高中語(yǔ)文選修新聞閱讀與實(shí)踐學(xué)案1(21份)-人教課標(biāo)版1

語(yǔ)文·選修新聞閱讀與實(shí)踐(人教版)第四章特寫(xiě)：鏡頭式的新聞片段第四章特寫(xiě)：鏡頭式的新聞片段第課夢(mèng)碎典雅遺憾：枚奧運(yùn)獎(jiǎng)牌獨(dú)缺金牌第屆(年)歐洲田徑錦標(biāo)賽昨日在西班牙巴塞羅那開(kāi)幕，出生于牙買(mǎi)加的奧蒂將代表斯洛文尼亞隊(duì)參加女子×米的角逐，這也創(chuàng)造了歐錦賽歷史上最年長(zhǎng)的參賽紀(jì)錄。奧蒂，傳奇還在繼續(xù)。奧蒂年出生在牙買(mǎi)加的冷泉，但年她改換國(guó)籍，從此代表斯洛文尼亞參賽。目前，奧蒂已經(jīng)成為斯洛文尼亞的青年榜樣。的確，奧蒂的一生充滿(mǎn)傳奇色彩。歲那年，奧蒂在母親的引導(dǎo)下走上田徑場(chǎng)。年，在“泛美運(yùn)動(dòng)會(huì)”第一次為國(guó)征戰(zhàn)，結(jié)果帶回一枚女子米銅牌。年莫斯科奧運(yùn)會(huì)，奧蒂第一次出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)，她在那屆奧運(yùn)會(huì)上贏得女子米銅牌，這是加勒比海沿岸國(guó)家的女運(yùn)動(dòng)員第一次站上田徑領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，那時(shí)奧蒂不過(guò)歲，她由此開(kāi)啟了屬于自己的時(shí)代。從年到年，奧蒂連續(xù)參加了屆奧運(yùn)會(huì)，前次是代表牙買(mǎi)加，最后一次則披上斯洛文尼亞的戰(zhàn)袍，奧蒂因此成為僅有的兩位參加過(guò)屆奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員之一。其實(shí)，奧蒂在屆奧運(yùn)會(huì)上有次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但她的第九枚獎(jiǎng)牌是在后來(lái)追認(rèn)的。美國(guó)名將瓊斯承認(rèn)年悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)服用興奮劑而被剝奪金牌，當(dāng)時(shí)名列第四的奧蒂名次遞升到第三。雖然握有枚奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，但奧蒂恰恰缺少一枚奧運(yùn)會(huì)的金牌，這一結(jié)果相當(dāng)殘酷和悲情。年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)，是奧蒂最接近金牌的一次。在女子米決賽中，美國(guó)的德弗斯和奧蒂幾乎同時(shí)撞線(xiàn)，但德弗斯身體前傾，嘴巴率先過(guò)線(xiàn)，奧蒂則是高挺胸部沖刺。經(jīng)過(guò)精密觀測(cè)辨別后發(fā)現(xiàn)，奧蒂的胸部不敵德弗斯的嘴巴，差距是千分之一秒，奧蒂遺憾落敗。年雅典奧運(yùn)會(huì)時(shí)，奧蒂當(dāng)時(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)投斯洛文尼亞，她以歲的高齡最后一次參加奧運(yùn)會(huì)。遺憾的是，歲月不饒人，奧蒂未能再次站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。如今，斯洛文尼亞田徑協(xié)會(huì)的官方網(wǎng)站上寫(xiě)著一段話(huà)：“奧蒂的每一步都是腳踏實(shí)地地向著奧運(yùn)精神前進(jìn)的道路上邁進(jìn)?！边@是對(duì)奧蒂精神最好的詮釋。一、基礎(chǔ)知識(shí)．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()．桂冠(ɡà)冠心病(ɡà)冠冕堂皇(ɡā)沐猴而冠(ɡà)奧蒂(ì)締約國(guó)(ì)根深蒂固(ì)扺掌而談(ǐ)道行(éɡ)行間距(áɡ)唏噓不已(ū)風(fēng)馳電掣(è)地殼(à)甲殼蟲(chóng)(é)金蟬脫殼(à)雞蛋殼(é)解析：項(xiàng)，桂冠(ɡāɡāǐà答案：．下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是()．妙齡與世長(zhǎng)辭維持仁政德治．碰壁辨別真?zhèn)斡饩貜男乃罂砸髯愿杳翡J自我鞭策．概括仁者愛(ài)人孝悌敬事而信解析：項(xiàng)，慨—概。答案：．