中考語(yǔ)文作文指導(dǎo)-背景聯(lián)想

初中考場(chǎng)作文寫(xiě)作指導(dǎo)課（第一階段=4\*ROMANIV）——如何充實(shí)文章內(nèi)容之聯(lián)想、背景和環(huán)境烘托除了生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以充實(shí)文章的內(nèi)容，還有哪些技巧可使得文章更豐富呢？練習(xí)1：我們先來(lái)賞析以下幾篇課文，并完成練習(xí)。（一）貝殼席慕容在海邊,我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小,卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn),如果仔細(xì)觀察的話(huà),在每個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟凶猿梢蝗Φ膹?fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢(qián)幣,在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品,是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候,里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去,在陽(yáng)光、沙粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是,為了這樣一個(gè)短暫和微小的生命,為了這樣一個(gè)脆弱,卑微的生命,上蒼給它制作出來(lái)的居所卻是多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊!比起貝殼里的生命來(lái),我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢?請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西吧。在千年之后,也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”請(qǐng)將以上文段還原為一句話(huà)或者幾句話(huà)。體會(huì)作者“短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)”的方法。（二）第一次真好周素珊路過(guò)人家的墻下，偶一抬頭，看見(jiàn)一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。

我是個(gè)生長(zhǎng)在都市，從來(lái)不曾享受過(guò)田園生活的俗子。除了木瓜樹(shù)以外，所有結(jié)實(shí)累累的果樹(shù)，都只能夠在圖畫(huà)、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹(shù)，霎時(shí)間，心頭充滿(mǎn)了喜悅與新奇。

第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？

幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了。”我驚喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo)，只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥(niǎo)的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，但覺(jué)它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯?？墒牵鹊剿鼈儩u漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。

