《阿房宮賦》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

以古為鏡可以見興替《舊唐書·魏徵傳》人以銅為鏡可以正衣冠以古為鏡可以見興替以人為鏡可以知得失杜牧阿賦房宮作者生平杜牧（803-852），字牧之，唐京兆萬年（現(xiàn)陜西西安）人，唐代著名詩人。因晚年居住在長安城南的樊川別墅，故后世稱他為“杜樊川”“樊川先生”。京兆杜氏自魏晉以來就是名門世族，杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學(xué)家。杜牧于唐文宗大和二年（828）中進(jìn)士，授弘文館校書郎。后在江西、淮南等地軍府任幕僚多年。后任黃州、池州、湖州等地刺史。在地方任職時(shí)，改革弊政，成績卓著。最后官至中書舍人。杜牧的文學(xué)創(chuàng)作中，詩歌的成就最大，在晚唐詩壇獨(dú)樹一幟。人們將他和杜甫作比，稱他為“小杜”；又將李商隱與他合稱為“小李杜”。803—853字牧之號樊川居士詩詞特點(diǎn)詩詞特點(diǎn)：善于將個(gè)人對國家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩情畫意之中，體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)實(shí)主義精神。泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。我國古代的一種有韻文體，介于詩和散文之間，類似于后世的散文詩。它講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其特點(diǎn)是“鋪采摛文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。文學(xué)常識有韻文體語句上以四、六句為主，句式錯(cuò)落有致，追求駢偶。語音上聲律和諧，讀之朗朗上口。文辭上夸張渲染，講究藻飾和用典。內(nèi)容上多寫宮苑游獵，篇末作一些諷喻。總之，它講求字句的整齊和聲律的和諧，描寫事物極盡鋪陳夸張之能事，而于結(jié)尾部分常發(fā)一點(diǎn)議論，以寄托諷喻之意。賦的特點(diǎn)創(chuàng)作背景《阿房宮賦》寫于唐敬宗寶歷元年（825），杜牧所處的時(shí)代，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，而藩鎮(zhèn)跋扈，吐番、南詔、回鶻等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國，已處于崩潰的前夕。杜牧針對這種形勢，極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強(qiáng)統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國防。為了實(shí)現(xiàn)這些理想，他希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者勵(lì)精圖治、富民強(qiáng)兵，而事實(shí)恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺聲色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戲無度，狎昵群小”，“視朝月不再三，大臣罕得進(jìn)見”。又“好治宮室，欲營別殿，制度甚廣”。并命令度支員外郎盧貞，“修東都宮闕及道中行宮”，以備游幸（《通鑒》卷二四三）。對于這一切，杜牧是憤慨而又痛心的。他在《上知己文章啟》中明白地說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！苯韫胖S今，時(shí)23歲。批判杜牧的詩歌名篇1、長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！哆^華清宮絕句》2、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！督洗骸?、煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！恫辞鼗础?、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——《山行》知識鏈接題目解析阿房宮被譽(yù)為“天下第一宮”是中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)制國家——秦帝國修建的新朝宮，始建于秦始皇三十五年（前212年）役夫七十余萬，工程浩大，至秦滅時(shí)仍未完工。與萬里長城、秦始皇陵、秦直道并稱為“秦始皇的四大工程”，它們是中國首次統(tǒng)一的標(biāo)志性建筑，阿房宮故址在今陜西省西安市。秦宮殿名視頻觀看我們首先來看一段視頻，感受下阿房宮的氣勢磅礴正字正音阿房宮

蜀山兀驪山

廊腰縵回囷囷

蜂房水渦矗不知

不霽何虹

輦來于秦

梳曉鬟

漲膩

椒蘭

轆轆

杳不知

剽掠

倚疊

金塊珠礫

鼎鐺玉石

（ēpánɡ）（lí）（qūn）（chù）（niǎn）（zhǎnɡnì）（lù）（piāo）（lì）（shǔ）（wù）（màn）（wō）（jì）（huán）（jiāo）（yǎo）（yǐ）（chēnɡ）齊讀課文，理清文意，明確文章的結(jié)構(gòu)第一部分1-2節(jié)

