2014年人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式全冊

2014年人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式全冊

總課時1課題認(rèn)識東、南、西、北方向

課時安排第1課時課型新授課

1.通過活動體驗使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，

能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語

教學(xué)目標(biāo)描述物體所在的方向。

2.通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、

北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象

能力。

3.在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情。

教學(xué)重點會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物

體所在的方向。

教學(xué)難點會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物

體所在的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖PFT

教學(xué)方法自主探究合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道2008年的奧運(yùn)會在哪里舉行嗎？這是我們祖國的驕傲，

也是全國人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢？

二、愉快體驗，探究新知

1.觀察主題圖

(1)出示第2頁彩圖。

(2)我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)

小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。

(3)指名上臺講。

2.學(xué)習(xí)例1:出示第3頁彩圖。

(1)圖上畫的是小明和他的學(xué)校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和

他一樣去我們的操場上認(rèn)識這四個方向嗎？

早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什

么方向？

學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是

南。

(2)讓學(xué)生說說學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校的教學(xué)

樓等建筑物在操場的哪一面？

(3)請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。

引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學(xué)背對背，南北兩個方向的同學(xué)背對

y匕

目。

強(qiáng)調(diào)東西相對，南北相對。

(4回教室填寫例L

三、分層練習(xí)，鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么練習(xí)一第1題)？

2用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

3.你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。(1人指揮站中間，4人聽指

揮站4個方向。)

四、課堂小結(jié)

今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？

回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家。

作業(yè)設(shè)計：

見小黑板

板書設(shè)計：

位置與方向

早上太陽在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對，南北相對

教學(xué)后記:

總課時2課題繪制平面圖

課時安排第2課時課型新授課

1、通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，

使學(xué)生知道地圖通常是按上北卜南，左西右東繪制的。

教學(xué)目標(biāo)2培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

區(qū)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的

教學(xué)難點知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖PPT

教學(xué)方法操作實踐合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、回憶舊知，引入情境

復(fù)習(xí)四個方向，請學(xué)生介紹學(xué)校四個方向的建筑物。

想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。

二、動手操作，學(xué)習(xí)新知

出示第4頁彩圖。

1.這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示

意圖時要畫上哪些內(nèi)容嗎？

2生繪制校園示意圖。

3.小組交流展示。

4.看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？

三、鞏固練習(xí)

1.出示第6頁第2題彩圖。

這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？

2.一人說房間的陳設(shè)，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，

左西右東來繪制。

3.全班交流。

4課件展示。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中，學(xué)會了繪制簡單

的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園

示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。

五、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計：

1、繪制校園平面示意圖。

2向你喜歡的人介紹校園的分布情況。

板書設(shè)計：

繪制平面圖

上北下南，左西右東

教學(xué)后記:

總課時3課題看簡單的路線圖（」）

課時第3課時課型新授課

1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

2培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實踐能力。

教學(xué)目標(biāo)3.幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品

德教育。

教學(xué)重點會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

教學(xué)難點會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖指南針PPT

教學(xué)方法自主探究合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、情境引入

PPT出示第5頁例3彩圖。

小明來到了一個陌生的街區(qū)，我們來幫小明看看這個街區(qū)有哪些

在這屋圖上你還能獲得哪些信息呢？

如果小明問的是你，你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？

二、新知探索

1.圖上只標(biāo)明了北方，其余三個方向你能辨認(rèn)出來嗎？

2.誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？

按那個小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告訴小明去

體育場怎么走嗎？

3.根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？

小結(jié)：剛才大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時候要

先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路

線。

三、鞏固練習(xí)

1.出示第5頁“做一做”彩圖。

生說圖上的信息，辨認(rèn)四個方向。

描述某些建筑物的位置。

2.練習(xí)一第3題。

3.練習(xí)一第4題。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？

五、擴(kuò)展延伸

介紹四大發(fā)明的指南針。

作業(yè)設(shè)計:

