【初中++語文】第21課《莊子二則+莊子與惠子游于濠梁之上》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

創(chuàng)設(shè)情景根據(jù)圖片猜成語文學(xué)常識⑴戰(zhàn)國時(shí)期的思想家，也是道家代表人物。⑵一生窮困，卻能看破功名，不屑利祿，崇尚自由，

一生只做過漆園的小吏。⑶哲學(xué)家：主張“天人合一”。⑷文學(xué)家，著書十余萬言，把思想寓于生動的寓言

故事中，代表作《逍遙游》《齊物論》等。部編教材八年級下21莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子的眼中，認(rèn)為天下是沉濁的，不可與莊語（《天下》）就只好“獨(dú)與天地精神往來”，很少有朋友，他一生只有一個摯友。莊子與惠子/游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚/出游從容，是/魚之樂也。”惠子曰：“子/非魚，安知/魚之樂？”莊子曰：“子/非我，安知/我不知魚之樂？”惠子曰：“我/非子，固/不知/子矣；子/固/非魚也，子之不知/魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循/其本。子曰‘汝安知魚樂’/云者，既已知吾知之/而問我。我知之/濠上也?！甭牱蹲x，讀準(zhǔn)字音。誦讀感知háotiáoxún

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”濠水上的橋。濠，水名，在今安徽鳳陽。不慌不忙，悠閑自得。一種白色小魚。疑問代詞，表示反問，相當(dāng)于“怎么”“哪里”莊子和惠子在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河中游得悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！被葑诱f：“我不是你，固然不知道你；你本來不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請追溯話題本源。你說'你哪里知道魚快樂'的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂然后問我。我是在濠水的橋上知道的啊。固然，本來。追溯話題本源。循，追溯。完全，完備。助詞，用于句末，表停頓，以引出下文?？勺g為：……的話已經(jīng)。代詞：魚的快樂辯手介紹莊子惠子戰(zhàn)國中期哲學(xué)家，是我國先秦(戰(zhàn)國)時(shí)期偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的主要代表人物。以莊子之才學(xué)取財(cái)富高位如探囊取物，然莊周無意仕進(jìn)，只在不長的時(shí)間里做過管漆園的小官。主要思想：安時(shí)而處順；知其無可奈何而安之若；命清靜無為；無為而治

惠氏，名施，即惠子，戰(zhàn)國中期宋國（今河南商丘）人。著名的政治家、思想家、哲學(xué)家，名家學(xué)派的開山鼻祖和主要代表人物，也是莊子的至交好友。

惠子是戰(zhàn)國時(shí)期六國合縱抗秦的最主要的組織人和支持者，主張魏國、齊國和楚國聯(lián)合起來對抗秦國，并建議齊、魏互尊為王。⑴莊子與惠子在濠梁之上圍繞什么問題展開了辯論？雙方各持怎樣的觀點(diǎn)？魚之樂莊子鰷魚出游從容，是魚之樂也。莊子無從得知魚的快樂惠子辯題：莊子是否知道魚之樂正方：莊子反方：惠子鰷魚出游從容，是魚之樂子非魚，安知魚之樂子非我，安知我不知魚之樂？子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！我非子，固不知子矣請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！宰又プ又芡祿Q概念怎么哪里來體會一下人物說話時(shí)的心理和情感，讀出相應(yīng)的語氣。誦讀感知⑴“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！雹啤白臃囚~，安知魚之樂？”⑶“子非我，安知我不知魚之樂？”⑷“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”⑸“既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！睆娜?，悠閑，語速要慢稍快，急于反駁的樣子巧辯，機(jī)智，從容肯定，毫無爭辯充滿智慧，詼諧感情悟理根據(jù)老師的提示，思考并回答下面的問題：⑵莊子是怎么知道魚是快樂的呢？他有什么依據(jù)嗎？愉悅心境的投射與外化感情悟理根據(jù)老師的提示，思考并回答下面的問題：⑶惠子憑什么可以確定莊子不知道魚是快樂的呢？他的依據(jù)是什么？從中你可以看出惠子是怎樣的人呢？理由一理由二莊子不是魚，所以不知道魚的快樂。不了解莊子和他的想法，所以認(rèn)為莊子不知魚的快樂。感情悟理根據(jù)老師的提示，思考并回答下面的問題：⑷在這場辯論中莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？從中我們看到

一個怎樣的莊子？惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”（哪知道）（怎么（能）知道）感情悟理根據(jù)老師的提示，思考并回答下面的問題：⑸惠子和莊子最大的區(qū)別是什么？我們從莊子身上能學(xué)到什么？注重邏輯從科學(xué)角度看世界重在知識的探討求實(shí)缺乏美學(xué)意義上的欣賞注重感情從美的角度、詩意的角度看世界將主觀的情感投射到外物本文是一篇寓言，你覺得莊子想告訴我們什么？課堂寄語“《莊子》對我來說，不是一種學(xué)問，而是一種活法，圣賢能讓我們活得更通透。”

——于丹《莊子心得》我們應(yīng)當(dāng)從容、灑脫、自由、快樂的心去發(fā)現(xiàn)生活中的美。濠梁之下的游魚，天地間的莊子，他早已用自己睿智的目光超越了千年的界限，