2011語文一輪實(shí)效課時(shí)學(xué)案：擴(kuò)展語句-人教版

語文一輪實(shí)效課時(shí)學(xué)案：擴(kuò)展語句【題組一】糾錯(cuò)點(diǎn)睛、根據(jù)下列兩種情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于字。背景一：冬天，早晨，風(fēng)；背景二：夏日，傍晚，風(fēng)。答：?！窘馕觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先要注意題目所規(guī)定的情景的不同；其次要圍繞和突出描述對象；同時(shí)，還要使自己所擴(kuò)展的語句盡可能地富有意蘊(yùn)。關(guān)鍵是擴(kuò)展時(shí)必須展開聯(lián)想或想象，著力寫出“冬天早晨之風(fēng)”與“夏日傍晚之風(fēng)”的不同?！敬鸢浮慷斓脑绯?，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風(fēng)中行進(jìn)的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。、在下面①②兩處橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，要求使①與前后語句順暢連接，使②構(gòu)成對前面語句的總結(jié)。在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高雅人士不可勝數(shù)。他們的瀟灑各有千秋，有莊子的“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德的“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有①的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑，②，早已超越了表面的行為舉止。答：【解析】本題所要擴(kuò)寫的①句，與前面兩個(gè)句子“有莊子的……”、“有曹孟德的……”構(gòu)成并列分句，舉例闡述了我國歷史上的文人墨客“各有千秋”的瀟灑；所要擴(kuò)寫的②句，又構(gòu)成對前面語句的總結(jié)，形成一個(gè)“總—分—總”式的語段?！敬鸢浮竣偬諟Y明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”（或李太白“天生我才必有用”或蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”等）；②帶著鮮明的時(shí)代印記，顯露了非凡的個(gè)性。、（經(jīng)典題）擴(kuò)寫杜甫《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺跳撥刺鳴。”中的首句，要求能夠描繪出這句話的意境。答：【解析】首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的氛圍，擴(kuò)展時(shí)，要突出這一意境特點(diǎn)。描寫時(shí)可以從形、色、光、神四方面入手，所寫的句子是否有意蘊(yùn)關(guān)系到擴(kuò)展的好壞，語言要生動(dòng)且有文采。解答此類題要注意以下幾點(diǎn)：.準(zhǔn)確表達(dá)原句的語義及內(nèi)含情感，所擴(kuò)寫的內(nèi)容要能符合材料的中心與情感基調(diào)。.根據(jù)語義，構(gòu)造合理的情景。.注意語言表達(dá)的連貫、得體?！敬鸢浮恳惠喢髟碌箳煸诮校鹑玢y盤一只，泛著皎潔的月光。時(shí)而，有微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻又只能欣賞，不能把玩。、由中央電視臺與公安部聯(lián)合組織的“中國驕傲”評選日前揭曉，深圳市南山區(qū)南頭城小學(xué)三年級學(xué)生袁媛光榮當(dāng)選，成為全國六位之一。(分)袁媛，一名年僅歲的小女孩，在父母雙雙煤氣中毒暈倒在浴室的危急關(guān)頭，按照自己學(xué)到的安全知識，鎮(zhèn)定而迅速地關(guān)上液化氣罐閥門，打開門窗，然后跑到室外用父親的手機(jī)撥打、，贏得了寶貴的搶救時(shí)間，將父母從死亡線上拉了回來。片區(qū)民警說：“她的冷靜和急救能力，就連不少成年人也望塵莫及！”請根據(jù)以上內(nèi)容，為她參加“中國驕傲”評選寫推薦辭。(個(gè)字以內(nèi))【答案】(示例)面對突如其來的災(zāi)難，年僅歲的孩子，臨危不亂，冷靜對策，孤身智救雙親。這是奇跡！這是父母的驕傲，也是深圳教育的驕傲！【題組二】名模精選、（?安徽宿州第三次質(zhì)檢）．品味所給笑話中哲理，用一句話概括，并聯(lián)系生活實(shí)際舉例詮釋。（分）新兵準(zhǔn)備跳傘，教官打開艙門，最后叮囑：“一定要數(shù)到以后再打開降落傘?！贝蠹覈?yán)格執(zhí)行命令，一個(gè)接一個(gè)跳下，突然有個(gè)士兵驚呼道：“杰克一定會摔死的！”教官怒斥道：“為什么？”“因?yàn)樗袊?yán)重的口吃?！笔勘卮稹Ｕ芾砀爬ǎǚ郑┡e例（分）【解析】既是哲理，一般是辯證的道理，所以要從一般與特殊的角度做一分為二的概括?！