《無(wú)人機(jī)航拍技術(shù) 第2版》教案全套 1-1-1 認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)的分類(lèi)-7-2-2無(wú)人機(jī)存放及電池保養(yǎng)

課題認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)的分類(lèi)（上）授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解無(wú)人機(jī)發(fā)展歷史、無(wú)人機(jī)的概念和分類(lèi)方式【2】過(guò)程與方法：結(jié)合生活案例、課件演示、師生交流引導(dǎo)學(xué)生了解無(wú)人機(jī)的發(fā)展歷史、概念和分類(lèi)方式【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中感受收獲的喜悅，提升自信心和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。重點(diǎn)了解無(wú)人機(jī)的發(fā)展歷史與無(wú)人機(jī)的概念難點(diǎn)能夠按照無(wú)人機(jī)的平臺(tái)構(gòu)型不同進(jìn)行無(wú)人機(jī)分類(lèi)教學(xué)方法講授法、頭腦風(fēng)暴法、演示法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（3分鐘）課前導(dǎo)入（3分鐘）教師播放《戰(zhàn)狼Ⅱ》中無(wú)人機(jī)花絮2017年7月27日《戰(zhàn)狼Ⅱ》在中國(guó)內(nèi)地上映，這部電影中作戰(zhàn)無(wú)人機(jī)讓人們大開(kāi)眼界，刷新了人們對(duì)無(wú)人機(jī)的認(rèn)識(shí)，從而引出無(wú)人機(jī)的發(fā)展。觀看視頻花絮，思考在哪些地方出現(xiàn)過(guò)無(wú)人機(jī)的身影二、學(xué)習(xí)新知（30分鐘）任務(wù)一（15分鐘）通過(guò)課前導(dǎo)入，帶著學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴問(wèn)題1：無(wú)人機(jī)的由來(lái)？問(wèn)題2：無(wú)人機(jī)可以應(yīng)用在哪些場(chǎng)合？展開(kāi)以下知識(shí)點(diǎn)：無(wú)人機(jī)的發(fā)展歷史第一架無(wú)人機(jī)的誕生要追溯到1917年，彼得·庫(kù)伯和艾爾姆·A·斯皮里發(fā)明了第一臺(tái)自動(dòng)陀螺穩(wěn)定儀，該裝置可以幫助飛機(jī)在飛行時(shí)保持平直向前，無(wú)人機(jī)由此誕生。無(wú)人機(jī)的應(yīng)用目前無(wú)人機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍用、航拍、農(nóng)業(yè)、植保、自拍、快遞運(yùn)輸、災(zāi)難救援、觀察野生動(dòng)物、監(jiān)控傳染病、測(cè)繪、新聞報(bào)道、電力巡檢、救災(zāi)、影視拍攝、制造浪漫等領(lǐng)域。進(jìn)行頭腦風(fēng)暴思考問(wèn)題1：無(wú)人機(jī)的由來(lái)？問(wèn)題2：無(wú)人機(jī)可以應(yīng)用在哪些場(chǎng)合？學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的發(fā)展歷史和應(yīng)用任務(wù)二（15分鐘）問(wèn)題3：如何定義無(wú)人機(jī)的概念？導(dǎo)入以下知識(shí)點(diǎn)：1、無(wú)人機(jī)的概念無(wú)人機(jī)（UnmannedAerialVehicle，簡(jiǎn)稱(chēng)UAV）是無(wú)人駕駛飛行器的簡(jiǎn)稱(chēng)，指不載有操作人員情況下，利用無(wú)線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置，自主飛行或遙控駕駛的飛行器。2、無(wú)人機(jī)的分類(lèi)方式以飛行平臺(tái)構(gòu)型為標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)人機(jī)可分為固定翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人直升機(jī)、多旋翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人飛艇、傘翼無(wú)人機(jī)、撲翼無(wú)人機(jī)等。下面主要介紹最常見(jiàn)的固定翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人直升機(jī)、多旋翼無(wú)人機(jī)。學(xué)生思考無(wú)人機(jī)的概念定義，對(duì)無(wú)人機(jī)有初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)深入無(wú)人機(jī)的平臺(tái)構(gòu)型標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別，初步區(qū)分固定翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人直升機(jī)、多旋翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人飛艇、傘翼無(wú)人機(jī)、撲翼無(wú)人機(jī)等。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（3分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)無(wú)人機(jī)？由學(xué)生提出想法并進(jìn)行分析四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)無(wú)人機(jī)（UnmannedAerialVehicle，簡(jiǎn)稱(chēng)UAV）是無(wú)人駕駛飛行器的簡(jiǎn)稱(chēng)，無(wú)人機(jī)的發(fā)展隨著時(shí)代發(fā)展逐漸從單一用途向多用途發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍用、航拍、農(nóng)業(yè)、植保、自拍、快遞運(yùn)輸、災(zāi)難救援、觀察野生動(dòng)物、監(jiān)控傳染病、測(cè)繪、新聞報(bào)道、電力巡檢、救災(zāi)、影視拍攝、制造浪漫等領(lǐng)域，以飛行平臺(tái)構(gòu)型為標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)人機(jī)可分為固定翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人直升機(jī)、多旋翼無(wú)人機(jī)、無(wú)人飛艇、傘翼無(wú)人機(jī)、撲翼無(wú)人機(jī)等。作業(yè)結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容思考以下問(wèn)題：無(wú)人機(jī)相較于有人駕駛的飛機(jī)有什么樣的優(yōu)勢(shì)和不足？2、飛行平臺(tái)構(gòu)型為標(biāo)準(zhǔn)，選一款無(wú)人機(jī)進(jìn)行資料查閱，分析這款無(wú)人機(jī)的特點(diǎn)。課題認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)的分類(lèi)（下）授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域的無(wú)人機(jī)分類(lèi)及無(wú)人機(jī)廠家【2】過(guò)程與方法：結(jié)合課件演示、師生交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域的無(wú)人機(jī)分類(lèi)及無(wú)人機(jī)廠家【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中感受收獲的喜悅，提升自信心和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)在不同領(lǐng)域的無(wú)人機(jī)分類(lèi)及無(wú)人機(jī)廠家特點(diǎn)難點(diǎn)能夠理解不同領(lǐng)域下的無(wú)人機(jī)分類(lèi)特點(diǎn)教學(xué)方法講授法、頭腦風(fēng)暴法、演示法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（3分鐘）課前導(dǎo)入（3分鐘）教師播放《慶祝新中國(guó)成立70周年閱兵儀式》中無(wú)人機(jī)編隊(duì)的視頻花絮在2019年10月1日國(guó)慶70周年大閱兵中無(wú)人方隊(duì)為國(guó)人帶了多款新型無(wú)人機(jī)裝備，這是中國(guó)空軍的又一大法寶，看完同學(xué)們有什么樣的感受呢？觀看視頻花絮，思考在無(wú)人機(jī)在軍事上都能有什么應(yīng)用二、學(xué)習(xí)新知（30分鐘）任務(wù)一（15分鐘）通過(guò)課前導(dǎo)入，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入無(wú)人機(jī)分類(lèi)的課程，進(jìn)而提出以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：無(wú)人機(jī)在不同領(lǐng)域的分類(lèi)有哪些？問(wèn)題2：不同領(lǐng)域無(wú)人機(jī)的特點(diǎn)？展開(kāi)以下知識(shí)點(diǎn)：按使用領(lǐng)域分類(lèi)的無(wú)人機(jī)類(lèi)型按不同使用領(lǐng)域劃分，無(wú)人機(jī)可分為軍用、民用和消費(fèi)級(jí)三大類(lèi)，這三類(lèi)對(duì)無(wú)人機(jī)的性能要求各有偏重。2、不同領(lǐng)域無(wú)人機(jī)特點(diǎn)在不同領(lǐng)域的無(wú)人機(jī)主要是根據(jù)使用領(lǐng)域特點(diǎn)進(jìn)行劃分，主要有包括了無(wú)人機(jī)使用服務(wù)對(duì)象、尺寸、質(zhì)量、航程、航時(shí)、飛行高度、飛行速度等特點(diǎn)。進(jìn)行頭腦風(fēng)暴思考問(wèn)題1：不同領(lǐng)域如何分類(lèi)無(wú)人機(jī)？問(wèn)題2：不同領(lǐng)域無(wú)人機(jī)的特點(diǎn)？學(xué)習(xí)安裝不同使用領(lǐng)域的分類(lèi)任務(wù)二（15分鐘）問(wèn)題3：無(wú)人機(jī)的生產(chǎn)廠家你們認(rèn)識(shí)幾家？隨著信息時(shí)代快速發(fā)展，無(wú)人機(jī)的應(yīng)用逐漸成熟，無(wú)人機(jī)廠家也迎來(lái)了爆發(fā)式的發(fā)展，其中以大疆（DJI）為首的無(wú)人機(jī)廠家在全球市場(chǎng)站穩(wěn)舞臺(tái)。本任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)廠家的認(rèn)知與介紹，拓展學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)行業(yè)的認(rèn)知。主要介紹以下廠家：1、大疆（DJI）2、Parrot派諾特3、3DRobotics三家公司及其產(chǎn)品。學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)生產(chǎn)廠家及其產(chǎn)品，對(duì)消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)的市場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)知。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（3分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：舉例不同領(lǐng)域分類(lèi)的無(wú)人機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有哪些？目的：了解學(xué)生是否正確區(qū)分不同領(lǐng)域無(wú)人機(jī)分類(lèi)的定義四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)按不同使用領(lǐng)域劃分，無(wú)人機(jī)可分為軍用、民用和消費(fèi)級(jí)三大類(lèi)，這三類(lèi)對(duì)無(wú)人機(jī)的性能要求各有偏重。國(guó)內(nèi)外無(wú)人機(jī)相關(guān)技術(shù)飛速發(fā)展，無(wú)人機(jī)系統(tǒng)種類(lèi)繁多、用途廣特點(diǎn)鮮明，致使其在尺寸、質(zhì)量、航程、航時(shí)、飛行高度、飛行速度，任務(wù)等多方面都有較大差異。由于無(wú)人機(jī)的多樣性，出于不同的考量會(huì)有不同的分類(lèi)方法。作業(yè)結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容思考以下問(wèn)題：無(wú)人機(jī)類(lèi)型多種多樣，外形千變?nèi)f化。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？無(wú)人機(jī)的選擇一般需要考慮哪些情況？課題認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)系統(tǒng)授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！?】過(guò)程與方法：結(jié)合模型教具、課件演示及師生交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)的系統(tǒng)組成。【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：深入無(wú)人機(jī)內(nèi)部，提升自信心和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)無(wú)人機(jī)的系統(tǒng)組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)能夠?qū)Σ煌ぷ鳝h(huán)境下無(wú)人機(jī)進(jìn)行選型。教學(xué)方法講授法、頭腦風(fēng)暴法、演示法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）教師播放“大疆精靈4”無(wú)人機(jī)拍攝制作的微視頻花絮。上一個(gè)任務(wù)任務(wù)中我們學(xué)習(xí)了無(wú)人機(jī)的發(fā)展及分類(lèi)，今天我們一起學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的系統(tǒng)組成。觀看視頻花絮，思考無(wú)人機(jī)有哪些部分組成？二、學(xué)習(xí)新知（60分鐘）任務(wù)一通過(guò)課前導(dǎo)入，帶著學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴問(wèn)題1：什么是無(wú)人機(jī)系統(tǒng)？問(wèn)題2：無(wú)人機(jī)系統(tǒng)有哪些結(jié)構(gòu)？展開(kāi)以下知識(shí)點(diǎn)：了解為人機(jī)系統(tǒng)定義無(wú)人機(jī)系統(tǒng)（UAS：UnmannedAircraftSystem），也稱(chēng)無(wú)人駕駛航空器系統(tǒng)（RPAS：RemotelyPilotedAircraftSystem），是指一架無(wú)人機(jī)、相關(guān)的遙控站、所需的指令與控制數(shù)據(jù)鏈路以及批準(zhǔn)的型號(hào)設(shè)計(jì)規(guī)定的任何其他部件組成的系統(tǒng)。無(wú)人機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)無(wú)人機(jī)系統(tǒng)主要包括飛機(jī)機(jī)體、飛控系統(tǒng)、數(shù)據(jù)鏈系統(tǒng)、發(fā)射回收系統(tǒng)、電源系統(tǒng)等。