2017-2018學(xué)年高中語文必修四教學(xué)案(13份)-人教課標(biāo)版6

第課哈姆萊特(一)作者簡介生平經(jīng)歷莎士比亞(—)，生于英國一個(gè)富裕的市民家庭。少年時(shí)代在當(dāng)?shù)氐囊凰饕淌诶∥牡奈膶W(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)，后因父親破產(chǎn)，未能畢業(yè)就走上獨(dú)自謀生之路。歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東；年前后開始寫作，先是改編前人的劇本，不久即開始獨(dú)立創(chuàng)作。年月日在其歲生日前后不幸去世。作品悲劇：《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》喜?。骸锻崴股倘恕贰吨傧囊怪畨?mèng)》《皆大歡喜》《第十二夜》正劇：《羅密歐與朱麗葉》歷史?。骸逗嗬氖馈肥男性姡骸稅廴说脑乖V》評(píng)價(jià)英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。(二)人物軼事六個(gè)你很可能沒聽說過的莎翁軼聞．到現(xiàn)在都還沒有人知道莎士比亞到底長什么樣子，因?yàn)樗谑罆r(shí)畫的肖像畫沒有一張留傳下來，我們現(xiàn)在看到的莎翁肖像，很可能是畫師照著已經(jīng)去世很久的莎翁面相而勾勒的。．莎士比亞是“奉子成婚”。當(dāng)年歲的他和歲的安妮相愛并懷了孩子?！胺钭映苫椤痹谒陌俣嗄昵翱闪瞬坏茫勘葋啞百I通”了當(dāng)?shù)氐闹鹘檀笕?，才拿到了結(jié)婚許可證。．莎士比亞劇本里的故事，有的發(fā)生在法國、蘇格蘭、意大利、塞浦路斯和維也納等等，充滿了異國情調(diào)，但莎翁自己極有可能一輩子都沒離開過英格蘭。不過他倒可能會(huì)說一口流利的法語、意大利語，甚至是拉丁文和希臘文。．莎士比亞自創(chuàng)了個(gè)英文單詞，其中最成功(也就是為我們今天沿用)的詞，包括了“”(癮)、“”(無價(jià))等等。但也有被今天的學(xué)者們覺得“糟透了”的創(chuàng)造：比如“”(毫無幫助，跟差不多)、“”(掉落，跟差不多)。．《李爾王》的結(jié)局，在首演以來的年里，從來沒有按原著演出，因?yàn)榇蠹矣X得這結(jié)局實(shí)在太慘了。改寫結(jié)局的是世紀(jì)的劇作家納漢姆·泰特()。．莎士比亞很喜歡寫雙胞胎的故事，比如對(duì)照一下《錯(cuò)中錯(cuò)》和《第十二夜》的情節(jié)，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活里也當(dāng)過雙胞胎父親的莎翁自己，也遭遇了小說故事一般的戲劇性轉(zhuǎn)折：他唯一的兒子漢姆內(nèi)特只活到歲便夭折了，但漢姆內(nèi)特的雙胞胎妹妹，卻活了歲。(一)背景鏈接哈姆萊特的故事，最早見于世紀(jì)末丹麥歷史學(xué)家薩克索所著的《丹麥?zhǔn)贰?，講述的是發(fā)生在世紀(jì)末丹麥的歷史故事。世紀(jì)末英國作家把它改編成戲劇，以復(fù)仇為主題，廣為流行，但現(xiàn)在已失傳。莎士比亞的作品一般被公認(rèn)是根據(jù)那部失傳的悲劇改編的，但莎士比亞采用借古諷今的方法，把這個(gè)中世紀(jì)的復(fù)仇故事寫成一個(gè)具有新時(shí)代特點(diǎn)和深刻意義的社會(huì)悲劇。盡管劇情發(fā)生在中世紀(jì)的丹麥，但劇中所寫的矛盾沖突和社會(huì)環(huán)境處處使人聯(lián)想到世紀(jì)末世紀(jì)初的英國現(xiàn)實(shí)，即伊麗莎白末年。當(dāng)時(shí)正是英國封建制度瓦解、資本主義興起的交替時(shí)代。一方面，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)，并日益暴露出它的腐朽性和反動(dòng)性；另一方面，資本主義的原始積累，也加緊了對(duì)農(nóng)民的掠奪。作品充分體現(xiàn)了時(shí)代的社會(huì)本質(zhì)，揭示了當(dāng)時(shí)的階級(jí)矛盾。(二)常識(shí)整理Ⅰ．文學(xué)常識(shí)人文主義人文主義是歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期出現(xiàn)的一種新思潮，是新興資產(chǎn)階級(jí)的世界觀和人生觀。它是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，也是資產(chǎn)階級(jí)新文化的基本內(nèi)容。人文主義又稱“人道主義”或“人本主義”，其基本思想是提倡以人為中心。人文主義的歷史作用是巨大的，它促使歐洲人從以神為中心過渡到以人為中心，使人覺醒，使人們把關(guān)注重點(diǎn)由來世轉(zhuǎn)到現(xiàn)世。它喚醒了人們積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)造、崇尚科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神。Ⅱ．文化常識(shí)．必須不等磨好利斧，立即梟下我的首級(jí)首級(jí)：人頭。秦商鞅變法時(shí)，搞軍功爵制。前八級(jí)的升級(jí)，是在戰(zhàn)場上殺一個(gè)敵人，把頭(首)提回來就升一級(jí)。因?yàn)闅⒁粋€(gè)“首”就可以升一“級(jí)”，所以“首”也叫“首級(jí)”。．他跟丹麥的國璽是一個(gè)式樣的國璽：指君主制國家君主或帝王的印，一般由玉制成。中國古代，國璽被視為皇帝身份的代表，冊(cè)封皇太子時(shí)，皇太子須對(duì)傳國玉璽行跪拜之禮。．篡奪了我的嗣位的權(quán)利嗣位：繼承君位。嗣的本義是經(jīng)皇上恩準(zhǔn)，父親傳位或傳業(yè)給兒子。