教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)教育的真諦愛與奉獻(xiàn)岳麓外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)總結(jié)201*年9日24日對(duì)我們19位同學(xué)而言是一個(gè)特殊的日子。因?yàn)樵谶@天，我們踏上了教育實(shí)習(xí)的征程，我們將把在以往三年中學(xué)的的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中來。從這天起，我們開始走出校園，開始我們?nèi)松碌钠拢粡倪@天起，我們的身份將發(fā)生改變，從一名受教的學(xué)生變成一位教書育人的老師，總而言之，從這天開始，我們將展示一個(gè)全新的自己。可是美好的時(shí)光卻如白駒過隙般，一個(gè)月很快就過去了。10月26日，當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起，我們的心也跟著顫動(dòng)，實(shí)習(xí)結(jié)束了?；貞涍@一個(gè)月與老師、學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們除了感激，更多的是一份不舍之情。對(duì)于學(xué)生而言，我們也許只是他們?nèi)松械倪^客，但是對(duì)于我們而言，這些學(xué)生是我們通向教師之路的引導(dǎo)者，他們教會(huì)我們作為一名教師可能要面臨的各種問題；對(duì)班主任老師和生物組的老師們而言，我們可能只是他們指導(dǎo)的一批批實(shí)習(xí)老師之一，但是對(duì)我們而言，你們確實(shí)我們通向教師之路的指導(dǎo)者，在我們遇到各種問題時(shí)，總能夠用你們廣博的知識(shí)與豐富的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。所以在這里，我謹(jǐn)代表我們實(shí)習(xí)小組感謝岳麓外國語中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師，謝謝你們給了我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們能有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)；同時(shí)，還要感謝我們所有的班主任老師，生物組的老師，謝謝你們對(duì)我們的殷切指導(dǎo)與孜孜教誨。下面我將從基本情況、教學(xué)工作與班主任工作三個(gè)方面介紹我們小組實(shí)習(xí)的情況，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)一、基本情況人員安排共19人，分為9組，其中一組三人其他組一男一女兩人指導(dǎo)老師朱澤瑞教授，劉珍老師實(shí)習(xí)隊(duì)長文玉輝（隊(duì)長）、吳慶平（副隊(duì)長）實(shí)習(xí)學(xué)校年級(jí)長沙市岳麓外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級(jí)（260班268班）二、教學(xué)工作（一）、教學(xué)見習(xí)1、見習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)第一周，即9月24號(hào)9月30號(hào)。通這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校的相關(guān)信息，如作息時(shí)間安排，與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度；與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面，了解班級(jí)與學(xué)生的基本情況，并完成一份調(diào)查報(bào)告；跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后利用國慶假期進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見。2、完成情況實(shí)習(xí)第一周隊(duì)員們都很努力的與班主任老師溝通交流，詳細(xì)的了解班上的各種情況，有的同學(xué)甚至花了兩時(shí)間就完全記住了班上所有學(xué)生，在第一周結(jié)束前每個(gè)隊(duì)員基本上已經(jīng)把自己融入了自己所在的班級(jí)中，所以說第一周與班主任以及學(xué)生的交流非常成功。在教學(xué)工作方面，同學(xué)們認(rèn)真聽取生物組各位老師的課，并且作了詳細(xì)的聽課記錄，同時(shí)特別感謝程麗明老師為我們專門安排了一場公開課，讓我們每個(gè)隊(duì)員都學(xué)到了許多上課的技巧。隊(duì)員們每天早晨六點(diǎn)多起床然后步行或乘坐公交車趕赴學(xué)校，這一切已經(jīng)慢慢習(xí)慣，大家都已經(jīng)漸漸把自己定位為一名光榮的老師而且是班主任老師，所以這周的見習(xí)總體來說完成得非常好。（二）、教育實(shí)習(xí)1、實(shí)習(xí)內(nèi)容備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽同組同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)以及一些臨時(shí)性工作。2、完成情況實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布作業(yè)，認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見，為上課做好一切準(zhǔn)備。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評(píng)議和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師提出的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過各隊(duì)員不斷的分析總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了我們實(shí)習(xí)老師在上課過程中還存在以下幾個(gè)問題，在以后的工作中需要加以改進(jìn)（1）、課前一定要扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。而且上課之前要在教室先把PPT播放一遍，以確保教室的投影儀以及音響能夠正常的工作，保證上課能夠正常的進(jìn)行。（2）、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績。（3）、上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。（4）、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。在課后作業(yè)方面，我們?cè)诿恳还?jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)、難度適中的作業(yè)布給學(xué)生，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。同時(shí)，對(duì)布的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。給學(xué)生寫評(píng)語時(shí)，我們保持慎重的態(tài)度，時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生的積極性。