高中語文必修二導(dǎo)學(xué)案集(29份)-人教課標(biāo)版26

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、了解并梳理本文常見的文言詞句的意義和用法。、能體會賦文鋪陳夸張的語言特點。、能把握作者所論秦滅亡的原因，理解借古諷今的寫作意圖?！窘虒W(xué)重點與難點】、感知內(nèi)容，體會賦文鋪陳夸張的特點，感受賦文鋪陳夸張的語言。、理解宮廷生活的奢華與秦朝迅速滅亡的關(guān)系，理解作者寫作目的?！绢A(yù)習(xí)案】一、走進(jìn)作者杜牧（公元），字牧之，唐京兆萬年（現(xiàn)在陜西省西安市）人。晚年居長安城南樊川別墅，后世因稱之“杜紫微”、“杜樊川”。祖父杜佑，曾官至宰相。西晉杜預(yù)，是他的十六世祖。他從十五六歲起，博讀經(jīng)史，關(guān)心時政。唐文宗大和二年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史，黃州、池州、睦州等地刺使，以及司勛員外郎、中書舍人等職。杜牧有政治理想，但由于秉性剛直，屢受排擠，一生仕途不得志，因而晚年縱情聲色，過著放蕩不羈的生活。杜牧的詩、賦、古文都負(fù)盛名，而以詩的成就最大，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。其詩風(fēng)格俊爽清麗，獨樹一幟。尤其長于七言律詩和絕句。二、背景感知秦始皇（公元前～前年）在消滅六國統(tǒng)一全國以后，在都城咸陽大興土木，建宮筑殿，其中所建宮殿中規(guī)模最大的就是阿房宮。據(jù)《史記?秦始皇本紀(jì)》記載，秦始皇三十五年(公元前年)，秦始皇認(rèn)為都城咸陽人太多，而先王的皇宮又小，下令在故周都城豐、鎬之間渭河以南的皇家園林上林苑中，仿集天下的建筑之精英靈秀，營造一座新朝宮。這座朝宮便是后來被稱為阿房宮的著名宮殿。阿房宮地磚“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人”。秦始皇三十五年（前年），在渭河以南的上林苑中開始營造朝宮，即阿房宮。由于工程浩大，秦始皇在位時只建了一座前殿。據(jù)《史記?秦始皇本紀(jì)》記載：“前殿阿房東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗，周馳為閣道，自殿下直抵南山，表南山之巔以為闕，為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽?！逼湟?guī)模之大，勞民傷財之巨，可以想見。工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥調(diào)修建阿房宮工匠去修建秦始皇陵，后繼續(xù)修建阿房宮，但秦王朝很快就垮臺了。杜牧在《上知己文章啟》中談到：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！睆闹形覀兇舐钥梢粤私獾健栋⒎繉m賦》的寫作緣起。杜牧生活在內(nèi)憂外患日益加深的晚唐，藩鎮(zhèn)擁兵，宦官專權(quán)，民不聊生。他在歲時，有感于唐敬宗大肆興建宮殿，廣羅女色，作《阿房宮賦》。文章借秦始皇和秦二世“大起宮室，廣聲色”以至于國祚不延的歷史事件，借古諷今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫無度必然導(dǎo)致民怨沸騰，國亡族滅，從而規(guī)勸唐朝的當(dāng)政者，要以古為鑒，如果哀而不鑒，最終只能落得“后人復(fù)哀后人”的結(jié)局。可見，這是一篇極為成功的帶有賦的特性和鮮明的政治指向的諷諫之作。三、文學(xué)常識：賦，中國古典文學(xué)的一種重要文體，萌生于戰(zhàn)國，興盛于漢唐，衰于宋元明清。主要有三個特點：一、語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；二、語音上要求聲律諧協(xié)；三、文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。經(jīng)歷長期的演變過程，發(fā)展到中唐，在古文運動的影響下，又出現(xiàn)了散文化的趨勢，不講駢偶、音律，句式參差，壓韻也比較自由形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做“文賦”。杜牧的《阿房宮賦》就是一篇文賦。四、預(yù)習(xí)自測字詞注音阿ē房á宮縵à立妃嬪媵ì嬙鼎鐺ē玉石棄之邐ǐ迤ǐ剽ā掠架梁之椽á檐á牙高啄囷ū囷焉輦ǎ直欄橫檻à錙ī銖ū【探究案】一、寫出下列詞語的意義。六王畢，四海一一：數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一。驪山北構(gòu)而西折而：表順接的連詞。北、西：名詞作狀語。走：達(dá)。各抱地勢抱：適合，隨著。