2018版高中語(yǔ)文史記選讀學(xué)案(18份)-蘇教版5

第課河渠書(shū)．通假字()然河菑衍溢，害中國(guó)也尤甚：()故道河自積石歷龍門(mén)：()乃廝二渠以引其河：()九川既疏，九澤既灑：()百姓饗其利：()而韓聞秦之好興事，欲罷之：()并北山東注洛三百余里：()其奉邑食鄃：()令群臣從官自將軍已下皆負(fù)薪填決河：()用注填閼之水，溉澤鹵之地四萬(wàn)余頃：()北渡污兮浚流難：()佗小渠披山通道者，不可勝言：．一詞多義()數(shù)\\\{\\(\\\\(難以行平地，數(shù)為?。?,以萬(wàn)億計(jì)，然莫足數(shù)也：,,而望氣用數(shù)者亦以為然：,,數(shù)歲，河移徙：))()更\\\{\\(\\\\(歲百余萬(wàn)石，更砥柱之限：,,于是帝堯乃求人，更得舜：))()登\\\{\\(\\\\(歲因以數(shù)不登：,,舜登用：))()稍\\\{\\(\\\\(予越人，令少府以為稍入：,,其后漕稍多，而渠下之民頗得以溉田矣：))．虛詞歸納()以\\\{\\(\\\\(乃廝二渠以引其河：,,于是關(guān)中為沃野，無(wú)兇年，秦以富強(qiáng)：))()于\\\{\\(\\\\(于楚，西方則通渠漢水、云夢(mèng)之野：,,便于砥柱之漕：))．古今異義詞()以別九州古義：今義：()害中國(guó)也尤甚古義：今義：()漕從山東西古義：今義：()便于砥柱之漕古義：今義：．說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用情況，并解釋一下()此損漕省卒，而益肥關(guān)中之地：()令齊人水工徐伯表：()至河三百余里，徑，易漕，度可令三月罷：()今溉田之，度可得谷二百萬(wàn)石以上：．判斷下列各句的句式特點(diǎn)()穿二江成都之中：()秦以為然，卒使就渠：()甚哉，水之為利害也：()谷從渭上，與關(guān)中無(wú)異：．翻譯下面的句子()于是禹以為河所從來(lái)者高，水湍悍，難以行平地，數(shù)為敗，乃廝二渠以引其河。譯文：()甚哉，水之為利害也！譯文：()江河之決皆天事，未易以人力為強(qiáng)塞，塞之未必應(yīng)天。譯文：背景展示古代國(guó)家的一項(xiàng)重要職能就是統(tǒng)一規(guī)劃與修建全國(guó)范圍的灌溉系統(tǒng)?！逗忧?shū)》的闡述也符合這一原理?！昂樗瞳F”一詞體現(xiàn)了中國(guó)古代人民對(duì)洪水的認(rèn)識(shí)，也反映了他們對(duì)洪水的恐懼。正因?yàn)槿绱耍笥碇嗡攀艿街腥A民族的推崇乃至世界人民的贊揚(yáng)。從遠(yuǎn)古到秦漢這一漫長(zhǎng)時(shí)期，人們一直從事著治水修渠的工作。司馬遷在實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，總結(jié)了人類(lèi)在這一偉大斗爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫(xiě)成了《河渠書(shū)》一文。瓠子堵口是西漢時(shí)黃河一次大規(guī)模的堵口工程。元光三年(前)，黃河在瓠子(今河南濮陽(yáng)西南)決口。洪水向東南沖入巨野澤，泛入泗水、淮水，淹及十六郡，災(zāi)情嚴(yán)重。漢武帝派汲黯、鄭當(dāng)時(shí)率十萬(wàn)人堵塞，未成功。丞相田蚡為了私利，反對(duì)堵口，說(shuō)河決是“天意”，不能靠人力強(qiáng)塞，此后黃河泛濫年。直到元封二年(前)，才派汲仁、郭昌率數(shù)萬(wàn)人再次堵口。漢武帝親臨現(xiàn)場(chǎng)，并命令隨從官員自將軍以下都參加堵口勞動(dòng)，工程十分艱巨。堵口采用的方法，有人解釋為樁柴平堵法。堵口需要薪柴，砍光了百里之外的淇園竹林。