2.1.3 群落的空間結構、季節(jié)性、生態(tài)位（教學設計）-2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修2

2.1.3群落的空間結構、季節(jié)性、生態(tài)位（教學設計）-2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：群落的空間結構、季節(jié)性、生態(tài)位

2.教學年級和班級：2023-2024學年高二（1）班

3.授課時間：2023年9月14日上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：使學生掌握群落的空間結構和生態(tài)位概念，了解群落的季節(jié)性變化。

2.過程與方法：通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對群落生態(tài)學的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

三、教學內(nèi)容

1.群落的空間結構：包括水平結構和垂直結構。

2.生態(tài)位：生態(tài)位的概念、生態(tài)位的意義、生態(tài)位的劃分。

3.群落的季節(jié)性：群落季節(jié)性的表現(xiàn)、原因及其對群落的影響。

四、教學過程

1.導入新課：通過展示群落圖片，引導學生關注群落的空間結構和生態(tài)位。

2.講解群落的空間結構：介紹水平結構和垂直結構的概念，分析其形成原因。

3.講解生態(tài)位：闡述生態(tài)位概念，分析生態(tài)位在群落中的作用。

4.講解群落的季節(jié)性：分析群落季節(jié)性的表現(xiàn)，探討其原因及對群落的影響。

5.課堂討論：分組討論群落的空間結構、生態(tài)位和季節(jié)性在現(xiàn)實生活中的應用。

6.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納總結，強調(diào)重點知識。

五、作業(yè)布置

1.復習本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記。

2.觀察身邊的群落，分析其空間結構和生態(tài)位。

3.思考群落季節(jié)性變化對生態(tài)環(huán)境的影響。

六、教學評價

1.課后收集學生課堂討論發(fā)言，了解學生對群落空間結構、生態(tài)位和季節(jié)性的理解程度。

2.批改學生作業(yè)，檢查學生對課堂所學知識的掌握情況。

3.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對群落生態(tài)學的興趣和探究能力，提高學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識，幫助學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生能夠運用所學知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法1.重點：群落的空間結構、生態(tài)位概念及其在群落中的作用。

解決方法：通過實物展示、圖片分析和實例講解，幫助學生理解和掌握群落的空間結構和生態(tài)位概念。

2.難點：群落季節(jié)性的原因及其對群落的影響。

解決辦法：通過觀察、分析和討論，引導學生深入理解群落季節(jié)性的原因及其對群落的影響。同時，通過分組討論和案例分析，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學生了解群落的空間結構、生態(tài)位概念及其在群落中的作用。

（2）討論法：組織學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進學生對群落季節(jié)性的原因及其對群落的影響的理解。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，幫助學生將理論知識與實際問題相結合，提高學生的分析和解決問題的能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：模擬群落中的不同物種，讓學生體驗群落的空間結構和生態(tài)位。

（2）實驗：進行群落空間結構的觀察實驗，讓學生直觀地了解群落的空間結構。

（3）游戲：設計關于群落生態(tài)位的游戲，讓學生在游戲中理解和掌握生態(tài)位的概念。

（4）項目導向?qū)W習：組織學生進行關于群落季節(jié)性變化的項目研究，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示群落的空間結構、生態(tài)位和季節(jié)性變化的圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放關于群落生態(tài)學的視頻，讓學生更加直觀地了解群落的空間結構和生態(tài)位。

（3）在線工具：使用在線工具，如虛擬實驗室，讓學生進行群落空間結構的模擬實驗。

（4）實物展示：展示群落中的實物，如植物、動物等，幫助學生更好地理解群落的空間結構和生態(tài)位。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師準備PPT、視頻、實物等教學資源，布置學生預習課本相關內(nèi)容，了解群落的空間結構、生態(tài)位和季節(jié)性。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過展示群落圖片，引導學生關注群落的空間結構和生態(tài)位，激發(fā)學生的學習興趣。

3.講授群落的空間結構（10分鐘）

教師通過PPT展示群落的空間結構圖片，講解水平結構和垂直結構的概念，分析其形成原因。同時，教師進行實物展示，幫助學生更好地理解群落的空間結構。

4.討論生態(tài)位概念及其在群落中的作用（10分鐘）

教師組織學生分組討論，讓學生分析生態(tài)位在群落中的作用。教師通過PPT展示生態(tài)位的圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生理解和掌握生態(tài)位的概念。

