小學是兒童學習英語的重要階段

談談小學英語口語教學通訊地址：廣西省欽州市靈山縣舊州鎮(zhèn)中心小學郵編：535417姓名：李慶琪手機號碼者簡介：李慶琪，女，2010年7月參加工作，擔任小學三、四、五年級英語科教學，兼任文體組教研組長。摘要：學習英語的目的是在于應用英語。那什么是應用？我認為就是說英語。但是就現(xiàn)在英語口語教學的現(xiàn)狀來看，普遍存在“啞巴英語”的現(xiàn)象，學生只會答題不會表達。因此，在英語教學中，需要教師在思想意識給予重視。在教學中積極的培養(yǎng)學生的口語學習興趣、習慣及口語交際能力，為學生將來的口語交流打好基礎。關鍵詞：小學英語口語、口語教學、口語能力的培養(yǎng)正文：一、小學階段英語口語學習的重要性小學階段，是發(fā)展語言的關鍵期。無論學習任何一種語言在這一個階段都非常的重要。面對現(xiàn)在全球化、國際化的形式，英語在生活中變得越來越重要。因為英語事實上已經(jīng)成為了全球通用語言，在日常工作和學習中用英語交流和溝通必不可少；在全球一體化，經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，掌握英語，應用英語，對于每個人也顯得格外重要。小學英語知識的學習，主要側(cè)重于：聽、說、讀、寫。我個人卻認為小學英語口語的學習在整個英語學習過程中至關重要，因為這是我們學習這種語言的基礎和根本目的。二、小學英語口語教學的現(xiàn)狀及原因在現(xiàn)階段，中國小學英語口語教學質(zhì)量較差，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)。其主要的原因:（一）中國的應試教育的模式。將學生投進英語的茫茫題海中，在這種情況下很大一部分學生學出的是“啞巴英語”。（二）語言環(huán)境。學生平時很多時候都是接觸的漢語，沒有說英語的語言環(huán)境也就很難養(yǎng)成說英語的習慣。受方言的影響，很多學生的有很重地方口音，因此在講英語的時候同樣帶著很多地方特色所以說出來的英語很不標準。（三）學生有一定的心理負擔。在課堂上仍有許多學生不愿意開口說話。擔心自己會說錯，會遭人恥笑。（四）其他因素。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)小學英語教師師資力量很薄弱，學校教學設備落后，使得課堂氣氛難活躍起來。學生不愛學習的多，家長都忙于工作，忽視了孩子的學習，有很多家長不會說英語想幫忙也幫不上。三、小學英語口語能力的培養(yǎng)學習一種語言，不論漢語還是英語，都需要多說多交流，因此英語口語能力的培養(yǎng)，我個人認為在課堂教學上和生活中要多讀多說多交流。（一）多讀。英語口語學習強調(diào)語感，語感就是“對語言的敏感度（languagesensitivity）”，是掌握一門語言的訣竅。它包括學生對英語的語言、語意，語言情感色彩的感受程度等。小學英語的語感訓練應該在語音,詞句,會話等教學活動中自然有機地進行。因此，簡單的說讀指的就是課文、對話、句型、單詞等的朗讀和背誦。除此之外，讀還包括地道的英語語音、音調(diào)的模仿朗讀。語音、語調(diào)的朗讀有助于學生領悟語言的分寸感、暢達感、情味感和美感，進而促使學生正確語感的形成。例如：NewStandardEnglish(供三年級起始用)第二冊Module3Unit2歌謠的學習：IlikecoffeeIliketeaIlikecatsandtheylikemeIlikecoffee達等等，為提高學生的交際能力奠定了一定的基礎?！傲弧眱和?jié)那天我會對孩子們誠摯地說一聲：HappyChildren’sDay.學生們會愉快地接受并高興地說：Thankyou,MissLi.新年到了，常常聽到同學們在說：HappyNewYear!總之，小學生的口語能力的培養(yǎng)并非一日之功。它不僅需要教師行之有效地教學法，而且需要教師在思想上給予充分的重視，使教學真正做到為用而教、為學而教，從培養(yǎng)學生的能力、從實施素質(zhì)教育的高度重視小學英語口語教學，引導學生逐步提高自己的口語水平。為了我們的共同目標，我們需要不斷開發(fā)和運用我們的智慧。我相信只要我們抓住學生的個性特點，充分發(fā)揮主導作用，設計各種練習和活動，由易到難，由淺入深，使小學生掌握口語訓練的要點，這對促使他們英