體物，阿房宮的雄偉壯觀和宮中荒淫、奢侈的生活。第二部分3-4節(jié)

寫志，交待作這篇賦的本意，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。文章結(jié)構(gòu)課文探究六王：齊、楚、燕、韓、趙、魏六國的國君，指六國畢：完結(jié)，指為秦國所滅一：數(shù)詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一兀：山高而上平，這里形容山上樹木已被砍伐殆盡出：出現(xiàn)，意思是建成六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出?！咀g】六國滅亡，天下統(tǒng)一，蜀郡山上樹木已被砍伐殆盡，阿房宮建成了。寫出秦始皇一統(tǒng)天下的豪邁氣概，也寫出阿房宮興建營造的非同凡響。（興建背景）課文探究覆壓三百余里：覆蓋三百多里地。形容宮殿樓閣接連不斷，占地極廣。隔離天日：遮蔽天日。這里是形容宮殿樓閣的高大。覆壓三百余里，隔離天日?！咀g】覆蓋綿延三百多里地，遮天蔽日。從全景寫阿房宮的雄偉壯觀。（總體規(guī)模）課文探究驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。【譯】（阿房宮）從驪山向北建構(gòu)，折向西面，一直通到咸陽。（渭水和樊川）兩條河水緩緩流動(dòng)，進(jìn)入宮墻。北、西：方位名詞作狀語，向北、向西而：表順接的連詞走：趨向咸陽：古咸陽在驪山西北二川：渭水、樊川溶溶：河水盛大的樣子，一說為緩緩流動(dòng)的樣子。寫阿房宮依山水而建，突出它利用自然，巧奪天工的氣派。（布局精巧）課文探究五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角?！咀g】五步有一座高樓，十步有一座臺閣；走廊縈繞曲折，屋檐像鳥嘴向上噘起；各隨地勢，攢聚對峙。廊腰：連接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，故稱?？z：縈繞?；兀呵邸ｃ^心斗角：古，各種建筑與中心區(qū)相連，屋角相對，好像兵戈相斗。今義，比喻用盡心機(jī)，明爭暗斗。省略句：五步（有）一樓，十步（有）一閣?；ノ牡氖址ㄕn文探究盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東?！咀g】盤旋著，曲折著，像蜂房，像水渦，矗立著不知道它們有幾千萬座。長橋橫臥在水面上，沒有云怎么出現(xiàn)了龍？（兩層）通道跨越天空，沒雨過初晴怎么出現(xiàn)了彩虹？高高低低令人分辨不清，不知道是西還是東。盤盤：盤旋的樣子。囷囷：曲折回旋的樣子。蜂房水渦：名作狀，像蜂房/水渦龍、虹：名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)龍、出現(xiàn)虹霽：雨后初晴冥迷：分辨不清由實(shí)寫樓閣、廊檐到虛寫長橋復(fù)道。（構(gòu)造奇美）省略句：長橋臥（于）波。課文探究歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。氣候：古，雨雪陰晴等天氣；今，一個(gè)地區(qū)一段較長時(shí)期內(nèi)的氣象概況。用夸張、襯托的手法，借寫歌舞的冷暖來陪襯它的宏大寬廣?！咀g】人們在臺上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿著暖意，如同春光那樣融合。人們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷。一天之內(nèi)，一宮之中，然而氣候（卻）不同。視頻觀看我們通過一段《妖貓傳》的視頻來感受下宮人的生活課文探究妃嬪媵嬙：六國王侯的宮妃。王子皇孫：六國王侯的女兒、孫女。輦：名詞作狀語，乘輦車。朝、夜：名詞作狀語，在早晨、在晚上。歌、弦：名詞作動(dòng)詞，唱歌、奏樂。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。【譯】六國的嬪妃，王侯的子孫，辭別（六國的）樓閣宮殿，乘輦來到秦國。在早晨晚上唱歌、奏樂，成為了秦國的宮人。寫供玩樂的宮人來源歌舞者的由來歌舞者，是六國的課文探究明星：古,明亮的星光。今,行業(yè)中做出成績，出了名的人。熒熒：明亮的樣子。漲膩：漲起了脂膏。椒蘭：兩種香料植物，焚燒以熏香衣物。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。【譯】光如明星閃亮，是（宮人）打開了梳妝鏡；（宮人們）烏黑的頭發(fā)十分凌亂，（原來是她們）清晨在梳理環(huán)形的發(fā)髻；渭水漲起了脂膏，那是洗完臉倒掉的胭脂水；煙霧升騰繚繞，那是在燒椒蘭熏香；……也：判斷句課文探究乍：突然，驟然。轆轆：車行的聲音。杳：無影無蹤。所之：所字結(jié)構(gòu)，所前往的地方。之：到，往。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也?！咀g】雷霆忽然震響，那是宮車過去了；轆轆車聲越聽越遠(yuǎn)，無影無蹤，不知它駛向什么地方?！玻号袛嗑湔n文探究縵立：久立。