第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車(chē)，第一次坐飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。請(qǐng)將以上文段還原為一句話(huà)或者幾句話(huà)。體會(huì)作者“短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)”的方法。（三）散步莫懷戚我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。請(qǐng)將以上文段還原為一句話(huà)或者幾句話(huà)。體會(huì)作者“短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)”的方法。歸納體悟：如何充實(shí)文章，短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)？方法一：細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法二：方法三：方法四：一、“短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)”之背景穿插背景是指文章所記敘的時(shí)間發(fā)生的原因或?qū)е逻@樣結(jié)局的緣由。它有時(shí)是出于讀者的角度，為了使讀者更理解整個(gè)事件，使事件邏輯清晰而必須要介紹的內(nèi)容。如一學(xué)生在《最關(guān)心我的人》的文章中這樣記敘一次生病的經(jīng)歷：“有一次，我燒得厲害，媽媽很生氣，不停地?cái)?shù)落我?！边@就讓人不解，按常理來(lái)說(shuō)，孩子生病了，父母應(yīng)該擔(dān)心、著急、心疼，而“我”的媽媽為什么會(huì)“生氣”還“不停地?cái)?shù)落我”呢？這個(gè)媽媽是不是個(gè)不關(guān)心孩子的母親呢，那豈不是與標(biāo)題不符合了？讀者出現(xiàn)這樣的疑惑，是因?yàn)樾∽髡邲](méi)有進(jìn)行必要的背景敘述。針對(duì)病因我們進(jìn)行修改后，效果就好多了：“有一次，我燒得厲害，媽媽非但不心疼我，還很生氣不停地?cái)?shù)落我。就在發(fā)燒的前兩天，刮起了北風(fēng)，本來(lái)就體弱的經(jīng)出現(xiàn)了流鼻涕、咳嗽的感冒癥狀，媽媽給我吃了些藥，癥狀已經(jīng)輕多了。媽媽就總叮囑我多穿些衣服再出門(mén)，并交代我課間不要瘋跑，不然出了一身汗，風(fēng)一吹，又要感冒了。我不耐煩地答應(yīng)著，其實(shí)媽媽的話(huà)從左耳進(jìn)去了就從右耳朵出來(lái)了。這不，那天下午放學(xué)早，我和好朋友小杰便去了學(xué)校旁的一個(gè)小池塘抓小魚(yú)。池塘水很淺，我們卷起褲腳，踩進(jìn)池子里，摸到了很多小魚(yú)，裝在瓶子里興高采烈地回了家。一回家，媽媽看到我沾滿(mǎn)泥巴的小腳丫和濕漉漉的褲腳，全都明白了，一邊幫我換上干凈的衣服一邊大聲訓(xùn)斥我。果然，晚上我就覺(jué)得頭一陣陣的疼，像有無(wú)數(shù)螞蟻在啃食我的腦袋，飯也吃不下了，作業(yè)也沒(méi)力氣寫(xiě)了，躺在床上一個(gè)勁兒呻吟。媽媽走過(guò)來(lái)一摸我的額頭，帶著果然如此的語(yǔ)氣說(shuō)‘發(fā)燒了?！谑牵D(zhuǎn)身出去，拿來(lái)了體溫針和酒精。先給我測(cè)了體溫，又用酒精給我擦手心和腳底來(lái)降溫。媽媽在一旁仔細(xì)地照顧著我，嘴巴也不閑著，絮絮叨叨地?cái)?shù)落我：‘讓你不聽(tīng)話(huà)，叫你病沒(méi)好別出去瘋跑，竟然還膽大包天跳進(jìn)池塘摸魚(yú)！現(xiàn)在好了吧，難受了吧？我說(shuō)也好，得讓你長(zhǎng)點(diǎn)教訓(xùn)……’這時(shí)候，媽媽關(guān)心我的方式就是不停地?cái)?shù)落我。”插入了背景介紹，我們就明白了，媽媽生氣數(shù)落我并不是不關(guān)心我，而是為了讓不聽(tīng)話(huà)的我長(zhǎng)點(diǎn)教訓(xùn)。這提醒我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，有時(shí)要跳出自己的思維局限，把自己當(dāng)做讀者，以讀者的角度去審視文章，看看是否有些事件背景是沒(méi)有交代清楚的，那就有必要用一兩句話(huà)將它交代一下。有些背景穿插是出于作者的需要，也就是說(shuō)，沒(méi)有這部分背景介紹也不會(huì)影響讀者的理解，但是加入這部分背景介紹，可以使得文章更生動(dòng)、有感染力，更能突出文章的主題?！渡⒉健分械谋尘敖榻B就屬于這一種。背景穿插的文字有時(shí)可以是一兩段，有時(shí)可以是一兩句話(huà)，根據(jù)文章具體內(nèi)容而定，但切不可喧賓奪主。不要濫用背景穿插，文章有需要時(shí)再進(jìn)行穿插。二、短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)之豐富聯(lián)想聯(lián)想是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物的重要構(gòu)思方式。例如人們一提到藍(lán)天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累的果實(shí)。人們之所以把它們聯(lián)系在一起，是因?yàn)樗鼈冊(cè)跁r(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，這就是相關(guān)聯(lián)想。