漢武帝還作《瓠子歌》記述了決口造成的巨大災(zāi)難、堵口工程的艱巨性和堵口采取的措施。堵口成功，在堤上建宣房宮作紀(jì)念。書(shū)“書(shū)”是《史記》的五種體例之一，它分門(mén)別類(lèi)地記述了歷代歷法、禮樂(lè)、封禪、水利、經(jīng)濟(jì)等典章制度，反映了社會(huì)生活的各個(gè)方面，是《史記》很重要的組成部分?！妒酚洝饭灿小鞍藭?shū)”，依次為《禮書(shū)》《樂(lè)書(shū)》《律書(shū)》《歷書(shū)》《天官書(shū)》《封禪書(shū)》《河渠書(shū)》和《平準(zhǔn)書(shū)》。．是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡。然后驅(qū)而之善，故民之從之也輕。(《孟子·梁惠王上》)．造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。(杜甫《望岳》)．脈絡(luò)梳理河渠書(shū)\\\{\\(\\\\(古代大禹治水、抑水害、功施三代,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，各國(guó)積極興修水利，功績(jī)卓著,漢代興修水利的情況\\\{\\}(\\\\(收效微,失敗多))——\\\{\\(\\\\(揭露弊政,警示朝廷)),太史公感慨，表達(dá)對(duì)水利的關(guān)注以及寫(xiě)作原因))．初讀感知《河渠書(shū)》重點(diǎn)寫(xiě)了什么事？答：．“水之為害”有自然因素，也有人為因素，請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)有哪些“人為”因素。答：．“甚哉，水之為利害也！”“利害”二字是此“書(shū)”的關(guān)鍵，說(shuō)說(shuō)文中是如何闡發(fā)這一觀(guān)點(diǎn)的。答：有人認(rèn)為：禮樂(lè)增減，律歷改易，兵法權(quán)謀，山川鬼神，天和人的關(guān)系，趁其衰敗適時(shí)實(shí)行變革，這是司馬遷在《史記》中作八書(shū)的根本原因。請(qǐng)你結(jié)合本篇文章作簡(jiǎn)要分析。答：．課本素材點(diǎn)擊素材大禹治水的里程碑意義大禹治水改“堵”為“疏”，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。孟子說(shuō)：“禹疏九河，瀹濟(jì)漯而注諸海，決汝漢、排淮泗而注之江，然后中國(guó)可得而食也。”大禹治水時(shí)總結(jié)了其父鯀以“堵”的方法治水而失敗的教訓(xùn)，采取疏浚的方法治理洪水，終于取得成功。就是因?yàn)榇笥眄槕?yīng)了自然規(guī)律，導(dǎo)溪水而入江河，導(dǎo)江河而入大海，才使洪水不再四處泛濫；讓龍蛇入淵，鳥(niǎo)獸上山，穴居、巢居的老百姓回到便于種植莊稼的地方安居樂(lè)業(yè)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決了人們的吃飯問(wèn)題，在中華大地上第一次實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧相處。運(yùn)用示例人與自然是平等的，是并列的，是整個(gè)自然界中的共生物。人與自然，都是生命，應(yīng)該是互相觀(guān)照的。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，人才能感受到：天然的鉆石、琥珀、珍珠，是自然的珍貴；連綿起伏的群山，是自然的雄偉；煙波浩淼的江海，是自然的壯闊；廣闊無(wú)際的沙漠，是自然的貧瘠。甚至對(duì)于人自己，欣賞那人性未開(kāi)的小孩子，也能感受到自然的純粹。