1、學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)系統(tǒng)的定義與結(jié)構(gòu)。2、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴思考問(wèn)題1：什么是無(wú)人機(jī)系統(tǒng)？問(wèn)題2：無(wú)人機(jī)系統(tǒng)有哪些結(jié)構(gòu)？學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)。任務(wù)二問(wèn)題3：航拍無(wú)人機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？導(dǎo)入以下知識(shí)點(diǎn)：1、航拍無(wú)人機(jī)的結(jié)構(gòu)以四旋翼航拍無(wú)人機(jī)為例，我們將其系統(tǒng)組成可分為飛行器機(jī)架、飛行控制系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)和輔助設(shè)備系統(tǒng)等部分。2、無(wú)人機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能3、無(wú)人機(jī)選型規(guī)則無(wú)人機(jī)類(lèi)型多種多樣，外形千變?nèi)f化。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)椴煌臒o(wú)人機(jī)要盡可能滿足不同的需求，同時(shí)要盡量延長(zhǎng)續(xù)航時(shí)間，增加實(shí)用載荷。無(wú)帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。學(xué)生無(wú)人機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及不同使用環(huán)境下的選型規(guī)則三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：無(wú)人機(jī)在不同使用環(huán)境下的選型技巧和規(guī)則。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)無(wú)人機(jī)系統(tǒng)（UAS：UnmannedAircraftSystem），也稱(chēng)無(wú)人駕駛航空器系統(tǒng)（RPAS：RemotelyPilotedAircraftSystem），是指一架無(wú)人機(jī)、相關(guān)的遙控站、所需的指令與控制數(shù)據(jù)鏈路以及批準(zhǔn)的型號(hào)設(shè)計(jì)規(guī)定的任何其他部件組成的系統(tǒng)。無(wú)人機(jī)系統(tǒng)主要包括飛機(jī)機(jī)體、飛控系統(tǒng)、數(shù)據(jù)鏈系統(tǒng)、發(fā)射回收系統(tǒng)、電源系統(tǒng)等。飛控系統(tǒng)又稱(chēng)為飛行管理與控制系統(tǒng)，相當(dāng)于無(wú)人機(jī)系統(tǒng)的“心臟”部分，對(duì)無(wú)人機(jī)的穩(wěn)定性、數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃?、精確度、實(shí)時(shí)性等都有重要影響，對(duì)其飛行性能起決定性的作用；數(shù)據(jù)鏈系統(tǒng)可以保證對(duì)遙控指令的準(zhǔn)確傳輸，以及無(wú)人機(jī)接收、發(fā)送信息的實(shí)時(shí)性和可靠性，以保證信息反饋的及時(shí)有效和順利、準(zhǔn)確地完成任務(wù)；發(fā)射回收系統(tǒng)保證無(wú)人機(jī)順利升空以達(dá)到安全的高度和速度飛行，并在執(zhí)行完任務(wù)后從天空安全回落到地面。作業(yè)結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容思考以下問(wèn)題：航拍無(wú)人機(jī)在日常拍攝時(shí)需要考慮哪些因素？并加以分析。課題配置無(wú)人機(jī)-無(wú)人機(jī)裝搭授課時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)選購(gòu)無(wú)人機(jī)，熟悉無(wú)人機(jī)的配件，熟悉電池電量檢查、無(wú)人機(jī)裝搭【2】過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握無(wú)人機(jī)裝搭【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過(guò)程中感受動(dòng)手的樂(lè)趣，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用無(wú)人機(jī)的興趣重點(diǎn)熟悉無(wú)人機(jī)裝搭難點(diǎn)如何正確裝搭無(wú)人機(jī)教學(xué)方法演示教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備箱裝大疆精靈4PRO無(wú)人機(jī)一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入前面的課程我們學(xué)習(xí)了無(wú)人機(jī)的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、常見(jiàn)的無(wú)人機(jī)品牌，對(duì)無(wú)人機(jī)有了一定的認(rèn)識(shí)，我們一起去看看市場(chǎng)上的無(wú)人機(jī)，并選購(gòu)一款適合我們使用的無(wú)人機(jī)今天我們讓我們來(lái)看看實(shí)物。聽(tīng)講二、學(xué)習(xí)新知（60分鐘）任務(wù)一任務(wù)一：如何選購(gòu)無(wú)人機(jī)問(wèn)題一：應(yīng)該從哪幾個(gè)方面考慮適合我們要購(gòu)買(mǎi)的無(wú)人機(jī)？問(wèn)題二：你選購(gòu)了哪款無(wú)人機(jī)？購(gòu)買(mǎi)應(yīng)該考慮的方面有：價(jià)格、品牌、飛行時(shí)間、無(wú)刷電機(jī)、相機(jī)、更多智能模式、穩(wěn)定性、遙控距離、自動(dòng)返航、自動(dòng)避障品牌：良好的售后價(jià)格：適合自己飛行時(shí)間：約30分鐘相機(jī)：視頻1080P（4K最好），帶云臺(tái)防抖功能遙控距離：起碼1公里自動(dòng)返航，自動(dòng)避障必須要以適合攝影為主推薦幾款無(wú)人機(jī)綜合性價(jià)比之選：“御”MavicAir消費(fèi)級(jí)攝影便攜選擇：“御”Mavic2專(zhuān)業(yè)版消費(fèi)級(jí)攝影最佳選擇專(zhuān)業(yè)級(jí)攝影選擇四款無(wú)人機(jī)都有自己適合的應(yīng)用范圍。如果是一般家用你用選擇哪款？如果是學(xué)校里要購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)你推薦哪款？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由進(jìn)行頭腦風(fēng)暴思考問(wèn)題一：應(yīng)該從哪幾個(gè)方面考慮適合我們要購(gòu)買(mǎi)的無(wú)人機(jī)？問(wèn)題二：你選購(gòu)了哪款無(wú)人機(jī)？提交頭腦風(fēng)暴至云班課等信息化平臺(tái)，并請(qǐng)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和想法說(shuō)說(shuō)哪些是我們?cè)谶x購(gòu)中必須要關(guān)注的點(diǎn)一起總結(jié)出我們的要求學(xué)生思考并回答任務(wù)二任務(wù)一：開(kāi)箱，認(rèn)識(shí)大疆精靈4PRO配件部件名稱(chēng)數(shù)量精靈4PRO飛行器1臺(tái)遙控器1臺(tái)電池1個(gè)槳葉4個(gè)充電器設(shè)備及線纜

MicroUSB線1根USBOTG線1根16GSD卡1張產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)若干本核對(duì)清單，檢查配件有無(wú)損壞觀看教師演示開(kāi)箱核對(duì)配件正確正確任務(wù)三任務(wù)二：無(wú)人機(jī)裝搭檢查電池電量短按一次檢查電池電量和遙控器電量。檢查完成后將電池插入無(wú)人機(jī)對(duì)應(yīng)位置。2、安裝螺旋槳槳帽黑圈的螺旋槳安裝到有黑點(diǎn)的電機(jī)槳座上槳帽銀圈的螺旋槳安裝到?jīng)]有黑點(diǎn)的電機(jī)槳座上將槳帽嵌入電機(jī)槳座并按壓到底，沿鎖緊方向旋轉(zhuǎn)螺旋槳至無(wú)法繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，松手后螺旋槳將彈起鎖緊。安裝完成后需要再次檢查，確保電池、螺旋槳安裝正確、緊固觀看老師演示動(dòng)手裝搭無(wú)人機(jī)相互檢查確保安裝正確、緊固三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生選購(gòu)無(wú)人機(jī)的理由，老師給出建議電池、螺旋槳安裝正確、緊固？四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)學(xué)習(xí)了選購(gòu)無(wú)人機(jī)時(shí)應(yīng)該考慮幾個(gè)方面推薦了4款不同應(yīng)用范圍的攝影無(wú)人機(jī)認(rèn)識(shí)大疆精靈4PRO配件檢查電池電量動(dòng)手裝搭無(wú)人機(jī)作業(yè)你會(huì)購(gòu)買(mǎi)哪款無(wú)人機(jī)，說(shuō)說(shuō)你的看法你有沒(méi)有其他推薦的攝影無(wú)人機(jī)？到大疆官網(wǎng)下載“大疆精靈4PRO”電子版說(shuō)明書(shū)和使用手冊(cè)，仔細(xì)閱讀課題配置無(wú)人機(jī)-無(wú)人機(jī)裝搭授課時(shí)間兩課時(shí)序號(hào)功能序號(hào)功能1電源開(kāi)關(guān)2一鍵返航3搖桿4遙控器狀態(tài)指示燈5電池電量指示燈6充電接口7支架8卡扣9天線10提手11云臺(tái)俯仰撥輪12相機(jī)設(shè)置轉(zhuǎn)盤(pán)13錄影按鍵14飛行模式切換15拍照按鍵16回放按鍵17自定義按鍵18USB接口19MicroUSB接口

任務(wù)二任務(wù)二：認(rèn)識(shí)遙控器序號(hào)功能序號(hào)功能1電源開(kāi)關(guān)2一鍵返航3搖桿4遙控器狀態(tài)指示燈5電池電量指示燈6充電接口7支架8卡扣9天線10提手11云臺(tái)俯仰撥輪12相機(jī)設(shè)置轉(zhuǎn)盤(pán)13錄影按鍵14飛行模式切換15拍照按鍵16回放按鍵17自定義按鍵18USB接口19MicroUSB接口

提問(wèn)遙控功能按鈕將遙控器支架展開(kāi)，手機(jī)放入支架后調(diào)整支架夾緊手機(jī)，使用數(shù)據(jù)線連接手機(jī)與遙控器USB接口觀看老師演示熟悉遙控器學(xué)生問(wèn)答手機(jī)與遙控器USB接口連接任務(wù)三任務(wù)三：起飛前檢查起飛前需要移除云臺(tái)鎖扣，開(kāi)啟遙控器和飛行電池電源，啟動(dòng)DJIGO4App。App可能會(huì)提示需要升級(jí)遙控器及飛控系統(tǒng)固件等等。首次進(jìn)入時(shí)的操作及安全提示也必須要仔細(xì)看清楚。對(duì)照“起飛前檢查表”，仔細(xì)檢查完成“起飛前檢查表”填寫(xiě)三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)是否完成“起飛前檢查表”填寫(xiě)，并使無(wú)人機(jī)處于起飛就緒狀態(tài)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)安裝DJIGO4App認(rèn)識(shí)遙控器做好起飛前檢查作業(yè)到大疆官網(wǎng)/cn/flysafe/geo-map里查詢自己所在的地區(qū)禁飛區(qū)范圍。課題操控?zé)o人機(jī)（上）授課時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握模擬飛行，體驗(yàn)?zāi)M飛行的同時(shí)熟悉遙控器操作。【2】過(guò)程與方法：結(jié)合媒體案例、課件演示、師生交流引導(dǎo)學(xué)生掌握大疆APP的模擬飛行。【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中感受收獲的喜悅，提升自信心和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。重點(diǎn)無(wú)人機(jī)起飛注意事項(xiàng)難點(diǎn)操控模擬飛行教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）教師播放《航拍中國(guó)》片段觀看視頻，思考為實(shí)現(xiàn)視頻中航拍畫(huà)面，無(wú)人機(jī)是如何行進(jìn)的？二、學(xué)習(xí)新知（60分鐘）任務(wù)一通過(guò)課前導(dǎo)入，帶著學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴問(wèn)題1：一般情況下無(wú)人機(jī)主要由哪幾種行進(jìn)方式？問(wèn)題2：第一次操作無(wú)人機(jī)，應(yīng)該注意什么？展開(kāi)以下知識(shí)點(diǎn)：大疆精靈4起飛前的準(zhǔn)備工作起飛前先檢查遙控器、智能飛行電池以及移動(dòng)設(shè)備的電量是否充足。螺旋槳是否正確安裝。確保已插入Micro-SD卡。電源開(kāi)啟后相機(jī)和云臺(tái)是否正常工作。開(kāi)機(jī)后校準(zhǔn)指南針，檢查電機(jī)是否正常啟動(dòng)。DJIGOApp是否正常運(yùn)行，檢查飛行狀態(tài)列表。周?chē)h(huán)境是否符合飛行條件（建議在空曠的場(chǎng)地，避開(kāi)高樓，人群）2、關(guān)于禁飛區(qū)的了解禁飛區(qū)：此區(qū)域以紅色顯示，飛行器將無(wú)法在此區(qū)域飛行。限高區(qū)：此區(qū)域以灰色顯示。飛行器在此區(qū)域飛行時(shí)，飛行高度將限制在120米。如圖所示，為溫州龍灣國(guó)際機(jī)場(chǎng)的禁飛區(qū)和限高區(qū)。禁飛區(qū)和限高區(qū)查詢網(wǎng)址：/cn/flysafe/geo-map進(jìn)行頭腦風(fēng)暴思考問(wèn)題1：一般情況下無(wú)人機(jī)主要由哪幾種行進(jìn)方式？問(wèn)題2：第一次操作無(wú)人機(jī)，應(yīng)該注意什么？了解無(wú)人機(jī)的常見(jiàn)的行進(jìn)方式：上升、下降、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、向前、向后、向左、向右查閱討論相關(guān)禁飛概念提交頭腦風(fēng)暴至云班課等信息化平臺(tái)，并請(qǐng)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和想法任務(wù)二步驟1：分小組進(jìn)行DIJGO4APP中的“飛行模擬”進(jìn)行練習(xí)。步驟2：小組熟悉遙控器為能順利起飛，要詳細(xì)了解遙控器的使用。大疆精靈4PRO遙控器出廠默認(rèn)操控方式為“美國(guó)手”。具體來(lái)說(shuō)，就是遙控器的左搖桿，負(fù)責(zé)飛行器的上升下降、原地順時(shí)針/逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)；遙控器的右搖桿，負(fù)責(zé)飛行器在水平位置上的前后左右移動(dòng)。步驟3：激活新手模式激活飛行器時(shí)，選擇“新手模式”。在“新手模式”下，飛行器只能在起飛點(diǎn)30米附近飛行，這一點(diǎn)對(duì)于第一次操控?zé)o人機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。等到熟悉操控后可以在設(shè)置（右上角三點(diǎn)處）中關(guān)閉“新手模式”。學(xué)生在第一次實(shí)際使用無(wú)人機(jī)，開(kāi)始真正的飛行之前，先花時(shí)間使用大疆DIJGO4APP中的“飛行模擬”進(jìn)行一番練習(xí)。該模擬器能讓學(xué)生在一個(gè)虛擬的世界里使用真實(shí)的遙控器飛行無(wú)人機(jī)，并能切實(shí)有效地幫助學(xué)生適應(yīng)如何操作這款飛行器，并通過(guò)飛行模擬熟悉遙控的操作。