高一語文答案

2020～2021學(xué)年度（下）期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)高一語文答案1、D（“重視結(jié)果評(píng)價(jià)”錯(cuò)。原文為“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)”）2.C（A偷換概念。具有劃時(shí)代意義的是中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)教育評(píng)價(jià)改革文件。B.曲解文意。增值評(píng)價(jià)是對(duì)一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，不能單純看優(yōu)秀學(xué)生的占比，將學(xué)生進(jìn)步作為核心評(píng)價(jià)指標(biāo)。D.過于絕對(duì)。）3.B.(評(píng)價(jià)人才唯文憑、唯學(xué)歷。與材料二觀點(diǎn)不符。)4.（1）首先指出《總體方案》出臺(tái)的意義。（2）接著闡釋了教育評(píng)價(jià)的重要作用。（3）然后指出當(dāng)前教育評(píng)價(jià)工作存在的問題和改革的緊迫性。（4）最后指出黨中央對(duì)教育評(píng)價(jià)改革的重視并提出改革的措施。（按前后順序答出一點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)滿分）5.（1）地方各級(jí)黨委和政府要樹立正確的教育政績(jī)觀，在干部選任考核、學(xué)校評(píng)價(jià)、重大項(xiàng)目安排等各項(xiàng)工作中，構(gòu)建一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。（2）各級(jí)各類學(xué)校要樹立科學(xué)的教育觀，將立德樹人擺在學(xué)校工作的中心位置。（3）國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)要建立以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用觀，給全社會(huì)帶個(gè)好頭，擔(dān)起育人的社會(huì)責(zé)任。（每點(diǎn)2分）6.B“安貧樂道”錯(cuò)。原文為“馴鷹足夠吃喝，拿雁毀害生靈。”7.D沒有心理描寫。8.①交代趙老大為第六代傳人，馴鷹高手，彈得一手土琵琶，體現(xiàn)出一代又一代的袁店河人受祖輩影響之深，傳承發(fā)展祖輩的技藝和精神。（2分）②趙老大看鷹擊長(zhǎng)空，拿大雁，叼小鬼子，聽完這曲子如喝豪酒等感受，表現(xiàn)出趙老大一樣的馴鷹世家英勇無畏的愛國(guó)情懷，表達(dá)作者對(duì)他們的贊頌與崇敬。（2分）9.①語言簡(jiǎn)潔。開篇交代袁店河環(huán)境，多用短句，語言樸素自然、簡(jiǎn)潔明快，例如“這樣的河道中，水穩(wěn)，沙白，蟲草多，蚌肥。從春到夏，到秋，珍珠在蚌中長(zhǎng)大，珠圓，光亮，芒澤”，讀來有如行云流水，具有渾然天成的美感。（3分）②語言生活化。作者運(yùn)用地方化語言、鮮活的口語原汁原味地反映了當(dāng)?shù)厝藗兊纳?，富有濃郁的地方風(fēng)情和生活氣息。例如：趙老大架著一只雄壯的鷹，立在寒風(fēng)中跟鄉(xiāng)親們說道：“可能還得丟了命”“別掉板兒”“不愿意的，趕緊滾蛋”，這些生活化的地域方言使小說語言既新鮮、生動(dòng)，又很有嚼頭。（3分）（如果回答語言樸素，并結(jié)合文本進(jìn)行分析，也可酌情給分。）參考答案：10.B亮以彌機(jī)蕃款素著，矜其亡滅；彌博兇悖，氐羌所棄；彌機(jī)兄子彌承，戎民歸樂，表請(qǐng)納之。11.C遷為調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況，文中指升遷。12.B“抑不可聞”的意思是始終壓抑他而不讓朝廷知道。13.（1）在秦州任職的不到一年，名聲大振。崇尚寬緩簡(jiǎn)約的政令，賑濟(jì)撫恤貧窮的人。（“未期”、“尚”、“窮乏”各1分，句意1分）（2）居安思危，在《周易》中就記得很明白。因此憑借險(xiǎn)要地勢(shì)如果不設(shè)防，死后連吊唁的人都沒有。（“著于《周易》”句式、“是以”、“吊”各1分，句意1分）14.