部編版八年級上冊語文期末試卷及參考答案可打印

部編版八年級上冊語文期末試卷一、積累與運用。(26分)1.下列各組詞語中加點字的注音有誤的一項是()(3分)A.池沼(zhǎo)詰問(jié)追溯(sù)蟾蜍(chánchú)B.洨河(jiāo)丘壑(hè)跋涉(bá)綏靖(suíjìng)C.傴身(yǔ)孕育(yùn)遒勁(qiú)蹣跚(pánshān)D.綺麗(qǐ)殷紅(yān)藩籬(fān)軒榭(xuānxiè)2.下列各組詞語中書寫有誤的一項是()(3分)A.阻遏鮮腴無動于衷張皇失措B.惶急瑣屑惟妙惟肖因地制宜C.緬甸推祟銷聲匿跡巧妙絕倫D.鏤空繁衍相安無事自出心裁3.下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是()(3分)A.由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)(形容來勢兇猛,不可阻擋),敵人節(jié)節(jié)敗退。B.不宜籠統(tǒng)地提問,不能籠統(tǒng)地答復(fù),藝術(shù)形式處理中,往往是失之毫厘,差之千里(開始相差得很小,結(jié)果會造成很大的錯誤。強調(diào)不能有一點兒差錯)。C.全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑(設(shè)計者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思),才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。D.他觸目傷懷(觸碰到自己的眼睛,心里不高興),自然情不能自已。4.下列句子中含有通假字的一項是()(3分)A.且焉置土石?B.已而之細(xì)柳軍。C.改容式車。D.雖乘奔御風(fēng),不以疾也。5.對下列句子運用的說明方法判斷有誤的一項是()(3分)A.永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋極少出事,足見它的堅固。(作比較)B.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。(分類別)C.這小圓孔約一英寸口徑,周圍一點兒土都沒有。(列數(shù)字)D.如福建漳州的江東橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有200來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。(舉例子)6.按要求填空。(4分)(1),長河落日圓。(2)故漁者歌曰:“,?！?3)《春望》中表現(xiàn)詩人念親思家的詩句是,。(4)《赤壁》中點明詩歌主旨的句子是,。7.校團委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一些問題,請你參與解決。(7分)(1)校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏,同學(xué)們覺得需要立一塊牌子,提醒人們愛護花草。請從下列詞語中選出四個,組成對偶句,作為牌子上的宣傳語。行人花草文明愛護踩踏繞道彰顯含笑(2)為了以實際行動美化環(huán)境,九年級(1)班參加了植樹活動。班級向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬,8個水桶。請你以班委會的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。(3)組織社會調(diào)查之后,校團委舉行“我看環(huán)保”的演講比賽。下面是李華同學(xué)的演講稿的部分內(nèi)容,請你按要求幫助他修改。剛才,我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實,大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么,我認(rèn)為,首先人類必須增強環(huán)保意識,其次政府要重視環(huán)保,采取有力的方法,最后,我們每個人都要從自己做起,以實際行動為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。①在橫線處補寫一個句子,使上下文連貫,過渡自然。②“采取有力的方法”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?可將“”改為“”。③畫線句中,有兩處逗號應(yīng)改為。二、閱讀理解。(44分)(一)閱讀下面的古詩,回答問題。(3分)春望杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。8.詩的首聯(lián),寫詩人“望”到的景象是。(1分)9.后三聯(lián)寫詩人的內(nèi)心感受,表現(xiàn)了詩人怎樣的愿望?(2分)(二)閱讀下文,回答問題。(11分)徐伯珍,字文楚,東陽太末人也。伯珍少孤貧,學(xué)書無紙,常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學(xué)書。山水暴出,漂溺宅舍,村鄰皆奔走;伯珍累床而坐,誦書不輟。積十年,究尋經(jīng)史,游學(xué)者多依之。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹①并加禮辟②,伯珍應(yīng)召便退,如此者凡十二焉。吳郡顧歡擿出《尚書》滯義,伯珍訓(xùn)答,甚有條理,儒者宗之。宅南九里有高山,班固謂之九巖山,后漢龍丘萇③隱處也。二年,伯珍移居之。門前生梓樹,一年便合抱。家甚貧窶④,兄弟四人皆白首相對,時人呼為四皓。建武四年,卒,年八十四。受業(yè)生凡千余人。(選自《南史》,有刪改)【注釋】①瑯琊王曇生、吳郡張淹:與下文的“吳郡顧歡”都是地名人名。②辟:征召(為官)。③龍丘萇(cháng):人名。④窶(jù):貧窮。10.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)伯珍少孤貧()(2)學(xué)書無紙()(3)山水暴出()(4)建武四年,卒()11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)伯珍累床而坐,誦書不輟。12.這篇短文給了你哪些人生啟示?請用自己的話回答。(4分)(三)閱讀下面的語段,回答問題。(10分)【甲】我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱,好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊,西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對稱的?！