陜西省漢中學(xué)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文模試卷含解析

陜西省漢中學(xué)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文模試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列名著中人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．張飛——大意失荊州（《三國(guó)演義》）B．宋江——大破連環(huán)馬（《水滸傳》）C．孫悟空——計(jì)盜紫金鈴（《西游記》）D．許云峰——保護(hù)李敬原（《紅巖》）2．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（）。①找到病毒起源對(duì)于疫情防控非常重要。②冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”。③目前新型冠狀病毒的傳染源尚未找到，病毒傳播途徑也尚未完全掌握。④它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住＂莶贿^(guò)，已有研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，只有在極少數(shù)情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類。A．②④①③⑤ B．②①④③⑤ C．①③⑤②④ D．①②④⑤③3．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．推祟?？菔癄€一拍即和迫不及待B．贓物無(wú)堅(jiān)不摧一視同仁揚(yáng)揚(yáng)得意C．輕蔑折中是非九霄云外不可明狀D．酗酒警報(bào)疊起煞有介事一瀉千里4．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．純粹晦暗啞雀無(wú)聲挑撥離間 B．煩躁賦與變幻多姿怒不可遏C．饋贈(zèng)經(jīng)綸震耳欲聾穿流不息 D．贓款凌駕接踵而至風(fēng)口浪尖5．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一項(xiàng)是（）A．嗔視桑梓（zǐ）吹毛求疵（cī）汗流浹背B．匱乏羸弱（yíng）浪斂波平（liǎn）眼花嘹亂C．耷拉慰藉（jiè）屏氣凝神（bǐng）鐘靈毓秀D．磕絆窒息（zhì）入不敷出（fū）栩栩如生6．根據(jù)要求完成下列各題。《朗讀者》作為眾多綜藝節(jié)目中的一股清流，頗受廣大觀眾的喜愛(ài)。主持人董卿說(shuō)：“朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合就是我們的《朗讀者》?！背缥膶W(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展了以“朗讀者”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）在活動(dòng)過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)朗讀對(duì)青少年的成長(zhǎng)而言益處多多。請(qǐng)你列舉四點(diǎn)。（2）為了讓同學(xué)們更好地在朗讀中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中朗讀，你班舉行了讀書(shū)會(huì)系列活動(dòng)，本次讀書(shū)會(huì)的主題是“奮斗的人生最幸?！?。假如你是主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（要求：100﹣120字。）7．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。①此中有真意，__________________________。(陶淵明《飲酒》)②念天地之悠悠，________________________。(陳子昂《_______________》)③__________________________，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，______________________。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)⑤______________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!(李清照《漁家傲》)⑥_______________________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（______）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》)⑦_(dá)_________________________，教然后知困。(《<禮記>一則》)⑧登斯樓也，則有心曠神怡，_______，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)8．名著閱讀。________一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊板擺得整整齊齊；不覺(jué)眼晴里一陣酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵的不醒人事。只因這一死，有分教：累年蹬蹬，忽然際會(huì)風(fēng)云；終歲凄涼，竟得高懸月旦。(節(jié)選自《儒林外史》第二回)(1)這段文字的主人公是_________，在書(shū)中和他經(jīng)歷最相似的人物是__________。(2)關(guān)于此人的經(jīng)歷，有人說(shuō)是喜劇，有人說(shuō)是悲劇，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀，談?wù)勀愕目捶?。____________________________________________________________________________二、閱讀9．閱讀宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)，完成后面題目。太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚，秋鳳斜月釣船歸。[注釋]徙倚：徘徊，流連不去。（1）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目中“恬”字的妙處。（2）簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)（7、8兩句）運(yùn)用的寫(xiě)作手法。10．文言文閱讀當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則韁袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后日侍坐備顧問(wèn),四海亦謬稱其氏名,況才之過(guò)于余者乎?