鼻飼法說(shuō)課課件

翻轉(zhuǎn)課堂醫(yī)學(xué)院高欣什么是翻轉(zhuǎn)課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)第一，教學(xué)視頻短小精悍第二，教學(xué)信息清晰明確第三，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程第四，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷鼻飼法特殊飲食的護(hù)理一三

說(shuō)教材

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)鼻飼法教學(xué)設(shè)計(jì)四五二說(shuō)學(xué)法說(shuō)教法七六說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)反思三說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教材一

課程內(nèi)容：第十一章第四節(jié)特殊飲食的護(hù)理

—鼻飼法教材：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》

人民衛(wèi)生出版社，李小寒、尚少梅主編1、了解鼻飼法的概念。2、掌握鼻飼法的目的。1、學(xué)生能正確完成鼻飼法操作。2、提升學(xué)生與病人溝通交流的能力。3、提高學(xué)生分析解決問題的能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛傷觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。3、提高學(xué)生主動(dòng)思考的能力。知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二鼻飼法操作鼻飼法注意事項(xiàng)中“在插管過(guò)程中遇到問題如何處理”教學(xué)內(nèi)容分析重點(diǎn)難點(diǎn)三說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教法講授法啟發(fā)式教學(xué)法直觀教學(xué)法四多媒體輔助教學(xué)法翻轉(zhuǎn)課堂

知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)3鼻飼法的概念、目的、準(zhǔn)備課本完成任務(wù)1

鼻飼法的操作過(guò)程重點(diǎn)內(nèi)容處理操作中出現(xiàn)的問題難點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生課前預(yù)習(xí)與老師共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用物課本、上網(wǎng)、圖書館

完成任務(wù)3課本、視頻完成任務(wù)2說(shuō)學(xué)法五

（五）分組練習(xí)熟練操作（四）學(xué)生點(diǎn)評(píng)老師總結(jié)（二）分組討論全班交流10min30min5min（一）病例展示課堂提問（三）學(xué)生展示10min30min說(shuō)教學(xué)過(guò)程六（六）課堂小結(jié)溫故知新教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配5min（一）病例展示、課堂提問1.病例展示2.課堂提問引入、分析病例，設(shè)置任務(wù)（二）分組討論，全班交流1.分組討論2.全班交流一個(gè)班25個(gè)人，5人一組，針對(duì)病例展開討論，形成對(duì)患者的評(píng)估意見及護(hù)理方案每組選出一名代表發(fā)言，如有不同意見可當(dāng)場(chǎng)提出疑問，再進(jìn)行討論

每組選一名代表展示操作其他學(xué)生打分選出最優(yōu)者競(jìng)賽（三）學(xué)生展示

知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)3

鼻飼法的概念、目的、準(zhǔn)備

鼻飼法的操作過(guò)程重點(diǎn)內(nèi)容處理操作中出現(xiàn)的問題難點(diǎn)內(nèi)容（四）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)

環(huán)節(jié)內(nèi)容：測(cè)量長(zhǎng)度重要環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)內(nèi)容：插入方法（清醒、昏迷）重要環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)內(nèi)容：驗(yàn)證方法重要環(huán)節(jié)3知識(shí)點(diǎn)2鼻飼法的操作過(guò)程說(shuō)明

環(huán)節(jié)內(nèi)容：出現(xiàn)惡心癥狀問題1環(huán)節(jié)內(nèi)容：出現(xiàn)嗆咳、呼吸困難、發(fā)紺問題2環(huán)節(jié)內(nèi)容：插管不暢問題3知識(shí)點(diǎn)3如何處理操作中出現(xiàn)的問題教師進(jìn)行糾錯(cuò)、指導(dǎo)環(huán)節(jié)內(nèi)容：學(xué)生自主進(jìn)行鼻飼法操作（五）分組練習(xí)，熟練操作課堂小結(jié)環(huán)節(jié)內(nèi)容：總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意事項(xiàng)（可由學(xué)生總結(jié)）溫故知新環(huán)節(jié)內(nèi)容：布置下節(jié)課的任務(wù)（六）課堂小結(jié)，溫故知新

知識(shí)儲(chǔ)備感性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí)實(shí)際操作掌握技能學(xué)生自主預(yù)習(xí)理論知識(shí)觀看播放視頻教師講解、分析培養(yǎng)學(xué)生熟練的技能提升學(xué)生與病人溝通的技能說(shuō)反思（一）八

3、有效吸引學(xué)生注意力活躍課堂氣氛

2、全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性助于培養(yǎng)愛傷觀念

1、專業(yè)知識(shí)形象化、生動(dòng)化

4、增強(qiáng)師生互動(dòng)

5、“教、學(xué)、做”一體教師主導(dǎo)，學(xué)生主體

說(shuō)反思（二）八與傳統(tǒng)教學(xué)相比敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！新課導(dǎo)入

病例：劉某，男，45歲，因車禍意外而昏迷數(shù)日。治療期間除給與藥物治療外，1）應(yīng)選擇何種方法進(jìn)食？2）該病人插胃管時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)如何操作？以病例為基礎(chǔ)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，教師引出病例后設(shè)置任務(wù)任務(wù)一：什么是鼻飼法？任務(wù)二：如何進(jìn)行鼻飼法操作？（重點(diǎn)）任務(wù)三：在插胃管過(guò)程會(huì)遇到什么難題？怎么處理？（難點(diǎn)）

返回1.護(hù)士準(zhǔn)備2.病人準(zhǔn)備3.用物準(zhǔn)備（1）鼻飼包（2）治療盤（操作時(shí)用）（3）治療盤（拔管時(shí)用）4.環(huán)境準(zhǔn)備

鼻飼治療盤鼻飼法準(zhǔn)備胃管返回測(cè)量胃管長(zhǎng)度返回驗(yàn)證胃管在胃內(nèi)的方法

胃管末端接注射器能抽出胃液驗(yàn)證胃管在胃內(nèi)的方法（