3.2 DNA的粗提取與鑒定教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修3

3.2DNA的粗提取與鑒定教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課內(nèi)容來自人教版（2019）選擇性必修3，課程主題是“DNA的粗提取與鑒定”，旨在幫助學(xué)生掌握DNA的提取方法和鑒定原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。課程以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，觀察DNA在不同條件下的變化，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)與功能的理解。

課程主要內(nèi)容包括：

1.介紹DNA的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生理解DNA是遺傳信息的載體。

2.講解DNA的提取方法，包括鹽析法、有機(jī)溶劑提取法等，讓學(xué)生了解不同方法的特點(diǎn)和適用范圍。

3.講解DNA的鑒定方法，包括DNA與二苯胺試劑的顯色反應(yīng)、DNA與甲基綠、溴乙錠的染色反應(yīng)等，讓學(xué)生掌握DNA鑒定的基本原理。

4.安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手提取和鑒定DNA，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

5.通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)和功能的理解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生直觀地理解DNA的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)體系相銜接，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)DNA的粗提取與鑒定，幫助學(xué)生建立生命觀念，理解生命的本質(zhì)和遺傳信息的傳遞。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)科學(xué)方法和團(tuán)隊(duì)合作。最后，通過學(xué)習(xí)DNA在遺傳育種、基因治療等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.DNA的提取方法及其原理

2.DNA的鑒定方法及其原理

3.實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握

難點(diǎn)：

1.DNA的提取方法的選擇和操作

2.DNA的鑒定方法的原理和應(yīng)用

3.實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)處理和問題解決

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型、動(dòng)畫演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解DNA的提取方法和原理。

2.通過實(shí)驗(yàn)演示、分組討論等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)DNA的鑒定方法和原理。

3.通過實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、視頻教程等方式，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，解決實(shí)驗(yàn)操作中的問題。

4.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考DNA提取和鑒定中的關(guān)鍵問題和解決辦法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。人教版（2019）選擇性必修3的DNA的粗提取與鑒定章節(jié)，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括DNA的結(jié)構(gòu)模型、DNA提取和鑒定的動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)操作步驟的詳細(xì)圖解等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括：研缽、玻璃棒、棉花、氯化鈉、無水乙醇、苯酚、二苯胺試劑、甲基綠染液、溴乙錠染液、載玻片、顯微鏡等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，每組配備一套實(shí)驗(yàn)器材；討論區(qū)設(shè)置座位，方便學(xué)生分組討論和交流。

5.實(shí)驗(yàn)試劑：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)試劑，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。包括：新鮮洋蔥、植物葉片、動(dòng)物肝臟等含有DNA的生物材料，以及用于提取DNA的鹽溶液、有機(jī)溶劑等。

6.安全設(shè)施：確保實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生了解并遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定。準(zhǔn)備安全眼鏡、實(shí)驗(yàn)服、口罩等防護(hù)用品，以及急救藥品和器材，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的意外傷害。

7.教學(xué)軟件：安裝并測(cè)試實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件，如顯微鏡成像系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件等，確保軟件的正常運(yùn)行，方便學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)教程、學(xué)術(shù)文章、科普視頻等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑。

9.教師培訓(xùn)：教師應(yīng)熟悉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作，參加相關(guān)培訓(xùn)，提高自身教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)操作技能。

10.學(xué)生分組：根據(jù)班級(jí)人數(shù)，將學(xué)生分為若干小組，每組4-6人。確保每個(gè)小組成員都有明確的分工，共同完成實(shí)驗(yàn)操作和討論任務(wù)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材、教材和多媒體資源，布置好教室環(huán)境。學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的DNA相關(guān)知識(shí)，如DNA的結(jié)構(gòu)、功能和遺傳信息的傳遞等。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.理論講解（10分鐘）

教師詳細(xì)講解DNA的提取方法及其原理，包括鹽析法、有機(jī)溶劑提取法等。講解過程中，教師可通過實(shí)物模型、動(dòng)畫演示等直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。接著，教師講解DNA的鑒定方法及其原理，包括與二苯胺試劑的顯色反應(yīng)、與甲基綠、溴乙錠的染色反應(yīng)等。講解過程中，教師可通過實(shí)驗(yàn)演示、分組討論等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)DNA的鑒定方法和原理。

4.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，分組進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中，教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，如研缽的使用、玻璃棒的攪拌、有機(jī)溶劑的滴加等。

5.結(jié)果分析與討論（5分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和整理。教師組織學(xué)生分組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考DNA提取和鑒定中的關(guān)鍵問題和解決辦法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)DNA的提取和鑒定方法及其原理。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考DNA在遺傳育種、基因治療等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、查閱DNA在實(shí)際應(yīng)用中的案例等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握DNA的提取方法及其原理，了解不同提取方法的適用范圍和操作步驟。

2.理解DNA的鑒定方法及其原理，能夠區(qū)分不同的鑒定方法及其應(yīng)用場(chǎng)景。

3.提高實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠獨(dú)立完成DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確記錄和分析。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決實(shí)驗(yàn)操作中的問題，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)和功能的理解，提高實(shí)驗(yàn)探究的興趣。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，了解DNA在遺傳育種、基因治療等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的重要性。

7.提高團(tuán)隊(duì)合作能力，通過分組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高溝通和協(xié)作的能力。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題，與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)，表明學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感興趣并投入學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組展示討論成果。教師通過觀察小組討論的深度、創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。學(xué)生能夠提出有見地的觀點(diǎn)，展示出對(duì)DNA提取與鑒定實(shí)驗(yàn)的深入理解，表明學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂中安排隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涉及DNA提取與鑒定的基本概念和方法。教師通過測(cè)試結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。學(xué)生能夠正確回答測(cè)試問題，表明學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有較好的理解和記憶。

4.實(shí)驗(yàn)操作：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、操作步驟的執(zhí)行情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析。學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成實(shí)驗(yàn)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的記錄和分析，表明學(xué)生具備良好的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)處理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見和指導(dǎo)。教師評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本次教學(xué)活動(dòng)總體上達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生對(duì)DNA的提取與鑒定方法有了更深入的理解，實(shí)驗(yàn)操作技能也得到了提高。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，例如在講解DNA的提取方法時(shí)，