幸：君主寵愛女子;封建時(shí)代皇帝到某處，叫“幸”。三十六年：指嬴政在位期間（前247-前210）。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不得見者，三十六年?！咀g】每寸肌膚，每種姿容，都極盡嬌美；久立遠(yuǎn)看，盼望得寵；有的三十六年沒有見到（皇帝）。課文探究收藏、經(jīng)營、精英：都指金玉珍寶。收藏：動(dòng)詞作名詞，指收藏的金玉珍寶。經(jīng)營：古，聚斂的金玉珍寶。今，籌劃管理。精英：古，聚斂的金玉珍寶。今，精華；杰出人才。剽掠：搶劫、掠奪。倚疊：積累。輸：運(yùn)輸，輸送。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間?！咀g】六國的珍寶，是幾代幾年，從他們的老百姓那里掠奪來的，堆積如山一旦。一下子不能保有了，都運(yùn)送到阿房宮里來。課文探究鐺、石、塊、礫：名詞作動(dòng)詞，當(dāng)作鐺、當(dāng)作石、當(dāng)作塊、當(dāng)作礫。鐺：平底的淺鍋。邐迤：連續(xù)不斷。這里有“到處都是”的意思。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜?！咀g】把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，丟棄的到處都是，秦人看到這些（東西），也不很愛惜。極寫宮中生活荒淫、奢靡從珠寶陳設(shè)寫荒淫，揭示搶掠行徑課文探究奈何：怎么，為什么。錙銖：古代重量名，一錙等于六銖，一銖約等于后來的一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細(xì)微。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？【譯】可嘆呀！一個(gè)人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什么掠取珍寶時(shí)連一錙一銖都搜刮干凈，耗費(fèi)起珍寶來竟像對待泥沙一樣？斥秦統(tǒng)治者只圖私利不顧民生，橫征暴斂，揮霍無度的罪行課文探究負(fù)棟之柱：支撐房屋大梁的柱子。磷磷：水中石頭突立的樣子，這里形容釘頭突出。庾：谷倉。

