高分子科學(xué)導(dǎo)論 四川大學(xué)課程

PAGE1PAGE1四川省精品課程申報表（本科）推薦單位四川大學(xué)所屬學(xué)校四川大學(xué)（部屬）課程名稱高分子科學(xué)導(dǎo)論課程類型■理論課（不含實踐）□理論課（含實踐）□實驗(踐)課 所屬一級學(xué)科名稱 理學(xué)所屬二級學(xué)科名稱化學(xué)類課程負(fù)責(zé)人 申報日期 四川省教育廳制填寫要求以word文檔格式如實填寫各項。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實際情況，填寫1～4名主講教師的詳細(xì)信息。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。

課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓名王玉忠性別男出生年月1961年6月最終學(xué)歷研究生職稱教授電位博士職務(wù)四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院副院長傳在院系化學(xué)學(xué)院E-mailyzwang@通信地址（郵編）四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院（610064）研究方向高分子化學(xué)與物理1-2教學(xué)情況近五年講授的主要課程：1、《高分子化學(xué)與物理》基礎(chǔ)課48學(xué)時本科生2屆265人2、《高分子科學(xué)導(dǎo)論》基礎(chǔ)課32學(xué)時本科生3屆697人3、《高分子與現(xiàn)代社會發(fā)展》公共課32學(xué)時本科生2屆75人4、《高分子化學(xué)與物理選論》專業(yè)課72學(xué)時研究生5屆5、《高分子結(jié)構(gòu)與性能》專業(yè)課54學(xué)時研究生5屆承擔(dān)的實踐性教學(xué)：大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃 18人大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃 8人本科生設(shè)計實驗II 22人本科生畢業(yè)論文5屆 31人近五年參加的教學(xué)研究課題：“高分子科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”，四川省高等教育人才培養(yǎng)和教學(xué)改革項目，2009-2012，項目負(fù)責(zé)人“《高分子科學(xué)》的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”，四川大學(xué)新世紀(jì)高等教學(xué)改革工程（第三期），2007-2009，項目負(fù)責(zé)人“面向二十一世紀(jì)的高分子科學(xué)實驗課程建設(shè)”，四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目（重點項目），主研近五年發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文：“研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探索─以大學(xué)本科《高分子科學(xué)》為例”，寧夏大學(xué)學(xué)報，2007,28:42-43.通訊聯(lián)系人“HowtolearnpolymersciencewellforuniversitystudentswhosemajorisnotPolymerScience”,2010InternationalConferenceonEducationandEducationalTechnology(EET2010),Wuhan,China,May10-11,2010.通訊聯(lián)系人獲得的教學(xué)表彰/獎勵：近五年連續(xù)被評為四川大學(xué)優(yōu)秀教師指導(dǎo)的本科生在第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽上獲獎。獲獎本科生王氚（三等）。指導(dǎo)的本科生在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽上獲獎（二等）。獲獎本科生鄧承梁、夏爽、趙靖四川大學(xué)創(chuàng)新人才優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，2006-20102006-2010年連續(xù)多年獲“挑戰(zhàn)杯”四川大學(xué)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動節(jié)學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號“《高分子科學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”，四川大學(xué)教學(xué)成果二等獎，2008，第一完成人1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的主要學(xué)術(shù)研究課題：“阻燃耐熔滴聚酯納米復(fù)合材料”，國家“863”項目（納米專項），2003-2005，項目負(fù)責(zé)人。“低成本可完全生物降解高分子材料的研制”，國際重點科技合作項目，2004-2006，項目負(fù)責(zé)人。“環(huán)境友好高分子材料”，國家杰出青年基金，2006-2009，項目負(fù)責(zé)人?！凹徔椨煤铣衫w維的功能化與產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)”，十一五國家支撐計劃項目，2007-2010，項目負(fù)責(zé)人?！案叻肿硬牧蠠o鹵阻燃高性能化的關(guān)鍵技術(shù)及其科學(xué)問題研究”，國家自然科學(xué)基金重點項目，2010-2013，項目負(fù)責(zé)人。近五年在SCI刊物發(fā)表論文100余篇，5篇代表性論文：“Greencompositefilmspreparedfromcellulose,starchandlignininroom-temperatureionicliquid”,Biores.Tech.(IF=4.453),2009,100,2569.通訊聯(lián)系人?！癆KinkedUnit-ContainingThermotropicLiquidCrystallineCopolyesterwithLowGlassTransitionTemperatureandBroadPhaseTransitionTemperature”J.Polym.Sci.PartAPolym.Chem.(IF=3.821),2009,48,4703.通訊聯(lián)系人?！癝ynthesisofHigh-Molecular-WeightAliphatic-AromaticCopolyestersfromPoly(ethylene-co-1,6-hexeneterephthalate)andPoly(l-lacticacid)byChain-extension”,J.Polym.Sci.PartAPolym.Chem.(IF=3.821),2009,47,5898.通訊聯(lián)系人?！癓anthaniapromotedMgO:Simultaneoushighlyefficientcatalyticdegradationanddehydrochlorinationofpolypropylene/polyvinylchloride”,Appl.Cat.B:Environm.(IF=4.651),2008,80,141.通訊聯(lián)系人?！癝tructureandPropertiesofSoyProtein/Poly(butylenesuccinate)BlendswithImprovedCompatibility”,Biomacromolecules,(IF=4.169),2008,9,3157.通訊聯(lián)系人。近五年申請的發(fā)明專利40余項.近五年來獲得的主要學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵：“典型高分子材料無鹵阻燃化關(guān)鍵性技術(shù)及應(yīng)用”，教育部高等學(xué)校技術(shù)發(fā)明一等獎，第一完成人，2009?！盎赑PDO的完全生物降解聚合物及其制備方法”，教育部高等學(xué)校技術(shù)發(fā)明一等獎，第一完成人，2006?！肮馊A工程科技獎青年獎”，中國工程院，2004?！伴L江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授，教育部，2006。“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選，國家六部委和中國科協(xié)，2006。