依次填入句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()自南北朝以來(lái)日益興盛的佛教，特別是經(jīng)過(guò)武則天的，確實(shí)達(dá)到了發(fā)展的最高峰。一般而言，年輕人對(duì)流行歌曲會(huì)有更多的興趣，而老年人在這方面就要了。最近，服務(wù)將要收費(fèi)的消息在媒體和用戶(hù)中流傳。微軟在華的負(fù)責(zé)人告訴記者，這是由中美商業(yè)模式差別造成的，基于個(gè)人計(jì)算機(jī)的將免費(fèi)下去。．扶持淡薄誤解一直．扶植淡泊曲解始終．扶持淡泊曲解始終．扶植淡薄誤解一直解析：()“扶植”不僅強(qiáng)調(diào)扶持，還強(qiáng)調(diào)培植。()“淡泊”多與名利搭配。()“曲解”強(qiáng)調(diào)故意地?！笆冀K”強(qiáng)調(diào)從開(kāi)始到最后。答案：．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)．《梅蘭芳》作為陳凱歌的回歸之作，雖然比起《霸王別姬》還稍有差距，但相較于前幾年口碑極差的《無(wú)極》，媒體和大眾給些過(guò)分的溢美之詞還是可以理解的。．天后，疃里萬(wàn)畝玉米收割并秸稈還田完畢，朱慶來(lái)才風(fēng)塵仆仆趕到北京。．大慶是一個(gè)朝氣蓬勃的城市，是一個(gè)百業(yè)興旺的城市，是一座美麗宜居的城市。．事實(shí)證明了閆妮此次的表演完全擺脫了“佟湘玉”的影子，風(fēng)情感升級(jí)，將一個(gè)感情真摯敢愛(ài)敢恨的大女人形象刻畫(huà)得淋漓盡致。解析：項(xiàng)，“溢美之詞”意為過(guò)分贊美的話(huà)語(yǔ)，用“過(guò)分”修飾語(yǔ)義重復(fù)。項(xiàng)，“風(fēng)塵仆仆”形容旅途奔波，忙碌勞累。項(xiàng)，“朝氣蓬勃”形容充滿(mǎn)了生命和活力。項(xiàng)，“淋漓盡致”形容文章或說(shuō)話(huà)表達(dá)得非常充分、透徹，或非常痛快。答案：．下列各句中，表意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()．最近，針對(duì)金融危機(jī)，中國(guó)人民銀行行長(zhǎng)周小川在香港表示，是否降息要根據(jù)的快速下降來(lái)確定，直到明年年中都有降息的可能。．孔子哲學(xué)思想的形成，是吸收了當(dāng)時(shí)已經(jīng)提出、但尚處于萌芽狀態(tài)的以愛(ài)人為主旨的仁而加以提高、充實(shí)，逐步完善起來(lái)的。．孔子認(rèn)為，倫理道德是合理處理人與人之間正常關(guān)系的準(zhǔn)則，人不論何時(shí)、何地、何事都有倫理道德的約束和影響。．這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主管理權(quán)利無(wú)疑是一種保障。解析：項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“是否降息要根據(jù)的快速下降來(lái)確定”錯(cuò)誤；項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“充實(shí)、提高”；項(xiàng)，缺少主語(yǔ)中心語(yǔ)，在“加以明確”后加“的做法”。答案：二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成第～題。追尋青藏鐵路精神唐宋青藏鐵路全線(xiàn)通車(chē)之際，上千名中外記者踏上吉祥的天路，去掀開(kāi)神山圣水的神秘面紗。一位在美國(guó)定居的華僑特意飛回祖國(guó)買(mǎi)票，她要帶自己的兩個(gè)孩子坐首趟列車(chē)翻越昆侖山，去感受文成公主當(dāng)年進(jìn)藏的旅程。“赫赫我祖，來(lái)自昆侖。”在中華民族文化史上，昆侖山被尊為“萬(wàn)山之宗，龍脈之祖”。河源昆侖，是炎黃子孫不可磨滅的情結(jié)和象征。在綿延50m多年的浩瀚歷史中，很多朝代都曾探源三江源，這種歷盡艱險(xiǎn)的探索，是對(duì)地理方位的考察，對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的驗(yàn)證，更是對(duì)民族之根的探求，對(duì)理想精神的追尋。今天，在古人可望而不可即的“世界第三極”，青藏鐵路矯若游龍，飛舞于世界屋脊。建設(shè)青藏鐵路過(guò)程中錘煉的挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流精神，鐫刻在地球之巔，激蕩于江河之源。