以上操作對(duì)新手很有幫助，降低了人為誤操作的炸機(jī)風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生將飛行模擬的學(xué)習(xí)心得上傳至信息化平臺(tái)，總結(jié)操控的技巧。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生在平臺(tái)中提交的相關(guān)自學(xué)概念，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么無(wú)人機(jī)起飛要在開(kāi)闊、周?chē)鸁o(wú)高大建筑物的場(chǎng)所作為飛行場(chǎng)地？為何要設(shè)置禁飛區(qū)？為何在起飛前有這么多要求？四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)本次課主要熟悉無(wú)人機(jī)起飛前的一些注意事項(xiàng)，通過(guò)模擬飛行，操控?zé)o人機(jī)的起飛、降落以及基本飛行方式等。通過(guò)模擬，熟悉無(wú)人機(jī)基本操控技術(shù)，為下次課的實(shí)操做好準(zhǔn)備。作業(yè)結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容思考以下問(wèn)題：1、不適合無(wú)人機(jī)起飛的環(huán)境有哪些？2、為什么大疆精靈4PRO無(wú)人機(jī)起飛前一定要等待DJIGO4App界面中的飛行狀態(tài)指示欄顯示為“起飛準(zhǔn)備完畢（GPS）？課題操控?zé)o人機(jī)（下）授課時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握飛行實(shí)操，通過(guò)實(shí)操飛控，進(jìn)一步掌握無(wú)人機(jī)的基本操控技術(shù)。【2】過(guò)程與方法：結(jié)合媒體案例、課件演示、實(shí)戰(zhàn)操作、師生交流引導(dǎo)學(xué)生掌握大疆無(wú)人機(jī)的飛行?！?】情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中感受收獲的喜悅，提升自信心和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。重點(diǎn)無(wú)人機(jī)實(shí)操飛行難點(diǎn)無(wú)人機(jī)圓圈飛行教學(xué)方法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）教師播放《大疆無(wú)人機(jī)起飛》教程觀看視頻，思考為無(wú)人機(jī)起飛前的注意事項(xiàng)？二、學(xué)習(xí)新知（60分鐘）任務(wù)一通過(guò)課前導(dǎo)入，帶著學(xué)生進(jìn)行無(wú)人機(jī)實(shí)操準(zhǔn)備。問(wèn)題1：起飛前為什么一定要等待DJIGO4App界面中的飛行狀態(tài)指示欄顯示為“起飛準(zhǔn)備完畢（GPS）？問(wèn)題2：為什么要選擇開(kāi)闊、周?chē)鸁o(wú)高大建筑物的場(chǎng)所作為飛行場(chǎng)地？展開(kāi)以下知識(shí)點(diǎn)：1、起飛前等待DJIGO4App界面中的飛行狀態(tài)指示欄顯示為“起飛準(zhǔn)備完畢（GPS）。這樣飛行器會(huì)自動(dòng)記錄當(dāng)前位置為返航點(diǎn)，當(dāng)飛行器發(fā)現(xiàn)意外情況時(shí)可以點(diǎn)擊“自動(dòng)返航”使飛行器自動(dòng)返回到返航點(diǎn)。2、選擇開(kāi)闊、周?chē)鸁o(wú)高大建筑物的場(chǎng)所作為飛行場(chǎng)地。能保證在初次飛行時(shí)，飛行器在視線控制內(nèi)，遠(yuǎn)離障礙物、人群、水面等。進(jìn)行頭腦風(fēng)暴思考問(wèn)題1：起飛前為什么一定要等待DJIGO4App界面中的飛行狀態(tài)指示欄顯示為“起飛準(zhǔn)備完畢（GPS）？問(wèn)題2：為什么要選擇開(kāi)闊、周?chē)鸁o(wú)高大建筑物的場(chǎng)所作為飛行場(chǎng)地？通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握飛行的相關(guān)注意事項(xiàng)，有效降低炸機(jī)風(fēng)險(xiǎn)提交頭腦風(fēng)暴至云班課等信息化平臺(tái)，并請(qǐng)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和想法。任務(wù)二步驟1：起飛無(wú)人機(jī)。在掌握任務(wù)一環(huán)節(jié)觀念及注意事項(xiàng)后，將飛行器放置在開(kāi)闊地，操作員離開(kāi)飛行器到安全距離。點(diǎn)擊DJIGO4App中的“自動(dòng)起飛”圖標(biāo)，飛行器自動(dòng)起飛上升到1.2米處懸停。也可以手動(dòng)起飛，將左右遙桿一起搖向內(nèi)側(cè)下方或外側(cè)下方即可啟動(dòng)旋翼電機(jī)，再向上推動(dòng)油門(mén)桿使飛行器上升，如圖所示。起飛后，使無(wú)人機(jī)在較低的高度保持1分鐘左右懸停狀態(tài)，檢查是否發(fā)生漂移，如有漂移，需要重新校準(zhǔn)。再嘗試將無(wú)人機(jī)向指定方向移動(dòng)，確保無(wú)人機(jī)完全在使用的控制之下。步驟2：操控?zé)o人機(jī)進(jìn)行平緩飛行推動(dòng)油門(mén)將無(wú)人機(jī)上升到安全高度，注意無(wú)人機(jī)要高于區(qū)域內(nèi)的所有障礙物。推動(dòng)遙控器搖桿的時(shí)候要緩慢推動(dòng)，確保無(wú)人機(jī)平緩飛行。上升：將遙控器左搖桿向上推，可使無(wú)人機(jī)往上升。下降：將遙控器左搖桿向下推，可使無(wú)人機(jī)往下降。左轉(zhuǎn)：將遙控器左搖桿向左推，可使無(wú)人機(jī)向左旋轉(zhuǎn)。右轉(zhuǎn)：將遙控器左搖桿向右推，可使無(wú)人機(jī)向右旋轉(zhuǎn)。向左：將遙控器右搖桿向左推，無(wú)人機(jī)向左飛行。向右：將遙控器右搖桿向右推，無(wú)人機(jī)向右飛行。向前：將遙控器右搖桿向上推，無(wú)人機(jī)向前飛行。向后：將遙控器右搖桿向下推，無(wú)人機(jī)向后飛行。反復(fù)練習(xí)以上步驟。步驟3：降落無(wú)人機(jī)降落：點(diǎn)擊DJIGO4App中的“自動(dòng)起飛”圖標(biāo)，飛行器自動(dòng)降落并停止旋翼電機(jī)。也可以手動(dòng)降落，緩慢向下拉動(dòng)油門(mén)桿，直至飛行器降落，保持油門(mén)桿處在最低位置2秒，直至旋翼電機(jī)停止。學(xué)生通過(guò)第一次實(shí)際使用無(wú)人機(jī)，并進(jìn)行基礎(chǔ)飛行練習(xí)，幫助學(xué)生適應(yīng)并操作這款飛行器，通過(guò)飛行操作，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)興趣，提升學(xué)生的成功體驗(yàn)。學(xué)生將飛行心得上傳至信息化平臺(tái)，總結(jié)操控的技巧。任務(wù)三實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化直行加原地轉(zhuǎn)向，操控?zé)o人機(jī)實(shí)現(xiàn)下圖飛行軌跡。無(wú)人機(jī)飛圓圈，操控?zé)o人機(jī)實(shí)現(xiàn)下圖飛行軌跡。通過(guò)直行加原地轉(zhuǎn)向，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)的操控，基本掌握無(wú)人機(jī)的空間飛行能力。飛圓圈是高級(jí)飛行練習(xí)的第一步，因?yàn)椴僮鲉T需要不斷調(diào)整兩根搖桿。在這個(gè)特殊的圓圈中，無(wú)人機(jī)會(huì)一直面向飛行的方向不斷轉(zhuǎn)彎。使無(wú)人機(jī)慢慢向前飛（右搖桿向前），同時(shí)慢慢向右偏航（左搖桿向右），讓機(jī)頭始終向著前進(jìn)的方向。向前飛行的速度和偏航程度決定圓圈的大小和完成圓圈的速度。通過(guò)該項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)一步促使學(xué)生形成完整的空間感和方向感。學(xué)生將飛行心得上傳至信息化平臺(tái)，總結(jié)操控的技巧。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生在平臺(tái)中提交的飛行心得，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：無(wú)人機(jī)在飛行中應(yīng)該注意什么？四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)本次課主要學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)起飛前的一些注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)際飛行，操控?zé)o人機(jī)的起飛、降落以及基本飛行方式。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化，使學(xué)生基本掌握無(wú)人機(jī)的空間飛行能力，并促使學(xué)生形成完整的空間感和方向感。作業(yè)結(jié)合本次課程內(nèi)容和上一次課程內(nèi)容，完成項(xiàng)目評(píng)價(jià)表：課題任務(wù)2.1.1無(wú)人機(jī)飛行的法規(guī)授課時(shí)間80分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解無(wú)人機(jī)飛行的各項(xiàng)法規(guī)，掌握常見(jiàn)的國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行規(guī)范【2】過(guò)程與方法：通過(guò)分析任務(wù)，確定無(wú)人機(jī)如何做到遵規(guī)飛行的方法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)相關(guān)案例，形成正確的無(wú)人機(jī)飛行規(guī)范，培養(yǎng)遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣重點(diǎn)國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行常見(jiàn)規(guī)范難點(diǎn)形成正確的無(wú)人機(jī)飛行規(guī)范教學(xué)方法案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（3分鐘）課前導(dǎo)入（3分鐘）呈現(xiàn)“山東棗莊無(wú)人機(jī)隱私糾紛案例”，引導(dǎo)學(xué)生分析原因觀看案例，分析原因，思考怎樣規(guī)范無(wú)人機(jī)飛行，并保護(hù)好被拍攝者的隱私？二、學(xué)習(xí)新知（61分鐘）任務(wù)一（4分鐘）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)1——注冊(cè)學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)步驟1——注冊(cè)的知識(shí)目標(biāo)，突出國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行常見(jiàn)規(guī)范第1個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)二（10分鐘）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)2——評(píng)估管理學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)步驟2——注冊(cè)的知識(shí)目標(biāo)，突出國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行常見(jiàn)規(guī)范第2個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)三（7分鐘）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)3——設(shè)定隔離空域?qū)W生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)步驟3——設(shè)定隔離空域的知識(shí)目標(biāo)，突出國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行常見(jiàn)規(guī)范第3個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)四（15分鐘）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)4——訓(xùn)練無(wú)人機(jī)駕駛員學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)步驟4——訓(xùn)練無(wú)人機(jī)駕駛員的知識(shí)目標(biāo)，突出國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行常見(jiàn)規(guī)范第4個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)五（10分鐘）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)5——規(guī)范安全責(zé)任學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)步驟5——規(guī)范安全責(zé)任的知識(shí)目標(biāo)，突出國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行常見(jiàn)規(guī)范第5個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)六（15分鐘）分析“山東棗莊無(wú)人機(jī)隱私糾紛案例”，學(xué)生看教材，對(duì)應(yīng)五大方面要素，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)與前五個(gè)任務(wù)一起，解決掌握常見(jiàn)的國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行規(guī)范的知識(shí)目標(biāo)，通過(guò)分析任務(wù)，解決確定無(wú)人機(jī)如何做到遵規(guī)飛行方法的技能目標(biāo)，培養(yǎng)遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣，突破形成正確的無(wú)人機(jī)飛行規(guī)范這一難點(diǎn)三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)觀察各組回答情況，點(diǎn)評(píng)各組表現(xiàn)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（6分鐘）小結(jié)五個(gè)方面的國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行法規(guī)作業(yè)拓展案例“美保羅?斯金納無(wú)人機(jī)撞擊事件”分析課題任務(wù)2.1.2無(wú)人機(jī)飛行的安全授課時(shí)間80分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解無(wú)人機(jī)飛行安全常識(shí)，進(jìn)一步掌握國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行（安全）規(guī)范【2】過(guò)程與方法：通過(guò)分析任務(wù)，確定無(wú)人機(jī)如何做到安全飛行的方法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)相關(guān)案例，形成無(wú)人機(jī)飛行安全意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍的自信心，提升無(wú)人機(jī)航拍自豪感重點(diǎn)無(wú)人機(jī)飛行安全常識(shí)難點(diǎn)形成和注重?zé)o人機(jī)飛行安全意識(shí)教學(xué)方法案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）呈現(xiàn)“上海某影視公司航拍無(wú)人機(jī)觸高壓線安全案例”，引導(dǎo)學(xué)生分析原因觀看案例，分析原因，思考有哪些有關(guān)無(wú)人機(jī)飛行的安全知識(shí)？