2.主講教師情況⑴2⑴-1基本信息姓名江波性別男出生年月1963年2月最終學(xué)歷研究生職稱教授電位博士職務(wù)高分子化學(xué)與物理教研室主任傳在院系化學(xué)學(xué)院E-mailjiangbo@通信地址（郵編）四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院（610064）研究方向高分子化學(xué)與物理2⑴-2教學(xué)情況近五年講授的主要課程：《高分子化學(xué)》基礎(chǔ)課32學(xué)時本科生6屆400人《高分子化學(xué)與物理》 基礎(chǔ)課48學(xué)時本科生3屆265人《高分子合成》 專業(yè)課54學(xué)時研究生6屆《分子模擬技術(shù)在高分子材料中的應(yīng)用》基礎(chǔ)課32學(xué)時本科生2屆200人實踐性教學(xué)：1、本科生畢業(yè)論文50人2、大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃30人3、大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃20人4、《高分子科學(xué)實驗》實驗課32學(xué)時本科生2屆80人近五年參加的教學(xué)研究課題：“系統(tǒng)化精品實驗課程建設(shè)“，四川大學(xué)新世紀(jì)高等教學(xué)改革工程（第四期）研究項目，2009，項目負(fù)責(zé)人“面向二十一世紀(jì)的高分子科學(xué)實驗課程建設(shè)”，四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目（重點項目），項目負(fù)責(zé)人“化學(xué)類本科教學(xué)及人才培養(yǎng)體系的改革與實踐改革的深化與實踐”，四川省高等教育人才培養(yǎng)和教學(xué)改革項目，主研近五年發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文：“高分子科學(xué)實驗教學(xué)改革初探”，高分子通報，2007,7,65，通訊聯(lián)系人“系統(tǒng)化、高分子科學(xué)實驗課程的建設(shè)”，實驗技術(shù)與管理，2007,24,111，通訊聯(lián)系人“面向21世紀(jì)的高分子科學(xué)實驗課程”，高等理科教育，2008,5,501，通訊聯(lián)系人獲得的教學(xué)表彰/獎勵：“創(chuàng)新型高分子科學(xué)實驗課程建設(shè)”，四川大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎，2008，第一完成人2⑴-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的主要學(xué)術(shù)研究課題：1、特種聚苯乙烯與膠粘劑的研究863項目（軍口）2002-2006項目負(fù)責(zé)人2、KDP晶體復(fù)合功能化學(xué)膜研究自然科學(xué)基金2005-2007項目負(fù)責(zé)人3、新型PVC墻面內(nèi)裝飾材料研究四川省科技廳2004-2006項目負(fù)責(zé)人4、JG2007057863項目（軍口）2007-2008項目負(fù)責(zé)人5、太陽能高溫集熱管康達技術(shù)項目2008-2010項目負(fù)責(zé)人近五年來發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文：“AFacileMethodforPreparationofHollowPolyphenylsilsesquioxaneMicrospheres”,Chem.Lett.2008,37,492.通訊聯(lián)系人。“PVB摻雜有機無機復(fù)合SiO2增透膜的制備和表征”,無機化學(xué)學(xué)報,2008,24,1104.通訊聯(lián)系人?！癟EMPO-mediatedselectiveoxidationofsubstitutedpolysaccharides”,Carbohyd.Res.2008,343,3112.通訊聯(lián)系人。“聚氧化丙烯醚對SiO2減反膜性質(zhì)的影響”,無機化學(xué)學(xué)報,2008.通訊聯(lián)系人?！凹谆已趸柰樾揎椀腡i3+/SiO2復(fù)合薄膜的發(fā)光性能”,高等學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)報,2008.通訊聯(lián)系人。

2.主講教師情況⑵2⑵-1基本信息姓名袁立華性別男出生年月1963年2月最終學(xué)歷研究生職稱教授電位博士職務(wù)傳在院系化學(xué)學(xué)院E-maillhyuan985@通信地址（郵編）四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院89#信箱（610064）研究方向高分子化學(xué)與物理2⑵-2教學(xué)情況近五年講授的主要課程：1、《有機反應(yīng)機理》（雙語）基礎(chǔ)課32學(xué)時本科生3屆666人2、《高分子科學(xué)導(dǎo)論》基礎(chǔ)課32學(xué)時本科生3屆703人2、《合成化學(xué)》（雙語） 專業(yè)課16學(xué)時研究生2屆90人3、《趣味化學(xué)》 公選課32學(xué)時研究生2屆200人實踐性教學(xué)：1、《高等化學(xué)實驗》23人2、本科生畢業(yè)論文40人3、大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃56人4、大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃45人5、本科生設(shè)計實驗（II）112人近五年參加的教學(xué)研究課題：1、“有機反應(yīng)機理資助講義”,四川大學(xué),2006-2007,項目負(fù)責(zé)人獲得的教學(xué)表彰/獎勵：2009年四川大學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對象“有機反應(yīng)機理雙語教學(xué)實踐探索”,四川大學(xué)教學(xué)成果獎二等獎，2008，第一完成人。“《高分子科學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”，四川大學(xué)教學(xué)成果二等獎，2008，第二完成人。2⑵-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的主要學(xué)術(shù)研究課題：“可編控的超分子動態(tài)共價聯(lián)接嵌段共聚物研究”，國家自然科學(xué)基金，2009-2011，項目負(fù)責(zé)人?！翱讖娇烧{(diào)控的環(huán)芳酰胺納米分子的合成極其自組裝研究”，國家自然科學(xué)基金項目（批準(zhǔn)號：20672078），2007-2009，項目負(fù)責(zé)人?！碍h(huán)芳酰胺納米管研究”，教育部留學(xué)回國人員科研啟動基金，2008-2010，項目負(fù)責(zé)人。基于剛性環(huán)芳酰胺準(zhǔn)輪烷的納米等孔交聯(lián)膜研究（JS20100329507093），2009年教育部博士點基金，2010-2012，項目負(fù)責(zé)人JG2008101軍工橫向（HG2008061），中國工程物理研究院核物理與化學(xué)研究所2009-2010，項目負(fù)責(zé)人近五年來發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文：“EfficientKineticMacrocyclization”,J.Am.Chem.Soc.,(IF=8.091),2009,131,2629.通訊聯(lián)系人“Hydrogen-BondedOligoamideDuplexesasProgrammableMolecularRecognitionUnits:ASystematicApproachTowardsDirectedSelf-AssemblyandControlledNon-CovalentSynthesis”,Curr.Org.Chem.,（IF=3.23）accepted.通訊聯(lián)系人“Aromaticoligoamidemacrocyclesfromthebimolecularcouplingoffoldedoligomericprecursors”,NewJ.Chem.,（IF=2.942）2009,33，729-733.通訊聯(lián)系人“Shape-PersistentMacrocyclicAromaticTetrasulfonamides:MoleculeswithNanosizedCavitiesandTheirNanotubularAssembliesintheSolidState”,Proc.Natl.Acad.Sci.U.S.A.(PNAS,IF=10.231),2006,103,10850.第二作者“SynthesisofCrescentAromaticOligoamides,”J.Org.Chem.(IF=3.675),2005,70,10660.第一作者課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課