今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū),無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書(shū),皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉!板橋幼隨其父學(xué),無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人處,少長(zhǎng),雖長(zhǎng)大,貌寢陋，人威易之。然讀書(shū)能自刻苦,自憤激,不茍同俗,由淺入深,由卑及高,由邇達(dá)遠(yuǎn),以赴古人之奧區(qū),以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書(shū)善記,不知非善記,乃善誦耳。板橋每讀一書(shū),必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸著,或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ),并自忘其所語(yǔ),皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎?:①殊:特別。②寢陋:丑陋。③易:輕視。④赴古人之奧區(qū):探求古人高妙的境界。⑤暢:酣暢。⑥薊匕箸:調(diào)勺和筷子。1．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺(窮:極)B．由卑及高,由邇達(dá)遠(yuǎn)(邇:近)C．寓逆旅,主人日再食(食:食物)D．假諸人而后見(jiàn)也(諸:兼詞,相當(dāng)于“之于”)2．下列加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是()A．以:①以中有足樂(lè)者②以自暢其性情才力之所不盡B．于:①今諸生學(xué)于太學(xué)②使人之所惡莫甚于死(《魚(yú)我所欲也》)C．而:①未有問(wèn)而不告,求而不得者也②假諸人而后見(jiàn)也D．乎:①?zèng)r才之過(guò)于余者乎?②書(shū)有弗記者乎?3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．乙文可以用一句俗語(yǔ)來(lái)揭示所言道理:“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)?！盉．甲文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)須“勤且艱”,雖有理,卻不能與時(shí)俱進(jìn),和今日之“樂(lè)學(xué)”相悖,我們必須拋棄。C．甲乙兩文都善于運(yùn)用對(duì)比映襯手法,突出文章的主旨。D．甲乙兩文揭示出一個(gè)共同的道理:求學(xué)者定要發(fā)揮自我主觀能動(dòng)性,化不利之客觀為我所用,即使“天質(zhì)之卑”亦能“業(yè)有所精”、“德有所成”。4．翻譯下列句子非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉!人咸謂板橋讀書(shū)善記,不知非善記,乃善誦耳。5．拓展探究三更燈火五更雞/正是男兒讀書(shū)時(shí)/黑發(fā)不知勤學(xué)早/白首方悔讀書(shū)遲閱讀兩文結(jié)合鏈接材料,談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)需要怎樣的方法或態(tài)度。11．閱讀下面的文字，完成下列小題。逛逛美國(guó)“大中華”黃昉苨①對(duì)華人來(lái)說(shuō)，在亞特蘭大典型的生活會(huì)是怎樣的？來(lái)美國(guó)之前，我無(wú)論如何也想不到，這一天可以是和同學(xué)一塊去一趟圓通快遞，跑一回華人超市，買上一把韭菜、一袋豆苗和潮汕牛肉丸，再去從店員到顧客全是東亞人面孔的面包房帶上幾個(gè)蛋撻。②一整天也見(jiàn)不到一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人。③收快遞的伙計(jì)說(shuō)一口天津話，一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)他從柜臺(tái)上招財(cái)貓、文竹擺設(shè)的后頭探出頭來(lái)嚷嚷“快過(guò)年了，快遞又得漲價(jià)啦”；店堂里貼的通知都是中文，付賬可選擇支付寶或微信。我的同學(xué)愛(ài)麗絲·王嘆口氣，開(kāi)始找紙板箱打包她給國(guó)內(nèi)代購(gòu)的美國(guó)貨。④這就是我們的美國(guó)生活——身邊不少人使勁兒往外掙扎看看世界的模樣，最后卻舒舒服服地在身邊復(fù)制出一個(gè)小中國(guó)。⑤學(xué)校為留學(xué)生家屬開(kāi)設(shè)的若干英語(yǔ)班里，一共有四名來(lái)自國(guó)內(nèi)的學(xué)生。第一天的課結(jié)束后，仿佛是冥冥中有股力量牽引，我們邊說(shuō)著英文，邊準(zhǔn)確地在二十多個(gè)東亞各國(guó)的同學(xué)中辨識(shí)出了彼此。每個(gè)人都身揣著與祖國(guó)保持緊密聯(lián)系的道具：比如一個(gè)能看國(guó)內(nèi)所有頻道的電視盒子，或是一張一個(gè)月15美元可以無(wú)限量與國(guó)內(nèi)通話的電話卡。⑥一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大家的話題從電視劇《微微一笑很傾城》轉(zhuǎn)變到了最近播出的《錦繡未央》；三個(gè)同學(xué)都在朋友圈里發(fā)起了諸如“手包1299元直郵包稅”這一類的代購(gòu)廣告。我們也摸清了城市里每一家華人超市的方位，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里有人每天中午、晚上給中國(guó)學(xué)生送外賣，菜單包括：魚(yú)香茄子煲，麻婆豆腐煲，沙茶牛腩煲，特色鴨頭，饞嘴鴨脖……⑦誰(shuí)還能想到這是生活在美國(guó)呢？⑧亞特蘭大的“大中華”超市簡(jiǎn)直能拿來(lái)當(dāng)做華人生活的陳列館。在國(guó)內(nèi)我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的地方：既能找到北方人熟悉的菠菜、花菜、大白菜，也有嶺南人愛(ài)吃的菜心、芥藍(lán)；活鲙魚(yú)、活甲魚(yú)在水缸里優(yōu)游度日，石螺、豬血、土雞、童子雞等等華人特別愛(ài)好的葷菜口味，也都有跡可尋；單是火鍋底料，就能找到老北京的、天津的、四川的、重慶的……追久了，讓人不由地感嘆“中華”竟是如此豐富的概念，而它們競(jìng)還能在商業(yè)上如此和諧地統(tǒng)一起來(lái)。⑨逛超市的那天上午，我們幾個(gè)同學(xué)一起在學(xué)校結(jié)束了本學(xué)期最后一節(jié)英文課。課上，美國(guó)老師基姆發(fā)表了一番告別感言。“謝謝你們的耐心?！彼f(shuō)，“今年對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)是在政治上特別艱難的一年，我們的生活被總統(tǒng)大選意想不到的變故打亂了。感謝你們沒(méi)有驚惶，還是一如既往地與我一起完成了這門(mén)課程?！雹鉃槭裁匆@惶？候任總統(tǒng)給社會(huì)帶來(lái)了怎樣的變動(dòng)呢？我好像說(shuō)得清楚，又似乎全然不能從生活中感受到。微信群里的中國(guó)留學(xué)生正呼叫著當(dāng)天的中餐外賣，我們幾個(gè)約下了去“大中華”買菜的行程。