嗣位原則一般是傳長不傳幼，傳嫡不傳庶。．你這敗壞倫常、嗜殺貪淫、萬惡不赦的丹麥奸王倫常：人類的倫理常態(tài)。我國封建社會(huì)的倫理道德中，稱君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友五種關(guān)系為五倫，認(rèn)為這種尊卑、長幼的關(guān)系是不可改變的常道，稱為倫常。．愿上天赦免你的錯(cuò)誤赦免：免除或減輕罪犯的罪責(zé)或刑罰。在《周禮》中提到西周的審判原則“三赦”，即“一赦曰幼弱，再赦曰老耄，三赦曰蠢愚”。在中國漫長的封建統(tǒng)治歷史上，皇帝即位、改年號(hào)、冊(cè)皇后、立太子、平叛亂、開疆土、遇災(zāi)異、有疾病都能成為赦免的理由。(三)博覽悅讀《哈姆萊特》中的“比劍”情節(jié)“比劍”這一關(guān)鍵情節(jié)包含有若干懸念：哈姆萊特是否會(huì)答應(yīng)與雷歐提斯比劍？哈姆萊特能否察覺到雷歐提斯使用的劍有詐？雷歐提斯會(huì)不會(huì)按照和克勞狄斯事先設(shè)計(jì)的計(jì)劃行事？每一個(gè)懸念都關(guān)系著克勞狄斯的毒計(jì)是否能成功與哈姆萊特能否避免厄運(yùn)，讀者的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。在大臣來征詢哈姆萊特是否愿意成全克勞狄斯和雷歐提斯之間的打賭，同雷歐提斯比劍的時(shí)候，哈姆萊特正和霍拉旭講到他對(duì)雷歐提斯的同情和歉意。對(duì)于比劍，他可能把它單純理解為雷歐提斯要向他報(bào)仇，為了平息雷歐提斯的憤怒，他毫不遲疑地接受了挑戰(zhàn)?；衾裾J(rèn)為他很可能會(huì)輸，而他自己心里也有一種不祥的預(yù)感，霍拉旭勸告他，讓他不要參加比賽，他卻沒有同意。讀者因?yàn)橐呀?jīng)知道克勞狄斯的毒計(jì)，因此心里驟然緊張起來。接下來是比劍。遵照王后的預(yù)先提醒，哈姆萊特誠懇地向雷歐提斯道歉，將自己的過失歸因于“瘋狂”，求得他的諒解。雷歐提斯表示雖然不能放棄“復(fù)仇”，卻也接受了他的“友好的表示”。此時(shí)，兩人之間的氣氛較為友善，但是危險(xiǎn)并沒有解除。選擇用劍的時(shí)候，雷歐提斯根據(jù)事先安排換了一把劍，毫無防備之心的哈姆萊特對(duì)此沒有提出異議。讀者對(duì)事情的發(fā)展擔(dān)心到極點(diǎn)。比賽開始了，第一回合哈姆萊特?fù)糁辛死讱W提斯，國王用毒酒為他祝賀，讓他喝下去，他拒絕了。第二回合仍是哈姆萊特取勝，讀者的心里稍感寬慰?？墒秋L(fēng)云突變，王后喝下了那杯有毒的酒。接下來事情的發(fā)展急速而混亂，出乎所有人的意料：在第三回合里，雷歐提斯刺中了哈姆萊特，哈姆萊特隨即奪過劍來也刺中了他；王后倒地；雷歐提斯倒地，揭穿了克勞狄斯的陰謀；哈姆萊特用有毒的劍刺克勞狄斯，并用毒酒灌他，克勞狄斯死去。這一部分情節(jié)更是變故迭起，波瀾起伏而扣人心弦。(一)讀準(zhǔn)字音Ⅰ．單音字()冥冥(í) ()藩屬(ā)()棕櫚(ōǘ) ()懺悔(à)()國璽(ǐ) ()嗣位(ì)()戕害(ā) ()蟊賊(á)()恭聆(í) ()稟賦(ǐ)()吮吸(ǔ) ()繁文縟節(jié)(ù)()惶惑(á) ()山鷸(ù)()嗜殺(ì) ()萬惡不赦(è)Ⅱ．多音字．組詞辨析法()露\\\{\\(\\\\(露出(ò),露宿(ù))) ()差\\\{\\(\\\\(差使(ā),差不多(à),差異(ā),參差(ī)))()量\\\{\\(\\\\(不自量力(à),量度(á))) ()剎\\\{\\(\\\\(剎那(à),剎車(ā)))()著\\\{\\(\\\\(三著(ā),著急(á),著裝(ó))) ()宿\\\{\\(\\\\(宿怨(ù),住一宿(ǔ),星宿(ù)))．語境辨析法()尹大拿是抗戰(zhàn)勝利后在自己的處(ù)所被處(ǔ)死的。()養(yǎng)好牲畜(ù)是發(fā)展畜(ù)牧業(yè)的根本。(二)寫準(zhǔn)字形．\\\{\\(\\\\(腳à(鐐)á(繚)亂à(瞭)望)) ．\\\{\\(\\\\(堂á(皇),彷á(徨)á(遑)論))．\\\{\\(\\\\(ā(梟)雄ǎ(裊)娜ú(鳧)水)) ．\\\{\\(\\\\(破à(綻),金ì(錠),荷花à(淀)))．\\\{\\(\\\\(à(篡)奪,編ǎ(纂)à(攥)拳頭)) ．\\\{\\(\\\\(á(淆)亂á(崤)山,菜á(肴)))．\\\{\\(\\\\(ā(揩)干ǎ(楷)書,和é(諧)é(偕)行)) ．\\\{\\(\\\\(ú(倫)常ú(論)語ú(淪)落,腈ú(綸)))(三)用準(zhǔn)詞語Ⅰ．明確詞義()無可置疑：指事實(shí)明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的，表示確鑿，不容懷疑。()自投羅網(wǎng)：自己投到羅網(wǎng)里去，比喻自己送死。()不自量力：不能正確估計(jì)自己的力量(多指做力不能及的事情)。()繁文縟節(jié)：煩瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他煩瑣多余的事項(xiàng)。()莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。()敗壞倫常：損害、破壞倫理道德。()萬惡不赦：極端惡毒，罪惡多端，不容赦免。語境運(yùn)用(辨析正誤)上世紀(jì)日本依仗國力雄厚發(fā)動(dòng)了對(duì)中國的侵略戰(zhàn)爭，這是無可置疑的歷史事實(shí)。如今，日本在東海、南海問題上再次搬弄是非、挑釁中國，真是不自量力。辨析：這兩個(gè)成語均使用正確。Ⅱ．易混辨析．溝通勾通課本原句因?yàn)楹推降呐癖仨氂肋h(yuǎn)戴著她的榮冠，溝通彼此的情感，以及許許多多諸如此類的重要理由，請(qǐng)他在讀完這一封信以后，不要有任何的遲延，立刻把那兩個(gè)傳書的來使處死，連懺悔的時(shí)間都不要準(zhǔn)。