疽摇坑斡[蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說把整個園林翻了一番。13.甲段說明的中心是什么?主要運用了哪些說明方法?(試說出兩種說明方法)(2分)14.乙段說明的內(nèi)容是什么?主要運用了什么說明方法?(2分)15.“隔而不隔,界而未界”是什么意思?你能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎?(2分)16.蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點?(2分)17.“蘇州園林里都有假山和池沼”“蘇州園林可絕不講究對稱,好像故意避免似的”。這兩句中的“都有”“可絕不”可否刪去?為什么?(2分)(四)閱讀下文,回答問題。(20分)點燃一個冬天游睿山村的冬天就是來得早,寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了,早上8點還沒有多少人起床。只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了?！拔撂?又是下雨?！迸藳]好氣地罵著,“一連倒了這么多天,天上的水也該倒得差不多了。”孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說:“生火吧,我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！迸送?嘆氣。“瘟天!”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力,只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央,然后哧地劃了根火柴?！拔撂?還下雨,我們這冬天就沒法過了?！迸苏f。孫老師知道,女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的,女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話,他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿,露出腳趾的膠鞋,貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說:“但愿這是最后一個雨天?！边@時,孩子們來了,整整齊齊地叫了一聲老師好。孫老師輕聲應(yīng)著,說放下書包,快來烤烤,烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊,一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋,一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰,誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼,都來烤烤,別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌,女人說:“我有事先走了,你們慢慢烤?！迸丝嬷澈t慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸地有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。下午放學(xué)了,霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手,不斷說著再見。孫老師說:“天黑得早,早點兒回。住遠(yuǎn)一點兒的,要走兩個多小時呢。”孩子們點頭?？春⒆觽冏哌h(yuǎn),女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背簍干柴。“喲,原來你是在弄柴,有了柴,我們不就沒事了嗎?”女人給了孫老師一個白眼。女人說:“你早早地就把學(xué)生放回家了,人家還不是在路上貪玩?”“誰說的?他們可都是聽話的孩子,放學(xué)就回家了啊?！睂O老師說。“你不相信?我今天上山遇到了一個家長,他說你們怎么老留學(xué)生的課啊。可我們放學(xué)很早的。你想想,學(xué)生們是不是沒聽話?枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。女人說完,就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門,腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。傍晚的時候,女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r候抱了一大捆干柴。“看到啥了?”女人問。孫老師放下柴火,說:“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句,放學(xué)是得早點兒回家?！迸苏f:“你看你。唉——”女人搖搖頭,想說什么,但沒說出來。這天晚上,寒風(fēng)又把村莊嘩嘩啦啦地?fù)u了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說:“聽見沒有,下雪了?！睂O老師說:“聽見了,下就下吧?！薄翱晌覀儧]有煤了,準(zhǔn)備著凍死?”“我們不是有干柴嗎?怕什么呢!”“那點兒干柴能維持多久?”孫老師翻了翻身:“能維持多久就多久。睡覺,睡覺,明天還有課?！薄澳恪迸艘呀?jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早,【B】大地上到處插滿了白旗,空氣里僅有的一點兒暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠,厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里,就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。孫老師一個骨碌爬起來,難道是學(xué)生們來了?這么早?女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門,站在那里不動了。“咋了,咋了?”女人趕緊跑過去。門口,齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭,正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭?！