走出教室，英語(yǔ)、西方人的面孔紛落到身后，我一腳踏進(jìn)黑頭發(fā)黑眼睛的中華世界。?在這個(gè)美國(guó)街頭的“中華世界”里，我第一次注意到2.99美元一包的“大白兔奶糖”，已經(jīng)分出了原味、巧克力和抹茶三種口味；售價(jià)1.69美元一瓶的“老干媽”辣醬，原來(lái)也分四五種不同口味。?這時(shí)候再想想來(lái)美之前家人焦慮著的“去美國(guó)要帶這個(gè)、帶那個(gè)”，簡(jiǎn)直有些啼笑皆非。誰(shuí)都曉得美國(guó)是個(gè)商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的地方，可真面對(duì)事兒的時(shí)候，也不知道為什么，大多數(shù)人下意識(shí)就會(huì)把這里當(dāng)作個(gè)不知多蠻荒的地帶。?母親唯恐我沒(méi)法子做中餐，還曾想過(guò)要給我?guī)б话赡径?；婆婆也認(rèn)真地建議我們?cè)搸蟼€(gè)電飯煲出國(guó)，并且不理睬兒子的多番拒絕，偷偷在他包里塞上了一瓶金施爾康。這是非常完善的考慮：吃不上蔬菜的時(shí)候，還得靠它補(bǔ)充維生素。?就這樣，我們帶著仿佛要奔赴戰(zhàn)區(qū)的準(zhǔn)備到了美國(guó)。但是到這里才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這里的學(xué)生家屬來(lái)說(shuō)，更大的挑戰(zhàn)是將貨物送回國(guó)內(nèi)的旅程。?在我們幾個(gè)一塊兒站在圓通快遞的那個(gè)午后，發(fā)出的唯一貨物是兩盒巧克力?！斑@兩盒巧克力我才花了7美元，可是賣回國(guó)就得要價(jià)140元，”愛(ài)麗絲·王無(wú)奈笑著說(shuō)，“快遞費(fèi)特貴?！辟F也得用圓通，因?yàn)橐坏┌l(fā)貨，包裹的路徑能隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到。愛(ài)麗絲碰到過(guò)一個(gè)客戶，就買幾罐奶粉，堅(jiān)持要她專門(mén)打包寄回去，快遞費(fèi)耗費(fèi)上千元人民幣也不計(jì)較。愛(ài)麗絲猜測(cè)，客戶最看重的大概就是奶粉的真假，寧愿多付點(diǎn)錢(qián)，也要確定是正品。?這也是她們的代購(gòu)生意還能做下去的關(guān)鍵：那些號(hào)稱海外購(gòu)的大經(jīng)銷商時(shí)不時(shí)會(huì)曝出假貨丑聞，不少客戶不相信它們。?盡管如此，“黑五”過(guò)后，代購(gòu)的生意寥寥。據(jù)說(shuō)人民幣對(duì)美元的匯率一直在變，現(xiàn)在美國(guó)的貨品不再具有價(jià)格優(yōu)勢(shì)。?但這似乎沒(méi)有影響到大家的心情。在面包房，來(lái)自大連的溫迪·朱在來(lái)美后第一次見(jiàn)到了女兒一直念叨的蛋撻，驚喜之下，她把架子上剩下的蛋撻全買了。在回程的車上，才想起來(lái)有必要嘗一口味道。?“沒(méi)有國(guó)內(nèi)的蛋香”，吃了一個(gè)之后，她下了結(jié)論。1．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭作者描繪了自己來(lái)到美國(guó)亞特蘭大親歷了在此一天的生活情景。B．從文中的描述可知亞特蘭大的“大中華”超市物品甚至比國(guó)內(nèi)的超市豐富齊全，它們跨越了地域的界限和諧地匯集于此。C．第④段“沒(méi)有國(guó)內(nèi)的蛋香”，意在說(shuō)明中國(guó)的貨品比美國(guó)好，暗含著對(duì)家國(guó)的思念。D．來(lái)美之前家人焦慮，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人下意識(shí)就會(huì)把美國(guó)當(dāng)作個(gè)不知多蠻荒的地帶。2．愛(ài)麗絲碰到的客戶，寧愿快遞費(fèi)耗費(fèi)上千元人民幣，也要買幾罐奶粉寄回中國(guó)的真正原因是什么？3．第④段中“舒舒服服地在身邊復(fù)制出一個(gè)小中國(guó)”，文中具體體現(xiàn)在哪些方面？4．品析文中畫(huà)線句子。亞特蘭大的“大中華”超市簡(jiǎn)直能拿來(lái)當(dāng)做華人生活的陳列館。（從修辭的角度）走出教室，英語(yǔ)、西方人的面孔紛落到身后，我一腳踏進(jìn)黑頭發(fā)黑眼睛的中華世界。（從加點(diǎn)詞的角度）5．說(shuō)說(shuō)文中第??段不能刪除的理由。12．記敘文閱讀。夏天的一條街道蘇童①在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。②街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的，它們做成一個(gè)斜面，用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋(píng)果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰(shuí)會(huì)因?yàn)樗撕镁团艿剿耆ベI那些難以入口的水果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過(guò)寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是橋邊的糖果店。糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的，對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤，孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn)：“買什么？”那個(gè)刀疤就也張大了嘴問(wèn)：“買什么？”但即使這樣，糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛(ài)的地方。③糖果店的冷飲柜已經(jīng)使用多年，每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲。一塊黑板放在冷飲柜上，上面寫(xiě)著冷飲品種和價(jià)格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰磚一角，汽水（不連瓶）八分。女店員在夏季一次次怒氣沖沖地打開(kāi)冷飲機(jī)的蓋子，掀掉一塊棉墊子，孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的冷飲。他會(huì)看見(jiàn)赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無(wú)幾，奶油棒冰和冰磚卻剩下很多，它們令人艷羨地躲避著炎熱，呆在冰冷的霧氣里。孩子也能理解這種現(xiàn)象，并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎，主要是它們的價(jià)格貴了幾分錢(qián)。④孩子小心地揭開(kāi)棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店員一通訓(xùn)斥，她說(shuō)：“看什么看？都是機(jī)器做出來(lái)的，誰(shuí)還存心欺負(fù)你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都結(jié)冰！”孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個(gè)飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。飯盒里的棒冰哐哐地撞擊著，毒辣的陽(yáng)光威脅著棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要盡快地跑回家，好讓家里人享受到一種完整的冰冷的快樂(lè)。⑤最炎熱的日子里，整個(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走，感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的。人在街上走，懷疑世上的人們都被熱暈了，灼熱的空氣中有一種類似喘息的聲音，若有若無(wú)的，飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng)，因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌，一味地追求通風(fēng)。他們四仰八叉地躺在面向大街的門(mén)邊，張著大嘴巴打著時(shí)斷時(shí)續(xù)的呼嚕，手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既往地開(kāi)著，說(shuō)評(píng)彈的藝人字正腔圓，又說(shuō)到了武松醉打蔣門(mén)神的精彩部分，可他們?nèi)匀缓艉舻厮?，把人家的好心?dāng)了驢肝肺。⑥太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關(guān)注太陽(yáng)的動(dòng)靜，只是為了不失時(shí)機(jī)地早早跳到護(hù)城河里，享受夏季賜予的最大的快樂(lè)。黃昏時(shí)分駛過(guò)河面的各類船只小心謹(jǐn)慎，因?yàn)樵谶@種時(shí)候，整個(gè)城市的碼頭、房頂、窗戶和門(mén)洞里，都有可能有個(gè)男孩大叫一聲，縱身跳進(jìn)河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久?，那些討厭的孩子，他們頭頂著半個(gè)西瓜皮，去抓來(lái)往船只的錨鏈。他們玩水還很愛(ài)惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。⑦于是站在石埠上洗涮的母親看到了他們最擔(dān)心的情景：他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了，母親們喊破了嗓子，又有什么用？夜晚來(lái)臨，人們把街道當(dāng)成了露天的食堂，許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊，大人孩子坐在街上，嘴里塞滿了食物，看著晚歸的人們騎著自行車從自己身邊經(jīng)過(guò)。⑧天色漸漸地黑了，街上的居民們幾乎都在街上。有的人家切開(kāi)了西瓜，一家人的腦袋圍攏在一只破臉盆上方，大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽。有的人家的飯桌遲遲不撤，因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)回來(lái)；后來(lái)孩子就回來(lái)了，身上濕漉漉的。惱怒的父親問(wèn)兒子：“去哪兒了？”孩子不耐煩地說(shuō)：“游泳啊，你不是知道的嗎？”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體，說(shuō)：“吊船吊到哪兒去了？”兒子說(shuō)：“里口?！雹岣赣H的眼珠子憤怒得快爆出來(lái)了：“讓你不要吊船你又吊船，你找死??？”就這樣，當(dāng)父親的在街上賞了兒子一記響亮的耳光，左右鄰居自然地圍過(guò)來(lái)了。一些聲音很憤怒，一些聲音不知所云，一些聲音語(yǔ)重心長(zhǎng)，一些聲音帶著哀怨的哭腔，它們不可避免地交織起來(lái)，喧囂起來(lái)，即使很遠(yuǎn)的地方也能聽(tīng)見(jiàn)這樣豐富渾厚的聲音。于是有人向這邊匆匆跑來(lái)，有人手里還端著飯碗，他們這樣跑著，炎熱的夏季便在夜晚找到了它的生機(jī)。1．綜觀全文，明媚的夏天里孩子們期待什么？2．作者在第②～④段為什么詳寫(xiě)兩個(gè)店的店員？3．第⑤段描寫(xiě)午后街道的“炎熱”，采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)具體分析說(shuō)明。4．簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。5．請(qǐng)從選材、語(yǔ)言和主題三方面，談?wù)剬?duì)本文的看法。13．閱讀下文完成后面小題利益與理想①“如今的青年怎么了”，近來(lái)，關(guān)于青春的話題持續(xù)引發(fā)社會(huì)熱議。有聲音批評(píng)，本是最富朝氣銳氣、最有權(quán)利做夢(mèng)的年輕一代，不少人卻陷入利益的羈絆，精致利己而老于世故，熱衷實(shí)惠而恥談理想。②當(dāng)今中國(guó)，利益的正當(dāng)性早已“除魅”。對(duì)利益名正言順的主張，讓人人得享發(fā)展成果，“利益覺(jué)醒”可說(shuō)是改革開(kāi)放最重要的成就之一。馬克思早有斷言：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”?？桃饣乇芾?，豈止是陳腐迂闊，離開(kāi)利益的齒輪，世界將空擋滑行。對(duì)個(gè)人也好，對(duì)社會(huì)也好，都如小平同志所言，“如果只講犧牡精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心主義”。③但是，考量利益，并非讓利益的追求絕對(duì)化。表面上看精致的利益計(jì)較未必?zé)o益于社會(huì)的進(jìn)步。相反，它有可能在短期內(nèi)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)奇跡。利益最大化的風(fēng)輪，很容易鼓蕩物質(zhì)的城堡遍地開(kāi)花。然而，這樣的城堡卻精神凋敞，塊乏良性演進(jìn)的可能。只在意自己的人不會(huì)在意公共問(wèn)題，只關(guān)心物質(zhì)利益的人不會(huì)關(guān)心社會(huì)福祉。一旦利益的巨浪吞噬了理想情懷，我們的身邊便會(huì)充斥利己主義的鐵桿擁躉，責(zé)任能夠淡忘、道德可以離席、靈魂容許出丑。不是嗎？毒奶粉泛濫，地溝油盛行，在唯利是圖的利益盡頭，是良知的出局和底線的崩塌。④志愿服務(wù)，主動(dòng)回報(bào)社會(huì)，卻被猜測(cè)其中掩藏著利益動(dòng)機(jī)；應(yīng)對(duì)災(zāi)難，企業(yè)獻(xiàn)出愛(ài)心，卻被揣度背后有著利益交換。楊善洲圖什么，用利益的邏輯說(shuō)不通，就斥為“傻瓜”；郭明義為什么，用功利的尺子量不了，就斷言“神經(jīng)病”。利益的風(fēng)暴撕碎了懸在一些人頭頂?shù)某绺咴茖?，人不過(guò)是欲念死海中一個(gè)小小的漩渦。“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，不與實(shí)利掛鉤的理想不是“做作”、便是“矯情”，利益于是成為時(shí)代價(jià)值的“粉碎機(jī)”，讓我們的社會(huì)只剩誅心之論，難言感動(dòng)信任。