如何在日常無(wú)人機(jī)操控時(shí)保證飛行安全？二、學(xué)習(xí)新知（61分鐘）任務(wù)一（20分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)飛行安全要求1——飛行前的安全事項(xiàng)學(xué)生看教材（包括必備知識(shí)），上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)飛行安全要求1——飛行前安全事項(xiàng)的知識(shí)目標(biāo)，突出國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行安全常識(shí)第1個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)二（15分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)飛行安全要求2——飛行時(shí)的安全事項(xiàng)學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)飛行安全要求2——飛行時(shí)安全事項(xiàng)的知識(shí)目標(biāo)，突出國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行安全常識(shí)第2個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)三（15分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)飛行安全要求3——其他注意事項(xiàng)學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)飛行安全要求3——其他注意事項(xiàng)的知識(shí)目標(biāo)，突出國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行安全常識(shí)第3個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)四（10分鐘）分析“上海某影視公司航拍無(wú)人機(jī)觸高壓線安全案例”學(xué)生看教材，對(duì)應(yīng)三大方面要素，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)與前三個(gè)任務(wù)一起，解決進(jìn)一步掌握國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)飛行（安全）規(guī)范的知識(shí)目標(biāo)，通過(guò)分析任務(wù)，解決確定無(wú)人機(jī)如何做到安全飛行方法的技能目標(biāo)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍的自信心，提升無(wú)人機(jī)航拍自豪感，突破無(wú)人機(jī)飛行安全意識(shí)這一難點(diǎn)三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)觀察各組回答情況，點(diǎn)評(píng)各組表現(xiàn)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)三個(gè)方面的無(wú)人機(jī)飛行安全常識(shí)作業(yè)拓展案例“迪拜國(guó)際機(jī)場(chǎng)無(wú)人機(jī)入侵事件”分析課題任務(wù)2.2.1無(wú)人機(jī)航拍的應(yīng)用授課時(shí)間80分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解無(wú)人機(jī)航拍的應(yīng)用領(lǐng)域，掌握無(wú)人機(jī)航拍的典型應(yīng)用【2】過(guò)程與方法：通過(guò)分析任務(wù)，確定判斷無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用的方法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)相關(guān)案例，形成無(wú)人機(jī)航拍學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)無(wú)人機(jī)航拍自信心重點(diǎn)無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用領(lǐng)域難點(diǎn)無(wú)人機(jī)航拍的應(yīng)用歸屬教學(xué)方法案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）呈現(xiàn)“河南高考洛陽(yáng)試點(diǎn)無(wú)人機(jī)監(jiān)考案例”，引導(dǎo)學(xué)生分析觀看案例，分析應(yīng)用，思考這是什么方面的應(yīng)用？那到底我們現(xiàn)今的無(wú)人機(jī)航拍共有哪些應(yīng)用呢？二、學(xué)習(xí)新知（61分鐘）任務(wù)一（20分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用1——生活應(yīng)用學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用領(lǐng)域1——生活應(yīng)用的知識(shí)目標(biāo)，突出無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用領(lǐng)域第1個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)二（15分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用2——工農(nóng)業(yè)應(yīng)用學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用領(lǐng)域2——工農(nóng)業(yè)應(yīng)用的知識(shí)目標(biāo)，突出無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用領(lǐng)域第2個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)三（15分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用3——軍事應(yīng)用學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用領(lǐng)域3——軍事應(yīng)用的知識(shí)目標(biāo)，突出無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用領(lǐng)域第3個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)四（10分鐘）分析“河南高考洛陽(yáng)試點(diǎn)無(wú)人機(jī)監(jiān)考案例”學(xué)生看教材，對(duì)應(yīng)三大應(yīng)用十小應(yīng)用領(lǐng)域，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)與前三個(gè)任務(wù)一起，解決掌握無(wú)人機(jī)航拍典型應(yīng)用的知識(shí)目標(biāo)，通過(guò)分析任務(wù)，解決確定確定判斷無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用方法的技能目標(biāo)，進(jìn)而形成無(wú)人機(jī)航拍學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)無(wú)人機(jī)航拍自信心，突破確定無(wú)人機(jī)航拍的應(yīng)用歸屬這一難點(diǎn)三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)觀察各組回答情況，點(diǎn)評(píng)各組表現(xiàn)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)三大方面的無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用領(lǐng)域作業(yè)拓展案例“無(wú)人機(jī)清明期間偵查和四川3·30森林火災(zāi)預(yù)警”分析課題任務(wù)2.2.2無(wú)人機(jī)航拍的發(fā)展趨勢(shì)授課時(shí)間80分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解無(wú)人機(jī)航拍的發(fā)展趨勢(shì)，掌握無(wú)人機(jī)航拍的主要發(fā)展方向【2】過(guò)程與方法：通過(guò)分析任務(wù)，確定判斷無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展方向的方法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)相關(guān)案例，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍的自信心，提升無(wú)人機(jī)航拍自豪感重點(diǎn)無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)難點(diǎn)無(wú)人機(jī)航拍的發(fā)展方向歸屬教學(xué)方法案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）呈現(xiàn)“2019年法國(guó)巴黎圣母院火災(zāi)大疆無(wú)人機(jī)救援案例”，引導(dǎo)學(xué)生分析觀看案例，分析應(yīng)用，思考這會(huì)是什么方面的無(wú)人機(jī)航拍應(yīng)用？那么與常規(guī)應(yīng)用相比，無(wú)人機(jī)以后的應(yīng)用又會(huì)向哪些方面發(fā)展呢？二、學(xué)習(xí)新知（60分鐘）任務(wù)一（15分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)1——生活應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)1——生活應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展的知識(shí)目標(biāo)，突出無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)第1個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)二（10分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)2——工農(nóng)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)2——工農(nóng)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展的知識(shí)目標(biāo)，突出無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)第2個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)三（10分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)3——軍事應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)3——軍事應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展的知識(shí)目標(biāo)，突出無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)第3個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)四（15分鐘）學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)4——其他應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展學(xué)生看教材，上網(wǎng)找輔學(xué)資料，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)解決了解無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)4——其他應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展的知識(shí)目標(biāo)，突出無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)第4個(gè)分重點(diǎn)任務(wù)五（10分鐘）分析“2019年法國(guó)巴黎圣母院火災(zāi)大疆無(wú)人機(jī)救援案例”學(xué)生看教材，對(duì)應(yīng)四大發(fā)展趨勢(shì)九小發(fā)展趨勢(shì)，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖該任務(wù)與前四個(gè)任務(wù)一起，解決掌握無(wú)人機(jī)航拍主要發(fā)展方向的知識(shí)目標(biāo)，通過(guò)分析任務(wù)，解決確定確定判斷無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展方向方法的技能目標(biāo)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)航拍的自信心，提升無(wú)人機(jī)航拍自豪感，突破確定無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展方向的歸屬這一難點(diǎn)三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)觀察各組回答情況，點(diǎn)評(píng)各組表現(xiàn)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)四大方面的無(wú)人機(jī)航拍發(fā)展趨勢(shì)作業(yè)拓展案例“國(guó)外一名自然愛(ài)好者無(wú)人機(jī)航拍的‘黑洞’照片”分析課題《南澳島無(wú)人機(jī)航拍》無(wú)人機(jī)航拍分析授課時(shí)間180分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)該片的分析，我們可以初步分析風(fēng)景航拍的拍攝方式?！?】過(guò)程與方法：項(xiàng)目教學(xué)法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到無(wú)人機(jī)航拍之美。重點(diǎn)理解無(wú)人機(jī)拍攝的幾種鏡頭。難點(diǎn)能有條理的在影視作品中能分析出無(wú)人機(jī)拍攝的鏡頭。教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備相關(guān)視頻，實(shí)訓(xùn)機(jī)房一、導(dǎo)入（10分鐘）課前導(dǎo)入（10分鐘）請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)航拍的理解自由討論小組發(fā)言二、學(xué)習(xí)新知（120分鐘）任務(wù)一（60分鐘）觀看《南澳島無(wú)人機(jī)航拍》并將航拍鏡頭剪輯分組觀看討論并剪輯分組設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)實(shí)例項(xiàng)目的剪輯分組學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)鏡頭的直觀理解。