（1）否認(rèn)梁彌博，擁立梁彌承：梁彌博兇殘，而梁彌機(jī)兄長(zhǎng)的兒子梁彌承，在西部少數(shù)民族的百姓歸順?biāo)蠛芸鞓贰＃?）一身正氣，肯定并提拔楊卜：表奏楊卜擔(dān)任廣業(yè)太守。（3）負(fù)責(zé)選拔官吏的官員必須德高望重，公正無私，尚書陸睿推舉穆亮擔(dān)此重任。（每點(diǎn)1分，其他答案如果合理亦可酌情給分。）參考譯文：穆亮，字幼輔，先祖穆崇是功臣，神位被供奉在太廟。顯祖時(shí)，進(jìn)入仕途擔(dān)任侍御中散大夫。高祖初年，被授予使持節(jié)、秦州刺史。在秦州任職的不到一年，名聲大振。崇尚寬緩簡(jiǎn)約的政令，賑濟(jì)撫恤貧窮的人。被征召還朝，百姓追憶思念他。后被授予都督秦梁益三州諸軍事。當(dāng)時(shí)宕昌王梁彌機(jī)去世，他的兒子梁彌博繼位，被吐谷渾逼迫，來投奔仇池（位于今甘肅省東南部的西和縣、成縣、文縣一帶）。穆亮認(rèn)為梁彌機(jī)作為藩王誠(chéng)心一向昭著，對(duì)他的死亡深表同情；而梁彌博兇殘悖謬，被氐族和羌族人厭棄；而梁彌機(jī)兄長(zhǎng)的兒子梁彌承，西部少數(shù)民族的百姓歸順?biāo)蠛芸鞓罚谑巧媳碚?qǐng)求朝廷接受梁彌承的繼位申請(qǐng)。高祖聽從了他的建議。于是率領(lǐng)三萬騎兵，駐扎在龍鵠，打走吐谷渾，立梁彌承為宕昌王而還。氐族豪強(qiáng)楊卜，自延興年間以來，跟從大魏軍隊(duì)征伐，先后作戰(zhàn)二十一次，前任鎮(zhèn)將，始終壓抑他而不讓朝廷知道。穆亮表奏楊卜擔(dān)任廣業(yè)太守，地方豪強(qiáng)都很高興，境內(nèi)非常安定。此時(shí)，又設(shè)置司州。高祖說：“司州剛剛建立，還沒有官吏，必須設(shè)立中正，來確定選舉事務(wù)。然而中正的任命，必須是品德威望都很高的人才有資格。世祖時(shí)，崔浩擔(dān)任冀州中正，長(zhǎng)孫嵩擔(dān)任司州中正，可以說是很合適的人選。各位公卿應(yīng)當(dāng)自相推舉，一定要使人選稱職允當(dāng)。”尚書陸睿舉薦穆亮擔(dān)任司州大中正。南齊將領(lǐng)陳顯達(dá)攻下醴陽(yáng)，加授穆亮為使持節(jié)、征南大將軍，都督淮、洛、南北豫、徐、兗六州諸軍事去討伐他們。陳顯達(dá)逃跑了，穆亮終返回。不久升任司空，參與制定法律條令。高祖南伐，想要從小平乘小船到石濟(jì)，穆亮勸諫說：“臣聽說處在危險(xiǎn)境地的教誨，往昔就已有成規(guī)；居安思危，在《周易》中就記得很明白。因此憑借險(xiǎn)要地勢(shì)如果不設(shè)防，死后連吊唁的人都沒有。身份低賤的百姓，還不自輕自賤，何況尊貴的君主呢，眾生所仰賴的一國(guó)之君，怎可疏忽大意呢！因此居住則是深宮廣廈，出行則萬騎千乘。過去漢武帝想要乘船渡過渭河，薛廣德將要用頭上的鮮血染紅車輪，武帝于是深為感動(dòng)而從橋上走過。渡過一條小河尚且如此，何況寬闊浩蕩有不可推測(cè)危險(xiǎn)的黃河呢。再說車輛有人駕駛，還有因奔跑導(dǎo)致傾覆的災(zāi)禍，何況水流的緩急，不是人所控制的，萬一發(fā)生出乎意料的災(zāi)難，那么國(guó)家社稷怎么辦呢！”高祖說：“司空所言極是?！钡鹊侥铝恋母绺缒铝`參與穆泰反叛的事件時(shí)，穆亮把府中事務(wù)交給司馬慕容契管理，上表自己彈劾自己。高祖發(fā)下對(duì)他肯定的詔令不允許，仍讓他管理事務(wù)。穆亮三番五次地堅(jiān)決請(qǐng)求，很長(zhǎng)時(shí)間才答應(yīng)他。不久被授予使持節(jié)、征北大將軍、開府、儀同三司、冀州刺史。改封為頓丘郡開國(guó)公，食邑五百戶，來繼承穆崇的爵位。世宗景明三年（502年）去世，時(shí)年五十二歲。世宗親自參加小斂（給死者沐浴,穿衣、覆衾等）。追贈(zèng)為太尉公，兼司州牧，謚號(hào)為匡。15、A理解錯(cuò)誤，“意凜然”含有對(duì)友人的敬重之情，并無對(duì)官場(chǎng)的厭惡。16、（1）運(yùn)用虛寫（想象）的手法（1分），詩(shī)人想象自己同友人在女郎臺(tái)下，從容泛舟，把酒言歡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人隱居生活的向往之情。（1分）（2）運(yùn)用比喻的修辭（1分），寫出水天一碧，空明澄澈、廣闊遼遠(yuǎn)的境界。（1分）（3）運(yùn)用以景結(jié)情（或寓情于景）（1分），含蓄表達(dá)詩(shī)人與友人歡聚的期待之情。（1分）17．（1）（誠(chéng)能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人。）