2.主講教師情況⑶2⑶-1基本信息姓名楊科珂性別女出生年月1973年1月最終學(xué)歷研究生職稱教授電位博士職務(wù)傳在院系化學(xué)學(xué)院E-mailyangkk00@126.com通信地址（郵編）四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院83#信箱（610064）研究方向高分子化學(xué)與物理2⑶-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程：1、《高分子科學(xué)導(dǎo)論》基礎(chǔ)課32學(xué)時本科生2屆610人2、《聚合物分子設(shè)計與改性》專業(yè)課48學(xué)時研究生1屆20人實踐性教學(xué)：1、本科生畢業(yè)論文18人2、本科生科研訓(xùn)練計劃20人近五年參加的教學(xué)研究課題：“高分子科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”，四川省高等教育人才培養(yǎng)和教學(xué)改革項目，2009-2012，主研“《高分子科學(xué)》的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”，四川大學(xué)新世紀(jì)高等教學(xué)改革工程（第三期），2007-2009，主研獲得的教學(xué)表彰/獎勵：“《高分子科學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”，四川大學(xué)教學(xué)成果二等獎，2008，第三完成人。近五年發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文：“研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探索─以大學(xué)本科《高分子科學(xué)》為例”，寧夏大學(xué)學(xué)報，2007,28:42-43.第二作者“HowtolearnpolymersciencewellforuniversitystudentswhosemajorisnotPolymerScience”,2010InternationalConferenceonEducationandEducationalTechnology(EET2010),Wuhan,China,May10-11,2010.第四作者2⑶-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的主要學(xué)術(shù)研究課題：“聚對二氧環(huán)己酮納米復(fù)合材料的制備及結(jié)構(gòu)與性能研究”，入選教育部新世紀(jì)人才培養(yǎng)計劃，2008-2010，項目負(fù)責(zé)人?！熬哂行螤钣洃浌δ艿木蹖Χ醐h(huán)己酮/聚四氫呋喃共聚醚酯的制備及結(jié)構(gòu)性能研究”，國家自然科學(xué)基金，2009-2011，項目負(fù)責(zé)人?！懊擅撏霖?fù)載稀土催化劑催化對二氧環(huán)己酮開環(huán)聚合制備納米復(fù)合材料”，國家自然科學(xué)基金，2006-2008，項目負(fù)責(zé)人。近五年來發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文：“Anewapproachtopreparehighmolecularweightpoly(p-dioxanone)bychain-extendingfromdihydroxylterminatedpropolymers”.Eur.Polym.J.,2008,44,465,通訊聯(lián)系人“Ring-OpeningPolymerizationOf1,4-dioxan-2-oneInitiatedbyLanthanumIsopropoxideinBulk”J.Polym.Sci.PartA:Polym.Chem.,2008,46,5214,通訊聯(lián)系人“PropertiesofPoly(p-Dioxanone-Urethane)CopolymerswithControllableStructures”,SoftMaterials,2009,7,277,通訊聯(lián)系人“Effectsofmolecularweightsofbioabsorbablepoly(p-dioxanone)onitscrystallizationbehaviors”,J.Appl.Polym.Sci.2006,100,2331.第一作者?！癆BATri-blockCopolymersfromPoly(p-dioxanone)andPoly(ethyleneglycol)”,JApplPolymSci.2006,102,1092.第一作者。近五年來獲得的主要學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵：“基于PPDO的完全生物降解聚合物及其制備方法”，高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)發(fā)明一等獎，2006，第三完成人“典型高分子材料無鹵阻燃化關(guān)鍵性技術(shù)及應(yīng)用“，2009年高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎技術(shù)發(fā)明獎一等獎，第六完成人課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課

2.主講教師情況⑷2⑷-1基本信息姓名鐘安永性別男出生年月1954年7月最終學(xué)歷本科職稱副教授電位學(xué)士職務(wù)院長助理，高分子教研室副主任傳在院系化學(xué)學(xué)院E-mailzhongany@通信地址（郵編）四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院（610064）研究方向高分子化學(xué)與物理2⑷-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程：《功能高分子》專業(yè)課34學(xué)時本科生5屆117人《現(xiàn)代化學(xué)專題講座》基礎(chǔ)課51學(xué)時本科生3屆295人《高分子合成與聚合方法》專業(yè)課48學(xué)時本科生2屆58人《功能高分子材料》專業(yè)課51學(xué)時研究生實踐性教學(xué)：高分子化學(xué)與物理實驗51學(xué)時3屆95人化學(xué)專業(yè)設(shè)計實驗（高分子化學(xué)與物理部分）34學(xué)時5屆170人本科生畢業(yè)論文30人近五年參加的教學(xué)研究課題“信息技術(shù)輔助化學(xué)基礎(chǔ)課程的建設(shè)”，教育部教改項目，2009-2010，主研“化學(xué)類學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”，四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目，主研“化學(xué)類本科教學(xué)及人才培養(yǎng)體系的改革與實踐”，四川省高等教育教學(xué)改革工程“高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目”，2005-，主研2⑷-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的主要學(xué)術(shù)研究課題：“聚電解質(zhì)靜電自組裝制備超薄功能材料”，國家自然科學(xué)基金，2006-2008，項目負(fù)責(zé)人。“60%高固含量環(huán)境友好型壓敏保護膠水的開發(fā)與攻關(guān)”，四川省科技攻關(guān)項目，四川省科技廳，2006-2007，項目負(fù)責(zé)人?！癠V膠的研制”，橫向項目，2009，項目負(fù)責(zé)人。近五年來發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文：“OrganicMontmorillonite(OMMT)ModifiedPolyacrylateNanocompositebyEmulsionPolymerization”.Iran.Polym.J.,2009,17,555，通訊聯(lián)系人“Layer-by-Layer

Assembly

of

Acrylate

Copolymers

and

CdTe

Nanoparticles”,Iran.Polym.J.,2009,18,811,通訊聯(lián)系人“Synthesis,characterization,andself-assemblyofcationiccoumarinside-chainpolymer”,J.Appl.Poly.Sci.2008,108,2667.通訊聯(lián)系人“Preparationandcharacterizationoflithium-8-hydroxyquinolate-containingquaternaryammoniumcopolymersandtheirelectrostaticlayer-by-layerself-assembly”,J.Appl.Poly.Sci.2008,110,124.通訊聯(lián)系人“Preparationofan8-hydroxyquinolinelithium-containingcopolymeranditselectrostaticlayer-by-layerself-assembly”.高分子學(xué)報,2008,7,708.通訊聯(lián)系人課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課

3.教學(xué)隊伍情況3-1人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作王玉忠男1961.6教授高分子化學(xué)與物理課程負(fù)責(zé)人江

波男1963.2教授高分子化學(xué)與物理主講教師袁立華男1963.12教授高分子化學(xué)與物理主講教師楊科珂女1973.1教授高分子化學(xué)與物理主講教師鐘安永男1954.7副教授高分子化學(xué)與物理主講教師陳思翀男1975.7副教授高分子化學(xué)與物理主講教師汪秀麗女1972.6教授高分子化學(xué)與物理主講教師周