辨析二者都有“彼此相通”的意思，它們的區(qū)別表現(xiàn)在兩個(gè)方面。()感情色彩不同。“溝通”的意思是使兩方能通連，如“溝通思想”等，感情色彩是中性的；而“勾通”的意思是指暗中串通、勾結(jié)，多是為了進(jìn)行某種不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中勾結(jié)或暗中想辦法，使言語串通一致，如“勾通土匪”等，帶有強(qiáng)烈的貶義色彩。()適用對(duì)象?！皽贤ā笨捎糜谌?，也可用于事物，“勾通”只用于人。即境活用監(jiān)管部門和企業(yè)缺乏必要的溝通，致使企業(yè)內(nèi)部員工勾通外面的不法分子大肆盜取鋼材，使企業(yè)蒙受了重大損失。．包涵包含課本原句我現(xiàn)在要向他請(qǐng)求大度包涵，寬恕我的不是出于故意的罪惡。辨析包含：包括，涵蓋(用于物質(zhì))。包涵：海涵，原諒的意思(用于交談對(duì)話)。即境活用我弄錯(cuò)了這篇課文所包含的意思，請(qǐng)多包涵！第一步\\\\\(\\\\(,,,))快讀課文·明大意．閱讀課文，依據(jù)提示補(bǔ)充空缺內(nèi)容。標(biāo)題部分起始語句段意人物變化主旨哈姆萊特第一部分(開端)從開頭到“我也決不會(huì)動(dòng)起那么大的火性來的”兩人密談憂郁→決斷人文主義與封建主義的沖突第二部分(發(fā)展)從“不要作聲！誰來了”到“他們的水泡就破裂了”國王的圈套(奧斯里克的游說)決定→豪爽第三部分(高潮和結(jié)局)從“一貴族上”到結(jié)束兩人比劍無畏→犧牲．課文開頭哈姆萊特說，“現(xiàn)在我可以讓你知道另外一段事情”，“另外一段事情”是什么？答：明確：“另外一段事情”是指克勞狄斯企圖借英王之手殺死哈姆萊特。．本文通過強(qiáng)烈的戲劇沖突，熱情贊揚(yáng)了哈姆萊特怎樣的精神？答：明確：贊揚(yáng)了哈姆萊特反對(duì)封建暴政的勇敢、智慧和斗爭精神。第二步\\\\\(\\\\(,,,))精讀課文·細(xì)揣摩\\\([學(xué)習(xí)目標(biāo)])．分析主要人物的矛盾沖突推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。．理解戲劇中舞臺(tái)說明的作用。．體會(huì)本文的語言特色，歸納人物的性格特征。(一)研習(xí)第一部分，思考并完成下面的問題。．“我既然感覺到危機(jī)四伏，——我還沒有向我的腦筋商量一段序幕，腦筋就把全戲安排好了。”哈姆萊特的表白有何表達(dá)效果？答：明確：哈姆萊特的表白極具浪漫主義色彩，洋溢著斗爭的喜悅。運(yùn)用擬人手法形象地表現(xiàn)了哈姆萊特在危機(jī)四伏的環(huán)境中思維的敏捷。(二)研習(xí)第二部分，思考并完成下面的問題。．“哈姆萊特他在母親懷抱里的時(shí)候，也要先把他母親的奶頭恭維幾句，然后吮吸。像他這一類靠著一些繁文縟節(jié)撐撐場面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他們的淺薄的牙慧使傻瓜和聰明人同樣受他們的欺騙，可是一經(jīng)試驗(yàn)，他們的水泡就破裂了。”談?wù)勀銓?duì)這些語句的理解？答：明確：這段話表明了奧斯里克之類的朝臣們以阿諛逢迎、繁文縟節(jié)作為立身之本，也表現(xiàn)出了哈姆萊特對(duì)陳舊腐朽東西的厭惡之情。(三)研習(xí)第三部分，思考并完成下面的問題。．“雷歐提斯挺劍刺傷哈姆萊特；二人在爭奪中彼此手中之劍各為對(duì)方奪去，哈姆萊特以奪來之劍刺雷歐提斯，雷歐提斯亦受傷”在劇本語言中是什么？有什么作用？答：明確：舞臺(tái)說明這段舞臺(tái)說明交代了比賽雙方因這個(gè)陰謀而雙方斃命的原因——雙方都被雷歐提斯的那把毒劍刺傷。．“比劍決斗”一場中共有兩大矛盾沖突，寫這些矛盾沖突有什么作用？答：明確：這一場中共有兩個(gè)矛盾沖突：哈姆萊特——克勞狄斯的殺父霸母之仇，雷歐提斯——哈姆萊特的殺父“害”妹之仇。作用：正是這兩重矛盾沖突產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”(明線)和“毒計(jì)”(暗線)展開，將戲劇引向高潮。．從選段中可以看出雷歐提斯是怎樣一個(gè)人？答：明確：雷歐提斯是一個(gè)受國王蒙蔽、有良心、比較正直的人。在和哈姆萊特比劍的過程中他知道劍上有毒，不忍心用力搏殺，自己也被毒劍所傷。在死前，良心發(fā)現(xiàn)，告訴了哈姆萊特真相，并原諒了哈姆萊特。(四)縱覽全文，思考并完成下面的問題。．結(jié)合課文中人物個(gè)性化語言分析哈姆萊特的性格特征。答：明確：語言直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果。由此可見哈姆萊特身上不乏智慧、勇敢，不乏對(duì)愛情的忠貞，不乏對(duì)人自身的肯定；但也流露出厭世、猶豫不決等特征。寫作中怎樣才能“妙喻生花”[寫法領(lǐng)悟]莎士比亞的語言總是因人物身份地位等的不同而富有各自的特點(diǎn)，也隨著人物性格的變化而豐富多彩，如哲學(xué)的議論、抒情獨(dú)白、粗獷詼諧的對(duì)話等，尤其是比喻、隱喻等形象化語言的運(yùn)用，讓人物性格化，栩栩如生。如劇中哈姆萊特的語言：直率，善用比喻，很多話有一針見血的效果。\\\([寫法指導(dǎo)])比喻是人們說話、寫文章常用的一種修辭方法。在寫作中，比喻能起到化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體之功效。那么，寫作怎樣才能“妙喻生花”呢？．標(biāo)題設(shè)喻題目是文章的眼睛，如有一個(gè)簡潔醒目動(dòng)人出彩的標(biāo)題，就會(huì)產(chǎn)生讓人眼睛一亮的效果。如《參考消息》曾刊登了一篇標(biāo)題為“薩達(dá)姆：美國手中捧著的刺猬”的文章，一個(gè)生動(dòng)的比喻把美國政府在伊拉克問題上欲進(jìn)不能、欲退不甘的境地，十分形象地表現(xiàn)出來了。．