最后，在自習(xí)課或練習(xí)課上進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)特殊的同學(xué)，我們甚至采用“開小灶”的方式來保證他們對(duì)知識(shí)的理解。三、班主任工作1、實(shí)習(xí)內(nèi)容檢查班級(jí)出勤情況，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況，檢查學(xué)生儀容儀表，督促學(xué)生廣播操做到集隊(duì)快、靜、齊，做操動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確，關(guān)心學(xué)生上課紀(jì)律、完成作業(yè)、課代表收交作業(yè)等情況，加強(qiáng)與任課老師的溝通，認(rèn)真組織好早讀、午休、自習(xí)課、課外活動(dòng)等，輔助班主任完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，在本次實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校剛好組織開展秋游活動(dòng)以及秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，這兩件事需要各實(shí)習(xí)老師全身心的參與，幫助班主任老師把工作做好。2、完成情況班主任工作是最考驗(yàn)實(shí)習(xí)老師與學(xué)生交流能力、處理學(xué)生問題能力以及管理能力的工作，也是最辛苦的工作之一。每天的工作量十分大，上午需要監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)的出勤情況，早讀的情況以及教室衛(wèi)生、公共區(qū)衛(wèi)生打掃上午情況，上課情況，下午又要對(duì)一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)等等。工作多的而繁雜，除此之外，班主任也是科目老師，往往擔(dān)負(fù)著幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，所以這就要求班主任老師具有良好的協(xié)調(diào)能力。對(duì)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中遇到的種種矛盾，班主任老師又要負(fù)責(zé)調(diào)解，批評(píng)與教育，這要求班主任老師具有良好的與學(xué)生溝通交流的能力，還要具有一定的人格魅力，使學(xué)生信服。見習(xí)期間，我們隊(duì)員們以輔助班主任完成各項(xiàng)工作為主。在正式實(shí)習(xí)期間，班主任老師往往會(huì)交由實(shí)習(xí)老師一些班級(jí)工作，要求實(shí)習(xí)老師處理。在這期間，隊(duì)員們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，完成分內(nèi)的各項(xiàng)工作，遇到難以解決或者不懂的問題，虛心跟原班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)處理各種事情的根本宗旨和大體原則。圍繞一個(gè)原則辦事，遵從學(xué)校的規(guī)章制度處理事情，但也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。通過班主任工作，實(shí)習(xí)老師與班上的同學(xué)交流越來越多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深，經(jīng)常向班主任老師提出一些關(guān)于如何管理班級(jí)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面的創(chuàng)造性建議，比如采用學(xué)生監(jiān)督，學(xué)生負(fù)責(zé)，一幫一等方法加強(qiáng)班級(jí)的管理，這些建議受到各班主任老師的大力贊揚(yáng)與支持，有些班主任老師甚至主動(dòng)要求實(shí)習(xí)班主任親自去實(shí)習(xí)，大大提高了隊(duì)員們的工作積極性，也讓隊(duì)員們?cè)诖舜螌?shí)習(xí)中學(xué)到了更多。在此時(shí)實(shí)習(xí)期間，我們所有隊(duì)員都開展過主題班會(huì)，次數(shù)不等。隊(duì)員們通過相互交流討論，查找資料并且根據(jù)本班特色設(shè)計(jì)出適合于本班的的班會(huì)。有的同學(xué)把自己大學(xué)生活的一些故事加入班會(huì)中，還有的同學(xué)開展一些豐富多彩的集體活動(dòng)，旨在在輕松愉快的氛圍中團(tuán)結(jié)學(xué)生，教育學(xué)生?；顒?dòng)受到學(xué)生的熱烈歡迎，也受到班主任老師的大力贊揚(yáng)。在秋游期間，實(shí)習(xí)老師組織學(xué)生參觀省植物園，并有燒烤、三項(xiàng)游戲項(xiàng)目等娛樂活動(dòng)，寓教于樂，在與學(xué)生一起娛樂的過程中了解學(xué)生并教育學(xué)生。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，實(shí)習(xí)老師統(tǒng)籌運(yùn)動(dòng)會(huì)期間班級(jí)宣傳小組、后勤組、通訊組、啦啦隊(duì)等人員安排，并帶動(dòng)所在班級(jí)的學(xué)生為運(yùn)動(dòng)員們加油喝彩，本著友誼第一、比賽第二的態(tài)度，對(duì)每名運(yùn)動(dòng)員都致以崇高的敬意。通過本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，大大加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。班主任工作是重中之重，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在開展班級(jí)工作中要注意一下幾點(diǎn)（1）、首先要樹立一個(gè)良好的班主任形象，公平、公正、個(gè)性、富有愛心，幽默而不失嚴(yán)厲。（2）、要本著公平公正的原則處理班級(jí)事務(wù)，但是對(duì)于一些特殊情況要用特殊的方式處理。（3）、做好每一個(gè)第一次，充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感等等。（4）、善于觀察學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。（5）、經(jīng)常聯(lián)系其他科任老師，了解學(xué)生上課情況，多與學(xué)生家長進(jìn)行交流，通過家庭與學(xué)校雙方面的努力來引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。總結(jié)人201*年10月31日擴(kuò)展閱讀教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)文學(xué)院中文D班王應(yīng)娟074030279教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。201*年8月29日~201*年10月19日，我懷著激動(dòng)的心情，于云南省騰沖縣第一中學(xué)進(jìn)行了為期約兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我即將邁出學(xué)校大門，步入社會(huì)的特殊時(shí)期寫下不平凡的一頁。通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我感觸良多，也收獲頗豐。