（2）（度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。）（3）（更無一點(diǎn)風(fēng)色表里俱澄澈）18.A（比喻：“如伸開的兩臂”；擬人：“偃臥于石階旁”；排比：“橋下有河，亭中有井，路邊有溪”；對(duì)偶：“石間有細(xì)流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞”。文中沒有反問和借代。）19.C（C選項(xiàng)與原文中的引號(hào)的作用都是引用。A項(xiàng)引號(hào)作用是特殊含義，B項(xiàng)引號(hào)作用是強(qiáng)調(diào)，D項(xiàng)引號(hào)的作用是特定稱謂）20.修改為：這里的山如一道屏障，又如伸開的兩臂，將這處秀麗的古跡擁在懷中。解析：（1）搭配不當(dāng)，“一堵”修飾“屏障”不搭配，改為“一道”；（2）語序不當(dāng)，“如伸開的兩臂”與后面“擁在懷中”銜接更緊密。（3）“這處秀麗的古跡被擁在懷中”承上文改為“將這處秀麗的古跡擁在懷中”（改對(duì)一處得1分。）21.=1\*GB3①并且污漬顏色是不均勻的=2\*GB3②可以為醫(yī)學(xué)打開大門=3\*GB3③最常見的是環(huán)狀分布（每空2分）22.示例一：居所名：瀟湘館人物：林黛玉（1分）性格：用瀟湘竹來烘托她高雅脫俗、多愁善感的性格特點(diǎn)。（2分）命運(yùn)：黛玉乃是絳珠仙草的人間化身，下世的唯一目的就是來還神瑛侍者的灌溉之情的，就是要用眼淚償還，林黛玉為愛情熬盡最后一滴眼淚，淚盡而亡。（2分）示例二：居所名：怡紅院人物：賈寶玉（1分）性格：賈寶玉身處紅粉堆中怡然自得，不求仕進(jìn)，有博愛多情的性格。（2分）命運(yùn)：賈寶玉終于背棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門，空遺千紅萬艷的無奈與怨恨。（2分）示例三：居所名：蘅蕪苑人物：薛寶釵（1分）性格：用牽藤引蔓的香草來烘托她沉靜內(nèi)斂、善于攀附的性格特點(diǎn)。（2分）命運(yùn)：蘅蕪苑如雪洞一般，暗示寶釵最終雖嫁于寶玉，卻備受冷落，獨(dú)守空閨。（2分）（答案意思對(duì)即可。其他答案如果合理亦可酌情給分。）23.寫作提示：試題材料為四幅連續(xù)漫畫，屬于寓意類材料。漫畫內(nèi)容比較清楚，但漫畫本身沒有明顯的立意傾向。因此，我們可以從不同的角度，闡發(fā)自己不同的看法。例如：肯定烏龜?shù)淖龇ǎ簩W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思路，突破傳統(tǒng)；善于變通，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；智者當(dāng)借力而行。否定烏龜?shù)淖龇ǎ翰荒苣_踏實(shí)地，做事投機(jī)取巧。（也可從兔子的角度分析，觀點(diǎn)言之成理即可。）作文不可泛泛空談，能寫出具體的觀點(diǎn)、進(jìn)行深入地分析，運(yùn)用具有時(shí)代特點(diǎn)的鮮活事例為佳。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考：1、作文開篇應(yīng)簡(jiǎn)要概述畫面內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析畫面寓意，如缺少，適當(dāng)扣12分。2、作文立意角度應(yīng)明確（烏龜、兔子），觀點(diǎn)要鮮明（肯定、否定），可以有辨證思維（既肯定，又否定），但不宜肯定和否定內(nèi)容占比對(duì)等，宜有所側(cè)重。3、作文平均分宜控制在43分左右。滿足“論述有深度，事例較豐富，語言有文采，書寫較美觀”4項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中任意3項(xiàng)的作文應(yīng)在50分以上評(píng)分；滿足其中任意12項(xiàng)的作文，應(yīng)在45分以上評(píng)分。偏題的作文在40分以下評(píng)分。跑題（但也聯(lián)系了材料）的作文在36分以下評(píng)分。套作（完全沒有聯(lián)系材料且觀點(diǎn)與材料無關(guān)）的作文在30分以下評(píng)分。4、出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)