任務(wù)二（60分鐘）在教師的引導(dǎo)下將分組的航拍鏡頭進(jìn)行分析分析并掌握航拍鏡頭知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)例項(xiàng)目解決學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)鏡頭的直觀理解。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（35分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)按小組點(diǎn)評(píng)作品，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分析。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）小結(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，指出如果要進(jìn)行嘗試拍攝的小技巧：在拍攝時(shí)限制一下速度、燈光。新手一定要先在APP上進(jìn)行些限制設(shè)置，飛行速度要限制、操作敏感度要調(diào)低、云臺(tái)俯仰要調(diào)慢。飛行速度太快螺旋槳容易穿幫，轉(zhuǎn)向的速度太快或是云臺(tái)俯仰的速度太快容易模糊。在拍攝夜間時(shí)還要關(guān)閉導(dǎo)航燈以避免光污染。作業(yè)請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)，嘗試把一部電影中的航拍鏡頭都截取出來(lái)，分析航拍鏡頭與影片的關(guān)系。課題《航拍中國(guó)》的敘事技巧授課時(shí)間180分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)該片的分析，我們可以初步分析航拍中國(guó)的拍攝方式?！?】過(guò)程與方法：項(xiàng)目教學(xué)法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到中國(guó)的魅力。重點(diǎn)理解無(wú)人機(jī)在《航拍中國(guó)》影片中拍攝的幾種鏡頭。難點(diǎn)能有條理的在《航拍中國(guó)》中能分析出無(wú)人機(jī)拍攝的鏡頭。教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備相關(guān)視頻，實(shí)訓(xùn)機(jī)房一、導(dǎo)入（分鐘）課前導(dǎo)入（10分鐘）請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)上一節(jié)課航拍鏡頭的理解自由討論小組發(fā)言二、學(xué)習(xí)新知（分鐘）任務(wù)一（60分鐘）觀看《航拍中國(guó)》并將航拍鏡頭剪輯分組觀看討論并剪輯分組設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)實(shí)例項(xiàng)目的剪輯分組學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)鏡頭的直觀理解。任務(wù)二（60分鐘）在教師的引導(dǎo)下將分組的航拍中國(guó)中的航拍鏡頭進(jìn)行分析分析并掌握航拍鏡頭知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)例項(xiàng)目解決學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)鏡頭的直觀理解。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（35分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)按小組點(diǎn)評(píng)作品，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分析。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）小結(jié)掌握課堂知識(shí)，并理解鏡頭的敘事是一種獨(dú)特的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形態(tài)，這種由鏡頭結(jié)構(gòu)而組成的視覺(jué)表意形式有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）單個(gè)鏡頭往往不具有完整的敘事功能，完整的意思是由鏡頭組接后產(chǎn)生的。（2）鏡頭順序?qū)σ曈X(jué)語(yǔ)言涵義的表達(dá)也有重要作用。同樣的鏡頭，不同的組接順序，卻傳達(dá)了不同的涵義，為了清楚地表達(dá)某種意思，就要根據(jù)一定的因果關(guān)系對(duì)鏡頭加以整理。（3）鏡頭語(yǔ)言的視覺(jué)表意特點(diǎn)還表現(xiàn)在它對(duì)時(shí)空的處理上。如電視片《深山養(yǎng)路工》中火車(chē)行駛，車(chē)上的旅客安靜地休息，嬰兒在母親的懷里吮吸奶汁……車(chē)外大霧彌漫，養(yǎng)路工正在線路上巡視，車(chē)上、車(chē)下反復(fù)分切組合，體現(xiàn)了深山養(yǎng)路工用自己的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)大家的幸福這種崇高精神。所以把不同時(shí)空成分的鏡頭根據(jù)統(tǒng)一的邏輯關(guān)系加以組合，可以構(gòu)成一個(gè)意義整體。作業(yè)請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)，嘗試對(duì)比兩部無(wú)人機(jī)拍攝的紀(jì)錄片，感受航拍的敘事語(yǔ)言，并做好鏡頭分析。課題古建筑航拍實(shí)例授課時(shí)間180分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)該片的分析，我們可以初步分析古建筑航拍的拍攝方式。【2】過(guò)程與方法：項(xiàng)目教學(xué)法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到無(wú)人機(jī)航拍古建筑的方法。重點(diǎn)理解無(wú)人機(jī)拍攝的方法。難點(diǎn)掌握古建筑航拍的方法和技巧教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備相關(guān)視頻，實(shí)訓(xùn)機(jī)房一、導(dǎo)入（10分鐘）課前導(dǎo)入（10分鐘）請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)航拍的理解自由討論小組發(fā)言二、學(xué)習(xí)新知（分鐘）任務(wù)一（60分鐘）觀看古建筑航拍案例并將航拍鏡頭剪輯分組觀看討論并剪輯分組設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)實(shí)例項(xiàng)目的剪輯分組學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)鏡頭的直觀理解。任務(wù)二（分鐘）在教師的引導(dǎo)下將分組的航拍鏡頭進(jìn)行分析分析并掌握航拍鏡頭知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)例項(xiàng)目解決學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)鏡頭的直觀理解。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（35分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)按小組點(diǎn)評(píng)作品，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分析。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）小結(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，指出在拍攝航拍鏡頭時(shí)需要特別注意到的一點(diǎn)就是拍攝主體，在運(yùn)用航拍是一定要跳出操控飛機(jī)的這個(gè)概念,更多的應(yīng)該是去理解鏡頭語(yǔ)言,以及運(yùn)動(dòng)軌跡。運(yùn)動(dòng)軌跡中又分為單軸運(yùn)動(dòng)與多軸運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選擇飛行器的拍攝軌跡。作業(yè)分析家鄉(xiāng)宣傳片中的航拍鏡頭，不少于800字，要有鏡頭畫(huà)面截圖。課題城市景觀航拍實(shí)例分析授課時(shí)間180分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)該片的分析，我們可以初步分析風(fēng)景航拍的拍攝方式。【2】過(guò)程與方法：項(xiàng)目教學(xué)法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到無(wú)人機(jī)航拍之美。重點(diǎn)理解在城市航拍中常用的無(wú)人機(jī)拍攝的幾種鏡頭。難點(diǎn)能有條理的在城市航拍中能分析出無(wú)人機(jī)拍攝的鏡頭。教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備相關(guān)視頻，實(shí)訓(xùn)機(jī)房一、導(dǎo)入（10分鐘）課前導(dǎo)入（10分鐘）請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)航拍的理解自由討論小組發(fā)言二、學(xué)習(xí)新知（120分鐘）任務(wù)一（60分鐘）觀看《城市景觀航拍實(shí)例》并將航拍鏡頭剪輯分組觀看討論并剪輯分組設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)實(shí)例項(xiàng)目的剪輯分組學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)鏡頭的直觀理解。任務(wù)二（60分鐘）在教師的引導(dǎo)下將分組的航拍鏡頭進(jìn)行分析分析并掌握航拍鏡頭知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)例項(xiàng)目解決學(xué)生對(duì)城市景觀航拍鏡頭的理解。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（35分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)按小組點(diǎn)評(píng)作品，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分析。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）小結(jié)小結(jié)所學(xué)案例，指出城市景觀建筑航拍取景應(yīng)特別注意避開(kāi)與主題無(wú)關(guān)的鄰近建筑、電線、廣告牌等物的干擾，尋找能充份表現(xiàn)建筑的拍攝點(diǎn)，以獲得滿意的構(gòu)圖效果。有時(shí)為了突出主題，取景構(gòu)圖時(shí)也可故意把航拍視角變大，把其它建筑作為陪襯拍進(jìn)畫(huà)面，在拍攝建筑群時(shí)，高視點(diǎn)取景能較好地表現(xiàn)建筑群的空間層次感。作業(yè)尋找你所在城市的景觀建筑物，并嘗試設(shè)計(jì)該如何用航拍鏡頭進(jìn)行拍攝。課題風(fēng)景中的航拍攝影技巧授課時(shí)間180分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)該片的分析，我們可以初步分析風(fēng)景航拍的攝影技巧?！?】過(guò)程與方法：項(xiàng)目教學(xué)法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到無(wú)人機(jī)攝影的魅力。重點(diǎn)理解無(wú)人機(jī)拍攝的幾種鏡頭。難點(diǎn)能有條理的在影視作品中能分析出無(wú)人機(jī)拍攝的鏡頭。教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備相關(guān)視頻，實(shí)訓(xùn)機(jī)房一、導(dǎo)入（10分鐘）課前導(dǎo)入（10分鐘）請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)無(wú)人機(jī)航拍攝影的理解自由討論小組發(fā)言二、學(xué)習(xí)新知（120分鐘）任務(wù)一（30分鐘）老師展示照片，欣賞并討論航拍攝影照片欣賞討論設(shè)計(jì)意圖引發(fā)討論任務(wù)二（90分鐘）總結(jié)討論心得教師引導(dǎo)正確分析航拍攝影的技巧運(yùn)用技巧嘗試拍攝出類(lèi)似技巧的照片實(shí)操練習(xí)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)掌握要領(lǐng)三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（35分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)師生共同點(diǎn)評(píng)拍攝的照片四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）小結(jié)小結(jié)課堂練習(xí)，指出作為我們初學(xué)者，一定要注意較大面積水域的拍攝，一定要意識(shí)到要想航拍出好的作品，首先要做到安全，不要逞能。在日常飛行中要遠(yuǎn)離遮擋物、遠(yuǎn)離金屬建筑、遠(yuǎn)離雷達(dá)與通信基站，因?yàn)檫@種地方容易干擾無(wú)人機(jī)的導(dǎo)航信號(hào)，從而導(dǎo)致無(wú)人機(jī)“炸機(jī)”(墜毀)。作業(yè)拍攝一張對(duì)角線構(gòu)圖或者垂直俯拍構(gòu)圖的無(wú)人機(jī)攝影圖片，并和同學(xué)們展開(kāi)討論。課題無(wú)人機(jī)攝影接片技術(shù)授課時(shí)間180分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)該片的分析，我們可以初步分析風(fēng)景航拍的攝影技巧。【2】過(guò)程與方法：項(xiàng)目教學(xué)法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到無(wú)人機(jī)攝影的魅力。重點(diǎn)理解無(wú)人機(jī)攝影接片的方式和技巧難點(diǎn)熟練掌握無(wú)人機(jī)攝影接片技術(shù)教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備相關(guān)視頻，實(shí)訓(xùn)機(jī)房一、導(dǎo)入（10分鐘）課前導(dǎo)入（分鐘）請(qǐng)大家將無(wú)人機(jī)拍攝的照片進(jìn)行處理自由嘗試二、學(xué)習(xí)新知（120分鐘）任務(wù)一（60分鐘）講解正確的無(wú)人機(jī)接片技術(shù)，學(xué)生練習(xí)教師實(shí)操后，學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生初步掌握無(wú)人機(jī)接片技巧任務(wù)二（60分鐘）對(duì)比優(yōu)秀的接片照片，進(jìn)行提升練習(xí)學(xué)生實(shí)操，并小組討論設(shè)計(jì)意圖提升無(wú)人機(jī)接片技巧三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)師生共同點(diǎn)評(píng)完成接片后的照片四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（分鐘）小結(jié)小結(jié)課堂練習(xí)，指出如果說(shuō)左右接片的話，其實(shí)原理也是一樣，上下、左右的兩張照片一定要有30％以上的重合。作業(yè)周末到大自然中去多多郊游，拍攝一張你喜歡的航拍風(fēng)景攝影照片。