開頭設(shè)喻俗話說“好的開端等于成功的一半”，要想使文章引人入勝，給人以美感，在開頭上要下功夫。有一考生的佳作《溫柔的枕頭》開頭寫道：“法國作家羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》中這樣形容誠信：‘潔白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭，而潔白的良心最重要的內(nèi)容便是誠信?！奔冉淮宋恼聵?biāo)題的出處，又自然地巧借名言中的比喻引出自己的觀點(diǎn)，收到了一箭雙雕的效果。．主干設(shè)喻主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：()巧妙的比喻可狀難明之理。有的道理非常抽象，難以具體表達(dá)清楚，或是表達(dá)出來了，別人理解不深刻。如果用上恰當(dāng)?shù)谋扔?，可使枯燥抽象難懂的道理，變得具體生動(dòng)，淺顯易懂，如“人生就像在蹺蹺板上行走，蹺蹺板的左端站著我的觀點(diǎn)，右端站著別人的建議。而人生的追求則是在上下擺動(dòng)的蹺蹺板上使自己不斷地運(yùn)動(dòng)并不斷尋找平衡點(diǎn)。真正的人生屬于勤勞的人和勇敢的人，他們不辭勞苦地奔走在蹺蹺板的兩頭，偶爾，也會(huì)因?yàn)槭д`而跌倒在蹺蹺板的一頭，但是勇氣和自信鼓舞他們從右端爬起，拍拍身上的灰塵，向前方奔去；別人的激勵(lì)也使他們從左端站起，尋找成功的另外方向”。作者把“相信自己與聽取別人的意見”這一抽象的道理，用人人熟知的蹺蹺板游戲作比，生動(dòng)形象，通俗易懂。()巧妙的比喻可繪難繪之景。劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！庇行┛床灰?、摸不著的東西很難描述，可以用比喻借助其他東西來寫。如“夢(mèng)是天邊漂浮的一種悠悠的白云夢(mèng)是山溝里升起的一束淡淡的青煙夢(mèng)是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧不知何時(shí)來，何時(shí)去，去向何方夢(mèng)是三月絢麗的風(fēng)染綠了的禿枝拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙夢(mèng)是一道伸向阿里的若隱若現(xiàn)的彩虹……”作者將夢(mèng)這一難繪之景，運(yùn)用比喻化為白云、青煙、白霧、風(fēng)、彩虹等一系列鮮明生動(dòng)的意象，渲染出夢(mèng)的絢爛多彩，營造出執(zhí)著追夢(mèng)的美妙意境。也讓人通過這些鮮明生動(dòng)的意象，了解了夢(mèng)為何物。()巧妙的比喻可抒難抒之情。有時(shí)作者的思想感情難以用簡潔的語言表達(dá)出來，或者即使表達(dá)出來了，也讓人難以理解和接受，如果把這些思想感情化為直觀的生動(dòng)形象的比喻，就會(huì)表達(dá)得暢快淋漓，引起讀者的共鳴。如“樹不直，無以成棟梁。讓我們?cè)诒舜说男湃沃虚_啟合作的‘大門’，讓我們?cè)诒舜说男湃沃蟹棚w心中的喜悅。留住信用，我們的眼睛便成了忘記的‘監(jiān)視儀’；留住信用，我們的耳朵便成了背約的‘除塵器’。人間紛繁蕪雜，留些信用給自己，我們才能日不怕雨淋，夜不怕霜打”。作者連續(xù)以“大門”、“監(jiān)視儀”、“除塵器”為喻體，將自己渴望人與人之間彼此信任的心情抒發(fā)得淋漓盡致。．結(jié)尾設(shè)喻古人說，結(jié)尾如撞鐘。如果這個(gè)鐘撞得響亮，就能使主題深化。如“在我們的心靈深處，每一次美麗謹(jǐn)慎的選擇，必將如高山流水，洗盡鉛華，洗盡躁動(dòng)。還生命一股清流，一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章”。作者用了恰當(dāng)而優(yōu)美的比喻來扣題，形象地說明了正確選擇的重要，極為精彩。恰當(dāng)?shù)谋扔骶腿缤覀冏霾擞玫淖袅希芙o菜增色增味，色香味俱全，讓人食欲大增，回味無窮。但是，如果佐料用的過量(或不足)或者用料不當(dāng)，就會(huì)使菜色香味俱失，讓人大倒胃口，作文中的比喻也是如此。因此，在作文中用上恰當(dāng)?shù)谋扔?，就?huì)給文章增色。\\\([針對(duì)練筆])請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，以“善良”為話題寫一個(gè)片段。要求運(yùn)用比喻的修辭手法，字左右。一位叫柯曼的醫(yī)生，在雨天深夜到一個(gè)極其偏僻的小山村，去搶救一位病人。可他的汽車車燈壞了，面對(duì)漆黑的雨夜和崎嶇的山路，他還是依然發(fā)動(dòng)了車子。當(dāng)他摸黑駛出自家院子時(shí)，眼前的情景讓他驚呆了，原來，對(duì)柯曼醫(yī)生汽車聲音極為熟悉的附近居民，一剎那全都打開了窗戶，擰亮了門前的燈盞，把道路照得一片光明。答：參考答案：善良是人生的雨露甘霖，是人類溫暖心靈的火焰；善良是洞穿黑暗的陽光，是心與心的親和與信賴，是愛與愛的共振與交融。善良讓世界充滿仁愛，讓歲月充滿溫馨。善良雖博大如東海之水，巍峨如萬仞高山，但又是那么簡單而平易。有時(shí)，它是風(fēng)雨中悄然為你撐開的一把傘；有時(shí)，它是黑暗中倏然為你點(diǎn)亮的一盞燈。更多的時(shí)候，善良是危難時(shí)毫不猶豫地向你伸出的一雙幫扶的手；是你在走投無路時(shí)向你坦然敞開的收容的門。仁愛是通往善良的路徑，真誠是開啟善良的鑰匙。要是我們每個(gè)人都能像柯曼醫(yī)生那樣，心存仁愛，忘我無私，堅(jiān)守善良，那我們的人生道路就會(huì)永遠(yuǎn)有和煦的春風(fēng)縈繞。要知道，多一個(gè)善良的人，這世界便會(huì)多一分溫暖，多一顆善良的心，人類便會(huì)多一分福蔭。一、積累妙用素材·讓文筆更鮮活(一)這樣積累素材話題專輯——直面人生．