13.4-探究串、并聯(lián)電路中的電流-2020秋滬粵版九年級物理上冊同步課件

探究簡單電路金牌導(dǎo)學(xué)案

第十三章金牌導(dǎo)學(xué)案13．4探究串、并聯(lián)電路中的電流課前學(xué)案................課后練案................1

課堂導(dǎo)案................24拓展提升................5

隨堂檢測................3課前學(xué)案1．串聯(lián)電路中各處的電流是_______的，用式子表示為___________．2．并聯(lián)電路干路中的電流______各并聯(lián)支路中的電流_______，用式子表示為___________．3．在實(shí)驗(yàn)中，為了得出普遍的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，應(yīng)更換_________________進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．相等I＝I1＝I2等于之和I＝I1＋I(xiàn)2不同規(guī)格的燈泡課堂導(dǎo)案知識點(diǎn)1：串聯(lián)電路中的電流規(guī)律【例1】有一種節(jié)日小彩燈上串聯(lián)20只小燈泡，如果電源插頭處的電流為200mA，則通過小燈泡的電流是_______A.0.2【點(diǎn)撥】串聯(lián)電路中各處電流都相等．課堂導(dǎo)案1．將燈L1、L2串聯(lián)在某電路中，發(fā)現(xiàn)燈L2比燈L1亮很多，下列說法正確的是（）A．通過L2的電流比L1大B．通過L2的電流比L1小C．通過兩燈的電流一樣大D．無法比較通過兩燈的電流大小C課堂導(dǎo)案知識點(diǎn)2：并聯(lián)電路中的電流規(guī)律【例2】如右圖所示，閉合開關(guān)后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中正確的是（）A．Ia＝IdB．Ia＜Ib

C．Ib＞Ic

D．Ic＝IdA【點(diǎn)撥】并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和．課堂導(dǎo)案BA．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論D．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值2．如右下圖，探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí)，用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是（）隨堂檢測1．如下圖a所示，閉合開關(guān)S，兩只電流表的示數(shù)分別如由b、c兩圖，則電燈L1中的電流是（）A．0.8A B．0.16AC．0.52A D．1.28AD隨堂檢測2．在“探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)選用兩個(gè)不同的小燈泡組成了如下圖1所示的串聯(lián)電路，然后用一個(gè)電流表分別接在a，b，c三處去測量電流．隨堂檢測（1）她先把電流表接在a處，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定，電流表的指針也來回?cái)[動．故障的原因可能是______．A.某段導(dǎo)線斷開 B．某接線柱處接觸不良C.某燈泡被短路 D．電流表被燒壞（2）她排除故障后，重新閉合開關(guān)，電流表的指針指示位置如圖2所示，則所測的電流值為_____A．B0.22隨堂檢測（3）她測量了a，b，c三處的電流，又改變燈泡的規(guī)格進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，其中一次實(shí)驗(yàn)的測量數(shù)據(jù)如上表，在分析數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)三處的測量值有差異．下列分析正確的是_______．A.可能是因?yàn)闇y量誤差造成的B．是因?yàn)闆]有對電流表調(diào)零造成的C.串聯(lián)電路中各處的電流本來就不等D．電流從電源正極流向負(fù)極的過程中，電流越來越小AIa/（A）Ib/（A）Ic/（A）0.160.150.14隨堂檢測3．甲、乙兩同學(xué)在探究“并聯(lián)電路中的電流規(guī)律”時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)、開關(guān)一個(gè)、小燈泡兩個(gè)、導(dǎo)線若干，他們交流后決定：隨堂檢測（1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是________；（2）甲同學(xué)剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知連接時(shí)，他們忘了__________；電流表斷開開關(guān)隨堂檢測（3）甲乙同學(xué)解決了以上問題后，將表分別接入A、B、C三點(diǎn)處，閉合開關(guān)，C點(diǎn)的電流大小與如上圖所示，請幫他們把數(shù)據(jù)填在表格中．A點(diǎn)IA/AB點(diǎn)IB/AC點(diǎn)IC/A0.30.2

