2022年中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題氣體的制取練習(xí)（一）（有答案）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2022年中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題氣體的制取練習(xí)（一）1．（2021·江蘇·蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖實驗中學(xué)九年級期中）某化學(xué)興趣小組設(shè)計如下表所示的對比實驗來比較MnO2、CuO對過氧化氫分解的催化效果，所用實驗裝置如圖所示。實驗序號過氧化氫溶液催化劑實驗15mL4%粉末狀MnO20.2g實驗25mL4%粉末狀CuO0.2g(1)實驗2中制取氧氣的符號表達式為______。(2)實驗需要測量并記錄的數(shù)據(jù)有：氧氣體積和______。(3)實驗時，分別將過氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中，測量并記錄數(shù)據(jù)，實驗過程中發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)右側(cè)液面上升，原因是______。(4)結(jié)論：MnO2對過氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結(jié)論的依據(jù)是______。2．（2020·北京·九年級專題練習(xí)）根據(jù)有圖所示裝置圖進行實驗，回答下列問題：（1）該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（2）關(guān)于實驗操作，下列說法正確的是_____。A先檢查裝置的氣密性，再裝藥品B先將導(dǎo)管伸入集氣瓶內(nèi)，再點燃酒精燈加熱C實驗結(jié)束后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽3．（2021·山東省陵城區(qū)江山實驗學(xué)校九年級階段練習(xí)）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲分別在在氧氣中燃燒的實驗裝置。則回答：(1)觀察、比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。通過觀察比較，可歸納發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點：在反應(yīng)條件上，三個實驗都要_______。在能量變化上，三個實驗都是_______(填“吸熱”或“放熱”)現(xiàn)象。在反應(yīng)基本類型上，三個反應(yīng)都是_______反應(yīng)。(2)同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。其中丙中觀察的實驗現(xiàn)象為_______。(3)還可從中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中丙集氣瓶底部放少量水的目的是_______。(4)分別寫出甲、丙裝置中的化學(xué)表達式(或文字表達式)：①甲：_______；②丙：_______4．（2020·江蘇淮安·中考真題）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)如圖所示的裝置，回答下列問題。（1）圖中標有序號①的儀器名稱是________。（2）實驗室用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，在試管口放棉花團的作用是________。（3）用雙氧水制取氧氣，探究石蠟燃燒的產(chǎn)物，應(yīng)選擇裝置B與________、________（填字母）組合。收集過程中，檢驗氧氣集滿的方法是_________。5．（2021·安徽·九年級專題練習(xí)）甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：(1)甲、乙、丙所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，請寫出其中一點______。(2)在操作都正確的情況下，某同學(xué)做鐵絲燃燒的實驗，沒看到火星四射的原因可能是______，甲、丙兩實驗的瓶中均放少量水，丙中加入少量水的目的是______。(3)小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證______。6．（2021·吉林·九年級期中）下列為實驗室制取氣體的裝置圖，請結(jié)合裝置圖回答問題。(1)寫出標注儀器a的名稱___________。(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置的組合是___________(填字母)。(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為___________，這個反應(yīng)中若用高錳酸鉀替代二氧化錳則生成氧氣的質(zhì)量___________(填“增加”“減少”或“不變”)。(4)若用E裝置收集的氧氣不純，可能的原因是___________，某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是___________。7．（2020·全國·九年級課時練習(xí)）實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。請回答以下問題：(1)裝置中標“a”的儀器名稱是___________。(2)用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是_________(填字母，下同)。(3)實驗室常用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取極易溶于水的氨氣(NH3)。請根據(jù)以上裝置圖選擇，在實驗室制取氨氣時的發(fā)生裝置和收集裝置為___________。8．（2020·廣東廣州·中考真題）大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與。（1）化工生產(chǎn)使用催化劑的目的是______。（2）研究表明氧化銅可催化過氧化氫分解。①用如圖所示裝置和藥品制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。②上圖中收集氧氣的方法是向______排空氣法。為了檢驗氧氣是否收集滿，將_____放在集氣瓶口。③反應(yīng)結(jié)束后，棄去試管中的上層清液，再向試管中加入過量稀硫酸，充分振蕩，可觀察到的現(xiàn)象_______。④為了制取較大量氧氣，并便于多次添加過氧化氫溶液，請從下圖中選擇合適的儀器或裝置，重組一套制取裝置，需要用到的是________（填標號）。（3）下列設(shè)想有可能通過找到合適的催化劑來實現(xiàn)的是______（填標號）。A利用太陽光將水分解生產(chǎn)H2B將空氣中的He分解生產(chǎn)H2C常溫下Cu從硫酸鎂溶液中置換出MgD使一定質(zhì)量CH4完全燃燒放出的熱量變多9．（2020·江蘇淮安·中考真題）根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．（1）寫出圖中儀器①的名稱____________；（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________；（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應(yīng)盛放的試劑是_______；（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當____________時開始收集；（5）E裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從_____端通入（填“a”或“b”）．10．（2020·山東煙臺·中考真題）實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)25mL15mL9mL_____（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，________(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是________________________________________________________。（3）若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條）_______________________________；_______________________________。11．（2021·湖南郴州·中考真題）某興趣小組利用下列所示的儀器進行實驗并探究。（1）實驗室用氯酸鉀和MnO2為原料制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若要收集到干燥的氧氣，則收集裝置為______（從A~E中選擇）。（2）若用H2O2溶液和MnO2來制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（從A~E中選擇）。為了證明MnO2的催化作用，甲同學(xué)通過以下裝置來進行實驗探究：圖1中加入amLH2O2溶液，然后塞入帶火星木條的橡膠塞，如圖2所示，觀察到的現(xiàn)象是______。再通過漏斗加入bgMnO2，如圖3所示，此時觀察到的現(xiàn)象是______。充分反應(yīng)后，將圖3的混合液進行過濾、洗滌、干燥、稱量，固體仍為bg，甲同學(xué)認為MnO2是催化劑。（3）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴謹，請你幫乙同學(xué)說出理由：______。（4）______（填“能”或“否”）用圖4來探究鐵在氧氣中的燃燒實驗。12．（2019·內(nèi)蒙古·中考真題）請根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）請寫出圖中儀器的名稱：a_____；（2）若用A裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，若用D裝置收集，驗滿的方法是_____；（3）實驗室可用_____（填一個字母序號）裝置作為發(fā)生裝置制二氧化碳，該裝置的主要優(yōu)點是_____；（4）若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體不可能是_____（填字母序號）。aCH4bH2cO2dCO213．（2020·河南·偃師市實驗中學(xué)九年級階段練習(xí)）如圖是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置。紅磷與氧氣反應(yīng)后生成固體五氧化二磷，該固體極易溶于水，而木炭與氧氣反應(yīng)后生成氣體二氧化碳，該氣體在水中溶解性不大。下圖為兩個同學(xué)設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖。(1)圖1實驗時，燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷？_______________(2)圖1實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？____________(3)圖2裝置燃燒匙中放點燃的木炭，可以得到氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論嗎？________為什么？______________14．（2021·全國·九年級專題練習(xí)）下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：（1）三個實驗有一些共同的特點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要____________，在能量變化方面，三個實驗都是_______________（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)的基本類型方面，三個反應(yīng)都是____反應(yīng)。（2）甲中產(chǎn)生____________色的火焰，反應(yīng)的文字表達式是______________。（3）乙中產(chǎn)生大量的______________。（4）丙中的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒，_____________，生成____________色固體，文字表達式_________。（5）三個集氣瓶里都放有少量的水，其中甲中水的目的是________________。15．（2019·安徽·亳州市第七中學(xué)九年級階段練習(xí)）用來測定空氣中氧氣的含量的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請回答下列問題：（1）上面的實驗的結(jié)論是：______，同時也證明了氮氣有哪些性質(zhì)：______；______。（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各寫一條。）（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積少于總?cè)莘e的1/5，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______。（回答一點即可）（3）能用木炭代替紅磷嗎______，為什么______。（4）小亮同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：_____，_____。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．(1)(2)測定收集相同體積的氧氣所需要的時間（答案不唯一）(3)過氧化氫分解，反應(yīng)放熱，使具支試管內(nèi)氣體受熱膨脹(4)收集相同體積的氧氣，使用二氧化錳做催化劑所使用的時間更少（答案不唯一）2．