練習(xí)一第區(qū)4題

板書設(shè)計：

學(xué)看路線圖

弄清方向

找到位置

說出路線

教學(xué)后記:

總課時4課題認(rèn)識東南、東北、西南、西北

課時安排第4課時課型新授課

1、認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的

一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這

教學(xué)目標(biāo)些詞語描述物體所在方向O

2借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)

一步發(fā)展空間觀念。

3,通過知識的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向

辨認(rèn)其余七個方向。

教學(xué)難點認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向

辨認(rèn)其余七個方向。

教學(xué)準(zhǔn)備指南針地圖PPT

教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)自主探究

教學(xué)過程

一、布置課前預(yù)習(xí)：

1、查找有關(guān)指南針的資料。2尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

二、談話導(dǎo)入

（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方

向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)

更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）

二、親身實踐，接受新知

1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。

（出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點

指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：

指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指

示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。

指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總

是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。

（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）

又借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。

問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方

向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就

叫西南。

4找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、鞏固運(yùn)用

1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。T北

2利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。

又坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？

4練習(xí)二第1、23題。

又練習(xí)二第4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生

進(jìn)行愛國主義教育。

讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和重慶的位置，說說重慶在北京的什么方向，

北京在武漢的什么方向？

五、全課小結(jié)

1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？

2交流預(yù)習(xí)：生活中什么時候會用到方位的知識？

作業(yè)設(shè)計：

練習(xí)二第1、2區(qū)4題

板書設(shè)計：

位置與方向

東北、東南、西北、西南

教學(xué)后記:

總課時5課題看簡單的路線圖（二）

課時安排第5課時課型練習(xí)課

1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

教學(xué)目標(biāo)2培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。

1使學(xué)生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)幣點會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線

教學(xué)難點會在簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線

教學(xué)準(zhǔn)備PPT掛圖

教學(xué)方法練習(xí)法

教學(xué)過程

一、談話引入

生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說？

我們在參觀游覽的時候也會用到。

二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知

1.出示第9頁例5彩圖。

這幅圖畫了些什么？

2.通過指定的一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向。

同桌交流，小組交流，全班交流。

3.說說各場館所在位置。

同桌互相問答。

4.你還能提出哪些問題？

小結(jié)：我們在參觀游覽的時候，先辨別方向，再弄清楚要去的場

館和設(shè)施在什么方向，然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。

三、鞏固運(yùn)用

1.第9頁“做一做”。

2.小游戲：問路（第11頁第3題）

四、課堂小結(jié)

這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？

五、作業(yè)布置

作業(yè)設(shè)計:

第12頁第\6題。

板書設(shè)計：

看簡單的路線圖（二）

教學(xué)后記:

總課時6課題一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算

課時安排第1課時課型新授課

1、在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生

初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口

教學(xué)目標(biāo)算C

2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算

簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

卡在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。

教學(xué)重點掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT口算卡

教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)自主探究

教學(xué)過程

-_一、復(fù)習(xí)引入

1、口算（出示口算卡、學(xué)生讀題，獨立口算，說出得數(shù)）。

2口答：

（1）80里面有幾個十？400里面有幾個百？

（2）34里面有幾個十和幾個一？39里面有幾個十和幾個一？

一、親身實踐學(xué)習(xí)新知

1.裝話：剛守我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位

數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。

2.出示教科書第13頁的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）

教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，

把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。

3.出示例1

（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？（生讀題，思考方法）

小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，計算出來的結(jié)果就是

多少個十（注意思考的過程可多讓學(xué)生說）。

（與600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？要求王叔叔平均每

次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？（你想怎樣計算，請在小組里討論。）

小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結(jié)果就是

多少個百。

（3）240箱貨物，李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？

要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？

學(xué)生獨立列式：24g3

240-3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結(jié)果。

教師小結(jié)計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用

學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。）我們可以把2個百看成20個十，與40合在一起，看

成是24個十，再平均分成3份，每份8個十，就是8Q

小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不

夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除

一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。

三、鞏固運(yùn)用

1、完成教科書第15頁做一做的第1題

先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。

學(xué)生列式計算，并讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？

2完成教科書第15頁做一做的第2題。

學(xué)生獨立計算后，個別題目讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講

評。

又閱讀第15頁“你知道嗎？"，了解除號“平均分”的意義。

四、課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計：

練習(xí)三第1、2題。

板書設(shè)計：

一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算

6g3=2060g3=20024g3=80

教學(xué)后記:

