心理健康中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)設(shè)計(jì)(一)提問：平常是怎樣聽課的？(二)爭(zhēng)辯：上述聽課方法的利與弊，對(duì)與否？(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：2(1)明確學(xué)習(xí)目的，增加學(xué)習(xí)信念－－我行。(2)調(diào)整學(xué)習(xí)心情，排解干擾，同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。(3)科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常玩耍，預(yù)防疲乏。等，樂觀動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)?(1)狐貍為什么開頭時(shí)說(shuō)葡萄是甜的，后來(lái)又說(shuō)是酸的？(2)假如狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么？3(3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？(4)假如你是狐貍你能想方法吃到葡萄嗎？(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？(1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求(2)要想知道梨子的味道就要親口嘗一嘗。做任何事情只有(一)調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程(二)調(diào)控心理狀態(tài)45“善者善，祛病而得后福?！?，倫喪，甚至產(chǎn)生反—社—會(huì)7。8任老師心理健康指導(dǎo)的功9學(xué)開展團(tuán)體(一)導(dǎo)入(二)青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)(三)分析現(xiàn)狀及緣由。的。這也(四)同學(xué)舉例發(fā)言(六)中同學(xué)如何保持心理健康分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”熬煉，保持樂觀的“正性心情”16、看到事情的光明面———寬容、自嘲及“快樂療法”服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”(一)導(dǎo)入同(二)學(xué)文明理(三)活動(dòng)明理1、角色扮演(15分鐘)：(四)總結(jié)全課：。學(xué)。(二)、優(yōu)勢(shì)互夸活動(dòng)：理想的.我(1)人身平安，在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追逐打鬧；不在樓道內(nèi)者；課外不玩火，不玩(2)交通平安，在大路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)章，(3)飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的(1)溝通對(duì)“H1N1”的了解。(2)說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防這種病。。。挖情長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女不(興奮、緊急、可怕、歡快……)拍攝下來(lái)了，(課件逐一出示各種心情人的畫面，帶聲音)：興奮、他的心情怎樣？(興奮)情(盒子一：小鴨盒子二：空的)(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候。(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候。(3)當(dāng)你考試拿到好的成果的時(shí)候。(4)當(dāng)你考試考砸了，父母