氓課堂實(shí)錄2-人教課標(biāo)版

《氓》課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：上課。生起立，師生問好，生坐下。師：每當(dāng)我們讀到“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”（學(xué)生跟背）的句子，心中就會(huì)涌起一種莫名的沖動(dòng)。今天就讓我們一起賞讀《詩經(jīng)》的優(yōu)美文字，共同體會(huì)《氓》的藝術(shù)魅力。二、預(yù)習(xí)成果展示（一）《詩經(jīng)》簡介師：課前大家都作了預(yù)習(xí)，下面請同學(xué)們展示一下預(yù)習(xí)成果。（課件展示預(yù)習(xí)成果展示題目）第一個(gè)“《詩經(jīng)》介紹”，我提幾個(gè)問題。《詩經(jīng)》一共多少篇？生齊答：篇師：《詩經(jīng)》六義是什么？生齊答：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。師：很好。下面起立回答。其中《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法是什么，并分別解釋一下。生：賦、比、興。“賦”鋪陳敘事，陳述直言；“比”就是比喻，對人或物加以形象的比喻，使其特征更加明顯；“興”就是借助其它事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。比興手法對后世詩歌有很大影響。師：很好。關(guān)于“賦、比、興”這三種表現(xiàn)手法，宋代朱熹做過解釋，“賦者，敷陳其事而直言之也”，也就是鋪陳敘事，“比者，以彼物比此物也”，也就是譬喻，比喻，“興者，先言他物以引起所詠之詞也”，也就是先說別的事物而引出要說的內(nèi)容。比興手法經(jīng)常并提，這讓我想起了林彪曾說過的一句話“大海航行靠舵手，干革命靠毛澤東思想”，這里面就是比中有興，把毛澤東思想比成大海航行中的舵手，先說航行再引出干革命靠毛澤東思想。師：下一個(gè)問題，“風(fēng)、雅、頌”是就內(nèi)容而言的，誰能分別介紹一下。生：“風(fēng)”即“十五國風(fēng)”，包括十五個(gè)地方的民歌；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌；“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀祖先，祈禱和贊頌神明。（二）字音過關(guān)師：很好。下面我們看一下教學(xué)案，哪位同學(xué)把“字音過關(guān)”中的字詞讀一下，要求讀準(zhǔn)、讀清楚。生誦讀下列字詞。氓，蚩蚩，匪，愆期，將子無怒，垝垣，載笑載言，爾卜爾筮，體無咎言，于嗟鳩兮，桑葚，無與士耽，猶可說也，其黃而隕，徂，湯湯，漸車帷裳，士貳其行，罔，靡室勞矣，夙興夜寐，靡有朝矣，咥，隰則有泮，晏晏。（三）誦讀詩歌師：很好。誰能把《氓》全詩朗讀一下，第一遍讀準(zhǔn)就行。生誦讀詩歌。師：很好，非常準(zhǔn)確。我們一齊讀一遍。師生齊讀詩歌。（四）練字展示師：我們臨帖練字時(shí)，內(nèi)容往往是詩詞名篇，《氓》這首詩歌也很適合作為練字的內(nèi)容，下面給大家個(gè)機(jī)會(huì)展示一下一學(xué)期以來你的練字成果。師在黑板上劃出三個(gè)表格師：只寫四句，三個(gè)機(jī)會(huì)，哪位同學(xué)上來展示一下。學(xué)生上講臺(tái)，板書練字。師：好，其他同學(xué)互相交流一下，互相找一找優(yōu)點(diǎn)，和平時(shí)寫的相比有什么進(jìn)步。生寫完。學(xué)生同時(shí)鼓掌。師：嗯，很不錯(cuò)?？