通過實(shí)習(xí)，讓我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)到了做為一名光榮的人民教師，尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了從事人民教育事業(yè)的思想。實(shí)習(xí)對(duì)象簡介騰沖縣第一中學(xué)創(chuàng)辦于1915年，至今已有95年的辦學(xué)歷史，是云南省一級(jí)二等完全中學(xué)，校園占地面積154062平方米,現(xiàn)已形成高初中分部分區(qū)域辦學(xué)的教學(xué)模式，現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班，其中高中42個(gè)班，初中部18個(gè)班，在校學(xué)生3869人?，F(xiàn)有教職工250人，專任教師229人。其中特級(jí)教師6人，高級(jí)教師55人，一級(jí)教師71人。國家級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人6人，省市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人20人。學(xué)校擁有雄厚的師資力量和先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施，是一所有著優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)校。我是到高中部進(jìn)行的實(shí)習(xí)，具體實(shí)習(xí)班級(jí)為高一334班和高一335班，實(shí)習(xí)科目為語文，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是張艷云老師。實(shí)習(xí)階段（一）準(zhǔn)備階段1、聽課我在聽了指導(dǎo)老師張老師的兩節(jié)課后，讓我佩服不已。通過聽課，不僅吸取了老師優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，還真正地感受到了現(xiàn)在中學(xué)教育與我們那時(shí)接受的教育的差別。一方面，是教育觀念，由“師者為大”的關(guān)系變?yōu)椤敖虒W(xué)相長”。另一方面，是教學(xué)方式,由“灌輸”變?yōu)椤爸鲃?dòng)獲取”。從這節(jié)課中可以看出老師都是很多辛苦的，為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來備課。從那時(shí)起，我就下決心一定要和李老師一樣做個(gè)有心的教師。2、備課在明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)后，我在張老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了教材分析，備課，試講，評(píng)課，自我總結(jié)等過程。我認(rèn)為這是實(shí)習(xí)期間最辛苦的一個(gè)階段，我們必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和、課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我要查閱大量的相關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、制定應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的策略、試講、反思、修改等等。總之，一定要“看的廣，想的全，說的清，練的多，”。在這段時(shí)間，我不論任何時(shí)候都在思考這些問題，不斷的修改教案，也曾因此失眠過。但是欣慰的是我的教案最終得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。（二）教育實(shí)習(xí)階段該階段即實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容。實(shí)習(xí)工作內(nèi)容我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。1、課堂教學(xué)方面實(shí)習(xí)期間，我一共備了六份教案，上了十四節(jié)課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)?；叵氲谝淮蔚巧现v臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起。我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說“老師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。2、班主任工作方面做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中，我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認(rèn)真聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們?cè)趯W(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到學(xué)生的時(shí)候，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動(dòng)力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財(cái)富。3、教育調(diào)查方面在教育調(diào)查方面，我主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一塊，包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的目標(biāo)、對(duì)學(xué)習(xí)的期望以及學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)、以及學(xué)生的業(yè)余愛好。調(diào)查方法主要是通過問卷調(diào)查，以及詢問代課老師和學(xué)生本人等。通過這次教育調(diào)查，我對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣狀況有了一個(gè)基本的了解。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和反思，我相信這些信息對(duì)于我以后從事中學(xué)教學(xué)工作也會(huì)有很大幫助的。實(shí)習(xí)體會(huì)1、自身專業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。作為一名傳授語言的教師，在培養(yǎng)學(xué)生語感的同時(shí)，還要能解釋各種常見的語言現(xiàn)象。2、工作中既要誠實(shí)謙虛，又要主動(dòng)積極。記得還沒進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校校門的時(shí)候，老師就再三跟我們強(qiáng)調(diào)，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向原任老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠實(shí)謙虛而要主動(dòng)積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項(xiàng)日常工作的管理及各項(xiàng)活動(dòng)的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到鍛煉，而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助，如提供手提電腦等?？