西師大版二年級語文(第三冊)教案(表格式)

課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題第一單元教材分析課時序號目的要求教材分析教法學法三疑三探教學法教具學具本單元是集中識字，要求會寫的字都排列在田字格里，并進行了描紅和書寫訓練。為了充分發(fā)揮學生的自主性，每一課課后練習都設計了“把你想寫的詞語寫一寫”的題型，還根據學生實際情況設計了拓展練習，以發(fā)展學生的思維，豐富學生的語言?！白灾髯R字園地”仍是本冊教科書的一大特點，其字主要來源于課文中沒要求認寫的字，在教學這一部分時，應充分體現(xiàn)“自主”二字，重在激發(fā)學生識字的愿望，培養(yǎng)學生識字的興趣。教學中要尊重學生，留給學生自主學習的空間，特別要注意的是教學中不要拔高要求，對“自主識字園地”中的字不作要求，學生能認多少算多少，不會認也沒有關系。本單元的教學重點是認識要求會認的字，會寫要求寫的字，鞏固漢語拼音，通過朗讀練習，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語感。課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題三字經課時序號目的要求1.認識本課16個生字，會寫10個字。2.記住要求會寫的字，做到姿勢正確，書寫工整。3.正確流利朗讀，產生對祖國的熱愛之情。通過讀課文學習生字詞，練習寫好字。教材分析重點：通過讀課文學習生字詞，練習寫好字。難點：認讀識讀生字。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：第一課時激趣導入。（1分鐘）1．“人之初，性本善，性相近，習相遠”孩子們，老師背的是什么？2.誰也會背“三字經”？背給大家聽一聽。3.今天，我們就來學習兩組有趣的“三字經”。4.板書課題：《三字經》齊讀課題兩遍。二．學生借助拼音認讀生字。（2分鐘）1．自己根據拼音試讀生字，要讀準字音。2.同桌相互讀，互相糾正讀音。三．檢查識字情況。（4分鐘）1.指名讀。2.請小老師領讀。3.齊讀，男女生輪讀。4.開火車變序讀。5.說說你都記住了哪個生字？你是用什么辦法記住的？學生回答：加一加換一換編順口溜的方法記住它。四．有感情朗讀課文。（10分鐘）1.同學們記住了生字娃娃，現(xiàn)在我們把這些娃娃放到課文中你能把課文讀下來嗎？自己借助拼音讀讀課文。2.同桌互讀。讀通句子，和同桌說說自己讀懂了什么？3.全班交流討論，邊讀邊議。重點解決“炎黃帝、生命源、華夏族”的意思。4.分組自學第二組韻文。5.讀讀議議。說一說：你讀明白了什么？你能講講你的理解嗎？五．拓展練習。（3分鐘）我們應該怎樣保護環(huán)境？指名學生說一說，并根據自己掌握的資料和圖片說說自己的意見。六．鞏固識字，指導寫字。（15分鐘）1.出示生字表，學生認真觀察漢字在田字格里所占的位置。2.你認為哪些字不好寫？3.教師書寫，學生認真觀察。4.練習課后第3題描描寫寫，先描紅再寫。七．作業(yè)設計。（5分鐘）1.完成課后第2題，寫在練習本上，每個詞語寫2個。2.在練習本上練習生字，每個字寫2個。3.完成課后4，把你想寫的詞語寫一寫，寫在課本上。板書設計：三字經jiǔyǐzhīchuānsūn久已之川孫xiānhuáyuányánzhòng先華遠炎重課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題月月花課時序號目的要求學會本課16個生字，正確工整書寫10個。正確流利有感情地讀背課文。朗讀兒歌，初步了解各個季節(jié)的花。教材分析重點難點學習生字，背誦課文是重點，難點是學習生字，理解幾種花的特點教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程第一課時激趣導入，揭示課題。（5分鐘）1、同學們，你們喜歡花嗎？芬芳的花兒為我們的生活帶來了絢麗的色彩?；▓@里，陽臺上房間里，無處不見花的身影。它們的防性香，它們的美麗，它們各自的品性，都為我們帶來了美的享受，陶冶著我們的情操，啟迪著我們的心智。2、這一節(jié)我們就來學習識字一的第二課《月月花》。3、板書課題：月月花齊讀課題兩遍，孩子們讀了課題，誰能說一說你們都想知道些什么？試讀課文，自主識字。（5分鐘）同學們打開課文，邊看課文，邊聽錄音。范讀課文，在讀中體會各個季節(jié)花兒綻放的美景。借助圖片幫助學生認識課文出現(xiàn)的花。