總課時7課題除法的估算

課時安排第2課時課型新授課

1、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估

算的一般方法。

教學(xué)目標(biāo)2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維

品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

區(qū)培養(yǎng)學(xué)生良好的估算習(xí)慣。

教學(xué)重點了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法

教學(xué)難點了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法

教學(xué)準(zhǔn)備PPT口算卡

教學(xué)方法自主探究合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、口算(見卡片)

2說出下列各數(shù)的近似值。

1481938793

二、親身體驗，學(xué)習(xí)新知

1、引入新課

(1)有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少

箱？

(2)到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？

(3)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

(4在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備

多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。(說說算式的含義)

124+322”41023182+4

2出示教科書第13頁主題圖，同時出示例題2

教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？”列式是：124+工

教師：大約是什么意思？怎樣進(jìn)行除法估算？分小組進(jìn)行討論，然后匯報

第一種方法第二種方法

123120120120+4

12(^3=40(或3X40=12Q)12g3=40

平均每人大約運(yùn)40箱剩下的4箱每人還可運(yùn)1箱，每人大約運(yùn)

41箱。

引導(dǎo)學(xué)生對以上兩種估算的過程和方法進(jìn)行比較：

X讓學(xué)生獨立進(jìn)行估算。

第一種第二種第三種

22g20022沙0葉2322a240

20g4=5020g4=5024g4=60

平均每小時約行50千米、55千米、60千米。

小結(jié)：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，

一般是把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾十(幾前幾百)的數(shù)，除數(shù)不變，用

口算除法的基本方法進(jìn)行計算。

4再現(xiàn)問題：

(1)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

(2)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備

多少頂帳篷？

組織學(xué)生討論，解決問題。

\教師小結(jié)：

通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算

時不能將100估大，只能估?。辉诘诙}中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷

數(shù)時，應(yīng)將182看成200,這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過困難期。

三、鞏固運(yùn)用

完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。

四、課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？

作業(yè)設(shè)計：

練習(xí)三的第3題和第4題。

板書設(shè)計：

除法的估算

12312012^12014

12g3=40（或3X40=12012CH-3=40

教學(xué)后記：

總課時8課題口算練習(xí)課

課時安排第3課時課型練習(xí)課

1、經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和思考，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法

口算的基本法。

教學(xué)目標(biāo)

2熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運(yùn)用。

教學(xué)重點注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

教學(xué)難點注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)方法練習(xí)法

教學(xué)過程

一、基本練習(xí)

1、聽算練習(xí)

6^26226082600g2

外488480”4800g4

IX22X56(^320X3

244-324g3240g31204-3

704-710X754+64頭8

2用你自己喜歡的方法估一估:

1254-237共54354-7297?446”8194?6

工筆算比賽：

共2804-2800?28000^2反3

18g3180g39g35X8485

54?96X981+97X98X9

7X927+36X745^521?3

用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚(yáng)發(fā)獎。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、練習(xí)三第5題。

學(xué)生獨立做后全班交流。

么練習(xí)三第6題。

學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。

I練習(xí)三第8題。

學(xué)生獨立完成第（1）小題，然后再提問題。

4完成練習(xí)三后的思考題。

三、課堂小結(jié)：

1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家

一起分享。

2想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗？

作業(yè)設(shè)計：

練習(xí)三第7題。

板書設(shè)計：

口算練習(xí)課

教學(xué)后記:

