洋娃娃和小熊音樂教案6篇

洋娃娃和小熊音樂教案6篇洋娃娃和小熊音樂教案篇1

【活動目標】

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

5、學會歌唱本首歌曲。

【活動準備】

1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準備：玩具小熊一個。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

2、歌唱：聽。

(1)歌唱“聽”。

(2)鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

(1)聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

(2)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

(3)變化樂曲第二部分：3565156535651565:

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

(1)啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

(2)請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

教學反思：

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

洋娃娃和小熊音樂教案篇2

一、活動目標

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動重點難點

活動重點：有感情地演唱歌曲。

活動難點：休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

三、活動準備

dvd播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

四、活動過程

（一）故事導入

(教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。)

故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的party，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

（二）新課教學

1、律動和發(fā)聲練習。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動物模仿律動進場。(通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“123456，”六個音的音高并進行發(fā)聲練習。)

小洋娃娃可厲害了,她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的'歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。(123456)

2、歌曲教學

（1）聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

(通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。)

你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒?

(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)

整個歌曲都在說些什么呢?

(洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳)

（2）結(jié)合圖譜，學唱歌譜

(通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決xxx0這一節(jié)奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)

小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎?

①(一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同)

②在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號，你們認識它嗎?(休止符)

③介紹休止符的作用，并請小朋友們練習節(jié)奏

④教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

⑤教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習

（3）填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

(在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)

①大家都學會了嗎?讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧!

②小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

（三）創(chuàng)編活動

(請小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂)

小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

（四）活動小結(jié)

親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎?有什么收貨呢?生：開心……

小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩!幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

五、活動反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

洋娃娃和小熊音樂教案篇3

活動目標

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？

出示洋娃娃：(嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜歡我嗎？)出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽--）

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?/p>

四、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室。

活動反思

?洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進行律動。

音樂課重視學生對音樂的實踐，所以我在音樂課上把學習的主動權(quán)交給了學生，讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學中我主要采用情境教學法，創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。在這種環(huán)境中，讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點，本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動，達到了寓教于樂的教學效果。

這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節(jié)課的'不足之處做一下總結(jié)：

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應(yīng)更加周密的教學設(shè)計和更好的培養(yǎng)學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。

在學生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規(guī)范。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想，應(yīng)多使用以學生為主體的語言可能效果會更好。

通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

洋娃娃和小熊音樂教案篇4

教材與幼兒情況分析：

?洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個樂句構(gòu)成的方整性樂段體，容易記憶和學唱，也有利于幼兒進行歌詞和動作的創(chuàng)編。本活動是在前一課時幼兒學唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學習了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，通過“森林音樂會”的形式復習舞蹈，進行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：

本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡單創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。

我將本節(jié)活動的的教學目標定為以下三點：

（一）知識目標：

1.復習舞蹈，進一步感受歌曲的韻律感。

2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

3.培養(yǎng)邀請的禮儀。

（二）技能目標：

能夠在學會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學了舞蹈動作的基礎(chǔ)上，進行簡單的創(chuàng)編。

（三）情感目標：

1.通過集體舞，培養(yǎng)幼兒整體配合的意識，增進和朋友之間的友誼。

2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。

教學重點：

1.通過復習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的'情緒。

2.在復習的基礎(chǔ)上進行簡單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。

教學難點：

歌曲的拓展和動作的簡單創(chuàng)編。

教學環(huán)節(jié)：

一是復習，我是分成五個步驟層層遞進復習的。

第一步，復習前兩個課時學唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進行歌曲的復習。

第二步通過獎勵幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進退步”走著去的方式，復習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞的基本舞步。

第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復習各自的動作。

第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進一步鞏固合作跳舞。

二是拓展，這個部分是這個課時的其中一個重點和難點。我通過把“小朋友”設(shè)計成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點的學習中來。我通過伙伴合作學習的教學策略，把自主學習權(quán)交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動，降低學習難度，突破難點。這一部分我是分兩個大的步驟來完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

首先是教“朋友”唱歌，這個環(huán)節(jié)我設(shè)計以下五個步驟來完成：

第一步，讓“小朋友”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學“一二一”叫和學手的動作。

第二步，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點點頭呀，點點頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈?！?/p>

第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小朋友”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時候把手的動作做出來。

第四步，我問小朋友“小朋友，你學會唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來唱歌給大家聽，表示小朋友已經(jīng)學會唱歌了。

在教會“小朋友”唱歌之后，接下來就是教“小朋友”跳舞了，這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)計以下個步驟來完成：

第一步，我作為洋娃娃來教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動作。讓小朋友初步學習動作。

第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進一步讓小朋友學習動作，也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。

第三步，在“小朋友”學會跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小朋友”跳舞，培養(yǎng)其模仿能力。

三是綜合集體舞表演。

在大家教會了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請的時候我時刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動的內(nèi)容。

四是總結(jié)。

這節(jié)活動我們通過森林音樂會復習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛護小動物，人和自然要和諧相處。

教學策略：

1.成功的激發(fā)幼兒的學習動機。

一開始上活動，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會”這個主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個孩子都能全神貫注地參與到活動中，學習的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學習熱情，我改變教學形式，交替使用個別化教學、伙伴教學和合作學習。另外，教學的評價形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價，還有幼兒對幼兒的評價。幼兒的評價還帶有爭議性，體現(xiàn)了幼兒的自主意識，使活動堂充滿生機與活力。

2.和諧溝通的教學環(huán)境。

在活動堂上創(chuàng)造一個和諧的教學環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進行有效教學與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學習過程中，我給予每個孩子表演的機會，充分調(diào)動了孩子們的表演積極性。還引導孩子們對歌詞和動作進行創(chuàng)編，及時給予孩子們充分的表揚和肯定，幫助幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時，還給予適時的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達能力，又補償了幼兒們的生理缺陷。

3.把學習的自由時間還給幼兒。

在整個教學過程中，我把大量的時間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學活動中。在創(chuàng)編的活動中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能。

洋娃娃和小熊音樂教案篇5

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動準備：

小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

三、活動重點：

學習用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。

活動難點：

學習看圖譜進行打擊樂器演奏，并學習分組表演。

活動過程：

一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。

二、復習歌曲《買菜》

齊唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。

①介紹樂曲名稱

②聽音樂

③隨音樂合拍地拍手

四、掌握節(jié)奏型。

①洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

五、看指揮進行打擊樂器演奏。

①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。

六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。

洋娃娃和小熊音樂教案篇6

活動設(shè)計背景

?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標

(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動準備

物質(zhì)準備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動過程

1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲?？隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒颉?/p>

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當?shù)乇頁P幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小