自然的價(jià)值，就在于自然。是群山，讓人脫離了低眉弄眼而抬起了雙眼；是山泉，以叮咚的清響，呼喚人的清純；是野地的青草，告訴人們回歸自然的普通。大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，人類(lèi)唯有遵循自然的規(guī)律，在與自然和諧相處的前提下去改造自然，利用自然，才能促進(jìn)人類(lèi)自身的發(fā)展。所有不遵循自然的規(guī)律而破壞自然的行徑都是錯(cuò)誤的，想要征服自然也是徒勞的。．課外素材大量海洋生物瀕臨滅絕五十年后人類(lèi)將無(wú)魚(yú)可吃在所有的海洋生物中，有四分之一的棲息地是珊瑚礁。但是在過(guò)去的年內(nèi)，珊瑚礁的數(shù)量已經(jīng)減少了。光是在年發(fā)生的厄爾尼諾現(xiàn)象中，世界珊瑚礁的數(shù)量就一下子減少了。造成珊瑚礁死亡的最直接原因是海水變暖。當(dāng)然，海洋中來(lái)自太陽(yáng)的輻射增加和漁民野蠻的捕魚(yú)方式也是珊瑚礁消失的重要原因。人類(lèi)科學(xué)技術(shù)使捕魚(yú)速度和數(shù)量都超過(guò)了海洋的天然補(bǔ)給能力，這樣造成的結(jié)果是很多魚(yú)類(lèi)的數(shù)量正在銳減，甚至到了滅絕的邊緣?，F(xiàn)在海洋中魚(yú)類(lèi)的總量正在以每年的速度減少。五十年后人類(lèi)將無(wú)魚(yú)可吃。選材感言科學(xué)家一直在發(fā)出警告，如果人類(lèi)對(duì)海洋的破壞和過(guò)度捕撈等趨勢(shì)持續(xù)下去，那么不久全世界的魚(yú)類(lèi)和海產(chǎn)品數(shù)量將處于崩潰邊緣。魚(yú)類(lèi)被捕撈殆盡的近海生態(tài)系統(tǒng)很容易遭到外來(lái)物種的入侵，疾病很容易大規(guī)模爆發(fā)，海岸上也更容易發(fā)生洪水，有害的藻類(lèi)會(huì)瘋狂生長(zhǎng)。整個(gè)生態(tài)環(huán)境將會(huì)受到毀滅性的打擊。請(qǐng)你思考你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類(lèi)話(huà)題文章中？新“大禹治水”傳奇①今有大禹者，非古之大禹也，不過(guò)同名，倒也為一小官。來(lái)到這個(gè)城鄉(xiāng)接合部前，帶頭人對(duì)他兀自一笑：“讓地方時(shí)政來(lái)栽培你，我不親自上陣培育你了?！贝笥硪宦?tīng)便暗道：此乃“險(xiǎn)惡”之地也。然，果不出人之所料，此乃是非遍地，令人頭疼。②一治小販③大禹任官之地，城管常以暴制暴，其兇悍程度遠(yuǎn)近聞名，然各色攤販經(jīng)營(yíng)時(shí)的無(wú)序混亂甚至不法行為仍屢禁不止，城市治安堪憂(yōu)。大禹為此花了數(shù)月親自走訪(fǎng)基層民眾，采集民聲民意。數(shù)月后，該地城管大隊(duì)改組，原先剽悍的隊(duì)員仍保留任職，另外還不斷注入新鮮血液——挑選加入了一大批和藹可親的女城管隊(duì)員。剛?cè)岵?jì)的城管陣容與執(zhí)法形式果然奏效，原先反城管的攤主小販如今不再怨聲載道，開(kāi)始安分守己地依法做生意。望著街頭巷尾井然有序的經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，大禹?yè)项^傻笑。④二治涂鴉③大禹街頭走訪(fǎng)，常遇人抱怨：西街墻頭，黃口小兒整日抹畫(huà)亂涂，東街有婦人，百勸不遂，直嘆意欲何為？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，大禹耳邊突然響起大嬸的話(huà)：“您一定別讓這些小青年們?cè)佼?huà)了啊！