3.1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

3.1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：3.1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握激素的種類、作用機(jī)理和分泌調(diào)節(jié)機(jī)制，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋生活中的激素相關(guān)現(xiàn)象。

2.過程與方法：通過探究實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到激素在人體中的重要作用，關(guān)注激素失調(diào)對(duì)健康的危害，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，包括神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：在以往的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例分析表現(xiàn)出較高的興趣。大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于提出問題并尋求解決問題的方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)激素的種類、作用機(jī)理和分泌調(diào)節(jié)機(jī)制感到較為抽象和難以理解。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面可能存在一定的困難。針對(duì)這些困難，教師需要提供必要的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)物投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器（如顯微鏡、解剖工具等）、電腦、黑板。

2.課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、生物學(xué)視頻資源、生物學(xué)在線課程。

3.信息化資源：生物學(xué)相關(guān)的微信公眾號(hào)、生物學(xué)在線論壇。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、問題引導(dǎo)、案例分析、互動(dòng)提問。教學(xué)流程1.課前（5分鐘）

教師通過課程平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱有關(guān)激素的資料，了解激素的基本概念和作用。同時(shí)，教師收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，以便在課堂上進(jìn)行交流和討論。

2.課中（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組與激素相關(guān)的圖片或新聞，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)。

（2）講解與互動(dòng)（10分鐘）

教師結(jié)合教材，詳細(xì)講解激素的種類、作用機(jī)理和分泌調(diào)節(jié)機(jī)制。在講解過程中，教師適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。例如，教師可以提問：“激素是如何在人體內(nèi)發(fā)揮作用的？”、“激素失調(diào)會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生哪些影響？”等。

（3）實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過觀察和操作，深入了解激素的作用和分泌調(diào)節(jié)。例如，教師可以安排學(xué)生使用顯微鏡觀察激素對(duì)細(xì)胞的作用，或進(jìn)行激素調(diào)節(jié)機(jī)制的模擬實(shí)驗(yàn)。

（4）案例分析與討論（5分鐘）

教師提供幾個(gè)與激素失調(diào)相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

（5）總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)激素在人體中的重要作用以及激素失調(diào)對(duì)健康的危害。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

3.課后（5分鐘）

教師發(fā)布課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或案例分析報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注激素相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，拓展知識(shí)面。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解激素的種類、作用機(jī)理和分泌調(diào)節(jié)機(jī)制，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋生活中的激素相關(guān)現(xiàn)象。

2.能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)操作，深入了解激素的作用和分泌調(diào)節(jié)，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.能夠認(rèn)識(shí)到激素在人體中的重要作用，關(guān)注激素失調(diào)對(duì)健康的危害，培養(yǎng)健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.能夠通過案例分析，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

5.能夠撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或案例分析報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

6.能夠關(guān)注激素相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.能夠積極參與課堂討論，提出問題并尋求解決問題的方法，提高合作能力和溝通能力。

8.能夠理解激素失調(diào)對(duì)健康的危害，提高自我保健意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

9.能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如激素濫用、激素食品安全等，提高社會(huì)責(zé)任感。

10.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等方法調(diào)節(jié)激素水平，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①激素的種類：生長(zhǎng)激素、胰島素、腎上腺素等

②激素的作用機(jī)理：通過與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，影響細(xì)胞代謝和功能

③激素的作用特點(diǎn)：微量高效、通過體液運(yùn)輸、作用廣泛但專一

2.激素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)制

①下丘腦-垂體-靶腺軸：包括垂體前葉、垂體后葉和靶腺（如甲狀腺、腎上腺皮質(zhì)等）

②負(fù)反饋調(diào)節(jié)：激素作用于靶細(xì)胞后，會(huì)反饋調(diào)節(jié)激素的分泌

③正反饋調(diào)節(jié)：在某些生理過程中，激素的分泌會(huì)促進(jìn)生理過程的進(jìn)行

3.激素失調(diào)與健康

①激素失調(diào)的表現(xiàn)：如糖尿病、肥胖癥、高血壓等

②激素失調(diào)的危害：影響生長(zhǎng)發(fā)育、導(dǎo)致疾病、縮短壽命等

③健康生活方式：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好心態(tài)等

4.實(shí)驗(yàn)探究與數(shù)據(jù)分析

①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄考に氐淖饔煤头置谡{(diào)節(jié)

②實(shí)驗(yàn)方法：觀察、操作、記錄、分析等

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：激素對(duì)細(xì)胞的作用、激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制等

5.案例分析與討論

①案例內(nèi)容：激素失調(diào)導(dǎo)致的疾病或健康問題

②分析方法：分析案例中的激素失調(diào)原因、影響和解決方法

③討論焦點(diǎn)：如何預(yù)防激素失調(diào)、如何應(yīng)對(duì)激素失調(diào)導(dǎo)致的疾病教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“3.1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)”這節(jié)課的過程中，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，在講解激素的種類和作用機(jī)理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于激素的具體作用和調(diào)節(jié)機(jī)制理解不夠深入。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶激素的作用。例如，通過分析一些常見的激素失調(diào)疾病，如糖尿病和肥胖癥，讓學(xué)生了解激素失調(diào)對(duì)人體的影響。

其次，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，并提供更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和解釋的機(jī)會(huì)。例如，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生從中得出結(jié)論。

此外，在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提出問題和參與討論方面積極性不高。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用小組合作和角色扮演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)。例如，在講解激素失調(diào)對(duì)健康的影響時(shí)，我可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和患者之間的對(duì)話，讓學(xué)生更深入地了解激素失調(diào)對(duì)患者的影響，并提高他們的溝通能力和同理心。

最后，在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于激素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)制和激素失調(diào)對(duì)健康的影響理解不夠深入。為了提高學(xué)生的理解能力和知識(shí)掌握程度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用深入淺出的講解方式和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在講解激素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)制時(shí)，我可以使用動(dòng)畫和圖表等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更直觀地理解激素的調(diào)節(jié)過程。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和看法。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決方法。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答有關(guān)激素的種類、作用機(jī)理和分泌調(diào)節(jié)機(jī)制的問題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋生活中的激素相關(guān)現(xiàn)象，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告和案例分析報(bào)告：學(xué)生在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和案例分析報(bào)告中表現(xiàn)出較高的寫作能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并提出自己的見解