帛縷：絲綢衣服上的紗線。

九土：九州。使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。【譯】那撐梁的柱子，比田里的農(nóng)民還多；架在梁上的椽子，比織布機(jī)上的女工還多；突出的釘子，比糧倉里的谷粒還多；參差交錯(cuò)的瓦縫，比一身衣服上的絲縷還多；縱橫的欄桿，比全國的城墻還多；嘈雜的管弦樂聲，比鬧市里人們的話語還多。狀語后置定語后置課文探究獨(dú)夫：殘暴無道、失去人心的統(tǒng)治者。這里指秦始皇。日：名詞作狀語，一天天地。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固?！咀g】使天下的人民，不敢講話，只敢（在心里）憤怒。秦始皇的思想，一天天地更加驕傲頑固。痛斥始皇縱欲紛奢，以致眾叛親離課文探究使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒；獨(dú)夫之心，日益驕固。排比揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難壹寫出了郁積人民胸中的憤怒和積怨貳課文探究戍卒叫：指陳涉、吳廣起義。舉：拔，攻占。這里譯為“被攻占”。炬：名詞作動(dòng)詞，點(diǎn)火?？蓱z：古，可惜。今，憐憫，同情。焦土：名詞作動(dòng)詞，變成焦土。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！【譯】戍邊的士卒吶喊起來，函谷關(guān)被攻破，楚國人一把大火，可惜（富麗堂皇的阿房宮變成焦土！被動(dòng)句簡練概括地寫出了秦皇無道，導(dǎo)致了農(nóng)民起義、宮殿被焚的后果，進(jìn)而走上了自取滅亡的道路。課文探究共同表現(xiàn)了貌似強(qiáng)大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解灰飛煙滅的可恥可悲下場戍卒叫函谷舉楚人炬一陳涉、吳廣起義劉邦破關(guān)項(xiàng)羽火燒秦宮殿課文探究族：名詞作動(dòng)詞，滅族。滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也?！咀g】唉！滅六國的是六國自己，不是秦國；滅秦國的是秦國，不是天下的人民。判斷句課文探究遞：依次傳遞。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？【譯】唉！假使六國各自愛護(hù)他們的百姓，那么就有足夠的力量用來抗拒秦國；假使秦國也能愛護(hù)六國的老百姓，就可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠滅（他們的）族呢？課文探究秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。【譯】秦朝統(tǒng)治者來不及哀嘆自己，而后代的人哀嘆他們；后代的人哀嘆他們而不引以為鑒，也會(huì)使（更）后代的人又哀嘆后代的人了。賓語前置不暇：來不及鑒：意動(dòng)用法，以……為鑒課文探究體物寫志鋪敘阿房宮建筑宏偉壯觀和宮廷生活的荒淫、奢侈。用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸當(dāng)朝執(zhí)政者以古為鑒，明興亡之道。第一、二段第三、四段課文探究阿房宮賦敘述描寫議論抒情雄偉壯觀的阿房宮總結(jié)教訓(xùn)警示當(dāng)世精致極高地廣美人多珍寶足由描寫轉(zhuǎn)為議論阿房宮內(nèi)的美人珍寶戒奢愛民借古諷今人民不滿鋪采摛文體物言志第一段第二段第三段第四段作者認(rèn)為六國與秦滅亡的原因是什么不愛其民總結(jié)教訓(xùn)警告當(dāng)世戒奢愛民鑒唐帝國吸取秦亡的教訓(xùn)，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆轍問題杜牧主張：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭彩章句為之兵衛(wèi)。”他強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容的重要性，認(rèn)為形式要為內(nèi)容服務(wù)。這篇課文寫了哪些內(nèi)容？作者的用意是什么？

細(xì)讀全文，不難看出作者旨在總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)。第１段鋪陳阿房宮的宏偉壯麗。第２段敘寫官中美女之眾，珍寶之多。第３段夾敘夾議，點(diǎn)明：正是由于秦王朝的統(tǒng)治者驕奢淫逸，濫用民力，致使農(nóng)民起義，一舉亡秦。第４段轉(zhuǎn)入議論，進(jìn)一步指出：六國衰亡，秦朝覆滅，其根本原因都在于不能愛民。篇末４句言簡意賅，暗寓諷諫之意，含蓄地告誡后人，如不以歷史為鑒，還會(huì)重蹈覆轍。由此可見，總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，用以敬誡“后人”是全文主旨。聯(lián)系杜牧自己在《上知己文章啟》中所說的“寶歷（唐敬宗的年號）大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》”可以看出這“后人”指的應(yīng)是當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)治者。課文探究課文是從哪幾個(gè)方面來極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達(dá)中心有什么作用？課文從三個(gè)方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之宮。寫建筑，課文先展開廣闊而高峻之全貌，進(jìn)而細(xì)繪宮中樓、廊、檐、長橋復(fù)道、歌臺舞殿之奇；寫美女，述其來歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，備加渲染；寫珍寶，既寫六國剽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫。這些描寫用墨如潑，淋漓興會(huì)，極盡鋪陳夸張之能事，充分體現(xiàn)了賦體的特色。然而鋪陳阿房官規(guī)模大，宮室多、美女眾、珍寶富并非作者作賦的目的。透過樓臺殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因?！豆盼挠^止》的篇末總評說：“前幅極寫阿房之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛六國之人意在?！笨梢姡恼虑懊嫠M(jìn)行的動(dòng)人描繪乃是為后面的正義宏論張本，為篇末歸結(jié)秦滅亡的歷史教訓(xùn)、諷諭現(xiàn)實(shí)，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課文探究作者描寫阿房宮建筑的宏偉壯麗，僅用了一百多字，卻給讀者以鮮明的印象。作者是從哪幾個(gè)角度來描寫阿房宮的建筑的？為什么會(huì)有巨大的藝術(shù)感染力？