總課時9課題一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法

課時安排第4課時課型新授課

1、使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書

寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行筆算。

2在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好

的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置

教學(xué)難點掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置

教學(xué)準(zhǔn)備PPT小棒

教學(xué)方法自主探究合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入（見FPD

二、親身體驗，學(xué)習(xí)新知

1、談話揭題

Z出示教科書第19頁的主題圖。

要求學(xué)生認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，并用自a的話口述回囿的內(nèi)容。

3.出示例1

三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多

少棵樹？

學(xué)生獨立列式：42-2誰會口算42-2?怎樣想？得多少？

出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個十和兩個一各平均分成兩份？要

分得又對又快。

筆算：424-2,

教師：剛才用分小棒的方法說明同學(xué)們口算對了，如果這道題用筆算怎

樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就

來學(xué)習(xí)怎樣用豎式計算除法。

師三邊講府一邊板W提高：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商

寫在什么位置上？

筆算除法，要從被除數(shù)的最商位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫

在那一位的上面。

4出示例題2=

四年（D班和四年（2）班參加植樹活動，共種了52棵樹，平均每班種

多少棵樹？

（1）先讓學(xué)生獨立分析，然后列式，并說一說為什么這樣列式？

（2）讓學(xué)生自行動手操作，弄清算理。

6）比較例題1和例題2的異同。

相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫

在那一位上面。

不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個位上的數(shù)合起來

再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。

④小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高

位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還

有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余

下的數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固運(yùn)用

1、完成教科書第20頁做一做的第1題。

讓學(xué)生用競賽的形式開始練習(xí)，看一看哪一組算得又對又快，并要求學(xué)

生說一說思考的過程。

么完成教科書第20頁做一做的第2題

學(xué)生獨立完成，全班講評。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么?

作業(yè)設(shè)計：

練習(xí)四第1題

板書設(shè)計：

一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法

教學(xué)后記:

總課時10課題筆算除法練習(xí)課

課時安排第5課時課型練習(xí)課

1、進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫

法，提高計算的速度和準(zhǔn)確率。

教學(xué)目標(biāo)2培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識分析和解決問題的能力。

次養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，

提高計算的速度和準(zhǔn)確率

教學(xué)難點進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，

提高計算的速度和準(zhǔn)確率

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)方法練習(xí)法

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？

2筆算除法要注意什么？

二、指導(dǎo)練習(xí)：

1、第21頁練習(xí)四第1題

(1).看作業(yè)比較上下兩行的異同。

②.小組討論，匯報交流。

2練習(xí)四第2題

(1).讀題。

②.小組合作練習(xí)。說說錯在哪里？分頭進(jìn)行改正。

③.全班訂正。

④.作補(bǔ)充練習(xí)。

3,練習(xí)四第3題

(1).看圖說清題目意思。

(2).說一說還能想到的問題。

(3).畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。

④.解答后集體訂正。

4練習(xí)四第4題

(1).讀題，審題。

(2).找問題、條件、解答問題，評講。

三、全課總結(jié)：

通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么？

作業(yè)設(shè)計：

見小黑板

板書設(shè)計：

筆算除法練習(xí)課

教學(xué)后記:

總課時11課題用一位數(shù)除三位數(shù)

課時安排第6課時課型新授課

1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于

除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)目標(biāo)2培養(yǎng)小學(xué)生估算的意思，通過估一估，來確定商的最高位是

幾。

區(qū)讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，養(yǎng)成認(rèn)真審

題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方

法。

教學(xué)難點掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)方法自主探究合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、口算。

2計算。（見小黑板）

提問：說一說你是怎樣算的？81+9的商為什么要寫在個位上？54+6你是

怎樣算的？

二、合作體驗，獲取新知

1.談話：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法，一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。