⑤這是現(xiàn)代版的義利困惑，也是墮落版的利益考量。走出了“恥于言利”的時(shí)代，難道就一定要拋棄“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的理想？經(jīng)歷著“利益解放”的大潮，難道就一定要放棄“為了全人類”的信念？拒絕利益主義獨(dú)步天下，理想情懷又該何處安放？⑥就像文學(xué)家所說(shuō)的那樣，“理想有如晨星——我們永不能觸到，卻可以借著星光在人生海洋中遠(yuǎn)航”。確實(shí)，理想饑不可食，寒不可衣，不能幫我們找一個(gè)優(yōu)厚的工作，領(lǐng)一份體面的薪水。甚至一個(gè)有理想的人，活在當(dāng)下，會(huì)比別人更覺(jué)生存的困難與尷尬。但是人若沒(méi)有了理想，生命將走向何方？我們贊頌希望“讓人類遠(yuǎn)離饑餓”的袁隆平，我們欽佩把汗水灑落山間郵路的王順友，實(shí)際上是贊頌一種更飽滿的意義、欽佩一種更豐盈的人生。循著理想的星光，我們才能跳脫一己得失，眼界更遠(yuǎn)、胸懷更大，找到一個(gè)更持久、更深刻的生命出口。⑦“唯意志論”者固然舉步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無(wú)力，“喻于利”不是開(kāi)啟幸福的萬(wàn)能之鑰，“喻于義”才能推開(kāi)夢(mèng)想的必然之門(mén)。構(gòu)筑精神的高地、留存理想的底色，才有靈魂的原野郁郁蔥蔥，文明的河流碧波蕩漾。這就是為什么寫(xiě)出《國(guó)富論》的亞當(dāng)?斯密，更看重《道德情操論》，也是為什么社會(huì)的改革者，既需要現(xiàn)實(shí)主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)。翻開(kāi)歷史，越是大發(fā)展、大變動(dòng)的時(shí)代，越需要有超越個(gè)人、超越利益的理想。文藝復(fù)興時(shí)代人文主義的執(zhí)著信念，法國(guó)大革命中民主自由的熱烈追求，20世紀(jì)初葉席卷世界的紅色狂飆，都曾是導(dǎo)引時(shí)代前進(jìn)的旗幟。在中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)刻，在“觸動(dòng)利益往往比觸及靈魂還難”的當(dāng)下，尤需在物質(zhì)利益之外，多一份理想情懷。借用叔本華的一句話，它是對(duì)每個(gè)時(shí)代偉大事物的同一性和連續(xù)性的信心，是對(duì)一代代人的變化和衰退的抗議。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2013.05.04，有到改)1．第③④段都運(yùn)用了舉例論證，試比較其異同。2．本文的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合第⑥段簡(jiǎn)要分析。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。三、語(yǔ)言表述14．下面是“豬”字的不同字體請(qǐng)你辨識(shí)第四個(gè)字的字體，并寫(xiě)出含有“豬”字的一個(gè)成語(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)。字體：________成語(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)：________________四、寫(xiě)作15．作文。在我們的生活中，美就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中輕輕搖曳，在轟隆隆的夏雷中靜靜綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開(kāi)，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的生活，在驚喜中你會(huì)發(fā)現(xiàn)——美悄然綻放在我們生活的路上……請(qǐng)以“美，悄然綻放”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

“大意失荊州”的三國(guó)名將“關(guān)羽”。故選A。2、A【解析】

本題考查語(yǔ)句的銜接。②句點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象——冠狀病毒的傳播史，為首句；④句“不僅……而且……”具體說(shuō)明②句中的“劣跡斑斑”，為第二句；①句中的“疫情防控”緊承④句中的“嚴(yán)重疫情”，為第三句；③句“新型冠狀病毒的傳染源尚未找到”承接①句的“找到病毒起源”，為第四句；⑤句“不過(guò)，已有研究顯示”緊承第③句，說(shuō)明傳染源雖然尚未找到，但是已知它在極少數(shù)情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類。故選A。3、B【解析】

A.推祟——推崇，一拍即和——一拍即合。C.不可明狀——不可名狀。D.警報(bào)疊起——警報(bào)迭起。4、D【解析】

A.啞—鴉；B.與—予；C.穿—川。5、B【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)修改為：羸弱（léi）、眼花繚亂。6、（1）示例：①對(duì)于作品：朗讀能逐步提升青少年學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；朗誦有助于增強(qiáng)青少年對(duì)未知事物的理解力和對(duì)作品的再創(chuàng)造能力。②對(duì)于人際交往：朗讀能有效提高青少年學(xué)生的提高語(yǔ)言表達(dá)以及與人溝通交流的能力；朗讀鍛煉青少年的勇氣和膽量，在享受成功喜悅的同時(shí)，增強(qiáng)為人處事的自信心。③對(duì)于自身素養(yǎng)：朗讀能培養(yǎng)青少年學(xué)生積極進(jìn)取昂揚(yáng)向上的精神；朗讀使青少年學(xué)生從優(yōu)秀文學(xué)作品中得到高尚的精神陶冶和心靈滋養(yǎng)；朗朗使青少年學(xué)生提高自己綜合藝術(shù)素質(zhì)；朗讀能有效地使青少年學(xué)生提升普通話水平；朗讀能提升青少年有聲語(yǔ)言的表達(dá)技巧。（2）示例：同學(xué)們，青春的底色永遠(yuǎn)離不開(kāi)“奮斗”二字，正如總書(shū)記教誨我們的“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)加快的”。唯有奮斗，才能心中有陽(yáng)光，腳下有力量；唯有讀書(shū)，才能眼中有世界，生活有方向。讓我們朗讀經(jīng)典，在朗讀中積蓄力量，收獲奮斗者的幸福吧！【解析】