從教材中積累哈姆萊特原本是一個(gè)快樂的王子，他在國外留學(xué)，接受了人文主義教育，對(duì)人生、對(duì)世界有著美好的憧憬和向往。無妄之災(zāi)從天而降，父親被害，母親再嫁，友情愛情的背叛，一系列變故接踵而來，打破了他的理想，他變得冷靜而清醒，看到現(xiàn)實(shí)的丑陋。他的內(nèi)心痛苦，曾一度對(duì)自己原有的理想產(chǎn)生了懷疑，陷入思想危機(jī)。可是，哈姆萊特并沒有被打倒，反而堅(jiān)定地直面人生，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任：不僅要為父報(bào)仇，而且要重整乾坤?。畯默F(xiàn)實(shí)中積累林書豪，球場上的“林瘋子”。在被奉為“報(bào)紙頭條”前，林書豪的求職之路完全可以以短消息的方式編排，一筆帶過：被勇士裁掉，又被火箭裁掉，充當(dāng)尼克斯的充氣吉祥物，一次又一次上山下鄉(xiāng)趕赴低級(jí)別聯(lián)賽報(bào)到，捧著無保障合同的瓷飯碗。他是紐約臨時(shí)工，沒有住處，蜷睡在友人客房的短腿沙發(fā)上。此刻，你一定喜歡林書豪正在做的事，就像你一定喜歡周星馳“讓每個(gè)渺小人物都可以成為蓋世英雄”的大電影，林書豪便是一個(gè)由小人物變成大英雄的人。在《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道林書豪和他的信念的文章里，有一句話，值得我們所有人記?。骸敖?jīng)歷成就性格，性格成就希望，希望永不會(huì)使我們失望。”正因?yàn)樾膽严Ｍ?，直面人生，永不放棄，林書豪在從來不缺少“神奇”的賽場上上演了現(xiàn)實(shí)版的“灰姑娘”童話。年月日，火箭客場挑戰(zhàn)雷霆。投中，分個(gè)籃板次失誤，林書豪以一種尷尬的方式結(jié)束了自己的年。這一年，傷病成了林書豪邁不過去的一道坎，狀態(tài)正佳之時(shí)，他兩度被傷病擊倒。只是，習(xí)慣了逆境的林書豪，總能擊碎質(zhì)疑。年月日，火箭隊(duì)在主場以∶輕松擊敗騎士，取得連勝。林書豪得到分籃板助攻，生涯首次打出三雙，個(gè)籃板也是生涯新高。他也成為了自弗朗西斯、洛里與德拉季奇之后，火箭隊(duì)隊(duì)史上第四個(gè)完成三雙的控球后衛(wèi)。同時(shí)他也成為球隊(duì)最近年隊(duì)史上第一個(gè)拿到三雙的替補(bǔ)球員。年加盟黃蜂隊(duì)后，更是成為球隊(duì)的“超級(jí)第六人”，屢屢為球隊(duì)力挽狂瀾，黃蜂隊(duì)也闖入了久違的季后賽。從邊緣角色拼到舞臺(tái)中央，林書豪的故事猶如一部勵(lì)志大片，逆境奮斗，不言放棄；機(jī)遇來臨，一戰(zhàn)成名。他的故事，又比電影更富吸引力，因?yàn)榻Y(jié)局遠(yuǎn)未到來，懸念愈發(fā)值得期待。．從名言中積累()一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會(huì)不知不覺地消沉下去的，人只怕自己倒，別人罵不倒。——郭沫若()種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心??！难?)真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?)不因幸運(yùn)而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)?！撞飞畯募炎髦蟹e累“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是陸游的路，他能坦然直面人生挫折，是如此的自信；“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”是鄭板橋的路，他能豁達(dá)直面人生磨難，是如此的堅(jiān)毅；“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”是越王勾踐的路，他能決然直面人生煎熬，是如此的果敢。(二)這樣運(yùn)用素材\\\([精彩片段])挫折是對(duì)人的一種考驗(yàn)，許多人害怕受傷，面對(duì)挫折畏縮不前；許多人害怕失去什么，面對(duì)挫折萎靡不振；但還有更多的人，面對(duì)挫折，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。哈姆萊特面對(duì)父親被害、母親再嫁、友情愛情背叛的無妄之災(zāi)，堅(jiān)定地直面人生，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任：不僅要為父報(bào)仇，而且要重整乾坤！人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。而當(dāng)挫折不期而遇時(shí)，只有敢于直面挫折，駕馭于挫折之上的人才能到達(dá)成功的彼岸。[領(lǐng)悟]片段論述的中心是“只有敢于直面挫折，駕馭于挫折之上的人才能到達(dá)成功的彼岸”。作者在論述時(shí)，先用排比句式列舉人們面對(duì)挫折的種種表現(xiàn)，然后巧妙引入哈姆萊特直面人生、勇敢承擔(dān)責(zé)任的課文素材加以具體論述，并由“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花”的過渡句歸結(jié)出中心論點(diǎn)。思路清晰，主題和課文材料十分契合。\\\([精彩范文])這靜謐的夏夜，遺忘了清風(fēng)、鳴蟬的詠嘆調(diào)。天穹是完美落下的帷幕，翠竹也為之鼓掌；舞臺(tái)上，只剩下月亮恬靜的臉，無聲地散發(fā)著光芒。開始在休止符之前。血色的華爾茲，會(huì)場用鎦金的陶瓷砌成一灣不起波瀾的湖水。毿毿的是銀色絲綢長簾，狂風(fēng)中，我們無法看清對(duì)方的臉。不同于一本暢銷小說，《哈姆萊特》沒有曲折離奇的情節(jié)。