茜女1975.11副教授高分子化學(xué)與物理主講教師王德義男1979.12副教授高分子化學(xué)與物理主講教師陳

力男1981.6講師高分子化學(xué)與物理課后輔導(dǎo)曾建兵男1981.10講師高分子化學(xué)與物理課后輔導(dǎo)3-2教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況本課程組教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)和配置合理，年齡均為介于30~55歲之間的中青年教師，其中50歲~60歲1人、40歲~50歲3人、30歲~40歲4人、30歲以下3人；高級職稱7人，中級職稱4人；具有博士學(xué)位者10人。師生比約1:30。教學(xué)隊伍中既有學(xué)術(shù)造詣深、具較高知名度的教授，也有朝氣蓬勃的青年教師，互補性強，在年齡、學(xué)歷、職稱、經(jīng)驗等層次上具有良好的梯隊結(jié)構(gòu)，不僅使課程建設(shè)較好地銜接，也使得青年教師在團隊協(xié)作中不斷成長。教師隊伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，分別從比利時布魯塞爾自由大學(xué)、四川大學(xué)（含原成都科技大學(xué)）等學(xué)校畢業(yè)，而且骨干教師基本都有國外留學(xué)、研究和講學(xué)的經(jīng)歷，為教學(xué)的豐富和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。3-3教學(xué)改革與研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題建設(shè)了多門高分子科學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的多媒體教學(xué)課件；在一些高分子科學(xué)相關(guān)課程中已成功開展雙語教學(xué)或?qū)W生英語報告；結(jié)合教師自身科研項目，編撰和完善了《高分子科學(xué)導(dǎo)論》課程講義，并已在教學(xué)活動中使用；開展了本科生科研培訓(xùn)計劃，完善和鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動創(chuàng)新和動手能力；在高分子學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進行了多年的研究和探討，相關(guān)成果在國內(nèi)外的教育期刊和會議發(fā)表；自編了大量的習(xí)題和思考題供學(xué)生使用，并選訂了習(xí)題集；高分子學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)課程題庫系統(tǒng)正在建設(shè)；高分子科學(xué)導(dǎo)論校級精品課程網(wǎng)站正在建設(shè)和完善中。3-4青年教師培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效堅持新教師上講臺前的試講制度，在課程組內(nèi)部定期開展試講、討論和總結(jié)，集思廣益，共同進步。由教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的教師對青年教師進行一對一的指導(dǎo)與交流，青年教師剛擔(dān)任主講教師的課程都有老教師旁聽和點評。在指導(dǎo)教師的幫助下，青年教師成長迅速，教學(xué)效果很好。與此同時，還積極推動與校外的學(xué)術(shù)和教學(xué)交流，近幾年派出多人次參加全國高分子學(xué)術(shù)年會，全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會等學(xué)術(shù)交流活動，組織青年教授參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)和教學(xué)講座，參加教材的編寫，在實踐和交流中不斷提高教學(xué)和科研水平。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。