得把他們防得死死的……”若有所思，心中只四字：物極必反。片刻計(jì)上心來(lái)。兩月后，該地墻壁都被粉刷一新，“首屆街頭巷尾涂鴉大賽”鳴鑼開(kāi)賽。毛頭小伙們摩拳擦掌，在潔白的墻壁上盡情揮毫，之后再無(wú)人亂寫(xiě)亂畫(huà)。大禹看著報(bào)道上諸如“群眾參與度空前之高……活動(dòng)取得極大成功……居民反映市容市貌煥然一新……各地掀起唯美涂鴉之風(fēng)……”一類(lèi)的標(biāo)題，不禁自豪萬(wàn)千。④三治刺頭③大禹兩次大手筆后，當(dāng)?shù)厝藢?duì)他刮目相看，越來(lái)越多的問(wèn)題傳進(jìn)他的耳里，等待他解決。他準(zhǔn)備要治“刺頭”了。據(jù)反映，常有適齡少年不去上學(xué)，在街上流竄，游手好閑。大禹又開(kāi)始調(diào)查、收集資料，結(jié)果讓他大吃一驚：這些被當(dāng)?shù)厝艘暈槲烈摺⒎蓝悴患暗男『翰皇遣幌肴ド蠈W(xué)，而是沒(méi)錢(qián)上學(xué)！大禹憂(yōu)心忡忡，來(lái)回踱步不知怎的好。忽然想起前不久經(jīng)手的小羽創(chuàng)業(yè)案，在大量假冒偽劣商品充斥市場(chǎng)時(shí)，她沒(méi)有申請(qǐng)專(zhuān)利維權(quán)，而是毅然決然將新式花茶的工藝流程公之于眾，并牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由他們政府發(fā)布推行。大禹靈光一現(xiàn)，遵循大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的國(guó)策，很快批了紅頭文件：大力推進(jìn)農(nóng)民工子弟全免費(fèi)學(xué)校的創(chuàng)辦。大禹三舉，全民沸騰。④一日，大禹讀書(shū)時(shí)突然見(jiàn)到當(dāng)年大禹治水的心得——“堵，不如疏”。⑥大禹愕然，原來(lái)自己一直也都在治水。而治什么，不是治水呢？堵，不如疏。思悟要點(diǎn)①本文題目有什么好處？提示題目新穎，能吸引讀者的閱讀興趣。文章借“大禹治水”之名，寫(xiě)“大禹治理城市”，新傳的寫(xiě)法構(gòu)思獨(dú)到，既有吸引讀者的作用，同時(shí)也暗含文章的主旨：治理城市也和治水一樣，宜疏不宜堵。②這句話(huà)有什么作用？提示展示全文的寫(xiě)作背景，為下文情節(jié)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，埋下了伏筆。③本文采用小標(biāo)題的方式有什么妙處？提示妙用小標(biāo)題，結(jié)構(gòu)整齊。文章以大禹治理城市的三個(gè)突出點(diǎn)為主要內(nèi)容，巧妙選取“一治小販”“二治涂鴉”“三治刺頭”三個(gè)小標(biāo)題，既巧妙地揭示了每個(gè)段落的故事內(nèi)容，也使文章在結(jié)構(gòu)上顯得更加整齊。④本文的三個(gè)小故事都有什么特點(diǎn)？提示語(yǔ)言簡(jiǎn)練詼諧，先提出問(wèn)題，然后靈活地解決問(wèn)題，都是中心論點(diǎn)的集中體現(xiàn)。⑤本文主要的表達(dá)方式是什么？提示敘述為主，輔以描寫(xiě)。文章具體敘述了大禹治理城市的三個(gè)小故事，同時(shí)對(duì)人物的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等進(jìn)行了具體的描繪，更加有力地刻畫(huà)了大禹這一人物形象，進(jìn)而巧妙地揭示文章“堵，不如疏”的中心論點(diǎn)。⑥本文總結(jié)中心論點(diǎn)的方式是怎么樣的？