袄蠋煛！睂O老師還沒來得及說話,已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的,這種木炭特別耐燒?！痹瓉怼@時,學(xué)生們又說:“老師,夠你們燒了嗎?不夠我們繼續(xù)燒,我們能燒?！睂O老師的眼里已經(jīng)有了淚水,他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西,她嘴里冒著熱氣,一個勁兒地說:“夠了,夠了。都可以燒一個冬天了?！?選自《微型小說百年經(jīng)典·中國卷》,有刪改)18.請按時間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補充完整。(4分)早上:下午放學(xué)后:孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩,放學(xué)不按時回家。晚上:第二天清早:學(xué)生們送來自己燒的木炭,孫老師夫婦深受感動。19.從全文看,孫老師是一個而較少考慮自家生活的人;他的妻子雖然嘴上愛抱怨,但實際上卻是一個心地善良、、的好女人。(3分)20.文中【B】處畫線句的環(huán)境描寫有何作用?請簡要回答。(3分)21.請對【A】處畫線句作簡要點評。(4分)22.請寫出本文題目《點燃一個冬天》的兩層含義。(6分)表層含義:深層含義:三、作文。(50分)《現(xiàn)代漢語詞典》對“橋梁”的解釋:①架在水面上或空中以便行人、車輛等通行的構(gòu)筑物。②比喻能起溝通作用的人或事物。請以《橋梁》為題,或自擬一個包含“橋梁”這個詞的題目,寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體不限;②不少于600字;③文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名及人名。八年級上冊語文期末試卷參考答案一、1.答案:B解析:B項中,“洨”應(yīng)讀xiáo。2.答案:C解析:C項中,“推祟”應(yīng)為“推崇”。3.答案:D解析:“觸目傷懷”的意思是看到眼前的景物而引起內(nèi)心的悲傷。D項中的解釋不正確。4.答案:C解析:C項中,“式”同“軾”,車前橫木,本句中用作動詞,指扶軾。5.答案:B解析:B項中句子運用的說明方法是摹狀貌。6.(1)大漠孤煙直(2)巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳(3)烽火連三月家書抵萬金(4)東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬7.(1)示例一:行人繞道,花草含笑。示例二:愛護花草,彰顯文明。(2)示例:借條今借到?？倓?wù)處鐵鍬叁拾陸把,水桶捌個。此據(jù)。九年級(1)班班委會×年×月×日解析:借條應(yīng)寫有“今借到”或“借到”等字樣,寫清向?qū)W?？倓?wù)處所借物品的種類、數(shù)量,涉及物品的數(shù)字大寫正確;正文開頭空兩格、右下方有具體名稱和日期。(3)①示例:怎樣才能使我們的環(huán)境免遭破壞呢?(只要使上下文連貫、過渡自然即可)②方法措施(或:有力有效)③分號(答“句號”也可)二、(一)8.國家(山河)破碎,城中草木叢生,一片荒蕪9.后三聯(lián)表現(xiàn)了詩人反對戰(zhàn)爭、渴望和平的愿望。(或:表現(xiàn)了詩人渴望戰(zhàn)爭盡快結(jié)束,期盼親人團聚,國泰民安的愿望。)(二)10.答案:(1)小時候(2)寫字(書法)(3)突然(4)去世解析:本題考查對文言實詞“少”“書”“暴”“卒”的理解能力。這四個詞都是使用率極高的實詞。11.答案:徐伯珍把床疊架起來,坐在上面,誦讀不停。解析:本題考查翻譯文言句子的能力。本題中,譯準(zhǔn)“累”“輟”是關(guān)鍵。“輟”譯為“停止”?！袄邸弊g為“堆疊,疊架”。12.示例:我們要不為名利等外物所惑,要堅持自己的選擇;只有勤奮刻苦、持之以恒,才能有所成就;只有不斷提高自身的學(xué)識修養(yǎng),才能贏得他人的尊重和社會的認(rèn)可。解析:本題考查對文章內(nèi)容的理解能力及對人物性格特點的分析能力。解答本題,首先要分析徐伯珍小時候?qū)W寫字、十年誦書不輟、應(yīng)召便退聘禮、有條理地答出滯義、隱居修學(xué)等內(nèi)容,通過分析,概括他的性格特點及品德修養(yǎng),然后從啟示的角度來回答問題。(三)13.蘇州園林不講究對稱。該段主要運用了作比較、打比方的說明方法。14.蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次。該段主要運用了舉例子的說明方法。15.表面上看是花墻和廊子把景致分開了,但因為墻壁是鏤空的,廊子兩邊無所依傍,所以景致并沒有被真正隔開,而只是緩沖了一下視線,使景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前,而是逐次展開,這樣就使游覽者在心理上覺得園林中的景致繁復(fù)、有層次了。16.墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的。17.不可以刪去。這兩句中的“都有”“可絕不”表示肯定,一點兒都不含糊,用詞準(zhǔn)確,所以不可以刪去。(四)18.早上:孫老師夫婦為學(xué)生生火,學(xué)生烤火取暖。晚上:孫老師的妻子擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬,孫老師卻不在意。(言之有理即可)19.對學(xué)生關(guān)懷備至勤勞顧家理解丈夫(或:支持丈夫)(言之有理即可)20.畫線句的環(huán)境描寫突出了山村冬天的天氣嚴(yán)寒,為下文寫學(xué)生們雪中送炭做了鋪墊,也襯托了學(xué)生們這種行為的感人。(言之有理即可)21.示例:這個畫線句運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了學(xué)生們圍在火堆邊烤火時歡快的情景,從側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對學(xué)生們的愛。(言之有理即可)22.表層含義:學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。深層含義:愛心使孫老師夫婦和學(xué)生們在寒冷的冬天里感到溫暖。(或:孫老師用愛溫暖著學(xué)生們,而學(xué)生們也用真摯的愛回報老師,使寒冷的冬日充滿暖意。)(言之有理即可)三、略。八年級上冊語文知識點第一單元一、單元分析本單元所選課文以戰(zhàn)爭為主題，以敘事為主。