2.1鈉及其化合物 教學設計 2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊

2.1鈉及其化合物教學設計2023-2024學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2.1鈉及其化合物

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期化學

3.授課時間：2023年9月10日上午第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解鈉及其化合物的性質(zhì)和用途。

2.培養(yǎng)學生通過實驗觀察和分析物質(zhì)性質(zhì)的能力。

3.提高學生對化學實驗的安全意識。

三、教學內(nèi)容

1.鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

2.鈉的化合物（鈉氧化物、鈉氫化物、鈉鹵化物等）的性質(zhì)和用途。

3.鈉的實驗室制法和注意事項。

四、教學過程

1.導入：通過生活中的實例，如鈉在水中爆炸的視頻，引起學生對鈉及其化合物性質(zhì)的好奇心。

2.講解：詳細講解鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，以及鈉的化合物（鈉氧化物、鈉氫化物、鈉鹵化物等）的性質(zhì)和用途。

3.實驗：進行鈉與水反應的實驗，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，分析鈉的化學性質(zhì)。

4.討論：學生分組討論鈉的實驗室制法和注意事項，提高學生對化學實驗的安全意識。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)鈉及其化合物在生活中的應用。

五、課后作業(yè)

1.請學生整理本節(jié)課所學的鈉及其化合物的性質(zhì)和用途。

2.讓學生設計一個關(guān)于鈉的實驗室制法的實驗報告。

六、教學評價

1.觀察學生在實驗過程中的表現(xiàn)，了解學生對鈉及其化合物性質(zhì)的理解程度。

2.批改課后作業(yè)，檢查學生對鈉的實驗室制法和注意事項的掌握情況。

3.通過課堂提問和討論，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，讓學生通過實驗觀察和分析鈉及其化合物的性質(zhì)，提高學生解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，讓學生掌握鈉的實驗室制法和注意事項，提高學生實踐操作能力。

3.培養(yǎng)學生的化學安全意識，讓學生了解化學實驗中的安全隱患，提高學生的自我保護意識。

4.培養(yǎng)學生的合作能力，讓學生在小組討論中學會與他人合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

*鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)：掌握鈉的物理性質(zhì)（如密度、熔點、沸點等）和化學性質(zhì)（如與水反應、與氧氣反應等）。

*鈉的化合物性質(zhì)和用途：了解鈉的氧化物、氫化物、鹵化物等化合物的性質(zhì)和應用。

*鈉的實驗室制法和注意事項：學會鈉的實驗室制法，了解實驗過程中的安全注意事項。

2.教學難點

*鈉與水反應的實驗現(xiàn)象和原理：理解鈉與水反應的實驗現(xiàn)象（如爆炸、燃燒等），掌握反應原理。

*鈉的化合物性質(zhì)的歸納和應用：通過實驗觀察和分析，歸納鈉化合物的性質(zhì)，并應用于實際生活中。

*鈉的實驗室制法的操作細節(jié)和安全注意事項：掌握鈉的實驗室制法，了解實驗過程中的安全注意事項，如防止爆炸、燒傷等。

四、教學方法

1.實驗教學法：通過實驗觀察和分析鈉及其化合物的性質(zhì)，提高學生的觀察能力和實驗操作能力。

2.問題驅(qū)動教學法：提出問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動探索和學習。

3.小組合作教學法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.案例教學法：通過生活中的實例，讓學生了解鈉及其化合物在生活中的應用，提高學生的實際應用能力。

五、教學評價

1.觀察學生在實驗過程中的表現(xiàn)，了解學生對鈉及其化合物性質(zhì)的理解程度。

2.批改課后作業(yè)，檢查學生對鈉的實驗室制法和注意事項的掌握情況。

3.通過課堂提問和討論，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《化學》必修第一冊（人教版2019年）第2章第1節(jié)“鈉及其化合物”。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的圖表，鈉的化合物性質(zhì)和用途的圖片，鈉的實驗室制法和注意事項的視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，包括鈉、水、氧氣、試管、酒精燈、砂子、石棉網(wǎng)、鑷子等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作；實驗操作臺，以便學生進行實驗操作。

5.安全設施：確保教室內(nèi)的安全設施齊全，如滅火器、急救箱等，以應對可能發(fā)生的實驗事故。

6.網(wǎng)絡資源：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如化學教育網(wǎng)站、化學實驗視頻等，以提供給學生更多的學習資源。

7.教學軟件：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的教學軟件，如化學模擬軟件、化學實驗軟件等，以輔助教學，提高學生的學習興趣。