而名著之所以為名著，那是因?yàn)樗兄活w不朽的靈魂，不同于那些身披精美壽衣，沒有生命的軀體。它書寫了一個(gè)人的痛苦，也不僅僅是一個(gè)人的。一個(gè)人的憂傷《哈姆萊特》是那華麗的憂傷。通篇綺麗的人物風(fēng)景，終究掩不住，沙翁的淚。人性的悲劇，兄弟間的屠戮，戀人背離誓言。而這前者是哈姆萊特的叔父，后者是他的母親。往昔那些溫馨的、熱烈的、甜蜜的畫面，被瞬間全盤推翻：原來連至親的人都不能相信！他不再相信血濃于水的親情，哈姆萊特對(duì)王后說：“來，來，坐下來，不要?jiǎng)樱晃乙岩幻骁R子放在你的面前，讓你看看你自己的靈魂?！彼辉傧嘈艌?jiān)不可摧的友情，哈姆萊特一遍遍地對(duì)霍拉旭等友人說：“把手按在我的劍上宣誓。”他也不再相信天長地久的愛情，哈姆萊特對(duì)善良的奧菲莉婭說：“你當(dāng)初就不應(yīng)該相信我，因?yàn)槊赖虏荒苎瘴覀冏飷旱谋拘?；我沒有愛過你。”我們的心臟外有一層薄薄的骨骼，一層薄薄的肌肉，一層薄薄的皮膚，因此我們無法看清對(duì)方的心。人們總是害怕那些未知的事物，于是我們相互提防，獨(dú)自戰(zhàn)栗。一代人的憂傷《哈姆萊特》是人性的思考。“丹麥?zhǔn)且凰为z。”哈姆萊特如是說。鋼筋水泥的城市，直插云天的大廈筑起另一所牢獄；沒有封頂?shù)睦为z——誰都知道，我們沒有翅膀。同一樓層，只要打開門，一步，兩步，三步，“叮咚！”，便又是另一個(gè)天地。于是，世界上最遠(yuǎn)的距離，不是飛鳥和魚的距離，而是門中互相窺視的人們，卻沒有相知的可能。大街上，略帶倦容的旅人向你詢問某個(gè)你恰巧知道的地點(diǎn)，但你只能掛著一絲難辨真?zhèn)蔚奈⑿Γ瑩u搖頭，再快步走開。心的隔閡，充斥著不信任與懷疑。于是我們都是哈姆萊特，我們都寂寞，也冷漠。《哈姆萊特》預(yù)言了我們所經(jīng)歷的。曲終人散月光嫵媚的戲劇上演在虛空的舞臺(tái)上。過去多少年來，我們這些贊頌著豐收與大地的人們，誰又曾窺探過，月亮另一張永遠(yuǎn)背對(duì)著我們的臉？而誰又知道，月亮的另一面，到底潛伏著三只腳的蟾蜍，還是懷抱玉兔的嫦娥呢？這一切同心的秘密一般無從知曉，只有詠嘆調(diào)再次悠揚(yáng)……佳作賞析這是一篇有見地、有文采、有章法的隨筆，是一篇難得多見的學(xué)生習(xí)作。文章不蔓不枝，要言不煩，開篇后直接寫哈姆萊特的憂傷——“連至親的人都不能相信”。而作者的目的是引出“人們總是害怕那些未知的事物，于是我們相互提防，獨(dú)自戰(zhàn)栗”的社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中人們的互不信任與懷疑，從而彰顯文章主旨。寫作借鑒．學(xué)取舍為了突出主題，文章不講述《哈姆萊特》劇的情節(jié)，不評(píng)論《哈姆萊特》劇的人物，而是在闡述“不再相信親情、友情、愛情”的基礎(chǔ)上，順勢(shì)引出人們“相互提防，獨(dú)自戰(zhàn)栗”的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)生活中人們的互不信任與懷疑，“于是我們都是哈姆萊特，我們都寂寞，也冷漠”。．學(xué)結(jié)構(gòu)文章用三個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章，既使得文脈清晰，又使得主旨鮮明?！耙粋€(gè)人的憂傷”揭示的是哈姆萊特的心路歷程，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他不敢相信親人，不敢相信朋友，也不敢相信戀人。“一代人的憂傷”揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中的一些不正?，F(xiàn)象，同住一層樓，心的距離卻很遠(yuǎn)；明明熟悉的路，卻不愿為問路的人說……文章以“這靜謐的夏夜，遺忘了清風(fēng)、鳴蟬的詠嘆調(diào)”開篇，以“這一切同心的秘密一般無從知曉，只有詠嘆調(diào)再次悠揚(yáng)”作結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。．學(xué)修辭文章篇幅不長，但辭采飛揚(yáng)，足見小作者的語言功力。文章標(biāo)題“月亮的光芒”運(yùn)用象征手法，含蓄生動(dòng)，意趣悠遠(yuǎn)。再如“天穹是完美落下的帷幕，翠竹也為之鼓掌；舞臺(tái)上，只剩下月亮恬靜的臉，無聲地散發(fā)著光芒”，運(yùn)用比喻、擬人等修辭格生動(dòng)形象，引發(fā)讀者的聯(lián)想，也為文章奠定了略帶憂傷的基調(diào)，耐人回味。文中這樣的句子隨處可見。．學(xué)句式文中大量使用短句，甚至獨(dú)立成段，干脆利落，言簡意賅。如“開始在休止符之前”“《哈姆萊特》是那華麗的憂傷”“《哈姆萊特》是人性的思考”“《哈姆萊特》預(yù)言了我們所經(jīng)歷的”。二、研讀品味經(jīng)典·讓積淀更豐厚所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在其物而窮其理也。——《大學(xué)·第六章》[翻譯]說獲得知識(shí)的途徑在于認(rèn)識(shí)、研究萬事萬物，是指要想獲得知識(shí)，就必須接觸事物而徹底研究它的原理。[明理知義]格物致知——通過對(duì)萬事萬物的認(rèn)識(shí)、研究而獲得知識(shí)，而不是從書本到書本地獲得知識(shí)。這種認(rèn)識(shí)論很具有實(shí)踐的色彩，打破了一般對(duì)儒學(xué)死啃書本的誤解。事實(shí)上，時(shí)至今日，當(dāng)我們說到知識(shí)的獲取時(shí)，仍離不開“格物致知”這一條途徑。因?yàn)椋皇钦f的“秀才不出門，全知天下事”，而是說的“你要知道梨子的滋味，你就得摘個(gè)梨子，親口吃一吃”。