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會(huì)將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)反思。備課，是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。因而，作為一名教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術(shù)。備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。講什么怎樣講事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)。教師好比導(dǎo)演，如果對(duì)劇本不了如指掌，對(duì)演員不徹底了解，也就不會(huì)導(dǎo)演出內(nèi)容生動(dòng)、劇情感人的好戲來。教師只有對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。備課時(shí)，不僅要備教材，還要備大綱，應(yīng)該多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。教學(xué)反思是教師執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃后的及時(shí)總結(jié)，是課堂教學(xué)中成功與失敗的體現(xiàn)，是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)措施的重要依據(jù)。通過寫教學(xué)反思，可以不斷地積累素材，反思得失，尋找良策，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，也達(dá)到了深化思維、自我完善、自我超越的目的。它既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，又有利于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、積累，是整個(gè)教學(xué)過程中必不可少的重要一環(huán)。4、尊重學(xué)生，與學(xué)生做朋友，師生平等對(duì)話“愛人者，人恒愛之”，同樣，只有教師先尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師。教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，同時(shí)，教師也應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易，愛就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。5、靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，加以教育。其次，教師應(yīng)該在教育工作中勇于創(chuàng)新。一位教師要迎來無數(shù)屆的學(xué)生，如果永遠(yuǎn)采用同一種方法，那么必將為前進(jìn)的歷史所淘汰。課程的可變性的東西有很多，課堂教學(xué)不可能像公式一樣固定不變，它具有不確定性。每個(gè)教師都有不同的教學(xué)語言、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)切入點(diǎn)，因此在教學(xué)同一篇課文時(shí)，教學(xué)效果也是不一樣的。同一課文的不確定性的東西也很多，而這才使我們的課堂充滿活力，這新的活力才能給教師和學(xué)生提供創(chuàng)新的空間，當(dāng)然也就有創(chuàng)新的要求。因此，課堂教學(xué)過程中教師要勇于創(chuàng)新。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，中學(xué)語文教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)不斷地注入活水，才能在課堂教學(xué)上不斷地“如許清”，這是時(shí)代發(fā)展的要求，也是對(duì)教師的要求。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作教育工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！201*年12月20日友情提示本文中關(guān)于《教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。201*年團(tuán)隊(duì)管理總結(jié)201*年團(tuán)隊(duì)管理總結(jié)201*你方唱罷我登臺(tái)的名詞們說起團(tuán)隊(duì)管理，我想但凡超過一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，都會(huì)面臨這個(gè)問題。團(tuán)隊(duì)規(guī)模小，個(gè)體能力強(qiáng)，依靠個(gè)人能力就能維持住團(tuán)隊(duì)；而如果團(tuán)隊(duì)規(guī)模較大，一般就需要投入更多的精力來建立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作體系，依靠文化和制度建立團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。從微軟到Google再到Facebook，概莫能外。當(dāng)然，規(guī)模與團(tuán)隊(duì)管理的方式并不能簡單地劃等號(hào)，巨大如Google這樣的公司，仍然在良好的工程師文化的基礎(chǔ)之上，保持了相對(duì)寬松和靈活的團(tuán)隊(duì)管理體系。團(tuán)隊(duì)管理并非是什么神秘和高端的事情，采用什么樣的團(tuán)隊(duì)管理方式，既與組織的目標(biāo)和文化根基相關(guān)（說白了就是公司的創(chuàng)始人和早期員工），也和當(dāng)下的環(huán)境（包括行業(yè)環(huán)境與公司內(nèi)部環(huán)境）相關(guān)。隨著一波一波的組織興起，一陣一陣的環(huán)境變化，團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域的新名詞也如長江后浪推前浪般層出不窮。在201*年的舞臺(tái)上，全端工程師、自組織團(tuán)隊(duì)、新兵訓(xùn)練營等名詞閃閃發(fā)光。有句老話說“太陽底下沒有新鮮事?！边@話放在團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域顯然極為適合?？v觀技術(shù)團(tuán)隊(duì)的氛圍，從軟件領(lǐng)域史前時(shí)代單兵作戰(zhàn)的黑客群體，到重量級(jí)軟件工程束縛下的“開發(fā)資源”，再到輕量級(jí)軟件工程對(duì)個(gè)體能力的重視，團(tuán)隊(duì)管理的方式明顯在“注重個(gè)體”與“注重流程”之間走了一個(gè)輪回。顯然，采用什么樣的團(tuán)隊(duì)管理方式無非是“現(xiàn)階段能夠最大化收益的做法”與“團(tuán)隊(duì)成員期望”之間的博弈結(jié)果。幸好，這種博弈不必是零和博弈，而可以是一種協(xié)作博弈。敏捷方法把軟件開發(fā)看作團(tuán)隊(duì)的“合作博弈”，嘗試在軟件開發(fā)效率、客戶滿意度和工程師的滿意度之間找到新的平衡。過去若干年敏捷思潮在軟件領(lǐng)域迅速地攻城掠地，一方面固然是由于這種方式能夠提升效率，滿足了客戶和公司業(yè)務(wù)發(fā)展的需要；另一方面也是因?yàn)槊艚莘椒ㄝ^好地平衡了團(tuán)隊(duì)與開發(fā)個(gè)體的需要。