再比如，我們往往把小朋友比喻成祖國(guó)的花朵。為什么會(huì)想到祖國(guó)的花朵，而不會(huì)想到棉花、荷葉南瓜呢？因?yàn)榛ǘ涫悄敲歹r艷、那么嫩綠、那么充滿(mǎn)生機(jī)，惹人喜愛(ài)，和小朋友一樣。這就是相似聯(lián)想。例如提到人民英雄董存瑞，我們會(huì)自然而然地想到劉胡蘭、黃繼光、邱少云，這是因?yàn)樗麄兌际菫榱烁锩鼊倮瑸榱巳嗣窭?，甘愿犧牲自己的抗?zhàn)英雄，這又是相近聯(lián)想。提到失敗、挫折，很多同學(xué)想到的是它們負(fù)面的影響，但是有的同學(xué)會(huì)想到，如果沒(méi)有失敗和挫折，就不會(huì)使自己不斷進(jìn)步，因此“感恩失敗”“感恩挫折”，這就是對(duì)比聯(lián)想……聯(lián)想，也是作文中不可或缺的一種構(gòu)思方式。缺乏聯(lián)想，作文的思路就會(huì)拘泥于眼前的生活，沖不破時(shí)空的限制，反映生活的天地必然狹小。有了聯(lián)想，作文的思路就像長(zhǎng)上了翅膀，可跨越時(shí)間限制，沖破空間的阻隔，反映無(wú)限廣闊的生活天地。我們中學(xué)生有十幾年的生活經(jīng)歷，讀了成百上千的文章，寫(xiě)作時(shí)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，主要是不善于聯(lián)想，不能及時(shí)調(diào)動(dòng)貯存在腦中的材料。如果掌握了聯(lián)想這個(gè)武器，真正做到思接千載，視通萬(wàn)里，就會(huì)有說(shuō)不完的話(huà)，用不完的材料。那么，我們?cè)谧魑闹锌梢月?lián)想什么呢？1.聯(lián)想與寫(xiě)作中心相關(guān)的當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)匕l(fā)生的事情；2.聯(lián)想與寫(xiě)作中心相關(guān)的過(guò)去發(fā)生的類(lèi)似或截然不同的事件；3.聯(lián)想與中心事件相關(guān)的其他人或事；4.聯(lián)想與寫(xiě)作中心相關(guān)的社會(huì)事件、新聞或故事；5.聯(lián)想詩(shī)句、格言、名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等；6、聯(lián)想寫(xiě)作中心歷史人物和歷史事件……可以聯(lián)想的內(nèi)容還有很多很多，需要同學(xué)們拓展思路，直接或間接地積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才能積累更多的聯(lián)想素材。另外，還需要注意的是，聯(lián)想不是亂想，它需要有生活的依據(jù)，合情合理，并且要圍繞著寫(xiě)作中心展開(kāi)，不能做離題聯(lián)想。練習(xí)2：“雨”是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的事物了，如果以“雨”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，你會(huì)聯(lián)想到哪些素材？請(qǐng)把你聯(lián)想到底內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（1）（2）（3）（4）三，短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)之環(huán)境烘托環(huán)境描寫(xiě)也可以有效的豐富文章的內(nèi)容，并且優(yōu)美的語(yǔ)言還能增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩。我們這里說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)不是指單純的寫(xiě)景散文（如朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》），而是指寫(xiě)人記事文章中的環(huán)境描寫(xiě)，景物在文中不是主要內(nèi)容，只起輔助作用。在記敘文中適當(dāng)加入環(huán)境描寫(xiě)，可起到以下作用：1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等，揭示人物行動(dòng)或事件發(fā)生的環(huán)境和背景例如：北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。——《風(fēng)箏》【解析】這是魯迅的《風(fēng)箏》的開(kāi)頭一段，作用是點(diǎn)明季節(jié)是冬季，又為下文創(chuàng)設(shè)了一個(gè)肅殺、寒冷的環(huán)境和背景，“風(fēng)箏”點(diǎn)題，為下文做鋪墊。2.渲染氣氛，烘托人物心情例如：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。【解析】這是《社戲》中“月夜行船”一段景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)之美，烘托了“我”當(dāng)時(shí)愉悅和著急看戲的心情。又如：進(jìn)了家門(mén)來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾個(gè)枝子，散散落落地很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。