課題AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用授課時(shí)間180分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用【2】過(guò)程與方法：項(xiàng)目教學(xué)法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用的多元化。重點(diǎn)了解AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用難點(diǎn)認(rèn)知到AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用的多元化教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備相關(guān)視頻，教室一、導(dǎo)入（10分鐘）課前導(dǎo)入（10分鐘）請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)AR建模的理解自由討論小組發(fā)言二、學(xué)習(xí)新知（120分鐘）任務(wù)一（60分鐘）AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用的案例欣賞討論設(shè)計(jì)意圖引發(fā)討論任務(wù)二（60分鐘）頭腦風(fēng)暴，AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用的多元化拓展思維和視野設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用的多元化三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（35分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)播放AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用的多元化的案例視頻并做總結(jié)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）小結(jié)小結(jié)課堂練習(xí)，指出作為我們初學(xué)者，時(shí)刻謹(jǐn)記下面幾點(diǎn)，AR體驗(yàn)確實(shí)強(qiáng)大，但是它們應(yīng)該與業(yè)務(wù)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。不能因?yàn)锳R是一種流行技術(shù)，就將它運(yùn)用到已經(jīng)規(guī)劃好的應(yīng)用中，這將影響用戶體驗(yàn)；反之，需要對(duì)功能性需求反復(fù)評(píng)估，確保AR技術(shù)的運(yùn)用能夠更好地滿足用戶體驗(yàn)；如果打算設(shè)計(jì)一個(gè)AR體驗(yàn)，你應(yīng)該潛心研究用戶?；〞r(shí)間去真正地了解目標(biāo)用戶，而不僅僅思考如何使用軟件來(lái)完成特定任務(wù)，應(yīng)該去了解用戶在現(xiàn)實(shí)世界不使用任何設(shè)備的情況下是怎么做的。作業(yè)用自己的語(yǔ)言和朋友介紹關(guān)于AR建模中的無(wú)人機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)，并查閱相關(guān)資料，了解新技術(shù)的應(yīng)用。課題3D校園全景漫游中的無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用授課時(shí)間180分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)該案例的分析，我們可以初步分析3D校園全景漫游中的無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用技巧。【2】過(guò)程與方法：項(xiàng)目教學(xué)法【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到3D校園全景漫游的魅力。重點(diǎn)理解無(wú)人機(jī)3D校園全景漫游技術(shù)難點(diǎn)學(xué)會(huì)制作3D校園全景漫游教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備相關(guān)案例，實(shí)訓(xùn)機(jī)房一、導(dǎo)入（10分鐘）課前導(dǎo)入（分鐘）請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)無(wú)人機(jī)3D校園全景漫游的理解自由討論小組發(fā)言二、學(xué)習(xí)新知（120分鐘）任務(wù)一（30分鐘）老師展示，欣賞并討論3D校園全景漫游，并進(jìn)行技術(shù)點(diǎn)講解欣賞討論，講解設(shè)計(jì)意圖講解3D校園全景漫游技術(shù)任務(wù)二（90分鐘）1.總結(jié)討論心得2.教師演示3D校園全景漫游的技巧3.運(yùn)用技巧嘗試拍攝制作實(shí)操練習(xí)設(shè)計(jì)意圖嘗試制作3D校園全景漫游三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（35分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)3D校園全景漫游練習(xí)四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）小結(jié)對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)行小結(jié)，再次指出3D全景校園是基于虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景界面的形式直觀表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)校園的景觀及設(shè)施，并可上傳到互聯(lián)網(wǎng)提供遠(yuǎn)程用戶訪問(wèn)和虛擬漫游，促進(jìn)校園建設(shè)和教育發(fā)展的一種全新的技術(shù)概念。作業(yè)上網(wǎng)欣賞3D校園全景漫游作品，嘗試拍攝并使用PTGui軟件。課題任務(wù)5.1.1航拍校園人文授課時(shí)間80分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能：1.靜態(tài)鏡頭及動(dòng)態(tài)鏡頭（推、拉）的運(yùn)動(dòng)方式得到熟悉。2.靜態(tài)鏡頭及動(dòng)態(tài)鏡頭（推、拉）的操作技巧得到掌握。【2】過(guò)程與方法：1.通過(guò)分析演示，討論歸納，熟悉鏡頭運(yùn)動(dòng)方式的方法。2.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究，掌握鏡頭運(yùn)動(dòng)技巧的方法?！?】情感態(tài)度價(jià)值觀：1.規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣得到培養(yǎng)。2.團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)得到樹(shù)立。重點(diǎn)熟悉靜態(tài)鏡頭及動(dòng)態(tài)鏡頭（推、拉）的運(yùn)動(dòng)方式。難點(diǎn)掌握靜態(tài)鏡頭及動(dòng)態(tài)鏡頭（推、拉）的操作技巧。教學(xué)方法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析演示學(xué)法：合作探究、討論歸納教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備1.根據(jù)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，小組一般4-6人為宜。2.學(xué)生合理利用教師課前上傳到課程平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源，整理知識(shí)點(diǎn)及待解決問(wèn)題，便于課堂釋疑。一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）1.播放90后小伙航拍南京的案例，以此作為背景導(dǎo)入課程。通過(guò)無(wú)人機(jī)的航拍，展現(xiàn)出絕美南京。2.引導(dǎo)學(xué)生討論，無(wú)人機(jī)除了航拍照片還能做什么？引出本單元課題：無(wú)人機(jī)航拍的攝像技巧。1.觀看無(wú)人機(jī)航拍的經(jīng)典案例《TheBestofNanKing》。2.分析影片并通過(guò)討論得出視頻大多以動(dòng)態(tài)的攝像技巧來(lái)展現(xiàn)不同的人文景觀或事物。二、學(xué)習(xí)新知（55分鐘）任務(wù)一（15分鐘）1.構(gòu)建教學(xué)情境：值此校園體育節(jié)之際，受學(xué)校委托，由我班對(duì)本次大型活動(dòng)進(jìn)行航拍。教師分發(fā)任務(wù)書(shū)。2.學(xué)校要求采取靜態(tài)拍攝，并運(yùn)用推攝和拉攝兩種鏡頭模式進(jìn)行攝像，并記錄體育節(jié)開(kāi)幕式上的精彩時(shí)刻。靜態(tài)鏡頭：拍攝靜態(tài)鏡頭時(shí)相機(jī)不動(dòng)，畫(huà)面中的內(nèi)容在運(yùn)動(dòng)。初次嘗試無(wú)人機(jī)拍攝時(shí)，為了熟悉無(wú)人機(jī)拍攝，可利用既往攝像經(jīng)驗(yàn)去拍攝一些靜態(tài)鏡頭。我們不能因?yàn)樽约嚎梢造`活地運(yùn)動(dòng)鏡頭而去隨意地動(dòng)。這時(shí)我們可以用懸停的鏡頭捕捉到一些精美的畫(huà)面和動(dòng)作。動(dòng)態(tài)鏡頭：動(dòng)態(tài)鏡頭是使用無(wú)人機(jī)航拍時(shí)最常使用的鏡頭。拍攝時(shí)，無(wú)人機(jī)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。動(dòng)態(tài)鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式有很多種，我將從攝像的幾種常用方式講起，再介紹航拍特有的鏡頭運(yùn)動(dòng)方式。動(dòng)態(tài)鏡頭使用的關(guān)鍵是緩慢流暢地移動(dòng)鏡頭。3.播放無(wú)人機(jī)攝像視頻，從視頻中提煉出靜態(tài)鏡頭以及動(dòng)態(tài)鏡頭中推攝與拉攝進(jìn)行講解。1.學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)書(shū)，進(jìn)入無(wú)人機(jī)攝像員的崗位角色中，以小組為單位進(jìn)行任務(wù)分析，預(yù)設(shè)拍攝過(guò)程中的問(wèn)題，并想好預(yù)案。2.學(xué)生深入學(xué)習(xí)靜態(tài)鏡頭及動(dòng)態(tài)鏡頭中推攝與拉攝的區(qū)別：推攝：推攝是無(wú)人機(jī)向被攝主體的方向推進(jìn)，或變動(dòng)鏡頭焦距，使畫(huà)面框架由遠(yuǎn)而近向被攝主體不斷接近的拍攝方法，也是人們最為常見(jiàn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)方式。拉攝：拉攝即無(wú)人機(jī)上的攝像設(shè)備逐漸遠(yuǎn)離被攝主體，或變動(dòng)鏡頭焦距（從長(zhǎng)焦調(diào)至廣角），使畫(huà)面框架由近至遠(yuǎn)與主體拉開(kāi)距離的拍攝方法，與推鏡頭的運(yùn)動(dòng)方向相反。3.重點(diǎn)理解視頻片段中的推攝與拉攝，討論實(shí)現(xiàn)上述鏡頭拍攝的操作方法。設(shè)計(jì)意圖1.觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.分析案例，演示操作，建立初步認(rèn)知，熟悉鏡頭運(yùn)動(dòng)方式；3.重點(diǎn)講解靜態(tài)鏡頭及動(dòng)態(tài)鏡頭（推、拉），為任務(wù)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。任務(wù)二（40分鐘）1.教師講解四旋翼無(wú)人機(jī)通過(guò)控制4個(gè)電機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)升力變化的工作原理，要求學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，并布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外業(yè)航拍，借助無(wú)人機(jī)地面站設(shè)定飛行參數(shù)，通過(guò)地面站進(jìn)行模擬航拍。步驟一：靜態(tài)鏡頭拍攝場(chǎng)景：伴隨著進(jìn)行曲，國(guó)旗方陣正向主席臺(tái)走來(lái)。步驟二：推攝場(chǎng)景：鮮花隊(duì)、國(guó)旗方陣、運(yùn)動(dòng)員方陣已就位，主席臺(tái)上人員已就位，運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上開(kāi)幕。步驟三：拉攝場(chǎng)景：校長(zhǎng)宣布開(kāi)幕，各代表隊(duì)高舉雙手歡呼，鮮花隊(duì)舞動(dòng)鮮花，紅旗隊(duì)揮舞紅旗，彩球隊(duì)放飛氣球。3.教師點(diǎn)撥推攝與拉攝的區(qū)別，幫助學(xué)生更好理解。組織學(xué)生按組輪換，指導(dǎo)飛行路徑及拍攝角度，并根據(jù)地面影像調(diào)整操作方案，及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1.學(xué)生深入學(xué)習(xí)電機(jī)控制原理，根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)，檢查備飛工作是否到位。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，學(xué)生初步設(shè)定相關(guān)參數(shù)進(jìn)行模擬航拍，并對(duì)相關(guān)操作進(jìn)行調(diào)整，規(guī)劃航拍路徑、角度等。（1）靜攝操控技巧：?jiǎn)?dòng)電機(jī)，將右搖桿慢慢向前推動(dòng)，無(wú)人機(jī)緩慢上升，上升至20米左右高度時(shí)，將右搖桿復(fù)原，將無(wú)人機(jī)懸停在半空中，進(jìn)行拍攝。（2）推攝操控技巧：將無(wú)人機(jī)飛升到15米左右的高度，調(diào)整遙控器左上角撥輪，保持鏡頭正對(duì)主席臺(tái),向前推動(dòng)做控制桿，控制無(wú)人機(jī)向前勻速飛行拍攝。（3）拉攝操控技巧：拉攝即無(wú)人機(jī)上的攝像設(shè)備逐漸遠(yuǎn)離被攝主體，或變動(dòng)鏡頭焦距（從長(zhǎng)焦調(diào)至廣角），使畫(huà)面框架由近至遠(yuǎn)與主體拉開(kāi)距離的拍攝方法，與推攝的運(yùn)動(dòng)方向相反。3.學(xué)生操作，完成推攝與拉攝鏡頭的拍攝，其他組學(xué)生進(jìn)行觀摩，寫(xiě)下觀察報(bào)告，以提升本組操作技巧。設(shè)計(jì)意圖1.備飛工作的檢查，規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣得到培養(yǎng)；2.組內(nèi)輪崗，討論歸納，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)得到樹(shù)立；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究，無(wú)人機(jī)攝像技巧得到掌握。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（15分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)1.無(wú)人機(jī)攝影與攝像不同，講究操作步驟的連貫性，操作不熟練導(dǎo)致手腳慌亂?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，在手柄上或模擬器上多加練習(xí)，操控步驟要了然于胸；2.操控不平穩(wěn)，在動(dòng)態(tài)鏡頭中推、拉的過(guò)程中，跟開(kāi)車(chē)一般時(shí)快時(shí)慢，導(dǎo)致影像晃動(dòng)，究其原因：控制操作桿的力度過(guò)大或過(guò)小；3.從學(xué)生導(dǎo)出的拍攝影像來(lái)看，畫(huà)框內(nèi)的取景范圍不明確，從始端到末端的距離控制不好，過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)，都將影響拍攝效果。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)任務(wù)5.1.1航拍校園人文1.靜態(tài)鏡頭及動(dòng)態(tài)鏡頭（推、拉）的運(yùn)動(dòng)方式2.靜態(tài)鏡頭及動(dòng)態(tài)鏡頭（推、拉）的操作技巧（1）無(wú)人機(jī)操控的連貫性（2）無(wú)人機(jī)操控力度的把握（3）航拍取景范圍的選取3.小結(jié)：在理解原理的基礎(chǔ)上，勤練操作步驟，提升操作技巧，能取得更好的航拍效果。作業(yè)1.比較地面拍攝和無(wú)人機(jī)拍攝的優(yōu)缺點(diǎn)。2.總結(jié)靜態(tài)鏡頭以及動(dòng)態(tài)鏡頭（推攝、拉攝）的技術(shù)要點(diǎn)。