2.教學(xué)例i

出示教材第22頁的例3及掛圖，讓學(xué)生說出題目的已知條件和問題，想一想

該怎樣列式。

列式：23人6

提問：為什么用除法計算？你能估算一下大約要插多少頁嗎？你是怎樣想的？

教師：如果列豎式計算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位

上的數(shù)2除以6,商夠一百嗎？我們該怎么辦？

提問：我們在進(jìn)行除法運(yùn)算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會

發(fā)現(xiàn)什么？

3.教師：剛才大家先用估算的方法，估計這些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通

過計算得出39頁余4張，這4張也要用一頁，所以，插這些相片要39加1等于

40頁。

列式：23吩6=39（頁）……4張）

答：這些相片需要插40頁。

教師：本題的解答我們必須根據(jù)實際生活來進(jìn)行回答。

4小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？

（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除

數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。

（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。

（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每

次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。

5.想一想，如果一本相冊有24頁。（本相冊能插下這些相片嗎？2本呢？）

讓學(xué)生分小組討論，然后匯報討論結(jié)果，最后由教師進(jìn)行最后的評判。

三、鞏固運(yùn)用

完成教科書第22頁的“做一做”。

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

作業(yè)設(shè)計：

練習(xí)五第1、23題。

板書設(shè)計：

用一位數(shù)除三位數(shù)

23弘仁39（頁）……4張）

答：這些相片需要插40頁。

教學(xué)后記:

總課時12課題用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課

課時安排第7課時課型練習(xí)課

1、進(jìn)一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。

2提高計算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來，

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教學(xué)重點進(jìn)一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。提高計算的速

度和準(zhǔn)確率。

教學(xué)難點進(jìn)一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。提高計算的速

度和準(zhǔn)確率。

教學(xué)準(zhǔn)備PIT口算卡

教學(xué)方法練習(xí)法

教學(xué)過程

一、基本練習(xí)

1.練習(xí)五第4題：學(xué)生在書上填寫著誰算的又對又快)。

2.指名選擇其中的題說說口算方法。

3.練習(xí)口算(口算卡片)

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.練習(xí)五第5題：先判斷再改正，并說說筆算方法。

2練習(xí)五第6題：

(1).說清楚題目的意思，完成第一問。

(2).分組討論提出問題，并解答。

(3).分組匯報討論結(jié)果。

工練習(xí)五第7題：

(1).說說題目意思。

(2).啟發(fā)學(xué)生用不同方法解答。

4練習(xí)五第8題

(1).說說題目意思。

(2).完成題目后集體訂正。

三、提高練習(xí)(PPX)

1.口算

30CH-2=56g8=

720gA320g6

21g7=96^A

2先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進(jìn)行計算。

765g6=28744-3=

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計:

見小黑板

板書設(shè)計：

用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課

教學(xué)后記:

總課時14課題除法的驗算練習(xí)

課時安排第9課時課型練習(xí)課

1、使學(xué)生熟練的計算除法和用乘法驗算除法。

教學(xué)目標(biāo)2提高學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

3,培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感和認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點熟練的計算除法和用乘法驗算除法

教學(xué)難點熟練的計算除法和用乘法驗算除法

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)方法練習(xí)法

教學(xué)過程

一、基本練習(xí)：

1、口算

30g656g832g481g9

21g328g750CT7

學(xué)生口算度說說是怎樣想的。

2第26頁練習(xí)六第3題：

(1).理解題目意思后學(xué)生獨立完成。

(2).說說能被2A5整除的數(shù)有什么特征。

二、指導(dǎo)練習(xí)：

1、第26頁練習(xí)六第4題：

(D.學(xué)生讀題審題。

(2).分小組討論解題方法。

(3).匯報解題方法。

Z第26頁練習(xí)六第5題：

(1).出示掛圖。

(2).筆算比賽。

(3).講評。

A第26頁練習(xí)六第6題：

(1).出示圖表，學(xué)生讀題審題。

Q).分小組進(jìn)行估算和計算。

(3).集體講評。

4第26頁練習(xí)六第7題：

(1).學(xué)生讀題審題。

Q).討論解題方法。

(3).講評。

三、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲?

