《中國古典舞身韻》課程標(biāo)準(zhǔn)

《中國古典舞身韻》課程標(biāo)準(zhǔn)舞臺上展現(xiàn)的動作之所以具有審美價值和藝術(shù)魅力，是因為體現(xiàn)了“形、神、接的運動線路。神，即神韻、心意，是起主導(dǎo)支配作用的部分。勁，就是力，包括對輕重、緩法與韻律。其身法屬于形體外部的技法范疇和對舞蹈形體的外部要求，是傳統(tǒng)（心與意合、意與氣合、氣與力合）。身韻與神韻二者之間是互相聯(lián)系而又互相滲透、互相作用與結(jié)合的有機(jī)統(tǒng)一體。但身韻能表現(xiàn)神韻，因此身韻在二者中占據(jù)主導(dǎo)地位，靈魂，更談不上藝術(shù)美的特征。同時神韻表現(xiàn)得好與壞又關(guān)系著身韻所體現(xiàn)的藝術(shù)的成敗。顯而易見，它們二者的關(guān)系及其相互作用在舞蹈藝術(shù)中的重要性地位，二者缺一不可。的含義，與此同時也顯?了神韻的作用。動作要起于心，就是要求表演中通過自覺意念2.課程性質(zhì)和定位：本課程是為表演藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，共32學(xué)時，在專業(yè)課程體系中占有舉足輕重的地位。與表演藝術(shù)其他專業(yè)課程不同，是以培養(yǎng)學(xué)生肢體能力為主導(dǎo)，以全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、人文素質(zhì)為目的，并為學(xué)生就業(yè)提供必要的職業(yè)技能。4.主要內(nèi)容1身韻的基本術(shù)語與概念在進(jìn)行古典舞身韻教學(xué)之前，我們首先需要對身韻的常用專業(yè)術(shù)語加以掌握和了解。所謂專業(yè)術(shù)語是教師在從事教學(xué)過程中與學(xué)生溝通不可缺少的用語和詞匯，也是傳授動作所必須使用的方法。基本術(shù)語：基本站式與部位、基本手型、基本手位、基本手位造型；行于體。身韻的動律元素是由心意帶動呼吸，而又由呼吸去支配腰部而體現(xiàn)的。這一規(guī)律貫穿在所有古典舞的動作中，可以說（3身韻的手臂動作與基本步伐中國古典舞中的基本動作，其實都是有若干個更基本的連接動作所構(gòu)成。忽視了這些最基本的手臂動作，往往使動作在完成時失去細(xì)膩的過程和飽滿的韻律感。古典舞中主張用動作來帶出步伐的韻律，努力尋找古典步、行步、花幫步、慢步等；的審美心理、審美意識、生活情趣；蘊中尋找古典舞韻律，分析古典舞動作運動特點，掌握不同的古典舞基本動作元素、結(jié)構(gòu)形式和民族文化；研究古典舞的動作韻律，動作的意韻和風(fēng)格，具有識別和?范表演中國古典舞蹈的能力，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典舞的主動性和創(chuàng)國古典舞蹈文化。德的原始情結(jié)，保持祖先的靈魂在主流文化中擁學(xué)中，在傳統(tǒng)人文精神中塑造美好的人性與人格。1.1掌握系統(tǒng)中國古典舞理論知識。1.4通過科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，結(jié)合多媒體分析動作形態(tài)和動律節(jié)奏，對古典舞的動作結(jié)構(gòu)、動作節(jié)奏、動作力度、運動形態(tài)所涉及的動律、動感、力度、旋律等全面進(jìn)行全方位的剖析，激活獨立工作能力，繼承創(chuàng)作發(fā)展、突破創(chuàng)新的能力和聯(lián)想整合的能2.1提高他們的模仿能力、節(jié)奏處理能力和表演能力，掌握古典2.2準(zhǔn)確地掌握所學(xué)古典舞的動作、節(jié)奏和鮮明的風(fēng)格個性，增強快速適應(yīng)不同風(fēng)格舞蹈的能力，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力2.3激活獨立工作能力，繼承創(chuàng)作發(fā)展、突破創(chuàng)新的能力和聯(lián)想整合的能力。3.3解讀置放在一個廣袤的文化背景（物質(zhì)與精神、民族與人類、歷史與現(xiàn)實等）上來觀察和分析，審視和剖析了歷史所遺留3.4通過平實卻極富穿透力的活體，聚焦在區(qū)域根脈，從而進(jìn)入民族繁衍、生生不息的巨大精神內(nèi)力的真實。1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。本課程特別注重身體基本能力、表演能力、技術(shù)能力和心智能力與校內(nèi)外的文藝表演，有計劃地系統(tǒng)接受舞蹈教育活動?？梢岳脤W(xué)校圖書館的圖