3.根據(jù)表格標(biāo)準(zhǔn)完成本節(jié)課的任務(wù)評(píng)價(jià)表，并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。課題任務(wù)5.1.2航拍校園人文授課時(shí)間80分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能：1.動(dòng)態(tài)鏡頭（搖、移、跟）的運(yùn)動(dòng)方式得到熟悉。2.動(dòng)態(tài)鏡頭（搖、移、跟）的操作技巧得到掌握?！?】過(guò)程與方法：1.通過(guò)分析演示，討論歸納，熟悉鏡頭運(yùn)動(dòng)方式的方法。2.通過(guò)嘗試練習(xí)，合作探究，掌握鏡頭運(yùn)動(dòng)技巧的方法。【3】情感態(tài)度價(jià)值觀：1.規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣得到培養(yǎng)。2.團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)得到樹(shù)立。重點(diǎn)熟悉動(dòng)態(tài)鏡頭（搖、移、跟）的運(yùn)動(dòng)方式。難點(diǎn)掌握動(dòng)態(tài)鏡頭（搖、移、跟）的操作技巧。教學(xué)方法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析演示學(xué)法：合作探究、討論歸納教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備1.根據(jù)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，小組一般4-6人為宜。2.學(xué)生合理利用教師課前上傳到課程平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源，整理知識(shí)點(diǎn)及待解決問(wèn)題，便于課堂釋疑。一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（分鐘）1.播放電影《湄公河行動(dòng)》的經(jīng)典電影片段。2.引導(dǎo)學(xué)生分析，通過(guò)觀看電影片段，區(qū)分哪些是推攝和拉攝，哪些是搖攝、移攝、跟攝？引出本單元課題：無(wú)人機(jī)航拍的攝像技巧之搖攝、移攝、跟攝。1.觀看經(jīng)典電影案例《湄公河行動(dòng)》。2.分析影片并通過(guò)討論得出視頻大多以動(dòng)態(tài)的攝像技巧來(lái)展現(xiàn)不同的人文景觀或事物。二、學(xué)習(xí)新知（55分鐘）任務(wù)一（15分鐘）1.構(gòu)建教學(xué)情境：值此校園體育節(jié)之際，受學(xué)校委托，由我班對(duì)本次大型活動(dòng)進(jìn)行航拍。教師分發(fā)任務(wù)書(shū)。2.學(xué)校要求運(yùn)用搖攝、移攝、跟攝三種鏡頭模式進(jìn)行攝像，并記錄體育節(jié)開(kāi)幕式上的精彩時(shí)刻。搖攝：分為水平搖攝和垂直搖攝。無(wú)人機(jī)機(jī)身不動(dòng)，鏡頭水平旋轉(zhuǎn)或者垂直旋轉(zhuǎn)。如果廣角鏡頭無(wú)法滿足把整個(gè)畫(huà)面完全拍攝下來(lái)，那么就應(yīng)該使用“搖攝”的拍攝方式。移攝：將攝像機(jī)架在活動(dòng)物體上，沿水平面作各個(gè)方向的移動(dòng)拍攝。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在錄像的同時(shí)，將無(wú)人機(jī)前后平移或左右平移進(jìn)行拍攝。跟攝：是無(wú)人機(jī)始終跟隨運(yùn)動(dòng)中的目標(biāo)進(jìn)行移動(dòng)拍攝，達(dá)到連貫流暢的視覺(jué)效果。3.播放無(wú)人機(jī)攝像視頻，從視頻中提煉出移攝、移攝、跟攝進(jìn)行講解。1.學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)書(shū)，進(jìn)入無(wú)人機(jī)攝像員的崗位角色中，以小組為單位進(jìn)行任務(wù)分析，預(yù)設(shè)拍攝過(guò)程中的問(wèn)題，并想好預(yù)案。2.學(xué)生深入學(xué)習(xí)搖攝、移攝、跟攝。水平搖攝：左右搖動(dòng)鏡頭，可以很好地拍攝寬廣的全景，或者是左右移動(dòng)的目標(biāo)，一般適用于表現(xiàn)浩大的群眾場(chǎng)面或壯闊的自然美景。垂直搖攝：即俯仰鏡頭，主要展現(xiàn)的是高大建筑的雄偉和懸崖峭壁的險(xiǎn)峻。3.重點(diǎn)理解視頻片段中的移攝、移攝、跟攝，討論實(shí)現(xiàn)上述鏡頭拍攝的操作方法。設(shè)計(jì)意圖1.觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.分析案例，演示操作，建立初步認(rèn)知，熟悉鏡頭運(yùn)動(dòng)方式；3.重點(diǎn)講解動(dòng)態(tài)鏡頭（搖、移、跟），為任務(wù)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。任務(wù)二（40分鐘）1.布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，要求學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外業(yè)航拍，借助無(wú)人機(jī)地面站設(shè)定飛行參數(shù)，通過(guò)地面站進(jìn)行模擬航拍。步驟一：搖攝（水平搖攝）場(chǎng)景：籃球場(chǎng)上，十人多足比賽正在火熱進(jìn)行，同學(xué)們都在為參賽選手加油打氣。步驟二：搖攝（垂直搖攝）場(chǎng)景：助跑，沖刺，起跳，縱身一躍，跳高賽場(chǎng)上，選手們正在激烈比拼中。步驟三：移攝場(chǎng)景：開(kāi)幕式中，各個(gè)方陣依次走過(guò)，響亮的口號(hào)，整齊的步伐彰顯著青春和活力。步驟四：跟攝場(chǎng)景：彩球隊(duì)放飛氣球，慢慢地飄向空中。3.教師點(diǎn)撥搖攝、移攝、跟攝操作的共同步驟，幫助學(xué)生尋找操作的共同點(diǎn)。組織學(xué)生按組輪換，指導(dǎo)飛行路徑及拍攝角度，并根據(jù)地面影像調(diào)整操作方案，及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)，檢查備飛工作是否到位。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，學(xué)生初步設(shè)定相關(guān)參數(shù)進(jìn)行模擬航拍，并對(duì)相關(guān)操作進(jìn)行調(diào)整，規(guī)劃航拍路徑、角度等。（1）水平搖攝操控技巧：與靜態(tài)鏡頭一樣，將無(wú)人機(jī)懸停在20米左右高度，輕輕向右撥動(dòng)左搖桿，使無(wú)人機(jī)向右旋轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)鏡頭從左到右搖動(dòng)拍攝。（2）垂直搖攝操控技巧：將無(wú)人機(jī)懸停在10米高度，緩慢勻速轉(zhuǎn)動(dòng)遙控器左上角撥輪，上下?lián)u動(dòng)鏡頭，進(jìn)行拍攝。（3）移攝操控技巧：將無(wú)人機(jī)上升到20米左右高度，調(diào)整遙控器左上角撥輪，保持鏡頭正對(duì)主席臺(tái)，向左推動(dòng)左搖桿向前飛行拍攝。（3）跟攝操控技巧：跟隨目標(biāo)物體實(shí)施調(diào)整拍攝位置。在無(wú)人機(jī)航拍實(shí)踐中，跟鏡頭的操作方式與移鏡頭類(lèi)似，只是要求更加嚴(yán)格、控制更加復(fù)雜。跟拍可以在拍攝主體的后面、前面、側(cè)面3.學(xué)生操作，完成移攝、移攝、跟攝鏡頭的拍攝，其他組學(xué)生進(jìn)行觀摩，寫(xiě)下觀察報(bào)告，以提升本組操作技巧。設(shè)計(jì)意圖1.備飛工作的檢查，規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣得到培養(yǎng)；2.組內(nèi)輪崗，討論歸納，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)得到樹(shù)立；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究，無(wú)人機(jī)攝像技巧得到掌握。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（15分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)1.搖攝：要根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景的需要，選擇垂直搖攝或者水平搖攝。無(wú)人機(jī)搖攝的同時(shí)，鏡頭一般是保持不動(dòng)的，鏡頭只是隨著無(wú)人機(jī)的搖動(dòng)而旋轉(zhuǎn)。2.移攝：最重要的是操控要平穩(wěn)，無(wú)人機(jī)的前移或后移，不可速度過(guò)快，過(guò)快容易造成鏡頭出現(xiàn)停頓，導(dǎo)致鏡頭的晃動(dòng)，如同緊急剎車(chē)需要緩沖；3.跟攝：是5種動(dòng)態(tài)鏡頭中最具技術(shù)含量的鏡頭，跟攝需要跟隨目標(biāo)物體的移動(dòng)速度而移動(dòng)，不能過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)，避免影響跟攝的鏡頭穩(wěn)定性。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)任務(wù)5.1.2航拍校園人文1.動(dòng)態(tài)鏡頭（搖、移、跟）的運(yùn)動(dòng)方式2.動(dòng)態(tài)鏡頭（搖、移、跟）的操作技巧（1）搖攝：場(chǎng)景需要匹配合適的鏡頭（2）移攝：操控平穩(wěn)是鏡頭流暢的關(guān)鍵（3）跟攝：保持鏡頭與目標(biāo)的距離3.小結(jié)：熟悉攝像手法，勤練攝像步驟，提升攝像技巧。作業(yè)1.總結(jié)搖攝、移攝、跟攝的技術(shù)要點(diǎn)。

2.假如你要為學(xué)校拍攝一組體育節(jié)活動(dòng)視頻，你會(huì)怎樣規(guī)劃、運(yùn)用哪些鏡頭?3.根據(jù)表格標(biāo)準(zhǔn)完成本節(jié)課的任務(wù)評(píng)價(jià)表，并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。課題任務(wù)5.1.3航拍校園風(fēng)光授課時(shí)間80分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能：1.展現(xiàn)、環(huán)繞、半環(huán)繞的攝像手法得到熟悉。2.展現(xiàn)、環(huán)繞、半環(huán)繞的攝像技巧得到掌握。【2】過(guò)程與方法：1.通過(guò)分析演示，討論歸納，熟悉無(wú)人機(jī)攝像手法的方法。2.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究，掌握無(wú)人機(jī)攝像技巧的方法?！?】情感態(tài)度價(jià)值觀：1.規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣得到了培養(yǎng)。2.團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)得到了樹(shù)立。重點(diǎn)熟悉展現(xiàn)、環(huán)繞的攝像手法。難點(diǎn)掌握展現(xiàn)、環(huán)繞的攝像技巧。教學(xué)方法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析演示學(xué)法：合作探究、討論歸納教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備1.按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，小組一般4-6人為宜。2.通過(guò)預(yù)習(xí)教材，查詢資料，整理知識(shí)點(diǎn)及待解決問(wèn)題，便于課堂釋疑。一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）1.播放《航拍中國(guó)》視頻片段，展現(xiàn)出面對(duì)各種不同景物的拍攝手法。觀看要求：同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)，尋找出不同的手法！2.布置小討論：這幾個(gè)電影片段分別運(yùn)用了哪幾種攝像手法？1.觀看無(wú)人機(jī)航拍的經(jīng)典案例《航拍中國(guó)》，記錄電影時(shí)間節(jié)點(diǎn)及手法。2.通過(guò)分析電影片段，小組討論得出：分別是展現(xiàn)、環(huán)繞、半環(huán)繞這三種攝像手法。二、學(xué)習(xí)新知（15分鐘）任務(wù)一（15分鐘）1.構(gòu)建教學(xué)情境：值此美麗校園評(píng)比之際，我們?yōu)閷W(xué)校制作一支校園宣傳片，教師發(fā)布《宣傳片制作方案》。2.宣傳片初步考慮采用基礎(chǔ)的無(wú)人機(jī)攝像手法：展現(xiàn)拍攝、環(huán)繞拍攝、半環(huán)繞拍攝，主要運(yùn)用于校園大門(mén)、圖書(shū)館、教學(xué)樓等建筑物的拍攝。展現(xiàn)拍攝：展現(xiàn)拍攝具有一定的揭示性，可以作為電影開(kāi)始的定場(chǎng)畫(huà)面出現(xiàn)。首先揭示性鏡頭從一個(gè)小畫(huà)面開(kāi)始，然后隨著鏡頭的移動(dòng)向前逐漸展現(xiàn)，是一部影片開(kāi)始或展示某些大的拍攝對(duì)象時(shí)非常不錯(cuò)的方法，可以揭示出意料之外的場(chǎng)景，例如瀑布、高山。環(huán)繞拍攝：展現(xiàn)拍攝具有一定的揭示性，可以作為電影開(kāi)始的定場(chǎng)畫(huà)面出現(xiàn)。首先揭示性鏡頭從一個(gè)小畫(huà)面開(kāi)始，然后隨著鏡頭的移動(dòng)向前逐漸展現(xiàn)，是一部影片開(kāi)始或展示某些大的拍攝對(duì)象時(shí)非常不錯(cuò)的方法，可以揭示出意料之外的場(chǎng)景，例如瀑布、高山。半環(huán)繞拍攝：半環(huán)繞拍攝比環(huán)繞拍攝簡(jiǎn)單很多。它的動(dòng)態(tài)比較主動(dòng)，有掃掠的感覺(jué)即可。3.教師截取電影片段中三種攝像手法的始端與末端。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行預(yù)判：畫(huà)出無(wú)人機(jī)的飛行軌跡、鏡頭朝向等。1.學(xué)生領(lǐng)取《宣傳片制作方案》，進(jìn)入無(wú)人機(jī)攝像員的崗位角色中，以小組為單位進(jìn)行任務(wù)分析，預(yù)設(shè)拍攝過(guò)程中的問(wèn)題，并想好預(yù)案。2.深入學(xué)習(xí)展現(xiàn)、環(huán)繞、半環(huán)繞這三種攝像手法。3.學(xué)生分析從圖1到圖2，并畫(huà)出草圖預(yù)判無(wú)人機(jī)的飛行軌跡和鏡頭朝向。著重學(xué)習(xí)攝像手法。設(shè)計(jì)意圖1.觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.