注意強調每種花開得時間，花的特點，在學習課文的過程中理解“紅艷艷、笑盈盈、斗寒霜”的意思。自讀課文，結合拼音自主認識戴紅帽的生字娃娃。出示生字卡片，學生試讀，開火車讀，打亂順序讀。三、學習生字詞。（15分鐘）出示生字卡片，在讀的過程中注意擴詞練習說話。丹：獨體，（、）丹水、牡丹、丹心斗：獨體（斗）戰(zhàn)斗、斗爭、奮斗岡：半包圍山岡、岡上、土岡仙：左右仙人、神仙、仙女、仙桃杏：杏子、杏樹、銀杏、黃杏茶：上下茶水、喝茶、茶葉、綠茶香：上下（禾）香水、香花、香腸、香氣荷：上下荷花、荷葉、小荷、負荷梅：左右（木）梅花、紅梅、臘梅、白梅霜：上下（雨）下霜、霜降、霜凍、秋霜請孩子們說說你用什么辦法來記住生字。（拓寬識字途徑）2、在識字的過程中同時穿插完成第二題。理解詞義（出示掛圖），結合掛圖也可以借助實物來理解。結合課文理解詞句。紅艷艷：形容紅得鮮艷奪目。笑盈盈：形容牡丹花開得茂盛的樣子。斗寒霜：形容芙蓉不怕嚴寒。四．指導朗讀課文。（8分鐘）（1）、個別讀。（2）、、齊讀。（3）、指導讀。（4）、分句練讀。五．拓展練習。（7分鐘）同學們，今天我們通過讀兒歌認識了十二種花，它們分別在不同的月份里開放。你們還知道哪些寫花的兒歌？向大家介紹一下好嗎？（學生一邊展示收集的圖片，一邊介紹。）六．指導寫字。1、看課文后第三題。指導學生觀察字形，你認為哪些字難記？怎樣才能記住它們？a.觀察漢字在田字格中的位置。b.描紅，練習書寫。c.在練習本上練習書寫。2、完成課后第4題，自主寫詞語。《月月花》練習題第二課時我能把拼音讀準確，把詞語寫工整。shuǐxiānshāngāngfēngshuāng()()()cháyèméihuāxìngshù()()()héyèmǔdanxiāngwèi()()()細心的我不會組錯詞語。河（）丹（）仙（）剛（）荷（）擔（）先（）岡（）雙（）沒（）伸（）香（）霜（）梅（）身（）鄉(xiāng)（）我會讀，我會連。養(yǎng)秋風紅晶晶迎寒霜笑艷艷斗水仙亮盈盈四．快樂讀短文，輕松做練習。秋天來了，秋天來了，田野就是一幅美麗的圖畫。梨樹掛起金黃，的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。這都是勤勞的人們畫出的秋天的圖畫。短文一共有——句話。田野就是一幅（）的圖畫。（）掛起金黃的燈籠，（）露出（）的臉頰，高粱舉起燃燒的（）。用“——”在文中標出表示顏色的詞。下面這些花各有哪些特征？請連線。荷花耐寒、堅強米蘭雍容、華貴牡丹清潔、清廉臘梅蓬勃、向陽向日葵本質樸素、精神高潔板書設計：月月花dāndòugāngxiāngxìng丹斗岡仙杏cháxiānghéméishuāng茶香荷梅霜課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題農諺兩則課時序號目的要求1、用自己喜歡的方式認識14個生字，會寫10個字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解農業(yè)知識和氣象知識，感受農諺的趣味性。教材分析重點難點：學習生字、詞。練習用想象法記憶字形，背誦課文。堅持在語言環(huán)境中識字，讓學生在讀讀玩玩中輕松識字。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：第一課時簡介節(jié)氣的由來（3分鐘）1、我國歷法把一年分為24段，每段的開始叫做一個節(jié)氣，全年共24個節(jié)氣。人們?yōu)榱朔奖阌洃?，就編了?jié)氣歌。先聽老師讀讀節(jié)氣歌。2、讀了節(jié)氣歌，覺得怎么樣？你們愿意讀一讀嗎？自己試著讀一讀好嗎？學習《節(jié)氣歌》（8分鐘）借助拼音讀通句子，不認識的字可以問問同桌，也可以查一查字典，注意要讀準字音，認清字型。指導學生朗讀課文。出示課后第二題的詞語，讀一讀:注意“蟄、至、處”的讀音。立春雨水驚蟄春分清明谷雨立夏小滿芒種夏至小暑大暑立秋處暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒學生自學，對照課文認識24個節(jié)氣?？纯茨隁v表，說說今年的24個節(jié)氣分別在哪一天。三、學習這部分的的詞語。（10分鐘）出示這部分的相關詞語，請學生認讀。擴詞：注意練習說話。谷：谷子谷雨稻谷秋：秋天秋風秋雨分析記憶字形。霞：上下結構，雨字頭。露：上下結構，下面重點指導，“路”左邊是“足”字旁，“足”作部首時要變形，指導書寫。