簡言之，“格物致知”把我們引向萬事萬物，引向?qū)嵺`，引向“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一源泉”的理論基礎(chǔ)上來。工之僑①獻(xiàn)琴(明)劉基工之僑得良桐②焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常③。使國工視之，曰：“弗古。”還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾④焉。匣而埋諸土，期年⑤出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂官傳視，皆曰：“希⑥世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣！而不早圖之，其與亡矣?！彼烊?，入于宕之山，不知其所終。[注]①工之僑：虛構(gòu)的人名。②良桐：上等桐木，是制作古琴的好材料。③太常：太常寺，祭祀禮樂的官署。④古窾(ǎ)：古代的款式。窾，同“款”，款式。⑤期(ī)年：第二年；滿一年。⑥希：同“稀”。用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣！而不早圖之，其與亡矣。譯文：參考答案：這個(gè)社會(huì)真可悲??！難道僅僅是一把琴嗎？世上的事情沒有不是這樣的。如果不早做打算，就要和這國家一同滅亡了啊。參考譯文：有一個(gè)名字叫工之僑的人得到一塊上好的桐木，砍來做成了一把琴，裝上琴弦彈奏起來，發(fā)聲和應(yīng)聲如金玉之聲。他自認(rèn)為這是天下最好的琴，就把琴呈現(xiàn)給太常寺(的主管人)；(主管人)讓優(yōu)秀的樂師來看，樂師說：“(這個(gè)琴)不是古琴。”于是便把琴退還回來。工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，把琴身畫上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式。把它裝在匣子里埋在泥土中，過了一年挖出來，抱著它到集市上。有個(gè)達(dá)官貴人路過集市看到了琴，就用一百兩黃金買下了它，把它獻(xiàn)到朝廷上。樂官們傳遞著觀賞它，都說：“這琴真是世上少有的珍品啊！”工之僑聽到這種情況，感嘆道：“這個(gè)社會(huì)真可悲?。‰y道僅僅是一把琴嗎？世上的事情沒有不是這樣的。如果不早做打算，就要和這國家一同滅亡了啊?！庇谑请x去，至宕冥附近的山，不知道他最終去哪兒了。王寶強(qiáng)歲開始習(xí)武，歲至歲在少林寺做俗家弟子，歲的時(shí)候，決定去“能拍電影的地方”——北京。當(dāng)時(shí)，父母對(duì)他說：“你這沒頭沒腦的孩子能闖出個(gè)什么天地來？”的確，一個(gè)農(nóng)民的兒子，沒有任何可利用的社會(huì)資源和背景，也沒有接受過任何演員的訓(xùn)練，想通過演電影來改變自己的人生，這個(gè)理想的確有些不可思議。然而，王寶強(qiáng)沒有放棄，到北京后，他輾轉(zhuǎn)于各個(gè)劇組做群眾演員，他的堅(jiān)持終于讓他等到了命運(yùn)的青睞。一系列影片和電視劇的成功使他能挺直腰桿面對(duì)父母的質(zhì)疑，《奔跑吧兄弟》的火爆更是讓他又火了一把。誰說“土老帽兒”就不能成功？當(dāng)許許多多都市青年沉迷于港臺(tái)、韓國的那些胡編亂造、不食人間煙火的所謂“青春勵(lì)志”電視劇時(shí)，王寶強(qiáng)用他十多年的不懈努力，演繹了一個(gè)真實(shí)的青春勵(lì)志故事。[人生教益]有夢(mèng)就去實(shí)現(xiàn)，勵(lì)志不是說說而已，要想有朝一日功成名就，就必須奮斗不止。一、語言表達(dá)專練．下列句中加點(diǎn)的成語可以用括號(hào)內(nèi)的成語替換的一項(xiàng)是()．我們應(yīng)該承認(rèn)，有時(shí)候一時(shí)孟浪，往往反而可以做出一些為我們的深謀密慮所做不成功的事。(深思熟慮)．兩個(gè)強(qiáng)敵猛烈爭斗的時(shí)候，不自量力的微弱之輩，卻去插身在他們的刀劍中間，這樣的事情是最危險(xiǎn)不過的。(不足掛齒)．大理是一個(gè)歷史悠久文化燦爛的旅游城市，在國內(nèi)國際素享盛譽(yù)，旅游產(chǎn)業(yè)是這座城市當(dāng)之無愧的經(jīng)濟(jì)支柱。(當(dāng)仁不讓)．“齙牙哥”與“茫然弟”成為爆紅指數(shù)一時(shí)無兩的焦點(diǎn)娛樂人物，這說明喜感的照片迎合了網(wǎng)民寂寞與浮躁的心態(tài)。(首屈一指)解析：選項(xiàng)，“深謀密慮”，周密地計(jì)劃，細(xì)致地考慮?！吧钏际鞈]”，反復(fù)深入細(xì)致地思考行事和不草率做出決定。項(xiàng)，“不自量力”，不能正確估計(jì)自己的力量?！安蛔銙忑X”，不值得一提。項(xiàng)，“當(dāng)之無愧”，承受某種稱號(hào)或榮譽(yù)，毫不慚愧?！爱?dāng)仁不讓”，遇到應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。項(xiàng)，“一時(shí)無兩”，一個(gè)時(shí)期內(nèi)無人可比?！笆浊恢浮保硎镜谝?。．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()．多年來，紅橋市場憑借豐富的商品、可靠的質(zhì)量、合理的價(jià)格、周到的服務(wù)吸引了大量顧客，其中有是國際友人慕名前來。．未來五年內(nèi)，所有公共交通設(shè)施將配備紅十字急救箱，并對(duì)司乘人員進(jìn)行急救知識(shí)培訓(xùn)，以有效增強(qiáng)公共交通設(shè)施的安全。．藝術(shù)團(tuán)將傳統(tǒng)表演與現(xiàn)代舞臺(tái)科技相結(jié)合，大膽創(chuàng)作出一批符合當(dāng)代觀眾欣賞的節(jié)目，使皮影戲這一古老劇種煥發(fā)了青春。．