試題分析：（1）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此題結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，圍繞著“朗讀對(duì)青少年的成長(zhǎng)益處”來(lái)作答，言之成理即可。如：可從朗讀對(duì)青少年情感、技能、素養(yǎng)等方面價(jià)值和意義來(lái)列舉。（2）本題考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。開(kāi)場(chǎng)白所講的內(nèi)容一定要和活動(dòng)的主題相契合，要緊扣“奮斗的人生最幸?！钡闹黝}，并具體指明活動(dòng)的意義。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，語(yǔ)言通順連貫得體即可。7、①欲辨已忘言②獨(dú)愴然而涕下登幽州臺(tái)歌③會(huì)當(dāng)凌絕頂④誰(shuí)家新燕啄春泥⑤九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉⑥年少萬(wàn)兜鍪辛棄疾⑦是故學(xué)然后知不足⑧寵辱偕忘【解析】

試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“辨、愴然、啄、風(fēng)鵬、兜鍪、寵辱、偕”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。注意文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。8、(1)周進(jìn)范進(jìn)(2)周進(jìn)先屢試不中，但后來(lái)高中的經(jīng)歷，看似先悲后喜的喜劇一場(chǎng)，但是從《儒林外史》的主題來(lái)看，作者正是通過(guò)周進(jìn)和范進(jìn)這樣的“腐儒”的人物望造，諷刺熱衷功名的人，作者通過(guò)周進(jìn)的故事寫(xiě)出了科舉時(shí)代的社會(huì)環(huán)境，寫(xiě)出讀書(shū)人陷入科舉迫害無(wú)法自拔的悲劇?！窘馕觥?/p>

（1）《儒林外史》第二回描寫(xiě)了一個(gè)屢試不中一個(gè)年過(guò)花甲，屢試不第，受盡曲辱，精神失常的周進(jìn)到省城參觀貢院時(shí)的情景。周進(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的齊齊整整，不覺(jué)眼里一陣酸酸的?！边@句話著實(shí)寫(xiě)活了周進(jìn)的的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)出了周進(jìn)苦讀幾十年書(shū)卻毫無(wú)用武之地的痛苦。周進(jìn)、范進(jìn)這兩個(gè)人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個(gè)年紀(jì)老大而沒(méi)有考中科舉的可憐蟲(chóng)，這是兩個(gè)腐儒的典型。（2）周進(jìn)原本是個(gè)教書(shū)先生，對(duì)科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年，卻連個(gè)秀才都沒(méi)考中。有一回，他和姐夫來(lái)到省城開(kāi)科取士的考場(chǎng)貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到木板上，暈了過(guò)去。醒來(lái)以后，他滿心悲愴無(wú)法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個(gè)商人見(jiàn)到了，他們出于憐憫，湊錢(qián)幫這個(gè)可憐的老頭兒捐了個(gè)監(jiān)生。周進(jìn)欣喜不已，向他們叩頭謝恩。后來(lái)，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進(jìn)士，到廣東為官。小說(shuō)真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。實(shí)則是一場(chǎng)喜劇外衣下的一場(chǎng)悲劇。二、閱讀9、（1）一個(gè)“恬”字既概括出了恬亭環(huán)境清幽、靜謐的特點(diǎn)，又流露出了詩(shī)人此時(shí)的清靜安閑的心情。（2）虛寫(xiě)：“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象期待的情景；借景抒情：清幽的環(huán)境里寄托了詩(shī)人的閑適之情。（答出1點(diǎn)即可）【解析】

試題分析：（1）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與鑒賞。題目中的“恬”是詩(shī)眼，全詩(shī)圍繞著這個(gè)“字”來(lái)展開(kāi)。詩(shī)的前四句的意思是：恬亭的欄桿面臨小溪綠樹(shù)圍繞，小溪的岸上高高低低的在翠微之中。太陽(yáng)落了人在斷橋上單獨(dú)地站立，水中幽靜的大樹(shù)上棲息著飛鳥(niǎo)。描繪出了人景相融的寧?kù)o畫(huà)面，突出了景物的“恬淡”之美?！扒逵问加X(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)”的意思是：清雅游賞才感到心中沒(méi)有牽累，靜謐的地方誰(shuí)知世界的玄機(jī)？表現(xiàn)了詩(shī)人追求自然恬靜、自然的生活情境。所以說(shuō)“恬”字，既概括出了恬亭環(huán)境清幽、靜謐的特點(diǎn)，又揭示了詩(shī)人恬靜、安閑的心境。（2）考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解。詩(shī)歌的尾聯(lián)“更待夜深同徙倚，秋鳳斜月釣船歸”是詩(shī)人想象的情景，是虛寫(xiě)，這樣敘寫(xiě)更突出了清幽閑逸的意境；也是采用情景交融的寫(xiě)法，描繪“更待夜深同徙倚，秋鳳斜月釣船歸”的畫(huà)面，寄托了詩(shī)人的閑適之情，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。據(jù)此理解分析作答。10、1．C2．D3．B4．（1）不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一罷了，難道是別人的過(guò)錯(cuò)嗎?。?）人們都說(shuō)板橋讀書(shū)善于記憶卻不知他不是善于記憶，而是善于背誦罷了。5．一心向?qū)W；循序漸進(jìn)；熟讀成誦；勤奮好學(xué)；勤奮好問(wèn)；虛心謙卑等?！窘馕觥?．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。C.寓逆旅,主人日再食(食：給……吃)2．A項(xiàng)的“以”解釋為：因?yàn)?用來(lái)；B項(xiàng)的“于”解釋為：在/比；C項(xiàng)的“而”解釋為：表示并列互相補(bǔ)充或遞進(jìn)/然而，表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)的“乎”解釋為：?jiǎn)帷９蔬xD。3．B項(xiàng)錯(cuò)誤，甲文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)須“勤且艱”,有理,能與時(shí)俱進(jìn),和今日之“樂(lè)學(xué)”并不相悖,我們必須繼承并發(fā)揚(yáng)。4．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“卑”低下；“過(guò)”，過(guò)錯(cuò)；“謂”，說(shuō)；“誦”，背誦。5．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，總結(jié)宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，然后結(jié)合鏈接材料寫(xiě)出即可。