石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，【解析】這是《爸爸的花落了》一文中，“我”參加完畢業(yè)典禮回到家后的一段景物描寫(xiě)，很好的渲染了爸爸去世后的悲涼氣氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。3.借景抒情，表現(xiàn)主旨如：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。【解析】這是《紫藤蘿瀑布》一文倒數(shù)第二段的景物描寫(xiě)，它不僅表達(dá)了我對(duì)這一樹(shù)紫藤蘿瀑布的喜愛(ài)，還詩(shī)意地揭示了文章的主旨：人類(lèi)生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，在遭到不幸的時(shí)候，我們不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好、長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。4.展示人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展如：暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。【解析】這是《走一步，再走一步》一文中小主人公被困懸崖上的一處景物描寫(xiě)，用語(yǔ)不多，卻交代了時(shí)間推移，天色變化，“我”已被困很久的境況，為下文我在夜色中爬下懸崖的恐懼心情做了很好的鋪墊。又如：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……【解析】這是史鐵生《秋天的懷念》一文的最后一段，此處的菊花象征著頑強(qiáng)地與艱難生活作斗爭(zhēng)的母親，濃墨重彩地寫(xiě)菊花，正是表達(dá)了“我”對(duì)母親的懷念，而菊花蓬勃的生命力，又暗示了“我”的心理由痛苦無(wú)望向明朗堅(jiān)強(qiáng)的變化?？梢?jiàn)，環(huán)境描寫(xiě)在文中有著不可忽視的作用。那么，在寫(xiě)人記事為主的記敘文中插入適當(dāng)環(huán)境描寫(xiě)應(yīng)注意什么呢？1.景要為文章主旨服務(wù)，為中心事件和中心人物服務(wù)，不能漫無(wú)目的的為了湊字?jǐn)?shù)、為寫(xiě)景而寫(xiě)景。2.景物描寫(xiě)要注意合乎文章情節(jié)、氛圍、人物心理、性格等。練習(xí)3：請(qǐng)選用給出的三個(gè)實(shí)景(可選一種，也可以多選)，根據(jù)不同的心情寫(xiě)出兩段情景交融的語(yǔ)句。實(shí)景：雨