敬鸢浮空芾砀爬ǎ阂?guī)則是約束大眾的，但只有照顧到個(gè)體差異的規(guī)則才是完美的。（分）舉例：紅綠燈是為了規(guī)范交通的，但在緊急情況下，能否對闖紅燈者網(wǎng)開一面？又如：先付錢后看病是規(guī)則，但對于貧困無依的患者或流浪街頭的病人，能否開設(shè)綠色通道呢？（分）、（?河北衡水中學(xué)一模）對“如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對“如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過字。（分）示例：《廉頗藺相如列傳》中的藺相如說：我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑就是為了國家的發(fā)展，“先國家之急而后私仇”。（）《屈原列傳》中的屈原說：。（）《信陵君竊符救趙》中的侯生說：?！窘馕觥孔⒁鈱忣}，切忌偏離話題和主題。還要充分聯(lián)系教材，方能展開思考?！敬鸢浮浚ǎ┪覍?shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑就是為了愛國不惜一切代價(jià)，寧可“自投汨羅”。（分）（）我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑就是為了兌現(xiàn)承諾，甘愿“北鄉(xiāng)自剄”。（分）、（·重慶市西南師大附中月模擬）為下面的短文續(xù)寫一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。創(chuàng)造時(shí)尚的人一天，在英國小鎮(zhèn)萊切，一個(gè)青年人走到一家化工廠樓下時(shí)，被樓上倒下來的一桶化學(xué)物質(zhì)弄臟了頭發(fā)。他沒錢去理，就那么留著，紅紅黃黃的留了幾天，惹得大街上許多青年人紛紛追逐，然后又去效仿。結(jié)果，有家理發(fā)店抓住時(shí)機(jī)，專門找人研制出各種染發(fā)的顏料，滿足了新奇者的愿望。這一現(xiàn)象一直擴(kuò)大到全球，成為一種典型的時(shí)尚。在巴西，一個(gè)鄉(xiāng)下女孩進(jìn)城時(shí)，她的姥姥在她的褲子上繡了幾朵花，這本來是很土很落后的手工藝，早就被淘汰了?？衫咸筇珜?shí)在沒錢打扮自己的孫女，只能力所能及地繡上幾朵花。但沒想到，那時(shí)候城里的女人正為“沒得穿”而發(fā)愁，她們看到女孩子的褲子時(shí)，不覺眼睛一亮，愛美的城里女人紛紛效仿。于是，滿大街都是繡了花的褲子。這種褲子先是在歐洲流行，后來又傳到了亞洲。答：【答案】示例一：許多時(shí)尚的創(chuàng)造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是窮人的無奈之舉。示例二：許多時(shí)尚的發(fā)明，開始并非都是樂事，而往往源于普通人的苦澀經(jīng)歷。【題組三】（高考·組編）、（年四川卷）“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。（字內(nèi)）（分）答：【答案】抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感?！窘馕觥勘绢}考查擴(kuò)展詞語。注意幾個(gè)要求：描寫景物，生動(dòng)，表達(dá)悠然之情，字內(nèi)。答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。、（年廣東卷）某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會。下面是演出的節(jié)目單：晚會節(jié)目單.《孔雀東南飛》（原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（）班.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（）班（其他略）節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會的整體感。請你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于字。答：【答案】感謝高一班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請高二班為我們帶來《雷雨》！【解析】此題實(shí)際上是要求寫串臺詞。串臺詞要求所寫內(nèi)容與前后兩個(gè)節(jié)目直接關(guān)聯(lián)，思考的關(guān)鍵點(diǎn)是找到前后兩個(gè)節(jié)目的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在這里，一個(gè)是愛情悲劇，表現(xiàn)了人生的無奈，一個(gè)是現(xiàn)代愛情悲劇，反映了人性的復(fù)雜。考慮到晚會的歡樂氣氛，最好選用活潑的語言。、（年重慶卷）有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請你以此開頭，續(xù)寫一副對聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在～字之間。