不管怎么說，軟件行業(yè)發(fā)展到了現(xiàn)在，軟件從最初的個(gè)體手工制作進(jìn)入需要某種規(guī)模的協(xié)作時(shí)代，軟件從業(yè)人員快速增長，軟件開發(fā)工具正在逐漸降低開發(fā)的門檻，各種軟件開發(fā)方法與實(shí)踐層出不窮，這些都使得軟件行業(yè)中的團(tuán)隊(duì)管理方式愈發(fā)豐富。在當(dāng)下，恐怕我們已很難用某種特定的模式或者架構(gòu)來描述軟件領(lǐng)域的技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理趨勢，反而活躍在201*年技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理舞臺(tái)上的新名詞，或許能夠給我們打開一扇窗，讓我們能夠透過這些名詞窺視到技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域的大潮。201*年終名詞盤點(diǎn)全端工程師（FullStackEngineer）201*年最讓人印象深刻的技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理方面的名詞，非“全端工程師”莫屬。“全端工程師”是指那些具有多端開發(fā)能力的工程師（例如前端、后端、移動(dòng)開發(fā)端，甚至還有運(yùn)維端），這類工程師可以一個(gè)人搞定一個(gè)項(xiàng)目，或者至少可以一個(gè)人搞定一個(gè)功能所有的設(shè)計(jì)和開發(fā)工作。從“前端工程師”（聽說有些企業(yè)甚至還有“JavaScript工程師”和“HTML工程師”的分工）、“后端工程師”等日漸細(xì)化的職位描述變成高端大氣的“全端工程師”，其中的變化可不是簡單的名詞替換。和真實(shí)的社會(huì)一樣，程序員的世界也處于不斷的進(jìn)化中。社會(huì)分工往往是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，因此，當(dāng)程序員分裂成架構(gòu)師、設(shè)計(jì)師、開發(fā)工程師時(shí)，我們并不覺得驚訝；當(dāng)開發(fā)工程師細(xì)化成后端工程師、前端工程師之后，我們同樣可以把它看作是程序員社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展?？伞叭斯こ處煛笔窃趺椿厥拢侩y道社會(huì)分工的發(fā)展在程序員的世界中不再適用了？而且“全端工程師”的稱號(hào)特別讓人容易回想起軟件領(lǐng)域的史前時(shí)代，那時(shí)候的黑客們可是真正的全端工程師（當(dāng)然，我猜他們不一定喜歡工程師這個(gè)一點(diǎn)都不酷的稱號(hào)），軟件硬件、編程電路無所不能。在當(dāng)下的軟件環(huán)境中，“全端工程師”這個(gè)概念到底意味著什么呢？在我看來，“全端工程師”的概念與生產(chǎn)工具的發(fā)展以及開發(fā)需要更加“快速”直接相關(guān)。開發(fā)語言與開發(fā)工具的發(fā)展，加上技術(shù)開發(fā)平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)化程度越來越高，可直接使用的框架和組件越來越完善，和幾年前相比，如今的工程師可以更容易地掌握多端開發(fā)技能。另一方面，越來越受重視的“快速”開發(fā)和部署則在進(jìn)一步尋找開發(fā)過程中可優(yōu)化的部分。顯然，如果一個(gè)工程師能夠從前端到后端完成一個(gè)功能或者產(chǎn)品，那么開發(fā)人員之間、開發(fā)人員與相關(guān)協(xié)作者之間的溝通成本無疑會(huì)變得更小，開發(fā)的響應(yīng)速度也會(huì)變得更快。一個(gè)擁有足夠多“全端工程師”的組織，顯然可以以更快的速度和更低的成本開發(fā)產(chǎn)品；而一個(gè)擁有全端開發(fā)能力的“全端工程師”顯然也具有更好的適應(yīng)性和改變世界的能力?！杜c機(jī)器賽跑》這本書把經(jīng)濟(jì)周期歸結(jié)為生產(chǎn)力的提升，認(rèn)為生產(chǎn)力的提升是造成就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的主要原因，那些跟不上生產(chǎn)力變化的個(gè)體將會(huì)被社會(huì)無情地淘汰。雖然我并不同意這本書關(guān)于經(jīng)濟(jì)周期原因的判斷，但關(guān)于未來，我想說“一招鮮，吃遍天”早已行不通了。未來的工程師不再需要用前端或者后端的名稱定義自己，變革只會(huì)把保守的人甩下車。技術(shù)的作用在于滿足用戶已經(jīng)表現(xiàn)出來或還未表現(xiàn)出來的需求。對(duì)工程師來說，發(fā)揮價(jià)值的地方仍在于與產(chǎn)品的強(qiáng)聯(lián)系。積極發(fā)揮技術(shù)的力量，影響產(chǎn)品，影響設(shè)計(jì)，探索各種可能性，用技術(shù)幫助自己所在的組織改變世界才是邁向未來之道。自組織團(tuán)隊(duì)（Self-organizingTeam）“自組織團(tuán)隊(duì)”這個(gè)詞201*年也大有市場。這個(gè)名詞本身并不新鮮，但今年，我多次在各種場合聽到演講者提到這個(gè)名詞，要么是介紹自身自組織團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，要么是信誓旦旦要成為自組織團(tuán)隊(duì)。那么，這個(gè)自組織團(tuán)隊(duì)，究竟是什么名堂？其實(shí)，自組織應(yīng)該可以被看作是宇宙的常態(tài)原子自組織成了分子，細(xì)胞自組織成了生命。如果將企業(yè)比作生命體，從生命的發(fā)展過程來看，我們現(xiàn)在所習(xí)慣的這種完全自上而下的控制方式才是怪異且不自然的。當(dāng)然，社會(huì)組織（公司）不是生命體，但越來越多的研究表明，組織更接近類似生命體的復(fù)雜系統(tǒng)，而不是對(duì)特定輸入具有可預(yù)測輸出的簡單決定性系統(tǒng)。對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，自組織意味著什么？在一個(gè)組織中，任何一個(gè)參與者都不具有完整的信息，也無法完全理解整個(gè)系統(tǒng)。因此，參與者必須集思廣益。但如果參與者不能夠成為真正的決策者，他們即使能夠?qū)⑺行畔⒓衅饋聿⒌玫胶侠淼慕鉀Q方案，也無法采取任何行動(dòng)。另外，從心理的角度考慮，如果沒有合理的激發(fā)機(jī)制讓參與者有意愿集中自己的信息并解決問題的話，那么組織也無法快速響應(yīng)遇到的問題。一個(gè)自組織的團(tuán)隊(duì)需要良好的溝通和決策機(jī)制，以及良好的激發(fā)和激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)然，凡事不可極端。設(shè)想企業(yè)是一個(gè)完全由個(gè)體自發(fā)組織起來的團(tuán)隊(duì)，它能夠正常工作嗎？我想很難。畢竟，組織的目標(biāo)與個(gè)人的目標(biāo)不大可能完全一致。從這個(gè)意義上說，組織中必須存在一定程度的控制，這樣才有可能讓整個(gè)組織朝著組織的目標(biāo)順利前進(jìn)。然而，過度的控制往往又是扼殺創(chuàng)新的主要原因，盧茨在《績效致死》這本書中，用生動(dòng)的案例描述了通用汽車這家曾經(jīng)是美國驕傲的公司是如何在超強(qiáng)的控制下變得死氣沉沉，一片蕭條。那么，我們要決定的，就是在自組織和控制之間選擇怎樣的平衡。