4．課程描述4-1本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革2001年之前：起源與發(fā)展本課程是隨著本學(xué)院的高分子化學(xué)與物理專業(yè)的教學(xué)和科研需要發(fā)展起來，并隨著化學(xué)一級學(xué)科的發(fā)展而發(fā)展。從20世紀(jì)50年代末高分子化學(xué)與物理專業(yè)成立之初即開設(shè)了高分子化學(xué)與高分子物理兩門專業(yè)課程以及相應(yīng)的實驗課程，經(jīng)過多年的教學(xué)研究實踐和幾代教師的努力，這兩門專業(yè)基礎(chǔ)課取得極大的發(fā)展。以豐富的科研成果提高本科教學(xué)質(zhì)量，如將聚苯硫醚的合成、高吸水樹脂的制備、苯乙烯的陽離子聚合等科研成果列入實驗教學(xué)中，為學(xué)生開出了新型的教學(xué)實驗，開拓學(xué)生的視野。在長期的教學(xué)科研中積累了大量的經(jīng)驗，為本課程的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。2001~2005，改革與進步這一階段是招生規(guī)模的穩(wěn)定發(fā)展和教學(xué)經(jīng)驗的不斷豐富的時期。隨著社會和科技的高速發(fā)展以及大學(xué)教育改革的深入，本課程的教學(xué)研究改革與師資隊伍建設(shè)都得到巨大和快速發(fā)展，許多新穎的教學(xué)方法和輔助手段得到了廣泛的應(yīng)用。隨著辦學(xué)實力和水平的不斷提高，我校化學(xué)一級學(xué)科和高分子化學(xué)與物理博士點的建立，促使化學(xué)學(xué)院和高分子化學(xué)與物理學(xué)科在教學(xué)和科研方面進行了重大改革，高分子化學(xué)和高分子物理等課程的教學(xué)需要面向全院學(xué)生，由專業(yè)基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)型為化學(xué)一級學(xué)科的基礎(chǔ)課程。本課程即是在這一新的發(fā)展前提和的需要之上建立起來的。另一方面，辦學(xué)規(guī)模的擴大，必然要求教師數(shù)量和質(zhì)量的提高。這一形勢為本課程的建設(shè)與發(fā)展提供了良好的機遇。本課程在這一階段開展了如下工作：1、人才培養(yǎng)王玉忠：1994年6月四川大學(xué)（高分子）材料學(xué)研究生畢業(yè)，獲得博士學(xué)位。長期以來，一直在高校從事教學(xué)與科研工作。1999年在德國MaxPlanckInstituteforPolymerResearch作DAAD訪問教授，2002年在英國TheUniversityofNottingham作英國皇家學(xué)會訪問教授，先后到近二十個國家進行過學(xué)術(shù)交流和講學(xué)。1995年晉升教授，1997年獲得博士生導(dǎo)師資格?，F(xiàn)任環(huán)保型高分子材料國家地方聯(lián)合工程實驗室主任、降解與阻燃高分子材料省高校重點實驗室主任、四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院副院長。先后為國際純粹與應(yīng)用化學(xué)學(xué)會（IUPAC）會員、全國降解塑料協(xié)會副理事長、中國阻燃學(xué)會榮譽理事長、中國材料研究學(xué)會高級會員、中國材料研究學(xué)會環(huán)境材料分會理事等。入選“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選、國家杰出青年基金獲得者、教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才，四川省學(xué)術(shù)帶頭人，獲得四川省杰出青年科技創(chuàng)新獎、四川省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師稱號，被評為四川省優(yōu)秀青年，2004年獲得中國工程院光華工程科技獎青年獎、寶鋼教育獎優(yōu)秀教師獎，被評選為科學(xué)中國人（2004）年度人物。江波：1980年畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系，隨后以優(yōu)異成績被公派前往比利時繼續(xù)學(xué)習(xí)，1989年獲比利時布魯塞爾自由大學(xué)化學(xué)博士學(xué)位。1989年7月到四川大學(xué)參加工作以來，先后擔(dān)任多門高分子相關(guān)課程的主講教師。在校期間開展了固定化酶，酶促成的有機化學(xué)反應(yīng)，具有優(yōu)良電性能的聚酰胺功能材料，太陽能電池等方面的研究工作。參加承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金，國家教委博士點基金，國家科技部基礎(chǔ)研究基金，中國石化總公司應(yīng)用基礎(chǔ)研究項目，中國石油天然氣總公司項目，863項目等研究工作,同時與企業(yè)合作完成了大量的橫向研究開發(fā)工作。先后共完成各類科研項目20多項。已在各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文、獲得專利等共四十多篇（項）。袁立華：理學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，畢業(yè)于四川大學(xué)，1998年晉升教授，1998年至2005年先后在香港大學(xué)和美國紐約州立大學(xué)從事研究工作。四川大學(xué)“985工程”高分子與特種功能材料科技創(chuàng)新平臺學(xué)術(shù)帶頭人。主要從事超分子材料領(lǐng)域的分子識別、自組裝及非天然折疊大分子等研究，近五年論文發(fā)表在J.Am.Chem.Soc.、PNAS、Angew.Chem.Int.Ed.和Chem.Commun.等國際知名學(xué)術(shù)刊物上。在校期間，先后擔(dān)任有機合成化學(xué)、高分子化學(xué)等課程主講教師，并在化學(xué)學(xué)院的教學(xué)實踐中率先開展了雙語教學(xué)，深受學(xué)生的好評。鐘安永：副教授，1977年畢業(yè)于四川大學(xué)化學(xué)系并留校擔(dān)任教師，先后為本科生講授了《功能高分子》、《高分子新材料與新技術(shù)》、《高分子物理》等課程，指導(dǎo)化學(xué)專業(yè)、材料化學(xué)專業(yè)的《高分子化學(xué)與物理實驗》、《化學(xué)設(shè)計實驗》等；為碩士研究生講授《功能高分子材料》、《高分子研究方法》等課程及開設(shè)相應(yīng)的實驗課程，具有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗。自留校任教以來，始終活躍在教學(xué)第一線，主持或參加了多項教學(xué)改革項目，并取得了優(yōu)異的教學(xué)研究成果。同時主持了多項包括國家自然科學(xué)基金項目在內(nèi)的科研項目，研究方向為功能高分子材料和聚合物乳液及涂料。已在各種學(xué)術(shù)刊物和國內(nèi)教學(xué)研討會議上發(fā)表教學(xué)研究論文多篇，在國內(nèi)外SCI、EI收錄雜志以及中文核心期刊上發(fā)表論文三十多篇。楊科珂：工學(xué)博士，教授，教育部新世紀(jì)人才基金獲得者，1997年畢業(yè)留校任教于四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院，主講了多門高分子化學(xué)與物理專業(yè)的本科與研究生課程，先后被評為2002、2003、2005、2006年度四川大學(xué)青年骨干教師。發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，主要研究方向為生物降解聚合物和環(huán)境友好材料。2、教學(xué)改革近兩年來，本課程組進行了教學(xué)內(nèi)容與方法改革，進一步探索本課程的科學(xué)發(fā)展之路。主要進行了以下的工作：面向社會和學(xué)校科研需要，調(diào)整了教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案，使教學(xué)內(nèi)容更切合本校學(xué)生的實際；同時，強化在教學(xué)中的趣味性；加強教學(xué)中師生互動，通過課堂講授與提問、課后討論、開放實驗室、開展研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)互動模式相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，獨立判斷，獨立思考和獨立解決問題的綜合能力。結(jié)合學(xué)校、學(xué)院和本學(xué)科的科研優(yōu)勢，將科學(xué)研究成果應(yīng)用于理論教學(xué)與實踐教學(xué)，取得了可喜成績。尤其是開展了本科生科研訓(xùn)練計劃、大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃，使得學(xué)生能將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，達到對知識的鞏固與掌握，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力；建設(shè)高分子科學(xué)多媒體教學(xué)課件，結(jié)合多種輔助教學(xué)手段，將演示、講授和思考相結(jié)合；針對本科生學(xué)習(xí)特點和興趣，尤其是與非高分子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)相適應(yīng)，編寫了《高分子科學(xué)導(dǎo)論》自編講義，已在教學(xué)實踐中應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)效果反饋將進一步加以完善，力爭在近期出版。自編了大量的習(xí)題和趣味思考題供學(xué)生使用，并選用了正式出版的習(xí)題集；正在建設(shè)高分子科學(xué)題庫系統(tǒng)；結(jié)合教師自身科研項目，編撰和完善了高分子化學(xué)與高分子物理研究性實驗講義，并已在教學(xué)活動中使用，在實驗教學(xué)中實行模塊化，可根據(jù)學(xué)生和開課時間，優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達到最佳的訓(xùn)練學(xué)生實踐教學(xué)的效果。以上教學(xué)改革研究工作先后獲得了四川大學(xué)新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程研究項目和四川省高等教育人才培養(yǎng)和教學(xué)改革項目的立項資助。3、爭優(yōu)與創(chuàng)精在已有成績的基礎(chǔ)上，課程組的老師開始向優(yōu)秀、精品課程努力。目前，本課程在進一步探討新形勢下的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，有志把本課程建設(shè)成為省級精品課程。