西方國家對(duì)孔子學(xué)說并不陌生，早在西方啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，中國的許多古代哲學(xué)思想，特別是孔子思想，就已通過傳教士傳到了西方。解析：選項(xiàng)，句式雜糅，最后一句應(yīng)為“其中有是國際友人”；項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“公共交通設(shè)施”不能作“培訓(xùn)”的主語；項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“符合當(dāng)代觀眾欣賞口味或需要的節(jié)目”。．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。，。，。，，使狗成為人的得力助手。①專門訓(xùn)練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面②它的嗅覺細(xì)胞數(shù)量是人的倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味③比如牧民的狗，為了保護(hù)羊群，敢于同惡狼猛斗④人們充分利用狗的這種特殊的天賦⑤狗可以聽到萬赫茲以上的聲音⑥代替主人做一些危險(xiǎn)的事．③②①⑥⑤④ ．③⑥⑤②④①．⑤④①③②⑥ ．⑤②④⑥①③解析：選本排序題要注意句與句的排列組合，上下句的銜接、呼應(yīng)，話題一致等，可用排除法。首先確定③為首句，銜接“狗勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而⑤不能做首句的原因是⑤句對(duì)全文來說，話題轉(zhuǎn)換太唐突，由此排除和。④中“這種天賦”明顯是指狗的聽覺與嗅覺，并且“人們充分利用狗的這種特殊的天賦”應(yīng)該還有下文，所以④不能做結(jié)語，進(jìn)而排除。同時(shí)細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，橫線間的標(biāo)點(diǎn)也有提示作用。本題也可以這樣思考：③⑥照應(yīng)前文“忠義、勇敢”，⑤②照應(yīng)前文“聰明”；注意指示代詞指代的內(nèi)容，④中的“狗的這種特殊的天賦”指代的就是前文⑤②的內(nèi)容；①照應(yīng)后文“狗成為人的得力助手”。．理清下面一段話的思路，概括心理學(xué)家的研究結(jié)論。莎士比亞的名劇《羅密歐與朱麗葉》描寫了羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇。他們相愛很深，但兩家是世仇，感情得不到家里其他成員的認(rèn)可，雙方的家長百般阻撓。然而，他們的感情并沒有因?yàn)榧议L的干涉而有絲毫的減弱，反而相愛更深，最終雙雙殉情。在現(xiàn)實(shí)生活中，也常常見到這種現(xiàn)象，外部的干涉越多，反對(duì)越激烈，人們的逆反心理就越強(qiáng)烈。對(duì)此，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人們往往存在這種心理：越是難以得到的東西，；相反，。參考答案：在人們心目中的地位越高，價(jià)值越大，對(duì)人們?cè)接形p易得到的東西或者已經(jīng)得到的東西，其價(jià)值往往會(huì)被人所忽視．仿照下面的例句，從所學(xué)課文中任選兩篇，仿寫兩個(gè)句子。要求：內(nèi)容相近，形成排比句式。猶記得悲情萬丈的《哈姆萊特》，在復(fù)仇里延宕猶疑，成就一個(gè)不朽的藝術(shù)形象；；。讀書當(dāng)如此，在閱讀中，永遠(yuǎn)都能感知文化的魅力，帶來心靈的滌蕩。答：參考答案：猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟，開創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭猶記得翔實(shí)的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言．(全國丙卷)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語意連貫，不超過個(gè)字。答：參考答案：這次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。二、閱讀理解專練閱讀下面的文字，完成～題。[劇情簡介]丹麥王子哈姆萊特在德國留學(xué)期間，父王被叔父克勞狄斯殺害。兇手掩蓋真相，竊居王位，迎娶王嫂。哈姆萊特通過父親的鬼魂得以了解事情真相。[王后及波洛涅斯[注]上。]波洛涅斯他就要來了。請(qǐng)您把他著實(shí)教訓(xùn)一頓，對(duì)他說他這種狂妄的態(tài)度，實(shí)在叫人忍無可忍，倘沒有您娘娘替他居中回護(hù)，王上早已對(duì)他大發(fā)雷霆了。我就悄悄地躲在這兒。請(qǐng)您對(duì)他講得著力一點(diǎn)。哈姆萊特(在內(nèi))母親，母親，母親！王后都在我身上，你放心吧。下去吧，我聽見他來了。[波洛涅斯匿帷后。]哈姆萊特上。哈姆萊特母親，您叫我有什么事？王后哈姆萊特，你已經(jīng)大大得罪了你的父親啦。哈姆萊特母親，您已經(jīng)大大得罪了我的父親啦。王后來，來，不要用這種胡說八道的話回答我。哈姆萊特去，去，不要用這種胡說八道的話問我。王后啊，怎么，哈姆萊特！哈姆萊特現(xiàn)在又是什么事？王后你忘記我了嗎？哈姆萊特不，憑著十字架起誓，我沒有忘記你；你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，你又是我的母親——但愿你不是！王后哎喲，那么我要去叫那些會(huì)說話的人來跟你談?wù)劻?。哈姆萊特來，來，坐下來，不要?jiǎng)樱晃乙岩幻骁R子放在你的面前，讓你看一看你自己的靈魂。