5.角色扮演活動（5分鐘）

學生進行角色扮演，模擬群落中的不同物種，體驗群落的空間結構和生態(tài)位。通過角色扮演，學生更好地理解群落的空間結構和生態(tài)位。

6.講解群落的季節(jié)性（5分鐘）

教師通過PPT展示群落季節(jié)性的圖片和數(shù)據(jù)，講解群落季節(jié)性的原因及其對群落的影響。教師進行實物展示，幫助學生更好地理解群落的季節(jié)性。

7.實驗觀察群落的空間結構（5分鐘）

學生進行群落空間結構的觀察實驗，通過實驗直觀地了解群落的空間結構。教師指導學生進行實驗，解答學生的疑問。

8.討論群落季節(jié)性的原因及其對群落的影響（5分鐘）

教師組織學生分組討論，讓學生分析群落季節(jié)性的原因及其對群落的影響。教師通過PPT展示群落季節(jié)性的圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生深入理解群落季節(jié)性的原因及其對群落的影響。

9.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納總結，強調(diào)群落的空間結構、生態(tài)位和季節(jié)性的重點知識。教師布置作業(yè)，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

10.課后拓展（5分鐘）

教師布置課后拓展任務，如觀察身邊的群落，分析其空間結構和生態(tài)位，思考群落季節(jié)性變化對生態(tài)環(huán)境的影響。

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）群落生態(tài)學相關書籍，如《生態(tài)學》、《群落生態(tài)學》等，幫助學生深入了解群落生態(tài)學的理論知識。

（2）在線課程，如中國大學MOOC、網(wǎng)易云課堂等平臺上的群落生態(tài)學課程，提供豐富的教學視頻和案例分析。

（3）學術論文，如《生態(tài)學報》、《生物多樣性》等期刊上發(fā)表的群落生態(tài)學研究論文，了解群落生態(tài)學的最新研究動態(tài)。

（4）生態(tài)學研究網(wǎng)站，如中國科學院生態(tài)研究中心網(wǎng)站、中國生態(tài)學信息網(wǎng)等，提供群落生態(tài)學的最新研究動態(tài)和資源。

2.拓展建議：

（1）閱讀群落生態(tài)學相關書籍，加深對群落生態(tài)學理論知識的了解。

（2）參加在線群落生態(tài)學課程，學習群落生態(tài)學的理論知識，提高自己的學術水平。

（3）閱讀群落生態(tài)學學術論文，了解群落生態(tài)學的最新研究動態(tài)，培養(yǎng)自己的學術素養(yǎng)。

（4）瀏覽生態(tài)學研究網(wǎng)站，關注群落生態(tài)學的最新研究動態(tài)和資源，拓寬自己的學術視野。

（5）結合課本內(nèi)容，進行實地考察，觀察身邊的群落，分析其空間結構和生態(tài)位，思考群落季節(jié)性變化對生態(tài)環(huán)境的影響。

（6）參與群落生態(tài)學相關的學術研討會、講座等活動，與專家學者交流，提高自己的學術水平。板書設計①群落的空間結構：包括水平結構和垂直結構。

②生態(tài)位：生態(tài)位的概念、生態(tài)位的意義、生態(tài)位的劃分。

③群落的季節(jié)性：群落季節(jié)性的表現(xiàn)、原因及其對群落的影響。

2.藝術性和趣味性：

①利用圖形、顏色和字體變化，使板書更具吸引力。

②在重點知識點旁邊，添加有趣的插圖或表情，激發(fā)學生的學習興趣。

③利用思維導圖或圖表形式，展示群落的空間結構、生態(tài)位和季節(jié)性之間的關系，幫助學生理解和記憶。

④設置互動環(huán)節(jié)，讓學生在板書上填寫或標注知識點，提高學生的參與度和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）復習本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記，加深對群落的空間結構、生態(tài)位和季節(jié)性的理解。

（2）觀察身邊的群落，分析其空間結構和生態(tài)位，記錄觀察結果，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

（3）思考群落季節(jié)性變化對生態(tài)環(huán)境的影響，撰寫一篇短文，提高學生的寫作能力和表達能力。

（4）查找有關群落生態(tài)學的資料，了解群落生態(tài)學的最新研究動態(tài)，拓寬學生的知識面。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學生的筆記，檢查學生對群落的空間結構、生態(tài)位和季節(jié)性的掌握程度，及時指出存在的問題并給出改進建議。

（2）批改學