樹(shù)

風(fēng)兩種不同的情境：你在全校比賽中獲得了一等獎(jiǎng)

B.考試失利了，成績(jī)很糟糕情境A：情境B：范文1門(mén)其實(shí)開(kāi)著“快敲呀，老班?！蓖瑢W(xué)們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門(mén)口，猶豫不決。今天，老師在班中對(duì)同學(xué)們“怒發(fā)沖冠”，一場(chǎng)無(wú)緣無(wú)故的風(fēng)暴過(guò)后，同學(xué)們決定向老師提出建議?？墒钱?dāng)他們?cè)诒頉Q派誰(shuí)做代表時(shí)，數(shù)十個(gè)手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著頭腦”。同學(xué)們的信任與吹捧紛至沓來(lái)，我作為老班，民意難違，只好順從了。來(lái)到辦公室門(mén)口，同學(xué)們的護(hù)送終止了，一個(gè)個(gè)像海狗似的，在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個(gè)個(gè)腦袋，不時(shí)地對(duì)我擠眉弄眼，投來(lái)信任的目光。門(mén)虛掩著，從門(mén)縫中透出幾絲暗淡的光線(xiàn)。我伸手準(zhǔn)備叩門(mén)，在離門(mén)還有兩厘米的地方又停了下來(lái)。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內(nèi)心。我縮回了手，側(cè)過(guò)頭去看著同學(xué)們。有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來(lái)了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時(shí)，腦海中有一件小事開(kāi)始浮現(xiàn)。那一年，我還很小。媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ兊闷獗┰?，?jīng)常為了一點(diǎn)小事訓(xùn)斥我，甚至打我。我很無(wú)奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開(kāi)了媽媽虛掩著的房門(mén)……那時(shí)，我無(wú)畏、單純，和媽媽面對(duì)面的交談使我們的心貼得很近很近……想到這里，我恍然大悟。我不還是那個(gè)單純、無(wú)畏的我嗎？望著同學(xué)們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個(gè)氣球一樣不斷地脹大。我深呼吸。透過(guò)門(mén)縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學(xué)們一個(gè)微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)老師溫柔的聲音傳出來(lái)：“進(jìn)來(lái)吧，門(mén)開(kāi)著呢！”我從容地走進(jìn)辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔(dān)心，有驚恐，有鼓勵(lì)，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過(guò)來(lái)。我觸摸著那扇其實(shí)開(kāi)著的門(mén)，開(kāi)始了與老師的談話(huà)……雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個(gè)世紀(jì)，我通過(guò)了那道其實(shí)開(kāi)著的門(mén)，走進(jìn)了老師的內(nèi)心，與老師有了一次心與心的交流?！昂V篤篤”，敲門(mén)聲又一次響起，我和老師相視而笑，一齊說(shuō)道：“門(mén)其實(shí)開(kāi)著！”范文2反省的力量人，難免會(huì)犯錯(cuò)。但是，只要在錯(cuò)誤中尋找到失誤的原因，進(jìn)行反省，便會(huì)獲得前行的力量——這就是反省的力量。那是一個(gè)秋天的傍晚。我走在放學(xué)的路上?？吹揭粋€(gè)女人在路邊擺了個(gè)小書(shū)攤，那花花綠綠的書(shū)面吸引得我不由上前去看看。突然，一輛車(chē)“滋”的一聲停在了附近，從車(chē)上跳下幾個(gè)穿制服的城管人員。擺攤的女人“哎呀”叫了一聲，臉霎時(shí)繃得乍白。她一邊催促我“別看了別看了”，一邊手忙腳亂地卷起地上兜書(shū)的布?jí)K，準(zhǔn)備逃走。匆忙中，一些調(diào)皮的書(shū)本從布兜中掉了出來(lái)，撒了一段距離。那女人一邊跑一邊扭頭望著散在地上的書(shū)，眼神中流露出焦急、不舍卻又無(wú)力撿拾的無(wú)奈。這時(shí)，附近的人們紛紛走過(guò)來(lái)，有的竟拾起書(shū)本揚(yáng)長(zhǎng)而去了。我低頭，腳邊也掉落著幾本書(shū)。