這一部分作者用的是總寫和細(xì)寫相結(jié)合的寫法。總寫部分，作者潑墨寫意，粗筆勾勒。“覆壓三百余里”，言其占地之廣，“隔離天日”，狀其樓閣之高；“驪山”兩句，寫其倚山傍水，氣勢非凡。細(xì)寫部分，作者工筆重彩，精描細(xì)繪。先寫重?fù)НB閣、長廊高檐，不計(jì)其數(shù)；再以長橋如龍、復(fù)道似虹映襯宮宇之宏偉、摟閣之高大。上面所述，寫的還只是建筑之外觀。接著，作者的筆觸，又深入建筑內(nèi)部。歌臺舞殿是互文的寫法，臺既可舞，殿亦可歌，意謂宮內(nèi)處處皆是輕歌曼舞?！耙蝗罩畠?nèi)，一宮之間，而氣候不齊”，則承“暖響”“冷燦”兩句，進(jìn)一步從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。這幾句，既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊。這一節(jié)中，作者由遠(yuǎn)及近，由外及里逐一介紹了阿房宮之奇觀。敘述中時(shí)有前后照應(yīng)之妙筆。如寫樓閣“各把地勢”就與前文“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”這一廣闊背景相連。敘述中時(shí)有貼切生動(dòng)之比喻，例“長橋臥波，復(fù)道行空”，用筆經(jīng)濟(jì)，形象生動(dòng)。敘述中也間有動(dòng)態(tài)描寫，像寫“二川”，寫歌舞，狀聲摹形，引人入勝。再加上大量對偶排比句式的運(yùn)用，致使文句音節(jié)鏗鏘，兼有音韻之美。因此，寥寥一百幾十個(gè)字，阿房宮之豐姿盛態(tài)就顯現(xiàn)于讀者眼前。

課文探究作者寫《阿房宮賦》，是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，諷諭朝政。但為什么寫阿房宮被焚，卻說“楚人一炬，可憐焦土”，這里作者流露了怎樣的思想感情？現(xiàn)代文中的“可憐”是“值得憐憫”的意思，但在文言中除解釋“值得憐憫”外，還有可愛、可惜的意思。這里的“可憐”解釋為“可惜”。作者用這二字，使無窮感慨充溢字里行間。一度威震四海的秦王朝在農(nóng)民起義的沖擊下土崩瓦解，迅速滅亡；覆壓三百余里的阿房宮，也在一場烈火之中化為灰燼。秦朝速亡的史實(shí)說明，不能愛民，難圖久安。但是，當(dāng)時(shí)的唐朝統(tǒng)治者無視歷史教訓(xùn)，沉湎聲色，又大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。歷史興亡，激蕩胸中；目睹現(xiàn)實(shí)，感慨萬端。神奇瑰麗之阿房宮付之一炬令人可惜，顯赫一時(shí)的秦壬朝毀于一旦令人可嘆，前事不忘，后事之師，不意今人又在步秦人之后塵，唐王朝的命運(yùn)不也令人可憂嗎？“楚人一炬，可憐焦土”，作者的不安與憂憤溢于言表。辭賦不同于論文，許多地方并不直說，讀時(shí)需細(xì)加玩味，方能體會(huì)作者的用心。