4-2理論課或理論課（含實踐）教學(xué)內(nèi)容4-2-1結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)我校是教育部直屬全國重點大學(xué)，是國家“211工程”和“985工程”重點建設(shè)的大學(xué)，圍繞創(chuàng)建一流研究型綜合大學(xué)的新奮斗目標(biāo)，確立了“以人為本，崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越”的現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)新理念，吸引了全國各地的優(yōu)秀高中畢業(yè)生前來求學(xué)。隨著材料科學(xué)的飛速發(fā)展，高分子在社會和科技發(fā)展中扮演著越來越重要的作用，與其他學(xué)科如生物、化工、制造、電子信息、分析檢測等的聯(lián)系也越來越緊密，因此高分子科學(xué)教學(xué)面對的已不僅僅是高分子專業(yè)的學(xué)生，它既是基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是一門應(yīng)用學(xué)科，其主要目的是使學(xué)生掌握高分子科學(xué)發(fā)展沿革、高分子反應(yīng)的基本規(guī)律、高分子的合成方法，高分子的結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系，同時為聚合物的合成工藝、聚合物成型加工等課程提供理論基礎(chǔ)，不僅在本專業(yè)教學(xué)中占有極其重要地位，對整個化學(xué)學(xué)科乃至理、工、農(nóng)、醫(yī)等眾多學(xué)科的教學(xué)也有著很重要的促進作用。根據(jù)化學(xué)一級學(xué)科在教學(xué)計劃上制定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求來看，均要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程后熟悉高分子材料的制備、合成、表征及應(yīng)用各方面的知識，把握高分子材料的最新發(fā)展。因此本課程肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生高分子科學(xué)基礎(chǔ)知識，并進一步與自身專業(yè)所結(jié)合，從而分析和解決與高分子科學(xué)相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，進而培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才的使命。4-2-2知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時1 緒論（2學(xué)時）1.1 聚合物（大分子）的定義與基礎(chǔ)概念 1.2 聚合物的分類與命名1.3 大分子科學(xué)技術(shù)簡史 1.4 聚合物的特性1.5 聚合物在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的應(yīng)用2 高分子的合成與化學(xué)反應(yīng)（4學(xué)時）2.1 聚合反應(yīng) 2.2 聚合物的分子設(shè)計2.3 聚合物的化學(xué)反應(yīng)3 高分子的結(jié)構(gòu)與性能（2學(xué)時）3.1 引言 3.2 聚合物的鏈結(jié)構(gòu)3.3 聚合物的聚集態(tài)結(jié)構(gòu) 3.4 聚合物的溶解與熔融4 高分子的表征與分析（2學(xué)時）4.1 測試標(biāo)準(zhǔn) 4.2 高分子的分子量及其測試方法4.3 高分子的分子結(jié)構(gòu)分析 4.4 高分子的力學(xué)性能4.5 高分子的熱性能 4.6 高分子的流變性能4.7 高分子的形態(tài)研究5 熱塑性聚合物（2學(xué)時）5.1 引言 5.2 聚乙烯5.3 聚丙烯 5.4 聚苯乙烯5.5 聚氯乙烯及其共聚物 5.6 其它重要的熱塑性聚合物5.7 熱塑性聚合物的加工6 工程塑料（2學(xué)時）6.1 引言 6.2 尼龍6.3 聚酯 6.4 聚碳酸酯6.5 聚甲醛/聚醚 6.6 聚苯醚6.7 聚苯硫醚 6.8 聚砜6.9 聚酰亞胺 6.10聚醚醚酮和聚酮6.11 聚硅氧烷 6.12其它工程塑料7 熱固性樹脂（2學(xué)時）7.1 引言 7.2 酚醛樹脂7.3 脲醛樹脂 7.4 蜜胺樹脂7.5 醇酸-聚酯樹脂 7.6 環(huán)氧樹脂7.7 硅樹脂 7.8 聚氨酯8 纖維（2學(xué)時）8.1 纖維基礎(chǔ) 8.2 生產(chǎn)工藝8.3 天然纖維與人造纖維 8.4 合成纖維9 橡膠（2學(xué)時）9.1 引言 9.2 橡膠的基本性質(zhì)9.3 天然橡膠 9.4 通用合成橡膠9.5 特種合成橡膠 9.6 熱塑性彈性體9.7 橡膠的加工10 涂料與粘合劑（2學(xué)時）10.1涂料的歷史 10.2涂料基礎(chǔ)10.3涂料的種類 10.4涂料的用途10.5粘合劑11功能高分子（2學(xué)時）11.1導(dǎo)體與半導(dǎo)體功能高分子 11.2 吸附分離功能高分子11.3 高吸水性聚合物 11.4 生物醫(yī)用高分子11.5 高分子液晶 11.6 離子鍵聚合物12高分子復(fù)合材料（2學(xué)時）12.1引言 12.2高分子結(jié)構(gòu)復(fù)合材料12.3納米復(fù)合材料 12.4高分子共混物13天然高分子（2學(xué)時）13.1引言 13.2多聚糖13.3蛋白質(zhì)與多肽 13.4核酸13.5其它天然高分子14 超分子聚合物（2學(xué)時）14.1引言 14.2基本概念14.3結(jié)合單元 14.4超分子聚合物的合成14.5超分子聚合物的特性與表征 14.6超分子聚合物的應(yīng)用15 高分子添加劑（2學(xué)時）15.1引言 15.2填料15.3偶聯(lián)劑 15.4抗氧劑、熱穩(wěn)定劑與光穩(wěn)定劑15.5阻燃劑 15.6增塑劑15.7其它添加劑4-2-3課程的重點、難點及解決辦法高分子科學(xué)理論課程涵蓋的內(nèi)容廣泛，而本課程面對的很多是非高分子學(xué)科的學(xué)生，在教學(xué)中由于課時有限，不能對課程進行全部詳細(xì)討論，為此采取以下措施：1、避難就簡，突出重點。要在有限的課堂教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果，必須將課本的知識進行歸納總結(jié)，使學(xué)生對高分子科學(xué)的主干脈絡(luò)有清醒和基本的認(rèn)識，對于規(guī)律性的東西，可以用通俗易懂的語言加以概括便于學(xué)生掌握，為學(xué)生打下進一步學(xué)習(xí)和研究高分子科學(xué)的基礎(chǔ)。2、調(diào)整教材內(nèi)容，進行知識點重組。由于原有教材內(nèi)容多，知識點分散，因此教學(xué)中要將相關(guān)的知識內(nèi)容進行分類歸納和比較分析，舉一反三，使學(xué)生能夠有效掌握高分子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和分析研究能力，而不是簡單的知識點記憶。通過新講義的編寫，將零散的知識點有機聯(lián)系和組合在一起。3、保持童心，兼顧趣味性。將上課作為一項藝術(shù)品，為了每一句措辭，每一個細(xì)節(jié)進行精心安排精心組織，將課本知識以生動形象的、與社會生活高度相關(guān)的實例方式介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，強化記憶。高分子科學(xué)課程理論性較強，而且較抽象，很多學(xué)生反映較難理解，因此需要借助于多種教學(xué)輔助手段，例如多媒體動畫等將難以理解的內(nèi)容形象化，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。4、注意將課程學(xué)習(xí)與高分子研究的熱點內(nèi)容相結(jié)合。在課程學(xué)習(xí)中，將教材中沒有、但屬于當(dāng)前高分子前沿研究的熱點內(nèi)容，結(jié)合自己的科研課題介紹給學(xué)生。這樣不僅可以擴大學(xué)生的知識面，而且也會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。與此同時將課堂講授與課后討論、開放實驗室、開展研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力。4-3教學(xué)條件1、教材使用與建設(shè)高分子科學(xué)理論教材版本較多，同時為了避免較深的基礎(chǔ)理論知識不易為學(xué)生掌握，在經(jīng)過探索和試用之后，我們以國外優(yōu)秀高分子科學(xué)基礎(chǔ)教科書《GiantMolecules》（第二版）為主要參考書，以2本國內(nèi)優(yōu)秀基礎(chǔ)教學(xué)的教材為輔助參考書（分別為化學(xué)工業(yè)出版社出版，潘祖仁主編的《高分子化學(xué)》第三版和復(fù)旦大學(xué)出版社出版，何曼君、陳維孝、董西俠主編的《高分子物理》第二版），在參考書籍的基礎(chǔ)上，我們進行了系統(tǒng)的總結(jié)和完善，將適合于非高分子學(xué)科本科生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了篩選，編寫了題為《高分子科學(xué)導(dǎo)論》的自編講義，并已在教學(xué)實踐中應(yīng)用。本書系統(tǒng)介紹了高分子科學(xué)的基礎(chǔ)知識。包括高分子的合成與化學(xué)反應(yīng)、高分子結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系、高分子分析與表征、典型高分子材料的性質(zhì)與應(yīng)用，以及高分子科學(xué)的發(fā)展歷程和研究前沿。針對非高分子專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生綜合素質(zhì)入手，對高分子科學(xué)的重要知識用較為淺顯易懂的語言加以介紹，適合作為高等學(xué)校非高分子專業(yè)的基礎(chǔ)課程教材。經(jīng)過學(xué)生實際使用情況的反饋，我們還進行了進一步的修訂，保持對高分子科學(xué)最新發(fā)展的跟蹤，兼顧了理論基礎(chǔ)和研究前沿，以更加直觀和趣味性的方式向?qū)W生加以介紹，目前已初步成書，并積極爭取近期內(nèi)出版。2、補充性資料使用情況學(xué)生使用的擴充性資料主要有4類：正式出版的其它高分子物理和高分子化學(xué)教材。在上第一節(jié)課時，把這些教材的編著者、教材名稱、出版社、教材的主要特點介紹給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有選擇地參考。與高分子科學(xué)前沿相關(guān)的科普性書籍。本學(xué)科領(lǐng)域的一些學(xué)術(shù)期刊。自己編寫的相關(guān)章節(jié)的一些附錄。第一種擴充性資料，主要想使學(xué)生在老師引導(dǎo)下了解不同教材的精華思想，使學(xué)生在閱讀時更加有針對性和目的性；第二、第三種擴充性資料，主要想使學(xué)生適當(dāng)了解本學(xué)科的新知識、新理論及學(xué)科前沿，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對學(xué)生強調(diào)：在學(xué)好高分子科學(xué)的基本知識、基本理論、基本技能的前提下，可以進一步根據(jù)自己的實際情況和興趣投入適當(dāng)?shù)木蜁r間去了解新知識、新理論、新技術(shù)。