結(jié)合“板橋每讀一書(shū),必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸著,或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ),并自忘其所語(yǔ),皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎?”得出：熟讀成誦；勤奮好學(xué)；結(jié)合“余則韁袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也?！钡贸觯阂恍南?qū)W；結(jié)合“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”得出：勤奮好學(xué)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書(shū)，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎?。ㄒ遥┌鍢蛐〉臅r(shí)候跟隨他的父親,沒(méi)有其他的老師.小的時(shí)候沒(méi)有特別和別人不一樣的地方,稍微長(zhǎng)大了些,雖然長(zhǎng)大了,容貌丑陋,人們都看不起他.但是他讀書(shū)能夠自己刻苦,自己憤激,從淺的地方到深的地方,從低到高,從近到遠(yuǎn),到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方,使自己不多的性情才能力氣得到昌盛.人們都說(shuō)板橋讀書(shū)善于記憶,不知道不容易記憶的地方,就善于背誦.板橋每次讀一本書(shū),一定要讀千百遍.在船上,馬上,被子里,有的時(shí)候在吃飯的時(shí)忘記了勺子筷子,有的時(shí)候?qū)χ腿瞬宦?tīng)他們的話,并且忘記了他們說(shuō)的話,都在記憶書(shū)并且默默的背誦.書(shū)有不被記住的地方嗎?11、1．C2．那些號(hào)稱海外購(gòu)的大經(jīng)銷商時(shí)不時(shí)會(huì)曝出假貨丑聞，不少客戶不相信它們。3．①一整天也見(jiàn)不到一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人。②到華人超市擺設(shè)都是符合中國(guó)人生活習(xí)慣的生活物品；③有圓通快遞，寄物品店堂里貼的通知都是中文，付賬可選擇支付寶或微信;④在英語(yǔ)班里一下子能認(rèn)出來(lái)自國(guó)內(nèi)的學(xué)生；⑤大家談?wù)摰脑掝}是國(guó)內(nèi)熱播的電視劇；⑥學(xué)校里有人每天中午、晚上給中國(guó)學(xué)生送外賣，菜單是各種中餐特色菜肴。4．（1）這句用比喻的修辭手法，把“亞特蘭大的‘大中華’超市”比作“華人生活的陳列館”，生動(dòng)形象第描繪出亞特蘭大的“大中華”超市內(nèi)陳列的國(guó)內(nèi)去拼齊全種類繁多，也表達(dá)出作者的驚訝和贊嘆之情。（2）“一腳踏進(jìn)”通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出在亞特蘭大的“大中華”超市全都是華人及中國(guó)貨。5．這兩段運(yùn)用插敘手法，補(bǔ)充交代了“來(lái)美之前家人的焦慮”的內(nèi)容，反襯出“留美”生活的便捷，生活的環(huán)境“中國(guó)化”?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對(duì)句意的理解與辨析。本題用選擇題形式考查學(xué)生對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解和分析，擴(kuò)大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。我們應(yīng)通過(guò)分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個(gè)。逐一分析可知，C項(xiàng)表述有誤，“沒(méi)有國(guó)內(nèi)的蛋香”，表達(dá)的是對(duì)祖國(guó)的思念之情，并不是說(shuō)“中國(guó)的貨品比美國(guó)好”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析提煉能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)第二段“這也是她們的代購(gòu)生意還能做下去的關(guān)鍵：那些號(hào)稱海外購(gòu)的大經(jīng)銷商時(shí)不時(shí)會(huì)曝出假貨丑聞，不少客戶不相信它們”一句來(lái)作答即可。3．本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的提煉概括能力。文中很多語(yǔ)段都寫(xiě)到在美國(guó)亞特蘭大隨處可見(jiàn)的中國(guó)畫(huà)面，如第二段中，“一整天也見(jiàn)不到一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人”；第三段中，華人超市“柜臺(tái)上招財(cái)貓、文竹的擺設(shè)”“店堂里貼的通知都是中文，付賬可選擇支付寶或微信”；第五段中，在英語(yǔ)班里一下子能認(rèn)出來(lái)自國(guó)內(nèi)的學(xué)生；第六段中，大家談?wù)搰?guó)內(nèi)熱播的電視劇，學(xué)校里有人每天中午、晚上給中國(guó)學(xué)生送外賣，菜單是各種中餐特色菜肴。仔細(xì)閱讀文章，提煉概括作答即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。句（1）把“大中華超市”比作“華人生活的陳列館”，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地描繪出超市內(nèi)國(guó)內(nèi)產(chǎn)品種類繁多，表達(dá)作者的驚訝和贊嘆之情。句（2）抓住“一腳踏進(jìn)”這個(gè)詞賞析句子，這是動(dòng)作描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出在“大中華”超市全都是華人及中國(guó)貨。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。5．本題考查的是插敘的作用。插敘的作用一般要從三點(diǎn)思考：（1）概括出插敘了什么內(nèi)容；（2）把握這段插敘寫(xiě)出了內(nèi)容主體的什么特征；（3）把握中心事件的性質(zhì)意義，然后看這段插敘和中心事件及主題的關(guān)系和作用。第??段運(yùn)用的是插敘，交代來(lái)美之前家人的焦慮，反襯出“留美”生活的便捷，生活的環(huán)境“中國(guó)化”。據(jù)此分析作答即可。12、1．吃到赤豆棒冰，跳到護(hù)城河游泳。2．寫(xiě)水果店和善、清秀但寂寞的店員，反襯糖果店店員的難看和態(tài)度的惡劣，突出了孩子們對(duì)糖果店的熱愛(ài)，對(duì)棒冰的渴望和吃到棒冰的滿足感。3．寫(xiě)麻石路面蒸騰著熱氣，塑料涼鞋下面的路快要燃燒了等，是正面描寫(xiě)；忘了文明禮貌的居民和沒(méi)人聽(tīng)的評(píng)彈是側(cè)面描寫(xiě)，兩相結(jié)合，把午后的炎熱寫(xiě)得淋漓盡致。4．突出了孩子跟船浮游的速度之快和暢快得意，也反襯出母親的擔(dān)憂和恐懼。5．選材：街頭陋巷，匹夫凡人，信手拈來(lái)，妙趣橫生，充滿真實(shí)感和煙火氣。語(yǔ)言：細(xì)膩精致，平易近人，市井俚俗，人生百態(tài)，如聞其聲，如見(jiàn)其人。主題：一根棒冰，一次游泳，艱難、簡(jiǎn)單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠(chéng)、樂(lè)觀，令人回味無(wú)窮。【解析】