而作為一個(gè)管理者，借用《管理0》一書的描述，管理者就像花園中的園丁偶爾照料成熟期的系統(tǒng)，讓它們自己解決自己的問題；頻繁維護(hù)年輕的系統(tǒng)，讓它們按照組織的意愿生長；對(duì)趨于死亡的系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)它們并把它們清除出去。新兵訓(xùn)練營（Basecamp）201*年，新兵訓(xùn)練營“突如一夜春風(fēng)來”，瞬間在不少公司站穩(wěn)了腳。各公司開始建立自己的新兵訓(xùn)練營，訓(xùn)練營的名字也各有千秋，從忠厚樸實(shí)的“新兵訓(xùn)練營”到高端大氣的“特種兵訓(xùn)練營”，不一而足。其實(shí)，這些軟件公司早就意識(shí)到了生力軍的重要性，而且也早已有各種形式的新員工培訓(xùn)幫助新員工快速融入自己的組織。雖然新員工培訓(xùn)這顆羊頭下，各企業(yè)賣的狗肉各不相同有的企業(yè)把新兵訓(xùn)練營做成了技術(shù)培訓(xùn)營，有的企業(yè)則把新兵訓(xùn)練營變成了“洗腦營”。但毫無疑問，這些組織并非不明白新員工的重要性，也并非沒有幫助新員工熟悉工作環(huán)境的機(jī)制，為什么201*年的舞臺(tái)上，新兵訓(xùn)練營會(huì)受到格外的重視呢？新兵訓(xùn)練營這個(gè)名字早已有之，在國內(nèi)軟件行業(yè)被廣泛接受應(yīng)該與Facebook的實(shí)踐有關(guān)。扎克伯格201*年宣布IPO時(shí)對(duì)外發(fā)表的公開信中提到了Facebook的Bootcamp，并說“業(yè)內(nèi)有許多人負(fù)責(zé)管理工程師團(tuán)隊(duì)，并不愿親自動(dòng)手編寫代碼；然而，我們尋找的實(shí)踐型人才都希望也能夠經(jīng)受新兵訓(xùn)練營的檢驗(yàn)”。Facebook的新兵訓(xùn)練營以嚴(yán)格著稱，它不僅是一個(gè)培養(yǎng)和訓(xùn)練人的地方，同時(shí)也是生產(chǎn)真正符合組織文化的員工的工廠。毫無疑問，F(xiàn)acebook的新兵訓(xùn)練營有不少值得借鑒的地方，無論是它的組織方式，它的強(qiáng)制性，以及它的導(dǎo)師機(jī)制，都是值得稱道的。不過，在期望新兵訓(xùn)練營發(fā)揮文化方面的作用時(shí)，各位可得多留點(diǎn)心。我相信，每個(gè)管理者都希望自己的組織是一個(gè)有“文化”的組織，并且愿意花費(fèi)相當(dāng)多的精力在自己的組織中“打造”企業(yè)文化。這樣看來，F(xiàn)acebook的新兵訓(xùn)練營確實(shí)是個(gè)值得效仿的方式文化，從新員工抓起。可是，設(shè)立一個(gè)新兵訓(xùn)練營，設(shè)計(jì)一套課程，派培訓(xùn)師上去喊喊口號(hào)就能夠讓團(tuán)隊(duì)的新成員變成“符合組織文化”的個(gè)體？顯然沒有這么簡單。文化并不是虛無縹緲的口號(hào)，組織的工作方式、工具、流程、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等才是實(shí)打?qū)嵉钠髽I(yè)文化的體現(xiàn)。一個(gè)為經(jīng)理安排單獨(dú)辦公室，并根據(jù)級(jí)別設(shè)置辦公室大小的公司，就算找來全世界最好的培訓(xùn)師，恐怕也沒辦法說服新員工相信“平等尊重”是公司的文化。因此，想要效仿新兵訓(xùn)練營，首先得理解Facebook的新兵訓(xùn)練營只不過是它的文化體系中的一個(gè)組成部分，并非是文化的生產(chǎn)者。與其花大代價(jià)去折騰新兵訓(xùn)練營，不如老老實(shí)實(shí)把自己團(tuán)隊(duì)內(nèi)的文化根基建設(shè)好。說白了，新兵訓(xùn)練營值得借鑒的是它的理念和實(shí)踐，而不是期望它成為組織內(nèi)的洗腦機(jī)器。擴(kuò)展閱讀201*年團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)201*年團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)高臺(tái)縣第一幼兒園201*年第一幼兒園團(tuán)支部緊緊圍繞局少工委工作部署，結(jié)合幼兒園團(tuán)支部工作實(shí)際，在幼兒園黨支部的關(guān)心和支持下,積極發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，堅(jiān)持以主題活動(dòng)為載體,以提高教師綜合素質(zhì)為著眼點(diǎn),以制度建設(shè)為保障的工作思路，發(fā)揮青年團(tuán)員的模范帶頭作用，提高團(tuán)員的積極性以及團(tuán)員的思想覺悟，為幼兒園教育工作注入了活力。本年度舉辦了一系列內(nèi)容豐富形式多彩的特色活動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)團(tuán)支部的傳統(tǒng)與作風(fēng)，增添生機(jī)促進(jìn)和保證了幼兒園各項(xiàng)工作的圓滿完成。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高師德教師素質(zhì)的核心是崇高的職業(yè)道德、人格修養(yǎng)。我們每個(gè)月都開展政治學(xué)習(xí)和師德認(rèn)知活動(dòng)，組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和甘肅省《幼兒園指導(dǎo)綱要》，使教師們?cè)俅蚊鞔_要求、提高認(rèn)識(shí)，并在日常教育教學(xué)實(shí)踐中自覺規(guī)范教學(xué)行為，樹立起良好的師德師風(fēng)。其次，為了營造園內(nèi)學(xué)先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)、愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚，讓更多的教師能對(duì)照先進(jìn)進(jìn)行自我反思，我們組織全體教師在婦女節(jié)這一天開展了“學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)”交流發(fā)言活動(dòng)。由各年級(jí)組推選出代表為大家介紹身邊的感人事跡，在舒緩的音樂中、在深情并茂地講述中，大家的心靈經(jīng)歷著滌蕩與洗禮，營造了師德為先的良好氛圍。二、組織青年教師分批次到外地學(xué)習(xí)在平時(shí)的工作中，除了按時(shí)組織青年教師參加單位組織的學(xué)習(xí)外，我們還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一些知名幼教專家的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，并到酒泉、嘉峪關(guān)、張掖、蘭州等地多所幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，使老師們?cè)趯?duì)幼教理論、方法的感悟、內(nèi)化和運(yùn)用等方面有了實(shí)質(zhì)性的提升。三、打造特色個(gè)性藝術(shù)的校園㈠以健康教育為前提，以養(yǎng)成教育為抓手。以健康教育為前提，以養(yǎng)成教育為抓手，以藝術(shù)教育為特色，積極開展快樂校園和特色學(xué)校創(chuàng)建，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面發(fā)展。按照《綱要》要求，認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃，把幼兒一日活動(dòng)與特色教育活動(dòng)相結(jié)合，保證了幼兒每日不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。