世界上海拔最高的鐵路、世界上穿越凍土區(qū)里程最長(zhǎng)的高原鐵路、世界海拔最高的凍土隧道、世界最長(zhǎng)的高原鐵路橋……青藏鐵路建設(shè)者以科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)世界極限，攻克了“高寒缺氧、多年凍土、生態(tài)脆弱”三大世界性難題，青藏鐵路被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為“可與長(zhǎng)城媲美的偉大工程”。很多人感喟，如果沒(méi)有雄厚的國(guó)力，沒(méi)有勇攀科技高峰的精神，就不可能創(chuàng)造出在平均海拔米以上修建高原鐵路的人間奇跡。“艱苦不怕苦，缺氧不缺精神，風(fēng)暴強(qiáng)意志更強(qiáng)，海拔高追求更高。”從青藏鐵路建設(shè)者的口號(hào)中，人們看到了艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔地創(chuàng)造歷史偉業(yè)的精神。面對(duì)生命禁區(qū)高寒、缺氧的惡劣環(huán)境，面對(duì)技術(shù)更復(fù)雜，條件更惡劣，保障更困難，任務(wù)更艱巨的嚴(yán)峻考驗(yàn)，十萬(wàn)筑路大軍沒(méi)有退縮，沒(méi)有氣餒，用長(zhǎng)達(dá)五年的艱苦奮戰(zhàn)，改寫(xiě)了世界鐵路建設(shè)史。“白天勞累扯塊白云擦把汗，爽；夜晚孤寂摘顆星星點(diǎn)盞燈，酷?！辩H鏘有力的宣言，以苦為樂(lè)的精神，感動(dòng)了中國(guó)，震撼了世界。上了青藏線(xiàn)，就是做奉獻(xiàn)。在十萬(wàn)筑路大軍中，有眼睛腫得睜不開(kāi)依然堅(jiān)守崗位的隧道工程指揮者，有在昆侖山地震時(shí)沖進(jìn)隧道與塌方作抗?fàn)幍陌嚅L(zhǎng)，有放棄國(guó)外高薪的工作機(jī)會(huì)選擇青藏線(xiàn)的大學(xué)生，有參加過(guò)青藏鐵路一期建設(shè)的“老鐵道兵”的兒子，有接到孩子的電話(huà)就忍不住流淚的母親……這些無(wú)私奉獻(xiàn)的青藏鐵路建設(shè)者，怎不讓人由衷贊嘆，感佩不已？！“登昆侖兮四望，心飛揚(yáng)兮浩蕩。”兩千年前的屈原，留下了腳踏祥云游覽昆侖的夢(mèng)想?！岸裎抑^昆侖：不要這高，不要這多雪。”年，長(zhǎng)征中的中央紅軍翻越岷山，面對(duì)如海的雪峰，毛主席寫(xiě)下了《念奴嬌·昆侖》，抒發(fā)了改造中國(guó)與世界的理想和抱負(fù)。而今，奔馳在雪域高原的列車(chē)昭示世人：勤勞智慧的中國(guó)人民有志氣、有信心、有能力不斷創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，有志氣、有信心、有能力屹立于世界先進(jìn)民族之林。走一趟青藏線(xiàn)吧，去感受古老而現(xiàn)代的昆侖文化，去丈量中華民族的精神海拔，去追尋蕩氣回腸的青藏鐵路精神。．《感動(dòng)中國(guó)》年度人物特別獎(jiǎng)?lì)C給“青藏鐵路建設(shè)者”，結(jié)合文章分析“青藏鐵路建設(shè)者”的什么精神感動(dòng)了中國(guó)？答案：挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流；以苦為樂(lè)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔地創(chuàng)造歷史偉業(yè)；無(wú)私奉獻(xiàn)。．“青藏鐵路被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為'可與長(zhǎng)城媲美的偉大工程”指的是什么？結(jié)合全文，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)城有哪些方面是不能與青藏鐵路媲美的？答案：①指的是青藏鐵路改寫(xiě)了世界鐵路建設(shè)史。②從所起的作用來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)城重在防護(hù)，卻把另一個(gè)民族的文化也抵擋在外，這種消極的閉關(guān)鎖國(guó)不能與將各民族聯(lián)系得更加緊密的青藏鐵路媲美；從贏得的民心來(lái)說(shuō)，修建長(zhǎng)城勞民傷財(cái)，民怨沸騰，這與青藏鐵路建設(shè)者的精神不能相媲美。．文末說(shuō)“去感受古老而現(xiàn)代的昆侖文化”，作者為什么說(shuō)昆侖文化“古老而現(xiàn)代”？答案：說(shuō)它古老是因?yàn)椤叭f(wàn)山之宗，龍脈之祖”的昆侖山文化綿延了中華民族文化史；說(shuō)它現(xiàn)代是因?yàn)榍嗖罔F路矯若游龍，飛舞于世界屋脊，將河源昆侖帶入嶄新的時(shí)代。．