忽然，這場(chǎng)景讓我覺(jué)得十分熟悉……幾年前，同樣是一個(gè)秋天。我在家中的院外玩耍。突然耳邊聽(tīng)得遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲聲吆喝：“賣(mài)青椒咯，又大又脆的青椒——”聲音嘶啞中透著蒼老。抬頭看時(shí)，只見(jiàn)一位黑瘦的老人吃力地瞪著一輛三輪車(chē)徐徐朝我而來(lái)。車(chē)子經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，留下的不僅有一股濃烈的汗味，還有從車(chē)上滴溜溜滑落的調(diào)皮的青椒。年幼的我，拾起青椒，如獲至寶般地跑回了家，炫耀般地將青椒的來(lái)歷匯報(bào)給家人。豈料，家人聽(tīng)了我的敘述，并不夸贊我，卻都沉下臉來(lái)。媽媽蹲下來(lái)，嚴(yán)厲地盯著我，用不容置辯的口吻說(shuō)：“孩子，撿到東西不還，也是一種偷竊。不是自己的東西永遠(yuǎn)不要占為己有。趕緊把東西還回去！”家人的批評(píng)讓我的臉燒得火辣辣的，趕緊拿起青椒向院外沖去，但那位蹬車(chē)?yán)先嗽缫央x去?？粗种心蔷G得刺眼的青椒，我反省著自己的過(guò)錯(cuò)……正想著，前方傳來(lái)一陣吵鬧聲，原來(lái)那個(gè)不幸的女人被城管抓到了，正在辯解著什么。我拾起腳邊的書(shū)本，走上前，將書(shū)遞給她。女人愣了一下，抽動(dòng)的嘴角似乎要說(shuō)些什么，但終于沒(méi)有說(shuō)。只是扯出一抹笑容，對(duì)我點(diǎn)了下頭，便繼續(xù)和城管糾纏。我也不計(jì)較，徑直走開(kāi)。這時(shí)，卻見(jiàn)周?chē)切┟χ鴵寱?shū)本的人們，也許是看到一個(gè)孩子也能這樣做，再反省自己，不覺(jué)臉紅，便都拿著書(shū)本，向那女人走去……我邁著輕快的腳步，朝家的方向走去。我想，有時(shí)反省的力量，并不僅僅作用于個(gè)人……范文3明天的太陽(yáng)是新的成績(jī)出來(lái)了……咦?“一滴、二滴、三滴……”我小聲地?cái)?shù)著落在臉上又順著臉頰滑落的水珠，下雨了？書(shū)包沉甸甸的，整個(gè)天空像是打翻了墨汁瓶，被染得好黑，好黑，看不見(jiàn)底……腦子里不斷閃過(guò)成績(jī)單落在雙手的那個(gè)瞬間。為什么會(huì)是這個(gè)樣子?我努力了，我盡力了，為什么還是這樣的成績(jī)?為什么?這是一個(gè)難題，它似乎快要把我推進(jìn)深淵了?！鞍郑摇泵鎸?duì)爸那雙有神的眼睛，我十分難受?！霸趺戳耍瑳](méi)考好嗎？就這樣？”就這樣，爸就這樣。沉默……“是的，又是一次沒(méi)考好，就這樣，我想放棄!”我想了片刻?！胺艞墸糠艞壩覀兇蠹胰杖找挂沟呐?”爸爸有些惱怒。“每一次失敗，我都想了很久，我改進(jìn)了很多，可始終解不出這個(gè)難題，所以還是放……”我鼓足最后一點(diǎn)勇氣對(duì)爸說(shuō)了這樣一句泄氣的話(huà)?！澳阕约涸俸煤孟胂氚?！”爸留下這么一句話(huà)走進(jìn)了書(shū)房。此時(shí)，一連串的“為什么”堆積在腦海中，形成一座無(wú)形而更讓人難以翻越的山。我郁悶地走出房間，坐在院子里的草叢中，看著一群孩子嬉戲。不知什么時(shí)候，另外一個(gè)“特殊”的小孩也參與其中。那個(gè)小孩雙手拄著拐杖，快樂(lè)地加入了他們的游戲隊(duì)伍。一條腿，怎么跑得過(guò)兩條腿呢？只有一條腿的孩子，怎么也會(huì)這么快樂(lè)呢？燦爛的陽(yáng)光照在小孩身上，也灑滿(mǎn)了大地，有些溫和，也有些刺眼。此時(shí)，我似乎明白了什么。夕陽(yáng)柔和地流淌在草地上。我望著遠(yuǎn)處的山，雖朦朧仍巍峨。只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)拼命地往上飛，然后飛向那座山，它竟然越過(guò)了那座山。哦!原來(lái)那道難題的解，就是自己的不懈努力和自信。望著眼前的這兩幅畫(huà)面，我心中澎湃不已……是啊，飛越眼前的風(fēng)雨，也許便會(huì)看到前面的太陽(yáng)，我要重新面對(duì)自己。夕陽(yáng)已經(jīng)西下，那小孩、那小鳥(niǎo)，也漸漸消失在我的視野里，可我猛然發(fā)現(xiàn)，眼前升起了一輪新的太陽(yáng)。范文4在責(zé)任中學(xué)會(huì)放棄天地茫茫，歲月無(wú)聲。亙古的長(zhǎng)風(fēng)吹起歲月的煙塵，大江東去的春水將那曾經(jīng)的風(fēng)流愛(ài)恨、功過(guò)榮辱一并塵封入歷史。而翻開(kāi)浩如煙海的史冊(cè)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——曾幾何時(shí)，那一個(gè)個(gè)響徹云霄或臭名昭著的名字背后，都承載著同樣艱巨的責(zé)任，之所以會(huì)有迥然不同的結(jié)果，原因在于——在責(zé)任中，他們有些學(xué)會(huì)了放棄，有些卻沒(méi)有。