課文探究文章語言精煉，而含意豐富。試舉例說明。本文起筆就不同凡響。（古文觀止）編者的評語是：“起四語。只十二字，便將始皇統(tǒng)一以后縱心溢志寫盡，真突?？上??！遍_頭兩句，寫六國覆滅，由秦一統(tǒng)天下。形似泛泛敘事，實(shí)則為下文伏脈：“六王”為何會(huì)“畢”？“四?！睘楹文堋耙弧?？一亡一興，關(guān)鍵何在？讀完全篇，就知道作者正是由此開始總結(jié)歷史教訓(xùn)的。后兩句，說伐盡蜀山林木，才將阿房宮建造而成，言建造工程之規(guī)模浩大，蘊(yùn)含著更為深廣的社會(huì)內(nèi)容。李白有詩云：蜀道之難，難于上青天?？撤ナ裆街?，運(yùn)往關(guān)中，要耗多少人力物力，需經(jīng)多少艱難險(xiǎn)阻，作者沒有細(xì)說但讀者自可想見。而要建成如此奇?zhèn)ブ畬m室，伐木運(yùn)木只是一項(xiàng)工程。統(tǒng)一天下不久，即如此濫用民力，勢必釀成嚴(yán)重后果，于此作者已有暗示?！翱v心溢志”，“驕奢淫逸”，正是取禍之由。起首４句，不僅氣魄宏大，且含意深廣，耐人尋味。從語言上看，兩兩對偶，各各押韻（全押仄聲韻），音調(diào)急促有力，確系“突兀可喜”。文中言簡意深之處并不少見。又如第２段寫秦人揮金如土，用“鼎鐺玉石，金塊珠礫”八字，構(gòu)成４個(gè)比喻。一面是揮霍無度，另一面必定是搜刮不已。此處鋪敘也為下文生發(fā)議論奠定基礎(chǔ)。作者錘字煉句皆有所指，這些地方宜深入體會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

課文探究杜牧寫這篇賦，既然是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，借以諷諫時(shí)弊，為何開頭要從六國覆滅下筆？作者諷諫時(shí)弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦朝覆滅，又以六國衰亡為鋪墊。六國何以會(huì)滅？賦中說到“滅六國者六國也，非秦也……使六國各愛其人，則足以拒秦”。可見，六國滅亡，是不能愛民的結(jié)果。從何看出六國之不愛民呢？“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。”“秦之珍寶”（財(cái)富之代稱），來自六國；六國之珍寶取自百姓，統(tǒng)治者為滿足奢華生活之需要，對百姓肆意搜刮，錙銖不留?！傲酢币虿粣勖穸爱叀逼浣y(tǒng)治；秦如吸取教訓(xùn)，“復(fù)愛六國之人，”那就不致迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國滅亡的老路。開頭１２個(gè)字，既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。

課文探究藝術(shù)特色（一）想象、比喻與夸張。

阿房宮毀于戰(zhàn)火，其形制如何，早已無人能夠說清，《史記——秦始皇本紀(jì)》的記載也很不詳細(xì)。這給寫“阿房宮”造成了困難，也給作者留下了馳騁想象的空間?？梢哉f，杜牧在這篇賦中藝術(shù)地再造了阿房宮。無論是對樓閣廊檐的工筆細(xì)刻，還是對長橋復(fù)道的潑墨揮灑，都是出自想象。這些奇特的想象不但不給人以造作之感，反而能帶動(dòng)人沿著他開辟的路徑走下去，在頭腦中活現(xiàn)當(dāng)年這座宮殿的盛況。這種效果的取得，和本文運(yùn)用生動(dòng)的比喻、大膽的夸張有直接關(guān)系。如“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫”一段出于想象，大膽的夸張，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。藝術(shù)特色（二）描寫、鋪排與議論抒情相結(jié)合。

從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。前面的描寫是為后面的議論作鋪墊的。但是，無論描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，氣勢奪人，令人耳目一