8.教學環(huán)境：確保教學環(huán)境的舒適和安靜，如適當?shù)臏囟取穸?、照明等，以提高學生的學習效率。教學流程*利用多媒體展示鈉與水反應的爆炸性視頻，激發(fā)學生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題——鈉及其化合物。

*提出問題：“你們對鈉有哪些了解？它有哪些特殊的性質(zhì)？”引導學生回顧已學知識，為后續(xù)的學習打下基礎。

2.新課講授（15分鐘）

*講解鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如密度、熔點、沸點、與水反應、與氧氣反應等，引導學生通過實驗觀察和分析鈉的性質(zhì)。

*介紹鈉的化合物（鈉氧化物、鈉氫化物、鈉鹵化物等）的性質(zhì)和用途，通過圖片和實例讓學生了解鈉化合物的實際應用。

*講解鈉的實驗室制法和注意事項，強調(diào)實驗過程中的安全問題，如防止爆炸、燒傷等，引導學生正確進行實驗操作。

3.實踐活動（10分鐘）

*進行鈉與水反應的實驗，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，分析鈉的化學性質(zhì)，加深對鈉性質(zhì)的理解。

*分組進行鈉的實驗室制法的實踐操作，讓學生親自動手進行實驗，提高實驗操作能力。

*進行實驗后的討論和總結(jié)，讓學生分享實驗心得和發(fā)現(xiàn)，提高學生的觀察能力和分析能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

*學生分組討論鈉的實驗室制法的操作細節(jié)和安全注意事項，引導學生關(guān)注實驗過程中的安全問題。

*學生分組討論鈉的化合物性質(zhì)的歸納和應用，通過實例引導學生將理論知識應用于實際生活中。

*學生分組討論實驗過程中的問題解決方法，提高學生解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

*教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)鈉及其化合物性質(zhì)的理解和應用，引導學生進行復習。

*學生分享本節(jié)課的學習心得和收獲，提高學生的自我反思能力。

*布置課后作業(yè)，檢查學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

六、教學評價

1.觀察學生在實驗過程中的表現(xiàn)，了解學生對鈉及其化合物性質(zhì)的理解程度。

2.批改課后作業(yè)，檢查學生對鈉的實驗室制法和注意事項的掌握情況。

3.通過課堂提問和討論，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。教學資源拓展1.拓展資源

*化學教育網(wǎng)站：提供豐富的化學教育資源，包括化學實驗、化學原理、化學史等，幫助學生深入理解化學知識。

*化學實驗視頻：通過視頻展示化學實驗的步驟、現(xiàn)象和原理，幫助學生更好地理解化學實驗的操作和原理。

*化學教材：提供與本節(jié)課相關(guān)的化學教材，如《化學》必修第一冊（人教版2019年），幫助學生鞏固和擴展知識。

*化學實驗器材：介紹與本節(jié)課實驗相關(guān)的實驗器材，如鈉、水、試管、酒精燈等，幫助學生了解實驗器材的用途和操作方法。

2.拓展建議

*進行自主學習：鼓勵學生利用化學教育網(wǎng)站、化學教材等資源進行自主學習，提高學生的自學能力。

*觀看化學實驗視頻：建議學生觀看化學實驗視頻，了解實驗的操作和原理，提高學生的實驗操作技能。

*參與化學實驗：鼓勵學生參與化學實驗，通過實驗觀察和分析化學物質(zhì)的性質(zhì)，提高學生的實驗觀察能力和分析能力。

*進行小組討論：組織學生進行小組討論，分享學習心得和實驗經(jīng)驗，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點題型整理1.鈉的物理性質(zhì)有哪些？請舉例說明。

答案：鈉的物理性質(zhì)包括密度、熔點、沸點等。例如，鈉的密度約為0.97g/cm3，比水輕，可以浮在水面上；鈉的熔點約為97.8℃，在常溫下為金屬狀態(tài)；鈉的沸點約為882℃，在高溫下會變?yōu)闅怏w。

2.鈉的化學性質(zhì)有哪些？請舉例說明。

答案：鈉的化學性質(zhì)包括與水反應、與氧氣反應等。例如，鈉與水反應生成氫氣和氫氧化鈉，反應方程式為2Na+2H?O=2NaOH+H?↑；鈉與氧氣反應生成氧化鈉和氧化亞鐵，反應方程式為4Na+O?=2Na?O+2Fe。

3.鈉的氧化物有哪些？請舉例說明它們的性質(zhì)和用途。

答案：鈉的氧化物包括氧化鈉（Na?O）和過氧化鈉（Na?O?）。氧化鈉是一種白色固體，具有較高的熔點和沸點，用于制造玻璃和陶瓷等；過氧化鈉是一種淡黃色固體，具有強氧化性，用于漂白劑和消毒劑等。