吹贸鋈煌瑢W(xué)的字都有不同程度的進(jìn)步。這個(gè)已經(jīng)有了字帖的味道，這個(gè)橫平豎直很規(guī)范，這個(gè)怎么樣？生：有進(jìn)步。師：嗯，和平時(shí)寫的筆畫相比規(guī)范多了，橫豎不再是彎的了。鼓勵(lì)一下。師生一齊鼓掌。師：好，平時(shí)大家還要繼續(xù)堅(jiān)持練字，而且要注意臨帖，摹帖，不斷提高書寫水平。（五）再讀詩歌師：我們再回到詩歌中，誰能有感情地把詩歌誦讀一下。生誦讀詩歌。師：嗯，挺好。我是這樣理解的，給大家讀一下，大家聽聽行不行。師誦讀詩歌。生齊聲鼓掌。三、探究討論，合作互動(dòng)師：看來同學(xué)們認(rèn)可了我的誦讀。讀好詩的前提是理解詩，然后根據(jù)對詩意的把握讀出感情，下面我們回到文本中，給大家一個(gè)討論題目。（課件展示探究討論題目）（一）用現(xiàn)代漢語翻譯《氓》，并嘗試改寫成韻文。師：大家把這首詩歌用韻文的形式翻譯一下，我給個(gè)示例，比如第一句“氓之蚩蚩”，我們可以譯成“農(nóng)家小伙笑嘻嘻”。我們按照座區(qū)劃分一下，這四排翻譯一二兩節(jié)，中間三排翻譯三四兩節(jié)，這邊的三排翻譯五六兩節(jié)。分鐘，小組討論，組長安排好組員記錄，回答。好，開始。學(xué)生分組討論。師：好，時(shí)間到。一二兩節(jié)，哪個(gè)組的同學(xué)來翻譯一下。生：農(nóng)家小伙樂滋滋，拿著布來去換絲。不是換絲來取媳，送他過淇到頓丘。你無良媒延婚期，你莫發(fā)怒秋為期。垝垣之上望復(fù)關(guān)，復(fù)關(guān)不見淚漣漣，看見復(fù)關(guān)笑開顏。占卜之后無惡言，爾車駛來嫁妝遷。生齊聲鼓掌。師：很不錯(cuò)，還有沒有？生：就譯好了第一節(jié)，行嗎？師：可以，說一下吧。生：農(nóng)家小伙樂滋滋，抱著布來去換絲。不是真的來換絲，而是找我說婚事。送他過了淇水地，一直來到頓丘前。不是我把婚期拖，而是沒有好媒人。請你不要發(fā)怒火，約定秋天為婚期。師：嗯，也不錯(cuò)，忠于原文，也比較押韻。好，三四兩節(jié)，哪個(gè)組的同學(xué)說一下。生：桑樹葉兒不曾落，又綠又嫩真新鮮。斑鳩鳥啊別嘴饞，千萬別貪桑葚鮮。姑娘們啊別糾纏，男人們啊不珍惜，說甩馬上甩。女人們啊別癡情，擺也擺不開。桑樹葉兒離了枝，干黃憔悴真可憐，打我嫁到你家去，多年挨窮沒怨言。一條淇水莽洋洋，河水浸濕車上幔。女子沒有啥過錯(cuò)，男子滿懷有二心，男子反復(fù)無常行，行為前后不一致。師：好，五六兩節(jié)？生：老師，四個(gè)字的行嗎？師：行，說吧。生：為妻多年，任勞任怨。起早貪黑，日復(fù)一日。稍見順心，日益暴怒。兄弟不解，嘲笑于我。靜心細(xì)想，獨(dú)自嘆息。欲與偕老，怨有此意。淇隰有限，憂傷無盡。兒時(shí)玩耍，說笑親切。誓言誠懇，現(xiàn)實(shí)多變。有違誓言，想想算了！師：很好，比較準(zhǔn)確。我在網(wǎng)上搜集了一個(gè)翻譯參考，（課件展示譯文）大家翻譯的很好了，我們就不再看這個(gè)翻譯了。師：下面同學(xué)們用分鐘左右的時(shí)間討論一下第二個(gè)問題。（課件展示討論探究題目）（二）《氓》中結(jié)婚前后男女主人公的性格有何變化？師：最好能用幾個(gè)詞語概括一下主人公前后的性格。學(xué)生分組討論。師：好，誰來說一下結(jié)婚前后男子的性格分別是怎樣的？生：婚前氓忠實(shí)，老實(shí)。師：忠實(shí)，老實(shí)，嗯，怎么看出來的？生：第一段第一句“嗤嗤”有“敦厚”的意思。婚后兇暴。師：嗯，兇暴，很好，還有嗎?生：三心二意。師：好，女子呢？婚前什么樣？生：癡情。師：嗯，婚后呢？生：勤勞，堅(jiān)強(qiáng)。師：很好，我們看一下課件的概括。（課件展示男女主人公性格變化）

