航天女英雄教案-鄂教版

[教學目標]、圍繞航天英雄這一主題，利用各種途徑搜集有關信息，并進行整理。、理解英雄行為，感悟英雄品質。、體會航天英雄犧牲后人們的悲痛情感，培養(yǎng)大膽對課文質疑的精神。[教學重點]麥考利夫的英雄品質是如何體現(xiàn)的。[學習內容]整體感知，傳達出內心的震撼。一提到英雄，我們就會想起在革命戰(zhàn)爭時代沖鋒陷陣、英勇犧牲的勇士，他們擔當起拯救苦難祖國的重任，慷慨赴難，血沃中華。拋頭顱，灑熱血的將士是革命年代的英雄，他們以自身的言行鑄成這一時期英雄的內涵。戰(zhàn)爭漸漸遠去，和平的陽光溫暖著神州大地，拂去了戰(zhàn)爭的煙云，而英雄的形象卻從來沒有在我們心中消失過。在和平年代里，英雄已經有了新的內涵，是指在各條戰(zhàn)線、各個部門，勇于向困難挑戰(zhàn)，為他人謀利益，為社會做出巨大貢獻的人們。我們學習這篇課文，需要理解其英雄行為，感受英雄品質的力量，樹立正確的英雄觀。麥考利夫這位航天女英雄，明知艱險，勇者無懼。當?shù)弥绹鴩矣詈骄譀Q定挑選一名普通教師乘坐“挑戰(zhàn)者”號航天飛機飛入太空時，竟有上萬人報名！麥考利夫就是其中一員，她立刻向宇航局報名，沒有猶豫，有的是挑戰(zhàn)的熱情。她與男性競相爭輝，她無懼艱難，這是英雄邁出的第一步。兩個孩子給他們歲的母親的支持猶如一針強心劑，讓麥考利夫更是堅定信心，含笑感激。英雄不怕考驗，英雄不怕磨難。雖然身體健壯，可她只是一個普通教師，而且只是一名女性，她并沒有接受過專業(yè)訓練。后來，四個月的訓練如同一支支利刃考驗著她、威逼著她，稍有松懈，稍有退縮，稍有猶豫，等待她的將是退出。失重、顛簸、嘔吐……這些讓人難以想象的痛苦，都未能動搖她內心的飛行夢想，她都用堅強的意志挺了過來，對太空的向往給予了她克服困難的勇氣和信心，此刻她完成了英雄的塑造。將生死置之度外，肩負使命，并且時刻不忘作為教師的責任，自信而又美麗。登機時仍想著在太空中給幾百萬美國學生講兩堂課，這是作為教師最本我的美麗?！霸诘巧虾教祜w機的最后一刻，她回過頭來，對著電視鏡頭，對著她的學生們，也對著整個人類，留下了一個美麗的笑容，這最后的笑容，異常燦爛奪目，永遠留在人們的記憶中”。這是一篇報告文學，記敘了美國女教師麥考利夫積極投身航天事業(yè)，挑戰(zhàn)困難，英勇犧牲的事跡，表達了人們對英雄的崇拜和深切悼念之情。詞典上看：“英雄”有三種解釋：、才能勇武過人的人，例如英雄好漢。、不怕困難，不顧自己，為人民利益而斗爭，令人欽佩的人。、具有英雄品質的人。在和平年代，各條戰(zhàn)線、各個部門，勇于向困難挑戰(zhàn)，為他人謀利益，為社會做出巨大貢獻的人們，就是英雄。麥考利夫作為一名普通公民乘“挑戰(zhàn)者”號飛入太空，表明她具有英雄品質。默讀課文，課文內容可作如下概括：、開頭：神圣的日子。、報名：光榮的使命。、訓練：嚴峻的考驗。、告別：激動的場面。、失事：強烈的悲慟。、結尾：永遠的懷念。[研讀與賞析]、里根總統(tǒng)為什么決定“第一個進入太空的普通人應該是教師”？人類的航天事業(yè)剛剛起步，還需要一代又一代的有志者去探索。而教師雖然是普通人，卻是青少年的引導者，從這個意義上說，讓教師進入太空，既是對教育引導作用的重視與肯定，也是利用這種作用為人類的航天事業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下基礎，是一種富有遠見的行為。、關于課文結尾一段中的兩個問題：為什么說麥考利夫上了最后一課？“挑戰(zhàn)者”為什么打上引號？雖然麥考利夫為航天事業(yè)英勇獻身了，但這種精神會教育學生和孩子們?！疤魬?zhàn)者”加上引號有特殊的意義，“挑戰(zhàn)者”是航天飛機的名字，代表了人類向科學尖端挑戰(zhàn)，在這里稱麥考利夫為“挑戰(zhàn)者”，是對她的英雄壯舉的充分肯定。[學法指導]、重點放在對“英雄”含義的理解上，以此為突破口，才能把握文章主旨。、查找有關航天史的資料，了解人類為此作出的努力，以便加深對“英雄”的理解。、在討論中完成對麥考利夫“英雄”形象的認識。[體驗反思]、讀完全文，最震撼你心靈的是哪一幕？用一分鐘的時間，請你準備用深情敘述或朗讀傳達出你內心的震撼。、同麥考利夫競逐同一機會的美國著名鄉(xiāng)村音樂歌手約翰?丹佛在“挑戰(zhàn)者”號爆炸的當天晚上，填詞、作曲唱出了一首新歌《為我翱翔》：我猜想你可能現(xiàn)在才知道我當初也希望升入太空我希望能夠搭乘那支火箭升入天堂我希望為每一位男子翱翔每一位兒童、還有每一位母親……她為我翱翔她為每一個人翱翔她為每一個人追尋更為光明之日……她為我們發(fā)出了自己的光亮她為我們奉獻了自己的精神和全部他們?yōu)槲野肯杷麄優(yōu)槊恳粋€人翱翔他們?yōu)槊恳粋€人追尋更為光明之日……給予夢想以機會，夢想能夠成真未來成功的希望真切而真實人類是“地球”號飛船之子未來屬于我們大家同學們，為了表達我們對英雄的緬懷，讓我們一起深情朗誦。[拓展延伸]、自己試著寫兩句碑文，借以表達我們對航天英雄的悲痛和敬意。如：“挑戰(zhàn)”號上永遠的挑戰(zhàn)者夢想在宇宙上飄揚、年月日時分秒，對于中國來說是一個神圣而又輝煌的時刻，你知道嗎？說說你所知道的內容以及你的感受。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、