千里為重：廣大為慶：【答案】示例千里為重，山清水秀物產(chǎn)豐富名揚(yáng)海外廣大為慶，人杰地靈生活幸福喜上眉梢【解析】解答此題需要緊扣“重慶精神”的內(nèi)涵。即“堅(jiān)毅自強(qiáng)，勇為敢創(chuàng)，重信尚義，兼容開放”。、（年安徽卷）下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請仿照乙同學(xué)對“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?分)甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點(diǎn)嗎?乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。“能學(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指；“會學(xué)”是指；“堅(jiān)持學(xué)”是指?！敬鸢浮渴纠簩W(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng)學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，兵器能夠持之以恒【解析】與其說本題為仿句，不如說本題就是詞語解釋。從例句看就是對給定詞語解釋，解釋它能成立的條件。、（年江西卷）請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”個(gè)詞語。（分）【答案】略【解析】這類題目是傳統(tǒng)題型?？忌枰鶕?jù)提示語構(gòu)思一個(gè)場景（或詩情畫意，或充滿人生智慧），將規(guī)定的詞語適時(shí)地加入。、（全國卷）請根據(jù)所給材料，把下列兩個(gè)語句補(bǔ)充完整。要求對材料內(nèi)容分別進(jìn)行概括。（分）地震、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)難的發(fā)生，是不以人類的意志為轉(zhuǎn)移的；但是人類可以在災(zāi)難面前萬眾一心、積極應(yīng)對，而不是畏懼退縮、怨天尤人。我們不能選擇，但我們能夠選擇?！敬鸢浮恳灰獮?zāi)難對待災(zāi)難的態(tài)度【解析】（）題干分析此題表面上看并無奇異之處，多難就考查知識點(diǎn)來說是非常巧妙的?！鞍严铝袃蓚€(gè)語句補(bǔ)充完整”考查了仿寫的知識，屬于嵌入式仿寫的類型?！皩Σ牧蟽?nèi)容分別進(jìn)行概括”則考查了壓縮語段的知識。一定要注意“分別”一詞。所給文字材料以分號斷開，只分出兩層語意，一定要各個(gè)概括。（）題目分析所給文字材料以分號為界，前后分為兩層。第一層可以概括為：（災(zāi)難）發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。第二層是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。這種并列關(guān)系是由兩種相反相對的態(tài)度、做法、表現(xiàn)構(gòu)成的。舍“反”留“正”，就可以概括為：人類在災(zāi)難面前只有選擇（堅(jiān)持）積極態(tài)度（行動(dòng)、做法、表現(xiàn)等）。然后補(bǔ)充句子，“不能選擇”照應(yīng)了“不以人的意志為轉(zhuǎn)移”，由此決定，第一空必須填“災(zāi)難”或意思與之相關(guān)的詞語?！澳軌蜻x擇”照應(yīng)了“只有選擇（堅(jiān)持）”，由此決定，第二空應(yīng)該填“積極態(tài)度（行動(dòng)、做法、表現(xiàn)）”或意思與之相關(guān)的詞語。、山東卷．某中學(xué)?？囊粋€(gè)欄目選定了以下四篇文章，請你為該欄目擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑掝}。要求：參照下列任一題目的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括，不超過字。（分）①《誠信為你帶來幸運(yùn)》②《善良是你快樂的源頭》③《節(jié)儉使你安穩(wěn)無憂》④《寬容讓你成大器》【答案】、美德讓你受益匪淺。、美德給你醞釀幸福?！窘馕觥浚ǎ┐祟}考查“壓縮語段”的知識。所給材料比較新穎。（）思路：欄目的話題，是對其中各篇文章的主題的壓縮和概括。材料中四篇文章是題目非常鮮明地表現(xiàn)了各自的中心觀點(diǎn)，對其進(jìn)行壓縮概括就可以得到欄目的話題。（）具體分析：觀察體會四個(gè)題目，它們都可以變?yōu)槠硎咕?，如：“誠信讓（使）你幸運(yùn)”，“善良使（讓）你快樂”?，F(xiàn)在找到了四個(gè)題目的共同之處，即：【誠信、善良、節(jié)儉、寬容】使（讓）你【幸運(yùn)、快樂、安穩(wěn)無憂、成大器】。前一個(gè)大括號意思概括為“美德”，后一個(gè)大括號壓縮概括為“受益匪淺”、“醞釀幸?！钡?。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心