《感動(dòng)中國(guó)》給“青藏鐵路建設(shè)者”的頒獎(jiǎng)詞中寫(xiě)到“他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵，也會(huì)呵護(hù)生命”，本文為什么沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)“建設(shè)者”如何呵護(hù)生命？答案：“呵護(hù)生命”是青藏鐵路建設(shè)者攻克“高寒缺氧、多年凍土、生態(tài)脆弱”三大世界性難題的其中一方面，是青藏鐵路挑戰(zhàn)極限精神的一部分，作者追尋的青藏鐵路精神遠(yuǎn)不止這些，如果詳細(xì)描寫(xiě)，就無(wú)法突出青藏鐵路的其他精神，就會(huì)沖淡了主題。三、語(yǔ)言表達(dá)．閱讀下面的新聞，自定角度，寫(xiě)一則字左右的短評(píng)。維護(hù)校園安全上升到國(guó)家的高度月日，福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)，名小孩被殺害。月日，廣西合浦某小學(xué)，人死亡、人受傷，其中包括多名小學(xué)生。月日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷名師生。月日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷人。月日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷人后自焚。不到天，起校園慘案，舉國(guó)震驚。月日，教育部發(fā)出緊急通知。月日，公安部召開(kāi)緊急會(huì)議，下發(fā)緊急通知。月日，全國(guó)綜治維穩(wěn)工作會(huì)議召開(kāi)，一場(chǎng)全國(guó)性的加強(qiáng)校園安全戰(zhàn)役正在各地展開(kāi)。緊接著教育部再次下發(fā)緊急通知，要求各地教育部門(mén)協(xié)調(diào)地方財(cái)政加大投入力度，必須為中小學(xué)配備專(zhuān)職保安人員，安裝監(jiān)控報(bào)警設(shè)備，并協(xié)調(diào)公安部門(mén)在校園周邊治安復(fù)雜地區(qū)設(shè)立警務(wù)室或治安崗?fù)ぁ４鸢福?示例一)犯罪分子選擇校園作為報(bào)復(fù)社會(huì)的對(duì)象，校園慘案頻頻發(fā)生，說(shuō)明我們?cè)谛@安全防范方面存在著許多疏忽，說(shuō)明我們的各級(jí)政府和教育主管部門(mén)并沒(méi)有把校園安全放在社會(huì)大背景下來(lái)考慮，更沒(méi)有采取切實(shí)的措施來(lái)保證孩子的生命安全。在付出如此沉重的代價(jià)后，黨和政府高度重視校園安全，將校園安全上升到國(guó)家的高度，雖然是亡羊補(bǔ)牢，但這晚來(lái)的補(bǔ)救還是值得肯定的。(示例二)校園血案頻頻發(fā)生，暴露的絕不僅僅是校園安全防范方面的問(wèn)題，更暴露了社會(huì)上存在的許多不穩(wěn)定的因素。在上海世博會(huì)大背景下的系列校園血案，很難排除政治方面的原因。因此，要杜絕校園流血事件，僅靠嚴(yán)防死守是不夠的。只有從源頭抓起，消除各種不穩(wěn)定因素，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才可能從根本上解決問(wèn)題。．請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫(huà)的內(nèi)容及其寓意。(不超過(guò)個(gè)字)答案：(示例)內(nèi)容：漫畫(huà)由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界。元戒指換來(lái)萬(wàn)助建教學(xué)樓年月日，天，元變?nèi)f元，戒指換成教學(xué)樓。微博公益接力，讓貴州女大學(xué)生楊艾菁實(shí)現(xiàn)了“用一對(duì)戒指為貴州山區(qū)孩子換一棟教學(xué)樓”的夢(mèng)想。最后一次交換，上海某神秘網(wǎng)友愿出資萬(wàn)元幫助建樓?，F(xiàn)在，這所名為“夢(mèng)想小學(xué)”的教學(xué)樓，已經(jīng)在貴州納雍縣昆寨鄉(xiāng)夾巖村開(kāi)工?！皦?mèng)想女孩”楊艾菁說(shuō)，是網(wǎng)友的相互信任和慈善之心，讓“以物易物”變成“以愛(ài)換愛(ài)”，“共同完成了一個(gè)夢(mèng)想”。適用話(huà)題：她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌?/p>