（4）他們根據(jù)數(shù)據(jù)得出中的規(guī)律是：干路電流等于各支路電流之和．請你指出甲同學(xué)此實(shí)驗(yàn)不足之處_____________________________________________________.0.5

沒有更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論不具有普遍性課后練案1．用同種材料制成兩段長度相等，橫截面積不同的圓柱形導(dǎo)體，A比B的橫截面積大，如下圖所示，將它們串聯(lián)在電路中，通過的電流關(guān)系是（）

A．IA＞IB B．IA＜IBC．IA＝IB D．無法確定C課后練案2．在“探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中圖3（1）小明想測量干路電流，連接的電路如圖3所示，檢查電路發(fā)現(xiàn)只有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請?jiān)谶@根導(dǎo)線上打上“×”，并改正．（2）連接正確的電路后，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)為0.46A，請?jiān)趫D4中畫出指針的位置（O為指針轉(zhuǎn)軸）.圖4課后練案（3）小明換用不同規(guī)格的燈泡，多次改變電表位置，將測量數(shù)據(jù)記錄在下表中．實(shí)驗(yàn)次數(shù)支路電流I1/A支路電流I2/A干路電流I總/A10.300.160.4620.200.200.4030.240.340.58分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在并聯(lián)電路中，___________________________.

干路電流等于

各支路電流之和課后練案3．如下左圖1所示的電路，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，兩電流表的指針?biāo)肝恢镁鶠閳D2所示，則通過燈L2的電流為______A，燈L1的電流為______A.0.20.8拓展提升4．如下圖所示電路，下列分析正確的是（）

A．只閉合S1時(shí)，L2發(fā)光、L1不發(fā)光，A2測L2電流B．只閉合S2時(shí)，L1發(fā)光、L2不發(fā)光，A1測L1電流C．閉合S1、S2時(shí)，L1、L2并聯(lián)，A2測L2電流D．閉合S1、S2時(shí)，L1、L2串聯(lián)，A1、A2示數(shù)相等C拓展提升5．小明利用如下圖所示的電路檢驗(yàn)并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和，其中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，接錯(cuò)的是（）A．導(dǎo)線1B．導(dǎo)線2C．導(dǎo)線3D．導(dǎo)線4C拓展提升6．小明用如上圖所示的電路圖研究并聯(lián)電路電流的規(guī)律，當(dāng)閉合開關(guān)S試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)3只小燈泡均發(fā)光，電流表的指針正向偏轉(zhuǎn)并超過最大刻度．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是（）A．小燈泡L1發(fā)生斷路B．小燈泡L2發(fā)生短路C．電流表使用的量程太小D．電流表的接線柱接反了C8、永遠(yuǎn)不要放棄你真正想要的東西。等待雖難，但后悔更甚。5、為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應(yīng)該盡可能抓住一切改變生活的機(jī)會。10、待人對事不要太計(jì)較，如果太計(jì)較就會有悔恨!19、生活中的許多事，并不是我們不能做到，而是我們不相信能夠做到。13、作了好事受到職責(zé)而堅(jiān)持下去，這才是奮斗的本色。19、當(dāng)我們搬開別人腳下的絆腳石時(shí)，也許恰恰是在為自己鋪路。17、心系鄉(xiāng)民，用熱情去創(chuàng)造財(cái)富。19、如果要挖井，就要挖到水出為止。7、成功在于好的心態(tài)與堅(jiān)持，心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局，眼界決定境界。8、有了夢想，才有動力，有了動力，才能實(shí)現(xiàn)夢想。2、大路走盡還有小路，只要不停地走，就有數(shù)不盡的風(fēng)光。1、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。6、如果你要去的遠(yuǎn)方?jīng)]有你的