第四種擴充性資料主要想使學(xué)生加深對難點內(nèi)容的理解。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境目前已將或正在將高分子科學(xué)導(dǎo)論課程相關(guān)的教學(xué)大綱、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、習(xí)題與測試上網(wǎng)。同時在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布主講教師的相關(guān)信息，以便學(xué)生與教師的溝通。4-4教學(xué)方法與手段為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多更有用的基礎(chǔ)知識，我們在教學(xué)中注重對學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，營造活躍、輕松、高效的課堂氛圍，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此我們積極吸取最新的教學(xué)方式方法，并結(jié)合自身特點加以創(chuàng)新，采取了多種形式的教學(xué)方法與教學(xué)手段相結(jié)合。主要包括以下內(nèi)容：重視多媒體與網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用。傳統(tǒng)“板書——教師講授”的教學(xué)方法具有教師主動性強、理論推導(dǎo)節(jié)奏性好、重點突出等優(yōu)點。在推廣多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的同時，要注意傳統(tǒng)、現(xiàn)代兩種教學(xué)手段的結(jié)合。我們鼓勵教師根據(jù)個人情況將傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段有機結(jié)合，以達到最好的教學(xué)效果。高分子科學(xué)理論性較強，而且較抽象，需要學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想思維和空間思維能力，因此很多學(xué)生反映較難理解，借助于多媒體動畫的手段可以將難以理解的內(nèi)容形象化，有助于學(xué)生的融會貫通。我們要求教師在制作多媒體課件時避免只是將書本條目簡化，照本宣科的方式，而是在課件中大量運用圖片，聲音，動畫，表格，曲線等多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將枯燥生澀的理論知識化為形象生動的比喻或者聯(lián)想。同時與傳統(tǒng)的實物教學(xué)方法（樣品、模型等）相結(jié)合，從而制造全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對文字概念有直觀的理解和感受，在生動、形象、具體的過程中，使學(xué)生受到科學(xué)的啟迪，達到對知識點的牢固掌握，從而取得良好的教學(xué)效果。我們在教學(xué)過程中，不僅要加強教師與學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的互動，還通過精品課程網(wǎng)站的建立加強師生間在課余時間的互動。將課程建設(shè)、教師隊伍、電子教案、習(xí)題精講、課外讀物等內(nèi)容上網(wǎng)，使學(xué)生對本課程的基本內(nèi)容、目的意義、學(xué)習(xí)方法等有全面而深刻的了解；通過課外讀物包括高分子科學(xué)發(fā)展簡史，高分子科普知識，高分子科學(xué)家逸聞趣事，中國科學(xué)院高分子科學(xué)家簡介等的介紹，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。同時通過網(wǎng)上交流平臺的方式加強教師間、教師與學(xué)生間以及學(xué)生間的互相交流與促進，大家可以留言交流，發(fā)表建設(shè)性意見，提出問題與不足。網(wǎng)上互動還留出知識共享板塊，教師和學(xué)生可以將自己獲得的知識上傳，大家共享知識資源。通過相關(guān)網(wǎng)站介紹國內(nèi)外相關(guān)的高分子科學(xué)網(wǎng)站，利于學(xué)生擴大知識面，提高專業(yè)英語水平。目前已經(jīng)建立了高分子科學(xué)導(dǎo)論校級精品課程網(wǎng)站。重視英語在教學(xué)中的應(yīng)用閱讀英文文獻是理科學(xué)生所需掌握的基本技能之一，但大量的專業(yè)詞匯對初次接觸本領(lǐng)域的學(xué)生來說是非常巨大的障礙。為了更好地開展本課程，使學(xué)生對高分子科學(xué)領(lǐng)域的前沿發(fā)展有更好的了解，我們借助本課程主講教師的國外留學(xué)經(jīng)歷，部分課程逐步開展雙語教學(xué)。鼓勵學(xué)生參與各類科學(xué)研究文獻的翻譯工作，提高學(xué)生專業(yè)英語水平。推薦國外大學(xué)相關(guān)課程多媒體課件或者國外相關(guān)機構(gòu)科普網(wǎng)站給學(xué)生瀏覽，提高英語閱讀能力。提倡教學(xué)互動，師生共同營造和諧的教學(xué)氛圍結(jié)合本校研究型大學(xué)的優(yōu)勢，我們鼓勵教師將自己的科研成果直接轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)內(nèi)容，將最新、最前沿得知識和信息傳遞給學(xué)生，這樣不僅可以擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，可以很好地推動了教學(xué)，同時也為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和研究中提供有益的幫助。與此同時我們還讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的主動性。打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生學(xué)的模式，進行換位教學(xué)。鼓勵學(xué)生展示自己突出和優(yōu)秀的一面，增加學(xué)生的成就感，自信心，使學(xué)生全方位提升素質(zhì)具有事半功倍的效果。鼓勵學(xué)生參與文獻資料的調(diào)研、翻譯與整理和與教學(xué)相關(guān)的多媒體課件，動畫的制作，這樣可以既可以鞏固課堂所學(xué)的知識，又可以提高學(xué)生對相關(guān)化學(xué)輔助軟件、多媒體軟件的使用能力；提高學(xué)生網(wǎng)上檢索文獻的能力；擴大學(xué)生的知識面，把握高分子科學(xué)發(fā)展的前沿?zé)狳c問題。最后，我們還將課堂教學(xué)與課后討論、開放實驗室、開展研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)互動模式相結(jié)合，向那些對高分子科學(xué)感興趣的學(xué)生開放實驗室，鼓勵學(xué)生通過科研訓(xùn)練計劃、大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃等方式進入實驗室開展研究性學(xué)習(xí)，將課程組教師承擔(dān)的國家“863”項目、國家科技攻關(guān)項目、國際合作項目、國家自然科學(xué)基金等前沿性課題中的一些有特色有科學(xué)價值的科學(xué)小問題剝離出來，不設(shè)立具體目標(biāo)，在解決具體問題的過程中讓學(xué)生獲得如何進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗，不僅讓學(xué)生對課堂所學(xué)的知識點有更深入更直觀的認(rèn)識，還進一步培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，獨立判斷，獨立思考和獨立解決問題的綜合能力。4-5教學(xué)效果在我校本科教學(xué)評估期間，本課程先后接受了由四川省教育廳和國家教育部組織的專家組的評估和檢查，專家組均由省內(nèi)和國內(nèi)知名高校的資深教師組成，在評估期間專家們仔細(xì)聽取了本課程的部分授課內(nèi)容，并給予了高度和正面的評價，也提出了許多寶貴意見；校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組成員先后多次列席旁聽本課程，給我們提出了很多很好的建議，同時對本課程教師評價很高，認(rèn)為我們是一支教學(xué)水平高、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)隊伍。關(guān)于校內(nèi)外專家對本課程的評價詳見附件。學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量采取了多種措施，教務(wù)處每年對教師擔(dān)任課程進行無記名學(xué)生評價已經(jīng)形成制度化，對于穩(wěn)定和提高該課程的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。近三年來，學(xué)生從師德師風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等多個方面對任課教師進行了評價，本課程教師均得到了很高的評價，而且呈逐年上升的趨勢，教務(wù)處認(rèn)定達到了優(yōu)秀。近三年學(xué)生考評結(jié)果如下表所示：（滿分為100分）。另外，部分學(xué)生對本課程的評價和建議也列于附件中。最近3年《高分子科學(xué)導(dǎo)論》課程的學(xué)生評教成績2007-2008秋季2008-2009秋季2009-2010秋季班級1班級2班級1班級2班級1班級2班級3班級488.1586.0291.7191.8393.3092.9091.4890.914-6課堂錄像王玉忠教授教學(xué)錄像要點題目：緒論，第一講（第1學(xué)時）高分子的定義與基本概念高分子科學(xué)基本內(nèi)涵高分子科學(xué)的重要性高分子科學(xué)研究的內(nèi)容教學(xué)大綱高分子科學(xué)歷史與發(fā)展楊科珂教授教學(xué)錄像要點題目：高分子的表征與分析，第五講（第1學(xué)時）高分子的分子量及其測試方法高分子的分子結(jié)構(gòu)分析高分子的熱性能高分子的形態(tài)分析袁立華教授教學(xué)錄像要點題目：超分子聚合物，第十五講（第1學(xué)時）超分子的定義與基本概念分子間作用力的種類與性質(zhì)超分子化學(xué)超分子聚合物的性質(zhì)5．自我評價5-1本課程的主要特色及創(chuàng)新點教學(xué)與科研緊密結(jié)合。高分子科學(xué)導(dǎo)論既是基礎(chǔ)課，又與研究前沿緊密結(jié)合，通過多種教學(xué)互動模式把科研的成果運用到理論教學(xué)之中。將多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)應(yīng)用到理論教學(xué)之中。將復(fù)雜抽象的內(nèi)容更直觀地表現(xiàn)出來，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、分析和解決問題的能力，而不是簡單的知識點記憶。5-2本課程與國內(nèi)外同類課程相比所處的水平