婚前

婚后

男

敦厚

三心二意，兇暴，無情

女

癡情

任勞任怨，專情，堅(jiān)強(qiáng)四、體驗(yàn)超市，深層挖掘師：下面我們進(jìn)入體驗(yàn)超市。既然是超市，東西不一樣價(jià)格也有高有低，我大體給了個(gè)分值，根據(jù)其難度不同，三個(gè)題目，任選其一。分鐘討論時(shí)間，組長安排好選哪個(gè)題目并記錄討論內(nèi)容，安排組員回答。（課件展示體驗(yàn)超市題目）

練筆體驗(yàn)：以“氓，我想對你說”為題寫一段文字（分）

分析體驗(yàn)：找一找《氓》中哪些詩句運(yùn)用了“賦”、“比”、“興”等表現(xiàn)手法，并加

以分析（分）

鑒賞體驗(yàn)：賞析《氓》（分）學(xué)生分組討論。師：好，時(shí)間到。第一題“氓，我想對你說”哪個(gè)組選了？生：氓，我想對你說，當(dāng)年你走后，我滿心期待，等待著你回來娶我，苦苦籌措，等到你的到來。風(fēng)雨并行，入嫁你家，任勞任怨，不曾抱怨，而你卻不曾珍惜，難道你真的變了嗎？當(dāng)年那個(gè)忠厚老實(shí)的人，終究是離去了嗎？你的心飛遠(yuǎn)了嗎？那為何當(dāng)年給我許下那份承諾，卻不曾兌現(xiàn)。而今我已累了，困了，倦了，厭了，不再怨了，心已化成灰，何必再回首，只留淚無痕，恨無垠。生齊聲鼓掌。師：非常好，她是站在女子的角度說的，我們也可以站在局外人的角度來評價(jià)。誰再說一下？生：氓，我想對你說，前輩，您的身上凝聚了幾千年來中國男人固有的特點(diǎn)，正所謂婚姻是女人的墳?zāi)梗鳛橐粋€(gè)世紀(jì)的我，還是勸你更專一一些吧！師：還有嗎？生：氓，你是幸福的，因?yàn)槟阌幸粋€(gè)溫柔善良的妻子；氓，你是無情的，因?yàn)槟銈Ρ撑蚜四愕钠拮?；氓，你是可憐的，因?yàn)槟銖膩矶紱]有了解什么是珍惜。可氣，可悲，可恨！生：佛教常常講究緣分，能走到一起那就是緣分，忘了嗎？那些曾經(jīng)愛過的畫面，還有曾說過的情話，永遠(yuǎn)要記得，那天彼此許下的承諾，瞬間點(diǎn)亮的火花是永遠(yuǎn)的擁有，家才是唯一的城堡，學(xué)會(huì)珍惜，懂得挽留。師：非常精彩。最后一個(gè)機(jī)會(huì)，誰來對氓說。生：生命誠可貴，愛情價(jià)更高。沒有什么比一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)賢惠的妻子更美好，沒有什么比一個(gè)完成的家庭更可貴。冰心曾經(jīng)說過，如果世界上沒了女人，這世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美?；貋戆?！回到妻子的身邊，回到兒女的身旁，回到這個(gè)家中。師生一齊鼓掌。師：很好，還引用了冰心的話，而且給氓虛構(gòu)出了兒女。好，第二題有沒有選的？生：一二兩段，主要運(yùn)用了賦的手法，直接描寫了甜蜜的戀愛過程，三四兩段的首句，運(yùn)用比、興的手法，在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，在內(nèi)容，用未落的桑葉比喻女子的年輕美貌，用枯葉比喻女子衰老的容顏，以此可以推測出年長色衰是氓變心的原因，用桑樹比作女主人公，富有生活氣息，暗示了她的勤勞。生：《氓》的三四段用了興的手法，第三段“桑之未落，其葉沃若，于嗟鳩兮，無食桑葚”，桑葉鮮嫩不要偷吃桑葚，與“于嗟女兮，無與士耽”，女人不要同男人沉溺于歡樂，形成對照，詩意相連。第四段“桑之落矣，其黃而隕”葉由嫩綠變枯黃與男子一開始的“信誓旦旦”到后來的“士貳其行”形成對照，有隱喻之意。詩的第五段運(yùn)用了“賦”的手法，講述了女子結(jié)婚之后一系列的事情。師：很好，課后同學(xué)們再看一下“導(dǎo)學(xué)測”中相應(yīng)的習(xí)題，鞏固一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。最后的鑒賞題目難度最大，我給出了分，簡要賞析一下這首詩，有選的嗎？生：第一章求婚，戀愛時(shí)期男子與女子一見傾心，相送甚遠(yuǎn)，難分難舍，兩人之間情意綿綿。第二章結(jié)婚，“泣涕漣漣”“載笑載言”，泄露了女子心底對男子最深的愛意，描繪了女子對男子清新純樸，芳香迷人的愛情，“笑”和“哭”都是幸福，還有一個(gè)人讓自己牽掛而落淚，也是一種思念的幸福。描繪了兩人之間的真誠，愛情的一往情深和純真浪漫。第三章婚后，“女之耽兮，不可說也”，悔恨自陷愛網(wǎng)，從“其葉沃若”到“其黃而隕”，事易事移，物是人非，女子人老珠黃，流年已逝?！岸涞隆狈蚱薷星槠屏眩颖粭?，痛苦傷悲，受盡折磨，身體上勞動(dòng)艱辛但任勞任怨，生活貧困，丈夫拳腳相加。精神上丈夫背叛，親人譏笑?！胺词遣凰?，亦已焉哉”對往事和丈夫的心灰意冷，對傷心往事忘卻的決絕。做出這樣的抉擇，對于年前的弱女子是需要付出很大的勇氣和決心的，將其放在第三單元“關(guān)注女性命運(yùn)”之中，更引起我們對女性的呵護(hù)、關(guān)心和同情，更能體現(xiàn)出這位女子決然的勇氣和魅力。學(xué)生一齊鼓掌。師：真沒想到，非常好，短時(shí)間內(nèi)能組織出這樣的答案，真是動(dòng)腦筋思考了。五、鼓舞激勵(lì)，結(jié)束本節(jié)課師：好，最后送給大家兩句話與同學(xué)們共勉。（課件展示與君共勉內(nèi)容）聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！^天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。——華羅庚學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦希望同學(xué)們開動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)多思考，發(fā)揮自主性、主體性，把學(xué)習(xí)真正變?yōu)樽约旱氖虑椤：?，課后同學(xué)們把這首詩歌背過。這節(jié)課我們就上到這里，下課。生起立。師生問候下課。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