作業(yè)設(shè)計：

見小黑板

板書設(shè)計：

除法的驗算練習(xí)

教學(xué)后記：

總課時13課題除法的驗算

課時安排第8課時課型新授課

1、使學(xué)生能夠熟練地計算用一位數(shù)除的筆算除法，并學(xué)會用乘

法驗算除法、培養(yǎng)學(xué)生良好的驗算習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2使學(xué)生進(jìn)一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗

算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

次通過除法驗算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生驗算的

良好習(xí)慣。

教學(xué)重點理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法，能正確地

進(jìn)行計算。

教學(xué)難點理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗算方法,能正確地

進(jìn)行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)方法

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、口算

42-?63G9567-?764-4-8

6X74X97X88X8

218^627-?98X8

想：()X6=18()X9=27()X7=63

又說一說下面各題的商是幾位數(shù)，再進(jìn)行計算。

3)2462)24604888)488

二、親身體驗，學(xué)習(xí)新知

1.教師：我們已學(xué)過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了使我們能發(fā)現(xiàn)計算中的

錯誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ嬎氵M(jìn)行驗算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計算中的錯誤，并給

于及時糾正，今天我們就來學(xué)習(xí)除法的驗算。

2.教學(xué)例題4

出示教科書第25頁的例題4及掛圖。

(1)藍(lán)筆記本每本5元，小明有100元錢，可以買多少本？

學(xué)生列式：10g5=20(本)

提問：請說出除數(shù)算式各部分的名稱。

如果把商20與除數(shù)5乘起來，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？

發(fā)現(xiàn)：商X除數(shù)=被除數(shù)。

教師：如果我們要檢查除法算得對不對，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法

來驗算。

（與紅色筆記本每本7元。小明有100元，可以買多少本？還剩下多少元?

學(xué)生獨立列式：100-7

提問：為什么這樣列式？

10CH-7=14（本）……2阮）

提問10QI142各表示什么？

教師：用14和7相乘表示什么？14本需要98元，那小明付了多少錢？

人小結(jié)：驗算有余數(shù)的除法：商X除數(shù)除數(shù)被除數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

完成教科書第25頁的做一做。

學(xué)生獨立列豎式計算后，要求他們要驗算，講評時要求他們說出驗算過程。

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

作業(yè)設(shè)計：

練習(xí)六第1、2題。

板書設(shè)計：

除法的驗算

1004-5=20（本）100^7=14（本）……2阮）

商x除數(shù)=被除數(shù)。商x除數(shù)傣數(shù)哦除數(shù)

教學(xué)后記:

總課時15課題商中間有零和末尾有零的除法（一）

課時安排第10課時課型新授課

1、使學(xué)生初步理解除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)

會計算商中間有零和末尾有0的除法。

教學(xué)目標(biāo)2培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

又使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常

生活中的簡單問題。

教學(xué)重點初步理解“O'除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會計算商

中間有零和末尾有0的除法

教學(xué)難點初步理解“O’除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會計算商

中間有零和末尾有0的除法

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)方法自主探究合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

］、口算

2不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。

2)2926)3587)21475)605

工出示：1410414Q提問：0在后面兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示

的意義是什么？

二、快樂體驗，學(xué)習(xí)新知

1、出示教科書第28頁的主題圖。

讓學(xué)生用自己的話敘述四幅圖。

教師：四個西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個

西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？

如果列算式，該怎樣列算式呢？

X3等于多少？說一說你是怎樣想的？

匯報：(1)根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)AA0

(2)根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個數(shù)和3相

乘得“

因為0X3=0,所以gAQ

2練習(xí)：完成教科書第28頁的“做一做”。

總結(jié)：o除以任何不是0的數(shù)都得Q

工出示例題6

（1）要求：李思平均每月用電多少千瓦時，該怎樣列式？

學(xué)生列式：309-3

問：你想怎樣計算，自己試著算一算，看一看計算過程中發(fā)現(xiàn)什么情況？

小結(jié)：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫上

商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個0不能不寫，他起占位作用。

（與要求萬青平均每月用電多少千瓦時。

學(xué)生獨立列式：420-3

讓學(xué)生獨立嘗試計算，然后教師提問：你在計算過程中遇到了什么困難？學(xué)