(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

(2)

A3．(1)

點燃

放熱

化合(2)鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，并生成了黑色固體(3)防止鐵絲燃燒過程中高溫熔化物濺落，使瓶底炸裂4．

(1)集氣瓶

(2)

防止加熱時，高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管

E

F(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿5．(1)均是氧化反應(yīng)；均是化合反應(yīng)，生成物均是氧化物等(2)

鐵絲表面有鐵銹或氧氣濃度低防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底(3)木炭燃燒生成二氧化碳6．(1)長頸漏斗(2)BC或BE(3)

增加(4)

導(dǎo)管口剛有氣泡產(chǎn)生就開始收集或收集氣體前集氣瓶內(nèi)未灌滿水

試管炸裂7．

(1)錐形瓶

A

(2)

AE8．

(1)改變反應(yīng)的速率（或提高生產(chǎn)效率）

(2)

(3)上

帶火星的木條

黑色固體消失，溶液變藍色

ACFG

A9．

(1)錐形瓶

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

(2)

濃硫酸

氣泡連續(xù)均勻冒出

(3)b10．

(1)15%

裝置二

(2)能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)

(3)裝置內(nèi)銅粉的量不足

未降至室溫就讀數(shù)（合理即可）11．

(1)

D

A

(2)

木條不復(fù)燃

產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃

(3)未證明MnO2的化學(xué)性質(zhì)也保持不變（或未重復(fù)上述實驗，證明MnO2的質(zhì)量仍然保持不變）（合理即可）

能12．(1)酒精燈

2KClO32KCl+3O2↑

(2)

把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則集滿

C

(3)能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

ab13．(1)紅磷