分析案例，演示操作，建立初步認(rèn)知，熟悉無(wú)人機(jī)攝像手法；3.重點(diǎn)講解展現(xiàn)、環(huán)繞的拍攝手法，為任務(wù)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。任務(wù)二（40分鐘）1.布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，要求學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外業(yè)航拍，借助無(wú)人機(jī)地面站設(shè)定飛行參數(shù)，通過(guò)地面站進(jìn)行模擬航拍。步驟一：展現(xiàn)拍攝場(chǎng)景：校園入口。步驟二：環(huán)繞拍攝場(chǎng)景：建筑四周。小技巧或小知識(shí)：進(jìn)行環(huán)繞拍攝時(shí)，要特別注意偏航控制，飛的圈越大，偏航控制的幅度就要越小。步驟三：半環(huán)繞拍攝場(chǎng)景：建筑的主視面。3.教師點(diǎn)撥展現(xiàn)、環(huán)繞、半環(huán)繞的攝像技巧，組織學(xué)生按組輪換，指導(dǎo)飛行路徑及拍攝角度，并根據(jù)地面影像調(diào)整操作方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)，檢查備飛工作是否到位。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，學(xué)生初步設(shè)定相關(guān)參數(shù)進(jìn)行模擬航拍，并對(duì)相關(guān)操作進(jìn)行調(diào)整，規(guī)劃飛行路線、鏡頭角度等。（1）展現(xiàn)拍攝操控技巧：將無(wú)人機(jī)上升到20米左右高度，調(diào)整遙控器左上角撥輪，鏡頭正對(duì)浙江音樂(lè)學(xué)院，向前推動(dòng)左搖桿操控?zé)o人機(jī)向前飛行，保持穩(wěn)定，同時(shí)撥動(dòng)遙控器左上角撥輪，慢慢將鏡頭向上傾斜。（2）環(huán)繞拍攝操控技巧：將無(wú)人機(jī)上升至50米左右高度，調(diào)整撥遙控器左上角撥輪，使鏡頭對(duì)準(zhǔn)中間建筑物，向左前方推動(dòng)左搖桿，從左側(cè)進(jìn)行側(cè)飛，同時(shí)進(jìn)行右側(cè)的偏航控制，環(huán)繞建筑物飛行，整個(gè)過(guò)程保持鏡頭對(duì)準(zhǔn)圓心。（3）半環(huán)繞拍攝操控技巧：處于懸停狀態(tài)，鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝建筑物，向前推動(dòng)左搖桿，控制無(wú)人機(jī)從建筑物左側(cè)向前飛行，當(dāng)從旁邊穿過(guò)建筑物時(shí)，調(diào)整左搖桿，進(jìn)行偏航操控，始終保持建筑物處在畫(huà)面中，向左前方推動(dòng)左搖桿，使無(wú)人機(jī)做一個(gè)180度轉(zhuǎn)彎，結(jié)束時(shí)處于相互飛行的狀態(tài)，沿著之前的飛行軌跡飛離。掠過(guò)建筑物。3.學(xué)生操作，完成展現(xiàn)、環(huán)繞、半環(huán)繞手法的攝錄，其他組學(xué)生進(jìn)行觀摩，寫(xiě)下觀察報(bào)告，積累操作經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖1.備飛工作的檢查，規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣得到培養(yǎng)；2.組內(nèi)輪崗，討論歸納，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)得到樹(shù)立；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究，無(wú)人機(jī)攝像技巧得到掌握。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（15分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)1.展現(xiàn)拍攝：這種攝像手法，比較講究環(huán)境的選擇，我們需要觀察好周?chē)h(huán)境，選擇一個(gè)小的場(chǎng)景設(shè)置一個(gè)揭示性鏡頭，隨著鏡頭移動(dòng)逐漸展現(xiàn)，計(jì)劃好拍攝路線，并確定從哪里開(kāi)始轉(zhuǎn)折，以及鏡頭的傾斜角度都很重要；2.環(huán)繞拍攝：操控要保持勻速，穩(wěn)定地沿著建筑物呈圓形環(huán)繞。環(huán)繞鏡頭一般要去凸顯和強(qiáng)調(diào)被攝主體，因此一般從主體建筑的左側(cè)或右側(cè)進(jìn)行側(cè)飛，比較細(xì)致有耐心地去交代建筑的整體結(jié)構(gòu)；3.半環(huán)繞拍攝：因?yàn)楸拳h(huán)繞拍攝的時(shí)間更短，拍攝的內(nèi)容要精煉。因此在場(chǎng)景選擇時(shí)要有落腳點(diǎn)，動(dòng)態(tài)比較主動(dòng)，有掃掠的感覺(jué)即可。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)任務(wù)5.1.3航拍校園風(fēng)光1.展現(xiàn)、環(huán)繞、半環(huán)繞的攝像手法2.展現(xiàn)、環(huán)繞、半環(huán)繞的攝像技巧（1）展現(xiàn)拍攝：展現(xiàn)的轉(zhuǎn)折及角度的把握（2）環(huán)繞拍攝：呈圓形環(huán)繞，拍攝時(shí)要?jiǎng)蛩佟⑵椒€(wěn)（3）半環(huán)繞拍攝：呈扇形掃掠，內(nèi)容要精煉3.小結(jié)：熟悉攝像手法，勤練攝像步驟，提升攝像技巧。作業(yè)1.比較鏡頭運(yùn)動(dòng)方式和無(wú)人機(jī)攝像手法的異同點(diǎn)。2.總結(jié)展現(xiàn)拍攝、環(huán)繞拍攝、半環(huán)繞拍攝的技術(shù)要點(diǎn)。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，觀看電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》。4.根據(jù)表格標(biāo)準(zhǔn)完成本節(jié)課的任務(wù)評(píng)價(jià)表。課題任務(wù)5.1.4航拍校園風(fēng)光授課時(shí)間80分鐘教學(xué)目標(biāo)【1】知識(shí)與技能：1.穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的攝像手法得到熟悉。2.穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的攝像技巧得到掌握。【2】過(guò)程與方法：1.通過(guò)分析演示，討論歸納，熟悉無(wú)人機(jī)攝像手法的方法。2.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究，掌握無(wú)人機(jī)攝像技巧的方法?！?】情感態(tài)度價(jià)值觀：1.規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣得到了培養(yǎng)。2.團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)得到了樹(shù)立。重點(diǎn)熟悉穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的攝像手法。難點(diǎn)掌握穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的攝像技巧。教學(xué)方法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析演示學(xué)法：合作探究、討論歸納教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備1.按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，小組一般4-6人為宜。2.通過(guò)預(yù)習(xí)教材，查詢資料，整理知識(shí)點(diǎn)及待解決問(wèn)題，便于課堂釋疑。一、導(dǎo)入（5分鐘）課前導(dǎo)入（5分鐘）1.回顧電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》無(wú)人機(jī)攝錄的經(jīng)典片段。觀看要求：同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)，尋找出不同的手法！2.布置小討論：這幾個(gè)電影片段分別運(yùn)用了哪幾種攝像手法？1.觀看電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》無(wú)人機(jī)攝錄的經(jīng)典片段。記錄電影時(shí)間節(jié)點(diǎn)及手法。2.通過(guò)分析電影片段，小組討論得出：分別是穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰這三種攝像手法。二、學(xué)習(xí)新知（15分鐘）任務(wù)一（15分鐘）1.構(gòu)建教學(xué)情境：宣傳片制作過(guò)程中，導(dǎo)演組決定再增補(bǔ)幾個(gè)拍攝手法，包含穿行拍攝、追逐拍攝、鳥(niǎo)瞰拍攝，增強(qiáng)宣傳片的層次。教師發(fā)布《關(guān)于宣傳片鏡頭增補(bǔ)方案》。2.學(xué)校要求增補(bǔ)穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰這3種攝像手法進(jìn)行方案的完善。穿行拍攝：無(wú)人機(jī)從場(chǎng)景中穿過(guò)并拍攝,是一項(xiàng)很有技術(shù)性的操作，一定要在拍攝前，確定能精確控制無(wú)人機(jī)懸停，保障穿行的位置的準(zhǔn)確性。穿行拍攝會(huì)帶給觀眾一種身臨其境的真實(shí)感，領(lǐng)略無(wú)人機(jī)穿行其中的真實(shí)場(chǎng)景。追逐拍攝：從靜止開(kāi)始，追逐拍攝主體一起移動(dòng)，與其保持相對(duì)固定的較近距離。追逐拍攝一般在《動(dòng)物世界》猛獸捕食獵物的場(chǎng)景，或者是汽車(chē)廣告上應(yīng)用較多。鳥(niǎo)瞰拍攝：無(wú)人機(jī)拍攝的經(jīng)典角度，也是航拍影像創(chuàng)意方式中極具視覺(jué)沖擊力的一種技巧，將攝像機(jī)的鏡頭垂直對(duì)著地面拍攝，就像衛(wèi)星地圖那樣。3.教師截取電影片段中三種攝像手法的始端與末端。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行預(yù)判：畫(huà)出無(wú)人機(jī)的飛行軌跡、鏡頭朝向等。1.學(xué)生領(lǐng)取《關(guān)于宣傳片鏡頭增補(bǔ)方案》，以小組為單位進(jìn)行任務(wù)分析，預(yù)設(shè)拍攝過(guò)程中的問(wèn)題，并想好預(yù)案。2.深入學(xué)習(xí)穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰這三種攝像手法。3.學(xué)生分析從圖1到圖2，并畫(huà)出草圖預(yù)判無(wú)人機(jī)的飛行軌跡和鏡頭朝向。著重學(xué)習(xí)攝像手法。設(shè)計(jì)意圖1.觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.分析案例，演示操作，建立初步認(rèn)知，熟悉無(wú)人機(jī)攝像手法；3.重點(diǎn)講解靜態(tài)穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的拍攝手法，為任務(wù)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。任務(wù)二（40分鐘）1.布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，要求學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外業(yè)航拍，借助無(wú)人機(jī)地面站設(shè)定飛行參數(shù)，通過(guò)地面站進(jìn)行模擬航拍。步驟一：穿行拍攝場(chǎng)景：穿行學(xué)校大門(mén)，展現(xiàn)校園內(nèi)廣闊的建筑景觀。步驟二：追逐拍攝場(chǎng)景：校園內(nèi)學(xué)生在訓(xùn)練跑步。步驟三：鳥(niǎo)瞰拍攝場(chǎng)景：建筑全貌3.教師點(diǎn)撥穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的攝像技巧，組織學(xué)生按組輪換，指導(dǎo)飛行路徑及拍攝角度，并根據(jù)地面影像調(diào)整操作方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書(shū)，檢查備飛工作是否到位。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，學(xué)生初步設(shè)定相關(guān)參數(shù)進(jìn)行模擬航拍，并對(duì)相關(guān)操作進(jìn)行調(diào)整，規(guī)劃飛行路線、鏡頭角度等。（1）穿行拍攝操控技巧：?jiǎn)?dòng)電機(jī)，將右搖桿慢慢向前推動(dòng)，無(wú)人機(jī)緩慢上升，上升至20米左右高度時(shí)，將右搖桿復(fù)原，將無(wú)人機(jī)懸停在半空中，進(jìn)行拍攝。（2）追逐拍攝操控技巧：在學(xué)生方陣后跟隨，逐漸降低飛行高度，鏡頭傾斜對(duì)準(zhǔn)前方的學(xué)生方陣，跟隨方陣的運(yùn)動(dòng)軌跡，跟隨拍攝學(xué)生的訓(xùn)練日常。（3）鳥(niǎo)瞰拍攝操控技巧：將無(wú)人機(jī)上升到10米左右高度，調(diào)整撥輪，使鏡頭對(duì)準(zhǔn)前方，向前推動(dòng)右搖桿，操控?zé)o人機(jī)勻速上升。3.學(xué)生操作，完成穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的攝錄，其他組學(xué)生進(jìn)行觀摩，寫(xiě)下觀察報(bào)告，積累操作經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖1.備飛工作的檢查，規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣得到培養(yǎng)；2.組內(nèi)輪崗，討論歸納，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)得到樹(shù)立；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究，無(wú)人機(jī)攝像技巧得到掌握。三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)反饋環(huán)節(jié)（15分鐘）點(diǎn)評(píng)作品給予指導(dǎo)1.穿行拍攝：操作員需要判斷無(wú)人周?chē)陌踩嚯x，精確控制無(wú)人機(jī)的懸停，才能保障穿行的位置的準(zhǔn)確性，我們作為日常練習(xí)，要將安全距離再擴(kuò)大，以確保無(wú)“炸機(jī)”事故發(fā)生；2.追逐拍攝：最大的難點(diǎn)在于對(duì)目標(biāo)物體距離的把握，在追逐過(guò)程中加減速和角度切換非常重要。我們可以在拍攝目標(biāo)的前、后、左、右、上等方向；3.鳥(niǎo)瞰拍攝：從學(xué)生拍攝的片段來(lái)看，無(wú)人機(jī)沒(méi)有達(dá)到被攝建筑的視覺(jué)中心，或鏡頭未完全垂直，或高度不夠。無(wú)人機(jī)的鏡頭就像一臺(tái)掃描儀，平穩(wěn)的鏡頭俯拍全景，以此清楚地交代環(huán)境和風(fēng)景。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)任務(wù)5.1.4航拍校園風(fēng)光1.穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的攝像手法2.穿行、追逐、鳥(niǎo)瞰的攝像技巧（1）穿行：控制好安全距離（2）追逐：預(yù)判目標(biāo)物的速度和角度（3）鳥(niǎo)瞰：鏡頭角度及高度3.小結(jié)：熟悉攝像手法，勤練攝像步驟，提升攝像技巧。作業(yè)1.總結(jié)穿行拍攝、追逐拍攝、鳥(niǎo)瞰拍攝的技術(shù)