本課程自建立后在師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的改革等等方面開展了大量的工作，緊扣高分子學(xué)科發(fā)展的主題，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)手段明顯提高，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生既全面掌握了高分子科學(xué)的基礎(chǔ)知識，又能結(jié)合自身興趣特點綜合運用這些知識，為以后在本領(lǐng)域的進一步深造打下了良好的基礎(chǔ)。從整體來看，本課程的建設(shè)成效顯著。因此，本課程在國內(nèi)外同類課程中處于較先進的水平。5-3本課程目前存在的不足經(jīng)過建設(shè)，高分子科學(xué)導(dǎo)論課程取得了較大的發(fā)展，但是和國內(nèi)外的同類課程相比仍有差距。高分子科學(xué)導(dǎo)論這門課程是我國在新時期科研和教學(xué)改革的要求下出現(xiàn)的新課程，其課程設(shè)置的特點和面臨的任務(wù)決定了這門課程必須與高分子科學(xué)最新最前沿的研究領(lǐng)域相結(jié)合，對課程教學(xué)的新思路、新方法都有很高的要求，因此在教學(xué)中缺乏借鑒與參考，必須通過自身不斷的摸索和改進來加以完善。另外我們在多媒體課件和精品課程網(wǎng)站的建設(shè)上還也還需進一步的提高和完善，這些都是一個長期的過程，還需要我們堅持不懈的努力和奮斗。6．課程建設(shè)規(guī)劃6-1-1本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表課程建設(shè)目標(biāo)高分子科學(xué)導(dǎo)論作為化學(xué)一級學(xué)科的必修課，在基礎(chǔ)教學(xué)中占有極其重要地位。課程教學(xué)力求使學(xué)生全面掌握高分子的基礎(chǔ)知識，了解高分子材料在科技研究、國民經(jīng)濟各領(lǐng)域中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和運用高分子科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，進而培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才。課程的建設(shè)目標(biāo)是建成省級乃至國家級精品課程。下一步的建設(shè)規(guī)劃為：在對各教學(xué)參考書和高分子科學(xué)最新進展信息更加全面整理的基礎(chǔ)上，進行最新版自編教材的修訂和完善，并爭取近期內(nèi)出版。教學(xué)及輔助內(nèi)容的不斷更新，將高分子科學(xué)領(lǐng)域的最新進展在精品課程網(wǎng)站上及時更新。將課程教學(xué)進一步與科研相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決與高分子科學(xué)相關(guān)的問題。加大教學(xué)手段的改革力度，并對已有多媒體課件和在線題庫內(nèi)容進行補充和更新。積極參加教學(xué)研究和學(xué)校教學(xué)評獎活動，深入研究教學(xué)規(guī)律，每年發(fā)表教學(xué)研究論文1-2篇。提倡教學(xué)互動，完善網(wǎng)上交流平臺。五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表2010年~2012年完成全程授課錄像的上網(wǎng)；2010年~2012年完成全部電子課件和電子教案的上網(wǎng)；2010年~2014年完成全部多媒體資料的上網(wǎng)；2012年~2014年完成在線題庫和測試系統(tǒng)。6-1-2三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要和教學(xué)大綱內(nèi)容，三年內(nèi)逐步完成高分子科學(xué)導(dǎo)論課程的教學(xué)錄像。具體安排為：2010年完成高分子科學(xué)基礎(chǔ)部分，包括：緒論、高分子和合成與