所以要付息記敘文六要素的知識，要通過反復(fù)閱讀抓住課文中的人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，從而把握課文主要內(nèi)容。二、單元目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。知識與能力目標(biāo)：積累字詞，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識，學(xué)會把握課文主要內(nèi)容，提高莫度的速度和質(zhì)量，培養(yǎng)默讀的技巧。過程與方法目標(biāo)：綜合運用默讀的各種法，并指導(dǎo)學(xué)生自測。在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生用心感受課文中有特色的語言、感人肺腑的人物、驚心動魄的情景，并有自己的心得和體會。三、單元子目標(biāo)《新聞兩則》1、從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會準(zhǔn)確精煉的語言。2、掌握生字詞，學(xué)會運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中受益?！短J花蕩》1、掌握人物特征描寫的方法，體會富有特色的景物描寫。2、感受老頭子的愛國主義精神，領(lǐng)會文章謳歌抗日軍民的戰(zhàn)斗精神的主題?！断灎T》1、了解掌握事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，蠟燭的特殊意義。2、理清記敘的要素，品味語言，感悟文章意蘊;激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)理解和想象能力?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》1、體會作者的思想感情，精彩的語言。2、珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感?！队H愛的爸爸媽媽》1、理解文章的中心，體會重點語句的含義。2、領(lǐng)會文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題。珍視今天的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。第二單元一、單元分析本單元的閱讀文章以“愛”為主體，幾篇課文都是敘事性作品，都寫普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛。二、單元目標(biāo)知識與能力目標(biāo):了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點。情感與態(tài)度目標(biāo)：感受到課文所表現(xiàn)出的形形色色的愛，從而陶冶自己美的情操。過程和方法目標(biāo)：熟讀課文，在感受人物形象的基礎(chǔ)上，初步感受各篇文章的語言風(fēng)格。通過比較，總結(jié)五篇課文語言的共同特點，領(lǐng)略其個性特點，從而達(dá)到揣摩記敘文語言特點的目的，真正感受到記敘文的語言風(fēng)格。三、單元子目標(biāo)1、掌握典型事例真實、生動、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點句子的含義。2、識記重點字詞，感悟作者隊長媽媽的真切懷念之情?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》1、學(xué)習(xí)本文欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握文章中蘊含的思想感情。2、熟讀課文，掌握每一個生字詞和文學(xué)常識。《背影》1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點語言的理解。2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動作描寫和小巷描寫，體會作者的思想感情，獲得人生的啟示。3、珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德?！杜_階》1、理解父親形象的特點，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。2、了解故事情節(jié)，體會作者的感情。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情?！独贤酢?、理清思路，體會描寫的作用，感受語言風(fēng)格。2、關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。3、把握老王性格的特點，學(xué)習(xí)其寫法?！缎趴汀?、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格，揣摩典雅而又精辟的語言。2、樹立誠心為本的做人理念。八年級上冊語文的教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。二、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;2、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;3、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;4、教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。6、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率30%，合格率98%。三、情況分析(一)學(xué)情分析經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，已初見成效。但是，仍需加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。(二)教材分析：八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。閱讀新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章;二單元，以“愛”為主題的文章;三單元，事物說明文;四單元，事理說明文;五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共