褒姒的手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指向了烽火臺(tái)。蕭瑟的秋韻中，褒姒的臉，絕美而冰冷，周幽王猶豫了。他知道，點(diǎn)燃烽火定然可以博得褒姒難得一見(jiàn)的笑容，可是，他更清楚，烽火臺(tái)乃是王室的最后一根救命稻草，隨意點(diǎn)了，無(wú)異于自取滅亡?？上О?，周幽王終不愿放棄寵妃難得的歡顏——于是，烽火點(diǎn)燃了。終于，褒姒的笑聲，在天地間回想，腳下，是那片早已衰頹得千瘡百孔的周朝國(guó)土。

那不愿放棄美色的周幽王，終究是把肩頭千萬(wàn)黎民與百年基業(yè)的責(zé)任丟棄在那亡國(guó)之音般的笑聲里，于是便成為了歷史的遺恨。

塞北的風(fēng)雪，一季又一季，吹白了征夫的發(fā)，吹斷了望鄉(xiāng)的眼。終于有一天，那位叫王昭君的南方少女以其絕世艷麗為歷史翻開(kāi)了新的一冊(cè)，以其胸懷天下的責(zé)任感點(diǎn)化了一方生靈，就此名垂千古。只有那南歸的雁群知道，昭君是怎樣放棄了一生的榮華來(lái)?yè)Q得大漢的半世太平與黎民的一世安寧；只有那朔北的長(zhǎng)風(fēng)知道，悠悠羌笛背后是昭君怎樣的綿綿鄉(xiāng)思與無(wú)悔抉擇，而這一切，最終又是怎樣化為青冢一座，供萬(wàn)人憑吊。

我們的肩上，定也承擔(dān)著無(wú)數(shù)的責(zé)任——為自己，也為他人。唯有以史為鑒，我們才能在責(zé)任中學(xué)會(huì)放棄，選擇正確的方向。

是的，面對(duì)責(zé)任，我們放下的是利益，收獲的將是內(nèi)心的無(wú)悔和靈魂的永恒。范文5溝通溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話(huà)。有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。

我不得不承認(rèn)，我并不是一個(gè)關(guān)于交流的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點(diǎn)失去一個(gè)真誠(chéng)的朋友，那就是他。

其實(shí)我和他一直不能算是朋友，因?yàn)橹钡揭淮未河?，我才真正地了解他，認(rèn)識(shí)他。春游，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是愉快的，可去的途中長(zhǎng)時(shí)間地坐車(chē)實(shí)在難熬。我們幾個(gè)同學(xué)便打牌來(lái)打發(fā)時(shí)間，有我和他。我并不喜歡他，甚至討厭他。他平時(shí)老和我過(guò)不去，像有仇似的。這次，我要報(bào)復(fù)——凡是他出的牌，我一概全壓住，即使我的牌并不一定好?！澳愀蓡崂蠅何已?？”他很快察覺(jué)到了什么?！芭坪?，沒(méi)辦法?！蔽倚α诵?，攥著手里的幾張最小的牌打腫臉沖胖子?？伤自?huà)說(shuō)樂(lè)極生悲，不知前面遇到了什么情況，司機(jī)一個(gè)急剎車(chē)。由于打牌地方小，我本來(lái)就站不穩(wěn)，這會(huì)兒一趔趄，心想：不出丑才怪。“嘿，小心！”有人在千鈞一發(fā)之際費(fèi)力地抓住了我，我連忙就著這一拽之勢(shì)穩(wěn)住了身。等我站定了，一看，正迎上他那不安的眼神——原來(lái)剛才竟是他救了我。我不禁想起曾與他的過(guò)往：雖然我和他同在一個(gè)班，他就坐在我前面，但平常幾乎不說(shuō)話(huà)——他看不起我，我也看不起他。我愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，不放學(xué)不出教室；他愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)打球，不打鈴不進(jìn)班。我成績(jī)優(yōu)秀，是老師的得意門(mén)生；他體格健壯，中操場(chǎng)的籃球飛人。我做事心思縝密，三思后行；他做事大刀闊斧，干凈利落。我和他生活在兩個(gè)世界，沒(méi)有一句共同的語(yǔ)言。個(gè)性的差異使我們彼此疏遠(yuǎn)，交流的貧乏使我們格格不入。而這次，他主動(dòng)伸出了手，盡管只是一瞬?！罢痉€(wěn)?！彼酝瑯拥囊痪湓?huà)，把我從遙遠(yuǎn)的回憶中驚醒，柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我握住他的手，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

并不是只有三天三夜的挑燈長(zhǎng)談才算是溝通，我和他之間的溝通就僅僅發(fā)生在幾秒鐘，但它比以往的任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。