指導書寫生字，（出示生字卡）{1}在小黑板上范寫。{2}讓學生觀察小黑板上每個字的重點筆順。{3}自己試寫，反復觀察。{4}在書中描寫、試寫。5.說說你用什么辦法來識記生字。四、學習《看云識天氣》。（5分鐘）1、自己試讀《看云識天氣》，說說你讀懂了些什么？2、教師和學生一起學習，共同提問。五、在小黑板上認讀生字。（5分鐘）1、朝腰霞2、口頭擴詞霞：朝霞晚霞霞光腰：山腰腰疼腰部3、記憶字形。4、指導書寫。六、拓展練習（2分鐘）把你收集到的農諺介紹給大家。七、寫字（7分鐘）重點指導寫“暑”和“霞”字。學生認真觀察，再自己寫。如：“暑”的上邊是扁“曰”，下邊“者”的撇很關鍵，要向左。（5分鐘）《農諺兩則》練習題第二課時一．我能給漢字娃娃戴上拼音帽子。兩則朝霞白露谷雨相連驚動秋天山腰處暑芒種我會填。1、“連”字共有（）畫，第四畫是（），可以組詞（）、（）。2、“霞”字共有（）畫，第九畫是（），可以組詞（）、（）。3、“秋”字共有（）畫，第七畫是（），可以組詞（）、（）。三、我能給畫線的詞寫出反義詞。1、朝霞不出門，（）霞行千里。2、我們每天早晨都要（）旗，到了（）都要把旗降下來。3、一年里我們有（）假和寒假兩個假期。4、遠看山有色，（）聽水（）聲。四、我會填二十四節(jié)氣?！扒锾幝肚铩敝傅氖?----、-----、------、-------?！岸┭┒敝傅氖?----、-----、-----、-------。板書設計：農諺兩則則谷連秋驚朝暑腰霞露課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題十二生肖歌課時序號目的要求認識16個生字，會寫10個字，感受漢字的形體美。有感情的朗讀兒歌，背誦兒歌，體會兒歌表達的意思，了解12生肖排列順序。教材分析重點：學習生字，感受漢字形體美。難點：有感情的朗讀，背誦課文的基礎上進行劇情表演。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：第一課時一.帶動物頭飾，揭示課題。（6分鐘）師：今天老師給小朋友請來一群小伙伴和我們一起做游戲，歡迎嗎？請帶頭飾的小動物依次出場：鼠、牛、虎、兔、龍、豬、蛇、馬、羊、狗、雞、狗、豬。12種小動物依次介紹自己，引入課題。板書課題十二生肖歌齊讀課題，說說你想知道些什么？看誰最愛動腦筋？（調動起孩子們的積極性）介紹12種動物，激發(fā)學習興趣。子時，老鼠最活躍丑時，牛在反芻寅時，老虎游蕩覓食卯時，玉兔搗藥忙辰時，神龍行雨時光巳時，蛇開始活躍午時，天馬行空時未時，羊吃草長壯申時，猴子活躍酉時，雞歸窩戌時，花狗守夜亥時，胖豬酣睡二、合作學習，自讀自悟。（12分鐘）1、請同學們用自己喜歡的方法大聲地把課文讀一讀，注意要讀準字音、認清字形。2、教師讀詩歌，學生進行評價。孩子們可以模仿老師讀。3、讀文，要求通順流利。4、組內同學互助，認識生字。討論：遇到生字用什么辦法解決？（拼拼音、問同學、問老師）說一說你用什么辦法記生字？（1）加一加（2）順口溜（3）換一換（4）生活識字（5）組詞識字(6)圖片識字讀了課文，明白了什么？還有那些不懂？三.恰當指導，讀中感悟（出示掛圖）（10分鐘）借助圖片讀動物名字。利用開火車的形式檢查生字讀音。指名讀課文，學生評價，教師相機指導朗讀。讀準字音，讀通句子，體會詩歌節(jié)奏。在反復讀中把體會到的感情大聲出來。請同學們戴上喜歡的頭飾根據課文內容邊讀邊表演。全班交流，讀了課文明白了什么還有哪些不明白的地方？四.拓展練習：（2分鐘）小朋友知道你自己和親人的生肖嗎？請你說一說。五.鞏固生字（出示卡片）.（10分鐘）認識生字，口頭組詞造句。說說寫這些字時應注意什么？重點指導“龍”“虎”“鼠”的筆畫順序。講講“龍”的故事指導書寫時糾正寫字姿勢。說說十二生肖歇后語。十二生肖歌》練習題第二課時一.我會寫漢字。jiāhéjīxiāngzuò()法()平公()()反()位()人()葉()()村請()國()()力()肉花（）()業(yè)二.照樣子，做一做，填一填。娃()()()（）()女者日娘()()()（）()三.我會填。我的爸爸的屬相是（），我的媽媽的屬相是（），我的屬相是（）。我還知道（）四.讀一讀，猜一猜，再畫一畫。走起路來畫梅花，從早到晚守著家，看見生人汪汪叫，看見主人搖尾巴。謎底：（）五.你認識這些小動物嗎？找到它們愛吃的食物，連一連。