。.修辭手法的分析詩歌中常用的比喻、擬人、對比、襯托(包括正襯和反襯)等修辭手法，我們不僅要能準確地識別判斷，而且要能分析其效果。如年高考題《望洞庭》、《題君山》的比較鑒賞中就涉及了比喻修辭格的判定與效果分析問題。這一考查點首先要求我們能熟悉常見的修辭手法并作出準確的識別判斷；其次要求我們能結(jié)合修辭運用的具體情況來分析其效果。比如比喻，我們不僅要熟悉比喻的定義、類型，而且要能分析比喻的本體、喻體和相似點，要能分析運用比喻所帶來的更為形象生動的修辭效果。如分析上文例中前兩句詩中修辭手法所起的作用時，通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看”這里兩處運用了比喻。前句以眉喻月，寫出了月亮的清麗形態(tài)；后句以鏡喻蘭溪之水，寫出了水的清澈明靜。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得