被動(dòng)的等待與猜忌只能使人人堅(jiān)守自己的堡壘，而主動(dòng)的溝通與交流才會(huì)化干戈為玉帛，才會(huì)有更動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，更堅(jiān)定的眼神，更真摯的感情。范文6被窩里的交流明天是可愛(ài)的星期天，終于可以給太陽(yáng)一個(gè)面子，讓它比我早起了。躺在暖暖的被窩里，興奮的大腦一時(shí)無(wú)法平靜。你看這命，平日里一星期忙著上課學(xué)習(xí)，想睡都沒(méi)有機(jī)會(huì)。好不容易到了星期天，可又睡不著了，干點(diǎn)啥好呢？眼睛瞟過(guò)桌子，爸爸的手機(jī)放在那里，好啊，玩玩手機(jī)吧。玩什么？突然一個(gè)念頭閃過(guò)，群發(fā)短信，還真沒(méi)玩過(guò)，試試吧！于是隨便按了幾個(gè)號(hào)建了個(gè)群。什么內(nèi)容呢？唉，當(dāng)學(xué)生的真苦，老是找不到快樂(lè)，就以“苦與樂(lè)”為中心交流一下吧，看看大家都是什么觀點(diǎn)。然后發(fā)送，等待。不一會(huì)兒，有了短信回復(fù)。阿彌陀佛，我佛慈悲，貧僧是東土大唐去西天取經(jīng)的和尚，忽然收到施主您這條富有哲理的短信，深知施主并非凡人。出家人不打誑語(yǔ)，貧僧認(rèn)為苦和樂(lè)沒(méi)有矛盾，想當(dāng)年貧僧與三個(gè)徒兒歷經(jīng)八十一難，終于取得真經(jīng)得以普渡眾生。在這個(gè)過(guò)程中，我們師徒四個(gè)雖吃盡苦頭，卻很快樂(lè)。三個(gè)徒弟一路上斬妖除魔，使沿途老百姓得以安寧，他們?nèi)诵睦镆彩敲雷套痰?，特別是悟空與八戒斗嘴皮子背后的深厚兄弟情讓貧僧尤感欣慰，我們正是苦中作樂(lè)的現(xiàn)實(shí)版??！

原來(lái)是唐三藏，我正要回復(fù)時(shí)，又來(lái)了一條短信。您好，雖然不知道您是誰(shuí)，但我和吉姆都認(rèn)為您一定是一個(gè)有思想的人?？嗯c樂(lè)一點(diǎn)也不矛盾，就像我和吉姆，我們的生活很清苦，但是我們彼此相愛(ài)，關(guān)心著對(duì)方。就像上次為了給吉姆準(zhǔn)備圣誕禮物，我把心愛(ài)的頭發(fā)剪掉換回了可以和吉姆的手表相配的表鏈，但吉姆卻把自己心愛(ài)的手表賣(mài)掉換來(lái)我心儀已久的發(fā)卡，雖然我們的禮物都沒(méi)用了，但我們卻得到了更珍貴的感情升華，我們都很快樂(lè)。原來(lái)是德拉與吉姆夫婦啊，趕緊回復(fù)吧，短信又來(lái)了……交流終于停止了，毫無(wú)疑問(wèn)，大家都堅(jiān)信“苦中有樂(lè)”，這讓我原來(lái)迷茫得心找到了著落。是啊，學(xué)習(xí)是有些苦，可學(xué)習(xí)中的快樂(lè)不是也很多嗎？不好，不知不覺(jué)已經(jīng)12點(diǎn)了，得趕快睡覺(jué)。夢(mèng)境中，我露出了快樂(lè)的微笑。范文7我從來(lái)沒(méi)有這樣自豪古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾成長(zhǎng)過(guò)程中，這樣或那樣的成功，或多或少受制于諸多客觀因素，因此讓我對(duì)“自豪”一詞無(wú)法有太多的體會(huì)。然而，在去年暑假，我終于與它有了零距離的接觸。那是又一個(gè)酷熱的夏天，那絲絲炎熱我至今仍感受得到。（為下文酷熱中爬山的艱辛做鋪墊）我跟隨父母