小雞小兔小狗小猴老牛胡蘿卜青草小米桃子骨頭板書設計：十二生肖歌龍加雞肖虎娃蛇豬猴鼠課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題口語交際：我的暑假生活課時序號目的要求有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受和大家交流。用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。認真聽別人講話，了解講話的主要內容。教材分析重點難點：認真聽別人講話，同時把要說的話說得清楚、明白，了解講話的主要內容。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：激趣導入。（5分鐘）小朋友，你們剛剛度過了小學階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？想把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的說給老師和同學們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。師生交流。（5分鐘）1.出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？還做過其它的事嗎？2.指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。學生分小組交流發(fā)言。（15分鐘）從四幅圖中選一幅想一想，說給同學們聽，也可以說自己暑假里做的事。分小組交流。（引導孩子學會傾聽）交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內容，準備在班里發(fā)言。全班交流。（10分鐘）同學們，剛才我們已經在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的有什么感受。同學們輪流發(fā)言。評一評。選出今天的明星。教師總結。（5分鐘）1.聽了同學們的發(fā)言，老師知道了同學們的暑假生活豐富而多彩。有的同學暑假里不忘記讀書學習，有的玩電腦，有的和爸爸一起學習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——、——參加了夏令營，老師真為你們高興。2.同學們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）3.只要是對自己的學習、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。板書設計：我的暑假生活旅游學電腦快樂學書法幫爸媽做事有意義課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題積累與運用一課時序號目的要求1．復習鞏固輕聲的讀法。2、復習學過的生字詞。練習詞語歸類。3、主動積累詞語，提高識字能力和閱讀能力。教材分析重點：輕聲的訓練難點：輕聲訓練。詞語積累。教法學法三疑三探教學法教具學具一．導課。（5分鐘）同學們，你知道嗎。中國是一個語言十分豐富的國家。我們把學過的漢字重新組合一下，一些新詞就出現(xiàn)了。你看，這些詞語你認識嗎？（出示本單元出現(xiàn)的詞語。）二、學習新課。（15分鐘）學習一、二、三題。1、說好普通話，注意輕聲讀法。mudan pengyoufengzhenghaizi牡丹 朋 友 風箏孩子Shiqingshenmokankanshitou事情什么看看 石頭方法：學生自己拼讀，同桌互讀。檢查學生發(fā)音情況。教師注意師范引讀，強調輕聲字要得輕而且短。生活中，很多詞都要讀輕聲，如嫂子，奶奶，衣服，爸爸，……再讀輕聲字，指名讀，反復讀。師：你們誰還知道哪些詞語讀輕聲？個別讀，再歸納總結讀法。生：互相讀。2．你還認識我嗎？出示詞語卡片。荷花初放 丹桂飄香 紅梅斗霜寒冬臘月 寒來暑往 朝霞滿天華夏子孫 生龍活虎 驚天動地師：同學們，你們認識這些詞嗎？誰來讀一讀？{生讀}小老師領讀，齊讀。你們發(fā)現(xiàn)這些詞有什么規(guī)律？下面同學們自己讀，再同桌互讀。你喜歡哪些詞語，把你喜歡的詞語記下來。比誰記得快，記得多。擴展訓練：通過讀記，你們誰懂得那些詞語的意思，請說說。驚天動地；形容聲音響亮或事業(yè)偉大。生龍活虎：形容很有生氣和活力。華夏：我國的古稱。4、分分，寫寫。面粉 桃花 龍 玉米 梅花 馬黃豆 荷花 羊 大米 水仙 狗羊：[動物] 面粉：[糧食]桃花：[花卉]5、請你們看一看這道題有什么特點？