㈡繼續(xù)鞏固“123工程”、“藝術(shù)特色學(xué)?！焙汀翱鞓沸@”的活動(dòng)成果。組織開展豐富多彩的節(jié)日慶典活動(dòng)和師幼才藝展示活動(dòng)，彰顯幼兒才藝，豐富幼兒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將“快樂教育”思想滲透于教育教學(xué)之中，寓教于樂。通過開設(shè)中華經(jīng)典詩文誦讀、舞蹈、器樂、美術(shù)、武術(shù)、戶外健體游戲等活動(dòng)，新增設(shè)名族樂器揚(yáng)琴組、古箏組、堂鼓隊(duì)，不斷更新幼兒的特色活動(dòng)內(nèi)容，如小班組的畫盤子、彩色面點(diǎn)；中班組的音樂游戲、打擊樂等；大班組的藝術(shù)彩磚、沙雕等。其中我園的大型名族樂器堂鼓表演《大堂中國》，為全市教育系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式活動(dòng)增色不少，同時(shí)還在全國的跳繩運(yùn)動(dòng)賽事開幕式上出盡風(fēng)頭，博得領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的陣陣掌聲！，㈢班級(jí)特色，百花齊放。合作，是團(tuán)隊(duì)精神中的一個(gè)基本要素，然而，適當(dāng)?shù)母偁幰灿欣谛纬闪夹缘墓ぷ鳡顟B(tài)。結(jié)合幼兒園的特色建設(shè)，我們以班級(jí)為單位初步嘗試了“中華經(jīng)典詩文誦讀”、“打擊樂表演”、“舞蹈表演”、“特色編織”、“廢舊物品再利用”“香燙畫”和各種興趣小組等班級(jí)特色活動(dòng)建設(shè)。異彩豐呈的活動(dòng)展現(xiàn)了孩子們豐富的創(chuàng)造力和想象力，也讓孩子們?cè)谌珖佬g(shù)創(chuàng)意大賽和全國兒童多媒體大賽中取得了非常喜人的成績。㈣注重節(jié)日的開展節(jié)日。歷來都是孩子們開展主題活動(dòng)的有益載體，而節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織也是考驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)智慧和能力的一個(gè)方面。例如“六一節(jié)”來臨，我園開展了“童心相約中國夢”為主題的藝術(shù)匯報(bào)節(jié)活動(dòng)，大班承辦了“思維繪畫我最?！钡睦L畫展活動(dòng)。中班年級(jí)組開展了“我運(yùn)動(dòng)我快樂我健康”的親子活動(dòng)，小班開展了豐富多彩的家長來園半日活動(dòng)等。生動(dòng)有趣的游戲，稚嫩而樸實(shí)的表演，孩子們活潑的身影，爽朗的笑聲，發(fā)自內(nèi)心的快樂，折射出了一幅幅生機(jī)勃勃的和諧畫面，有效的建立了家長和教師之間的聯(lián)系，向家長反饋和匯報(bào)了孩子在園的成長和表現(xiàn)。四、深化改革全面提升教師素質(zhì)一是以課堂教學(xué)為主陣地，強(qiáng)化了常規(guī)教學(xué)達(dá)標(biāo)和課堂教學(xué)技能訓(xùn)練，全面提升了教師素質(zhì)和專業(yè)技能。二是廣泛開展了教師崗位練兵活動(dòng)，促使全體教師在教學(xué)基本功大練兵、大比武、大評(píng)比活動(dòng)中，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，形成一專多能，從而適應(yīng)實(shí)施快樂教育活動(dòng)的需要。三是名師引領(lǐng)，積極開展教科研工作。我園青年教師人人有科研課題，帶動(dòng)了全園教師參與科研課題研究，推動(dòng)了幼兒園教科研工作的發(fā)展。教師論文在報(bào)刊發(fā)表或參加評(píng)選獲獎(jiǎng)20多篇；一項(xiàng)課題獲高臺(tái)縣科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，另一項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力發(fā)展途徑與研究》被省教科所鑒定為優(yōu)秀，并在市、縣第九屆基礎(chǔ)教育科研成果評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。四是立足實(shí)際，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作。我園采取專家講座、骨干教師講座、網(wǎng)絡(luò)在線研修、教師交流研討和出外觀摩學(xué)習(xí)等方式，對(duì)我園全體教師進(jìn)行了有計(jì)劃、有步驟的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是對(duì)東苑幼兒園和我園新調(diào)入教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，這對(duì)廣大教師的專業(yè)成長和自身發(fā)展起到了促進(jìn)和提高作用，同時(shí)也為幼兒的終身發(fā)展和幼兒園的長足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、讀書活動(dòng)提升素養(yǎng)閱讀是一種最直接、最方便、最有效的學(xué)習(xí)，也是提升教師整體素養(yǎng)、保持教師團(tuán)隊(duì)恒久生命力的有效途徑。我們圍繞縣教育局和幼兒園的讀書要求，制定了個(gè)人讀書計(jì)劃，開展了“青春歲月閱讀相伴”主題演講比賽等。各項(xiàng)讀書活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期，教師帶動(dòng)幼兒、家長全面參與，共同營造了良好的書香氛圍。六、其他工作方面在本年度，我園的信息報(bào)送工作工作基本完成，在這一塊，我們還要向別的院校學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立足下一年的信息報(bào)送質(zhì)量再上新臺(tái)階。在“一元抗旱微公益愛心行動(dòng)”中，我園全體教師積極捐款，募得捐款1700多元，為甘肅天旱，隴原大地獻(xiàn)上了小小的一點(diǎn)心意。在踐行“我的中國夢”這一主題活動(dòng)時(shí)，我園教師就自己的幼教夢，開展了“我的中國夢幼教之夢”征文活動(dòng)，并結(jié)合高效課堂進(jìn)行了大比武活動(dòng)。凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是幼兒園發(fā)展的基石，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是幼兒園發(fā)展的源動(dòng)力。通過兩天的學(xué)習(xí)使我今后的工作有了更加明確的方向。我將以身作則，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，配合園長成立教學(xué)研一體化的年級(jí)教研組團(tuán)隊(duì)、探究與合作型的班主任團(tuán)隊(duì)、協(xié)同型骨干教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)反思型青年教師團(tuán)隊(duì)等，在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，使青年教師專業(yè)水平不斷提升，骨干教師不斷涌現(xiàn)，幼兒園取得更好的成績。相信在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)的共同努力下，第一幼兒園一定會(huì)擁有更加燦爛、美好的明天!