1．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章②——④寫(xiě)了孩子們期待的第一件事“孩子小心地揭開(kāi)棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，……孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個(gè)飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑?！薄＂薅螌?xiě)了孩子們期待的第二件事“縱身跳進(jìn)河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久?，那些討厭的孩子，他們頭頂著半個(gè)西瓜皮，去抓來(lái)往船只的錨鏈。他們玩水還很愛(ài)惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。”2．此題考查的是文中情節(jié)的作用。文章首先寫(xiě)了水果店“果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位”，接著寫(xiě)糖果店“糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的，對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤，孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn)”。兩者形成鮮明的對(duì)比，雖然糖果店的老板很兇，但孩子們依然很青睞，可見(jiàn)棒冰的吸引力有多大。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)正側(cè)面描寫(xiě)的分析。在第⑤段中表現(xiàn)了天氣的炎熱，作者運(yùn)用正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法?！罢麄€(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣”“感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的”這些屬于正面描寫(xiě)；“舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng)，因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌，一味地追求通風(fēng)”這屬于側(cè)面描寫(xiě)。4．此題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的賞析?？梢圆捎玫拇痤}模式是：詞語(yǔ)的意思+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出（刻畫(huà)）的內(nèi)容?！八麄兊暮⒆邮肿ゴ^，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了”，“乘風(fēng)破浪”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子們游行的速度之快，以此來(lái)反襯母親們的擔(dān)憂。據(jù)此作答。5．此題考查的是文章的寫(xiě)作特色。選取一個(gè)角度，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談即可。示例：選材：文章選取日常生活中的小細(xì)節(jié)，小趣事來(lái)表現(xiàn)生活，很接地氣。語(yǔ)言：風(fēng)趣幽默，樸素自然等。主題：通過(guò)吃棒冰，下河游泳等小事來(lái)凸顯艱難、簡(jiǎn)單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠(chéng)、樂(lè)觀，令人回味無(wú)窮的主題。據(jù)此理解作答。13、1．異：第③段舉出“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的事例證明追求利益絕對(duì)化給社會(huì)造成的危害；（物質(zhì)層面）第④段舉出“志愿服務(wù)”“企業(yè)獻(xiàn)愛(ài)心”“楊善洲”“郭明義”的事例證明追求利益絕對(duì)化對(duì)時(shí)代價(jià)值的破壞。（精神層面）同：都是從反面論證“利益考量，并非讓利益的追求絕對(duì)化”這個(gè)觀點(diǎn)。2．①生動(dòng)形象，整飭有力。使用引用、比喻、反問(wèn)等多種修辭方式，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于變化；運(yùn)用整齊的句式，使語(yǔ)言形成氣勢(shì)，富有感染力。②邏輯嚴(yán)密，條理清楚。用“確實(shí)”“甚至”“但是”“實(shí)際上”等詞語(yǔ)層層推進(jìn)，使語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，富有條理。3．首先，借社會(huì)熱議，引出論題；接著從追求利益雖正當(dāng)性但不能絕對(duì)化，有理想才是更豐盈、更深刻的人生兩個(gè)方面展開(kāi)論述；最后，點(diǎn)明中心論點(diǎn)“既需要現(xiàn)實(shí)主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)”?！窘馕觥?．考查舉例論證異同的分析與理解。由于兩段的觀點(diǎn)不同，所舉例子也不同，角度也不同，第③段是從物質(zhì)方面舉“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的例子，證明為了利益的絕對(duì)化，給社會(huì)造成的危害；第④段從精神層面舉“楊善洲”“郭明義”等的例子，他們志愿服務(wù)，主動(dòng)回報(bào)社會(huì)被卻被猜測(cè)其中掩藏著利益動(dòng)機(jī)，證明追求利益絕對(duì)化對(duì)時(shí)代價(jià)值的破壞。無(wú)論是物質(zhì)方面舉例，還是精神方面的舉例，都從反面論證“利益考量，并非讓利益的追求絕對(duì)化”這一觀點(diǎn)。2．考查對(duì)一議論文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。議論文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。第⑥段“理想有如晨星”運(yùn)用比喻修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，“但是人若沒(méi)有了理想，生命將走向何方？”采用反問(wèn)句，引發(fā)人們的思考和注意?！熬拖裎膶W(xué)家所說(shuō)的那樣”引用名人的話，