4.鈉的氫化物有哪些？請舉例說明它們的性質(zhì)和用途。

答案：鈉的氫化物包括氫化鈉（NaH）和金屬氫化鈉（NaNH?）。氫化鈉是一種白色固體，具有較高的熔點和沸點，用于有機合成和催化劑等；金屬氫化鈉是一種灰色固體，具有強的還原性，用于金屬冶煉和有機合成等。

5.鈉的鹵化物有哪些？請舉例說明它們的性質(zhì)和用途。

答案：鈉的鹵化物包括氯化鈉（NaCl）、溴化鈉（NaBr）和碘化鈉（NaI）。氯化鈉就是我們常見的食鹽，用于調(diào)味和防腐等；溴化鈉和碘化鈉都是白色固體，具有較高的熔點和沸點，用于制造藥物和染料等。

七、重點題型整理

1.鈉的物理性質(zhì)有哪些？請舉例說明。

答案：鈉的物理性質(zhì)包括密度、熔點、沸點等。例如，鈉的密度約為0.97g/cm3，比水輕，可以浮在水面上；鈉的熔點約為97.8℃，在常溫下為金屬狀態(tài)；鈉的沸點約為882℃，在高溫下會變?yōu)闅怏w。

2.鈉的化學性質(zhì)有哪些？請舉例說明。

答案：鈉的化學性質(zhì)包括與水反應、與氧氣反應等。例如，鈉與水反應生成氫氣和氫氧化鈉，反應方程式為2Na+2H?O=2NaOH+H?↑；鈉與氧氣反應生成氧化鈉和氧化亞鐵，反應方程式為4Na+O?=2Na?O+2Fe。

3.鈉的氧化物有哪些？請舉例說明它們的性質(zhì)和用途。

答案：鈉的氧化物包括氧化鈉（Na?O）和過氧化鈉（Na?O?）。氧化鈉是一種白色固體，具有較高的熔點和沸點，用于制造玻璃和陶瓷等；過氧化鈉是一種淡黃色固體，具有強氧化性，用于漂白劑和消毒劑等。

4.鈉的氫化物有哪些？請舉例說明它們的性質(zhì)和用途。

答案：鈉的氫化物包括氫化鈉（NaH）和金屬氫化鈉（NaNH?）。氫化鈉是一種白色固體，具有較高的熔點和沸點，用于有機合成和催化劑等；金屬氫化鈉是一種灰色固體，具有強的還原性，用于金屬冶煉和有機合成等。

5.鈉的鹵化物有哪些？請舉例說明它們的性質(zhì)和用途。

答案：鈉的鹵化物包括氯化鈉（NaCl）、溴化鈉（NaBr）和碘化鈉（NaI）。氯化鈉就是我們常見的食鹽，用于調(diào)味和防腐等；溴化鈉和碘化鈉都是白色固體，具有較高的熔點和沸點，用于制造藥物和染料等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實驗教學法，通過實驗觀察和分析鈉及其化合物的性質(zhì)，提高學生的觀察能力和實驗操作能力。

2.利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.采用問題驅(qū)動教學法，提出問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生主動探索和學習。

（二）存在主要問題

1.在實驗教學中，學生對實驗現(xiàn)象的觀察不夠仔細，對實驗原理的理解不夠深入。

2.在教學組織方面，小組合作的效果不佳，學生之間的交流和合作不夠充分。

3.在教學評價方面，對學生的評價過于注重理論知識，而忽視了學生的實驗操作能力和實際應用能力。

（三）改進措施

1.在實驗教學中，加強對學生的引導和指導，幫助學生仔細觀察實驗現(xiàn)象，深入理解實驗原理。

2.改進教學組織方式，通過分組討論、角色扮演等方式，促進學生之間的交流和合作，提高小組合作的效果。

3.在教學評價中，加強對學生實驗操作能力和實際應用能力的評價，鼓勵學生將理論知識應用于實際生活中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

*實驗報告：要求學生根據(jù)本節(jié)課的鈉與水反應實驗，撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果和實驗總結(jié)。

*鈉的化合物性質(zhì)和用途的整理：要求學生整理鈉的氧化物、氫化物、鹵化物等化合物的性質(zhì)和用途，通過查閱資料和整理筆記，加深對鈉化合物性質(zhì)的理解。

*鈉的實驗室制法和注意事項的思考題：要求學生思考鈉的實驗室制法的操作細節(jié)和安全注意事項，通過