生回答后，教師再給于指導(dǎo)。

4練習(xí)。（完成教科書第29頁的“做一做”）

學(xué)生獨立練習(xí)后，教師講評，重點要學(xué)生說一說計算的過程和為什么0要寫？

三、分層練習(xí)，鞏固新知

1、完成教科書第30頁的練習(xí)七的第1題（學(xué)生獨立完成后，教師講評。）

么完成教科書第30頁的練習(xí)七的第2題（分4個小組開展競賽）

工完成教科書第30頁的練習(xí)七的第3題。

請學(xué)生找出每一組題的錯誤，并說說怎么訂正。

4完成教科書第20頁練習(xí)七的第四題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？在計算除法時我們要注意什么？

作業(yè)設(shè)計：

見小黑板

板書設(shè)計：

商中間有零和末尾有零的除法（一）

30X3420^3

教學(xué)后記:

總課時16課題商中間有零和末尾有零的除法(二)

課時安排第U課時課型新授課

1、使學(xué)生掌握除法計算中，當(dāng)商不夠1時寫0占位的計算方法，

并能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的

教學(xué)目標(biāo)難點。

2’漉養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

區(qū)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。

教學(xué)難點能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)方法自主探究合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。

2)2926)3589)4072)420

2()里最大能填幾？

()XK677X()<58()X5<48

工列豎式計算。

32g840&4-496g6804-4-4

二、快樂體驗，學(xué)習(xí)新知

1、出示例題7的第⑴題：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每

批有多少人？

①學(xué)生自己分析題目的已知條件和問題，然后再列式。

列式：532-4

②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計算？提問：除到被除數(shù)的十位時，

十位上的3去4,商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？

③教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商L就在

那一位上寫0占位。

此時，教師邊說邊板書：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0,把0寫在3

的下面。

3減0得3,與被除數(shù)個位上落的2合在一起就是32,32除以4商8.8寫在

個位上。

觀察豎式：哪一步可以省略不寫？為什么？板書簡便豎式）

④小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)商中間有零的除法，當(dāng)我們在求出商的最高位上的數(shù)

以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就對著被除數(shù)的那一位上寫0占位。

2練習(xí)：完成教科書第31頁的做一做。

學(xué)生獨立完成，并針對具體的題目提問，為什么商要寫）

區(qū)出示例題7的第⑵小題，562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批

有多少個，還剩多少人？

①學(xué)生獨立讀題，分析數(shù)量關(guān)系后列式。

列式：562+4

②提問：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。

三、鞏固練習(xí)

1、練一練：完成教科書第32頁的“做一做”。

學(xué)生獨立完成，講評時提問，為什么商末尾寫）

2教科書第33頁第2題。

學(xué)生先判斷再改正。

四、課堂小結(jié)：

一位數(shù)除多位數(shù)時，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個位上的數(shù)比除數(shù)

小，不夠商L要在商的個位上寫0,被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)。

作業(yè)設(shè)計：

教科書第33頁第1題。

板書設(shè)計：

商中間有零和末尾有零的除法（二）

教學(xué)后記:

總課時17課題商中間有零和末尾有零的除法練習(xí)課

課時安排第12課時課型練習(xí)課

1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的

計算方法。

教學(xué)目標(biāo)2提高計算的正確率以及熟練程度。

區(qū)培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感

教學(xué)重點進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計算方法。提高計算

的正確率以及熟練程度。

教學(xué)難點進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計算方法。提高計算

的正確率以及熟練程度。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)方法練習(xí)法

教學(xué)過程

一、基本練習(xí)：

1、口算

600g6320g854X9301+3

354+728g44964-7

學(xué)生口算度說說是怎樣想的。

么小游戲：誰的火車跑得快教材第33頁練習(xí)八第5題)：

(1).學(xué)生獨立列豎式計