盤盤焉焉：……的樣子。矗不知其幾千萬落落：量詞，座，所。復(fù)道行空行空：橫跨半空。不知西東西東：互文見義，指各個方向。歌臺暖響響：聲響，指歌聲和樂聲。而氣候不齊而：然而。氣候：天氣（風(fēng)雨晴雪），指情況。齊：相同。辭樓下殿辭：離開。下：走下，名詞作動詞。輦來于秦輦：名詞作狀語，坐著輦車。朝歌夜弦朝、夜：名詞作狀語，在早上、在夜晚。弦：名詞作動詞，彈弦，奏樂。為秦宮人為：成為。綠云擾擾，梳曉鬟也綠云：黑發(fā)。雷霆乍驚乍：突然。杳不知其所之也之：動詞，往，到。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，金玉珍珠。齊楚之精英精英：出類拔萃的人。金塊珠礫塊、礫：名詞作動詞，當(dāng)土塊、當(dāng)石子。一人之心，千萬人之心也心：心意，意愿。秦愛紛奢紛：多，繁華。人亦念其家念：顧念。奈何取之盡錙銖奈何：怎么，為什么。多于南畝之農(nóng)夫于：比。南畝：田間。多于周身之帛縷周：全。帛縷：借代衣物。戍卒叫，函谷舉舉：被攻占。族秦者秦也，非天下也族：名詞作動詞，族滅。使六國各愛其人，則足以拒秦使：如果。愛：愛護(hù)。則遞三世可至萬世而為君遞：傳遞。為：做。誰得而族滅也得：能夠。秦人不暇自哀哀：哀嘆。后人哀之而不鑒之鑒：意動用法，以為鑒。二、回答下列問題。．用課文語句回答下列問題：（）阿房宮的來歷。（）宮人的生活情景是怎樣的?（）“秦愛紛奢”的具體表現(xiàn)為什么?（）秦亡的教訓(xùn)是什么?．作者寫《阿房宮賦》，其目的是給當(dāng)時的最高統(tǒng)治者提供歷史教訓(xùn)。這個歷史教訓(xùn)應(yīng)該怎么理解?．課文是從哪幾個方面來描寫阿房宮的?這樣描寫對表達(dá)中心有什么作用?．本文的中心思想是什么?答案：．（）“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”（）“朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見者三十六年?！保ǎ把嘹w之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。”（）“滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?”．就思想意義說，以六國為秦的前車之鑒。阿房宮中的無數(shù)美人，乃是六國的“妃嬪媵嬙”；阿房宮中的無數(shù)珍寶，又是六國“取掠其人”的長期積累。六國一旦滅亡，則美人“輦來于秦”，珍寶“輸來其間”；那么，秦一旦蹈六國的覆轍，又將怎樣呢?秦不以六國為鑒，終于自食其果；那么，唐朝的統(tǒng)治者又走秦的老路，難道會有什么更好的結(jié)局嗎?作者借古諷今，奉勸今天的統(tǒng)治者能夠避免這樣的結(jié)局。．課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。透過樓臺殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因。．通過阿房宮營建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示秦皇的自取滅亡，諷喻當(dāng)朝切勿重蹈覆轍?！井?dāng)堂檢測】．下列加點詞的注音全都正確的一組是（）．蜀山兀（ù）轆轆（ù）遠(yuǎn)聽鼎鐺（?。┯袷畤飮铮è保┭杀M態(tài)極妍（á）架梁之椽（á）．阿（ē）房宮剽（ā）掠其人金塊珠礫（ì）．盡錙銖（īū）妃嬪媵嬙（ìá）邐迤（ǐǐ）．下列四組實詞含義相同的一組是（）．一．愛六王畢，四海一秦愛紛奢，人亦念其家一旦不能有，輸來其間不愛珍器重寶肥饒之地．?。迥魏稳≈M錙銖山東豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穡，胡取禾三百囷兮族秦者秦也，非天下也．下列四組虛詞含義和用法相同的一組是（）．焉．而盤盤焉，囷囷焉驪山北構(gòu)而西折縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉誰得而族滅也．夫．于獨夫之心日益驕固多于九土之城郭嗟夫，使六國各愛其人取之于藍(lán)而青于藍(lán)．下列加點詞語古義與今義相同的一組是（）①各抱地勢，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③一旦不能有，輸來其間④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營⑤獨夫之心日益驕固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語．①③⑤⑦．②④⑥⑧．③⑤⑥⑧．②③⑥⑦答案：．（“鐺”“椽”“錙”讀音錯。）．（都是奪取，獲取。）．（都是介詞，比。）．她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