提示在三個(gè)充分有力的論據(jù)之后，用輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)寫(xiě)出了中心論點(diǎn)，過(guò)渡自然，了無(wú)痕跡，同時(shí)點(diǎn)明了題目的內(nèi)涵。答案精析語(yǔ)言積累．()同“災(zāi)”，災(zāi)害()同“導(dǎo)”，疏導(dǎo)，疏通()同“斯”，分開(kāi)()同“釃”，分流，疏導(dǎo)()同“享”，享受()同“疲”，疲憊()同“傍”，依靠，沿著()同“俸”，俸祿()同“以”，以上(下)()同“淤”，淤泥()同“紆”，紆曲回轉(zhuǎn)()同“他”，其他．()屢次計(jì)算技藝幾()經(jīng)歷(過(guò))另外()豐收進(jìn)用()微小逐漸，漸．()連詞，來(lái)連詞，因此()介詞，在介詞，比．()古義：我國(guó)上古行政區(qū)劃。今義：中國(guó)的代稱(chēng)。()古義：中原地區(qū)。今義：中華人民共和國(guó)。()古義：崤山以東的地方。今義：山東省。()古義：比……方便。今義：比較容易(做某事)。．()使動(dòng)用法，使……肥沃()名詞作動(dòng)詞，用表測(cè)量()名詞作形容詞，道直少曲折()使動(dòng)用法，使……變成田地．()省略句()省略句()主謂倒裝句()固定句式(無(wú)異：和……相同)．()禹以為黃河上游地勢(shì)高，水流湍急洶涌，難以在平地上順利通過(guò)，多次泛濫沖毀堤岸，于是分開(kāi)兩渠來(lái)疏引黃河水流。()水的為利為害太大了！()江河決口都是上天的事，不容易用人力強(qiáng)加堵塞，堵塞了也未必符合天意。整體把握．全文共段，按照時(shí)間先后，記敘了從大禹治水到漢元封二年(前)黃河瓠子堵口及其以后各地區(qū)屢興水利，開(kāi)渠引灌等史實(shí)，講述了人們變水害為水利的偉大斗爭(zhēng)史。它是系統(tǒng)介紹古代水利及其對(duì)國(guó)計(jì)民生影響的權(quán)威性記錄。司馬遷在此書(shū)篇末，歷敘他考察過(guò)的江淮河洛等眾多水系和地區(qū)，從而歸結(jié)為一句話(huà)：“甚哉，水之為利害也！”深刻地反映了他對(duì)水的可為利又可為害的兩面性的認(rèn)識(shí)和對(duì)水利問(wèn)題的重視和關(guān)切。要點(diǎn)突破．()豪門(mén)的阻撓，如武安侯田蚡出于私利，請(qǐng)皇帝把黃河決口之事不必放在心上。()氣數(shù)迷信思想的干擾，把黃河決口問(wèn)題看作是天意。()漢武帝治理黃河過(guò)度耗費(fèi)人力和財(cái)力。．《河渠書(shū)》敘述了從上古至秦漢的水利發(fā)展情況。在敘述中，作者強(qiáng)調(diào)了水對(duì)人類(lèi)的危害，同時(shí)也用大量筆墨敘述了人們治理水患的經(jīng)過(guò)以及由此帶來(lái)的利益。最后，以太史公評(píng)論的方式為全書(shū)結(jié)論：“甚哉，水之為利害也！”延伸探究以“書(shū)”述典章制度，以“表”排列大事，從而網(wǎng)羅古今，包括百代，打破了以年月為起訖(如《春秋》為編年史)、以地域?yàn)閯澐?如《國(guó)語(yǔ)》為國(guó)別史)的局限，創(chuàng)立了貫穿古今和社會(huì)生活各個(gè)方面的通史先例，成為正史的典范。歷來(lái)人們稱(chēng)《史記》是紀(jì)傳體史書(shū)，強(qiáng)調(diào)本紀(jì)、世家和列傳的重要性。其實(shí)，作為全書(shū)的組成部分，表、書(shū)都有紀(jì)、傳不能代替的獨(dú)立的價(jià)值。嚴(yán)格地說(shuō)，《史記》應(yīng)是紀(jì)傳志書(shū)體，是一種綜合體史書(shū)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