部編版五年級上冊語文學歷案21古詩詞三首

小學語文學歷案小學語文學歷案課題主題與課時

21、古詩詞三首 備課：人民教育出版社版小學語文教材五年級上冊第七單元（2課時）一、課標要求1、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。2、能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。二、學習目標會認“浣、聒”等66握“更”這個多音字。體會詩中的動態(tài)美和靜態(tài)美。通過景物描寫體會作者情感。三、評價任務完成學習任務一中的（一（檢測目標）完成學習任務二中的（一（二（檢測目標）完成學習任務三（3）四、資源與建議【教材分析】【作者介紹】（70－76，一說69—76，河東蒲州（今山西運城祖籍山西祁縣。唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。存詩400《畫學秘訣》。（生卒年不詳）字懿孫，漢族，湖北襄州（今湖北襄陽）753753）的（今江西南昌市鹽鐵判官。50納蘭性德1655.1.1—1685.7.，葉赫那拉氏，字容若，號楞太子保成而改名納蘭性德。著有《通志堂集五、學習過程課前預習有感情地朗讀課文至少三遍，注意讀準字音，注意斷句。的詞語。表達的感情。課中學習學習任務一:認讀字詞，理解運用（檢測目標1）（一）（檢測目標孫：sūn（王孫、孫子）泊：bó（停泊）愁：chǒu（愁思、憂愁寺：sì（寺廟、少林寺）榆：yú（榆關、榆錢）畔：pàn（河畔、湖畔）聒：guō（聒耳、聒噪）（二）這些詞我會寫（1）王孫明月清泉隨意停泊憂愁寺院江楓榆關河畔故園（三）多音字我會認（1）泊：ō（湖泊）ó（停泊（板書更：gēng（三更）gèng(更好)學習任務二：初解詩意，讀出韻味。（檢測目標2）（一）初讀古詩，理解詩意。（檢測目標2）1、輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能把三首古詩讀下來。2、讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準，再把課文讀準。3、借助注釋或搜集的資料，想一想，從三首詩的題目中，你了解到哪些信息？（二）檢查預習。（檢測目標2）1、先匯報查字典或借助注釋解決的詞語，然后才質疑。預設：子。歇：盡。王孫：原指貴族子弟，此處指詩人自己?！锻２础＠镏戈P外。聒：聲音嘈雜，這里指風雪聲。2、讀通順課文。導語：我們預習了課文，了解了詩歌題目的意思，通過質疑解疑，對三首古詩詞的意思有了一定的了解，你能根據自己的理解和朗讀古詩的經驗，把這三首詩歌讀通順，把節(jié)奏讀好嗎？意讀好節(jié)奏。師相機指導：空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女,蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。山一程，水一程，身向榆關/那畔行，夜深/千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心/夢不成，故園/無此聲。3、根據節(jié)奏，小組成員互讀，要讀得有韻味。4、個體練習，同桌互讀互糾。學習任務三：再讀古詩，想象意境。（檢測目標3）（一）詩中有畫：洋溢著和平安樂的氣氛，這里猶如世外桃源一般。板書：詩中有畫（出示課件）軸畫。1人什么樣的理想境界？（出示課件）明確：山居之景：明月、松林、清泉、巖石以物芳而明志潔歸山居之人：浣女、漁人 以人和而望政通 2思考：詩中明明寫有浣女漁舟，詩人怎么下筆說是“空山”？請同學們用自己的語言把畫面具體地描繪出來。4.表現手法：以動襯靜、動靜結合皓月當空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉流瀉山石之上，是動景描寫。以動襯靜反襯出山中的寧靜。拓展延伸：以動襯靜手法的詩歌名句有哪些？空山不見人，但聞人語響。（王維《鹿柴》）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）（二）想象悟情：1.了什么？聽到了什么？板書：月落霜滿天江楓漁火烏啼鐘聲2.品味“愁”字，感悟詩人內心的愁緒。哪個字眼觸動你的心？（愁）這是一種怎樣的愁呀?你從哪里知道的？（思鄉(xiāng)之愁、孤獨之愁、寂寞之愁）交流：月落能帶給人一種失落感，一種孤獨感。帶著這種感覺，來讀讀第一句。板書：月落 失落感、孤獨感烏啼 凄涼霜滿天 寒冷抓一“對”字，感悟“愁”思（出示課件）讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠字是什么意思？板書：對（出示課件）們縱觀全詩，想一想：是什么在陪伴著孤獨的詩人呢？張繼到底在愁什么？此時此刻他到底在想些什么呢？生帶著（出示課件）板書：愁學生在鐘聲的伴奏下齊讀全詩。6、你還知道哪些帶“愁”的詩句？（三）出示自學指導：1.A.作者身在何方？B.作者在“相思”誰？是從哪句中體現出來的？2.小組合作，指名匯報。地方，這就是作者的身在何方。一句話師小結：同學們，作者在行軍途中歷經了千辛萬苦，嘗盡了酸甜苦辣，作者怎能不想自己的故鄉(xiāng)，不想自己的親人呢？他怎樣想呢？怎樣相思呢？質疑問難：為什么要遠離家鄉(xiāng)去從軍呢？圣旨鐵定、君命難違呀！我只能---（程，身向榆關那畔行）（齊讀：山一程，水一程，身向榆關那畔行）師：就這樣，納蘭性德將自己對故園的無限思念和依戀寫進了這首感人肺腑的《長相思》中。六