2.1.2氧化鈉 過氧化鈉 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

2.1.2氧化鈉過氧化鈉教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.1.2氧化鈉過氧化鈉教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自人教版（2019）必修第一冊，針對2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)課程。本節(jié)課的主題為“氧化鈉、過氧化鈉”，主要介紹了氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、制備方法以及在實(shí)際中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握氧化鈉和過氧化鈉的基本性質(zhì)，了解其在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過觀察氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)探究它們的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。通過分析氧化鈉和過氧化鈉的制備方法，以及解決實(shí)際問題，如滅火器的使用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過了解氧化鈉和過氧化鈉在生活中的應(yīng)用，以及它們對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、制備方法以及在實(shí)際中的應(yīng)用。解決辦法：通過觀察實(shí)驗(yàn)、分析討論和實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：氧化鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。解決辦法：通過分組實(shí)驗(yàn)、視頻演示和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.重點(diǎn)：氧化鈉和過氧化鈉在實(shí)際中的應(yīng)用。解決辦法：通過案例分析、討論交流和實(shí)際操作，讓學(xué)生了解氧化鈉和過氧化鈉的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

4.難點(diǎn)：氧化鈉和過氧化鈉對環(huán)境的影響。解決辦法：通過環(huán)保知識介紹、案例分析和討論交流，幫助學(xué)生理解氧化鈉和過氧化鈉的環(huán)境影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)講授法：通過教師講解，使學(xué)生掌握氧化鈉和過氧化鈉的基本性質(zhì)、制備方法以及在實(shí)際中的應(yīng)用。在講解過程中，注意運(yùn)用生動的例子和實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的理解和興趣。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、制備方法和實(shí)際應(yīng)用。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，提高學(xué)生的參與度和積極性。

(3)實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、制備方法和實(shí)際應(yīng)用。通過多媒體設(shè)備的生動展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M。通過軟件模擬，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備氧化鈉和過氧化鈉的實(shí)物樣本，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸。通過實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(4)在線資源：提供相關(guān)的在線資源和鏈接，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和討論。通過在線資源，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(5)小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成實(shí)驗(yàn)探究和問題解決。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（用時(shí)：10分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、制備方法和實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)資料，制作多媒體課件和實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，了解氧化鈉和過氧化鈉的基本性質(zhì)和制備方法。

（二）課堂導(dǎo)入（用時(shí)：5分鐘）

1.教師通過多媒體課件展示氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師提出問題：氧化鈉和過氧化鈉有哪些性質(zhì)？它們是如何制備的？在實(shí)際中有哪些應(yīng)用？引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（三）講授和討論（用時(shí)：15分鐘）

1.教師講解氧化鈉和過氧化鈉的基本性質(zhì)、制備方法以及在實(shí)際中的應(yīng)用，通過生動的例子和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。

2.教師組織學(xué)生分組討論氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、制備方法和實(shí)際應(yīng)用，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（四）實(shí)驗(yàn)探究（用時(shí)：10分鐘）

1.教師安排學(xué)生進(jìn)行氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（五）總結(jié)和作業(yè)布置（用時(shí)：5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、制備方法以及在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)、制備方法和實(shí)際應(yīng)用的小論文。

（六）課后拓展（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提供相關(guān)的在線資源和鏈接，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和討論。

2.教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)探究和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論。

2.實(shí)驗(yàn)過程中，教師要確保學(xué)生的安全，指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材。

3.課后拓展環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

總用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握氧化鈉和過氧化鈉的基本性質(zhì)、制備方法以及在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.觀察能力：學(xué)生能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解氧化鈉和過氧化鈉的物理性質(zhì)，提高觀察能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.科學(xué)思維：學(xué)生能夠通過分析氧化鈉和過氧化鈉的制備方法，以及解決實(shí)際問題，培養(yǎng)科學(xué)思維。

5.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如滅火器的使用，提高問題解決能力。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

7.環(huán)保意識：學(xué)生能夠了解氧化鈉和過氧化鈉對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

8.可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生能夠了解氧化鈉和過氧化鈉在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課后拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氧化鈉和過氧化鈉的基本性質(zhì)、制備方法以及在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)、化學(xué)性質(zhì)等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）當(dāng)堂檢測

1.教師設(shè)計(jì)相關(guān)的習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.教師對學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.教師鼓勵學(xué)生相互交流討論，分享解題方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

注意事項(xiàng)：

1.課堂小結(jié)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.當(dāng)堂檢測要設(shè)計(jì)合理，難度適中，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

3.教師要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵學(xué)生相互交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。重點(diǎn)題型整理1.例題1：氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)和化學(xué)性質(zhì)是什么？

答案：氧化鈉為白色固體，過氧化鈉為淡黃色固體。氧化鈉和過氧化鈉都具有氧化性，可以與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。

2.例題2：氧化鈉和過氧化鈉的制備方法是什么？

答案：氧化鈉可以通過鈉與水反應(yīng)制備，過氧化鈉可以通過鈉與氧氣反應(yīng)制備。

3.例題3：氧化鈉和過氧化鈉在實(shí)際中有哪些應(yīng)用？

答案：氧化鈉和過氧化鈉在實(shí)際中的應(yīng)用包括：制堿工業(yè)、水處理、滅火器等。

4.例題4：如何使用滅火器？請結(jié)合氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行說明。

答案：滅火器中的滅火劑通常為過氧化鈉，當(dāng)過氧化鈉與水反應(yīng)時(shí)生成氫氧化鈉和氧氣，氫氧化鈉具有強(qiáng)堿性，可以中和酸性物質(zhì)，從而達(dá)到滅火的效果。

5.例題5：氧化鈉和過氧化鈉對環(huán)境的影響是什么？

答案：氧化鈉和過氧化鈉在生產(chǎn)和使用過程中可能會對環(huán)境產(chǎn)生影響，如產(chǎn)生廢水、廢氣和固體廢棄物。因此，在生產(chǎn)和使用過程中應(yīng)采取相應(yīng)的環(huán)保措施，減少對環(huán)境的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了氧化鈉和過氧化鈉這節(jié)課，整體感覺教學(xué)效果還不錯，學(xué)生們的參與度和積極性都很高。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，下面我來進(jìn)行一下教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我感到在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安排上有些過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。我應(yīng)該給學(xué)生更多的自主操作時(shí)間，讓他們在實(shí)驗(yàn)中更好地理解和掌握氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)。

其次，我在課堂上對學(xué)生的提問和反饋不夠及時(shí)，這可能會影響到學(xué)生對知識的掌握。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和吸收知識。

再次，我在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全參與到課堂討論中來。我應(yīng)該更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生