友情提示本文中關(guān)于《201*年團(tuán)隊(duì)管理總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年團(tuán)隊(duì)管理總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)xx年x月x日到x月xx日期間，我在XX縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來工作的快樂，也有了新的追求。實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師吳琳老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二（1）班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。（一）班主任工作基本情況組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會(huì)；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào)；在一（5）班兼職班主任半個(gè)月；很坦率的說，我對(duì)班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來到了一（5）班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況，制定班主任工作計(jì)劃，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)后期我將一（5）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)小學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(2)來源（5com）發(fā)布時(shí)間201*-10-201、重視學(xué)生安全，安全第一位在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、罰分明，恩威并重，說到做到獎(jiǎng)分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。4、善于培養(yǎng)有能力的班干部在二（1）班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然吳老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們?cè)谟懈偁幜Φ?、有挑?zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。5、與家長的溝通交流很重要孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。二）教學(xué)工作第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外，還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生?；厩闆r完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為數(shù)學(xué)二（1）班2個(gè)星期；一（5）班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。吳老師是一位善于言談的老師，作為一位非專科出身的她，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，機(jī)智的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖，也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。吳老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)，明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我先聽了吳老師在（1）班的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿吳老師的教法，將吳老師的課生搬到（2）班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們?cè)趺挫`活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)把信息反饋給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對(duì)于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)艱巨的過程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。（三）教育調(diào)查研究情況基本情況教育調(diào)查；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時(shí)，針對(duì)教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析，并針對(duì)生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的經(jīng)驗(yàn)之談，更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易擴(kuò)展閱讀超實(shí)用小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)_3000字教育實(shí)習(xí)總結(jié)緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這四個(gè)月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過的知識(shí)。在平地小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師易老師Sammy和原班主任陳老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。（一）、教學(xué)工作作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有去過一些小學(xué)開展義教活動(dòng)，但那只是作為第二興趣課堂，真正正式的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師Sammy負(fù)責(zé)五年級(jí)一、二、三班和一（1）班四個(gè)班的英語課。她在學(xué)期剛開始就給我分配了教學(xué)任務(wù)。為了鍛煉我的教學(xué)和調(diào)控能力，第一周時(shí)她就把一年級(jí)1班的課全權(quán)交由我負(fù)責(zé)。她把1班到學(xué)期末需要考試的內(nèi)容跟我仔細(xì)講解，并由我制定一整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。每節(jié)課前我都需認(rèn)真?zhèn)浜媒贪附o她過目并請(qǐng)她聽我?guī)滋谜n的教學(xué)過程，請(qǐng)她給予指導(dǎo)。教學(xué)的另一任務(wù)是聽她五年級(jí)的課，并準(zhǔn)備好上兩節(jié)五年級(jí)的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，并簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)要觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課