總結做題方法，及注意問題。師：同學們認真讀讀上面的詞。再按要求做一做。按動物糧食、花卉歸類。 學生自己做一做。如果有錯的要找出原因并且及時更正。三．學習四五六題。1做做寫寫做張生肖卡，寫上祝福的話。送給自己的親人。注意：如果換上其他的節(jié)日，你還會說嗎？找同學說，反復練。 2讀讀背背。 學生自己讀古詩，以讀為主，教師簡單講解。 江行：沿江而行。村事：指農事。故溪：故鄉(xiāng)的溪流。3．讀讀唱唱。 A借助拼音自己讀通句子，再指導學生有感情的朗讀。 B放歌曲[蝸牛與黃鸝]學生欣賞。板書設計：面粉桃花龍 玉米梅花馬 黃豆荷花羊 大米 水仙狗 羊：龍馬狗 面粉：玉米黃豆大米 桃花：荷花梅花水仙課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題第一單元測試卷課時序號目的要求教材分析教法學法三疑三探教學法教具學具一.拼一拼，寫一寫。zǔxiānshāncháfēngshuāngliǎngzé()()()()shēnglónghuóhǔjīngtīandòngdì()()huáxiàzǐsūnzhāoxiámǎntiān()()把下列字的音節(jié)補充完整。仙x___香x____連__ian岡g___孫___ūn猴h____肖x____谷g___則____é三．寫出帶有下列部首的字?？冢ǎǎǎ┠荆ǎǎǎ┫x（）（）（）皿（）（）（）四.我會區(qū)別下面的字，還會組詞呢。以（）河（）露（）已（）荷（）路（）遠（）京（）剛（）運（）驚（）岡（）鄉(xiāng)（）花（）仙（）香（）華（）先（）五.分一分，寫一寫。(按要求分類填寫)黃河小滿長江梅花怒江白露月季駱駝芒種芙蓉丹頂鶴大熊貓1.動物名：——————————————————————2.季節(jié)名：—————————————————————3.地名：—————————————————————4.花名：——————————————————————六．把下面的句子整理成一段通順的話。（）放在螞蟻窩前。（）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了。（）有一天，我抓了一條蟲。（）立刻爬上蟲子的身體，一下子咬住了蟲子。七．快樂讀短文，輕松做練習。地頭上一片紅高粱，像一群亭亭玉立的少女，手拉手、肩并肩地站著。紅紅的穗子，像少女頭上餓珠冠，在太陽的沐浴下沉甸甸地搖曳。和高粱做鄰居的是一片黃豆，豆角鼓脹脹的，一串連一串，真逗人喜愛。1.這段話共有（）句。主要描寫了（）和（）。2.用“——”畫出文中打比方的句子。3.填空。（）的少女（）的穗子（）地搖曳（）的豆角寫話天地我愛大自然。世界上最神奇的，莫過于大自然。學會與大自然對話，你就能讓自己更充實、更聰明。試試自己能不能聽到大自然的對話吧！秋天對菊花說：——————————————————青蛙對荷花說：——————————————————露珠對小草說：——————————————————柳枝對春風說：——————————————————雪花對冬天說：——————————————————蝴蝶對月季說：——————————————————你感覺怎么樣？只要認真觀察，用心去體會，你就會發(fā)現(xiàn)同大自然說話是一件多么有趣的事啊！課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題第二單元教材分析課時序號目的要求教材分析教法學法三疑三探教學法教具學具本單元教材有六篇課文，一個綜合性學習和一個“積累運用”。本單元的主題旨在展現(xiàn)豐富多彩的自然美景，揭示奧妙無窮的自然現(xiàn)象。本單元課文采用擬人和比喻的手法，運用充滿童趣的語言讓學生感悟、欣賞，以激發(fā)學生的學習興趣。本單元的綜合性學習“找秋天”是學生在經過一個單元的學習后，緊密聯(lián)系學生生活的安排的一次學習活動，意在鼓勵學生觀察身邊的事物，關愛自然，關注生活，激發(fā)學生參與實踐活動的興趣，貫徹課標理念“注重跨學科的學習”和教學目標，讓學生在學習積累語言，在運用中逐步提高語文綜合素養(yǎng)。教學本單元的課文要鼓勵學生主動認識要求會認的生字及相關的詞語，正確流利地讀背課文，激發(fā)學生寫字興趣，養(yǎng)成正確寫的姿勢和良好的書寫習慣。課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題1川江夜航課時序號目的要求1會認12個生字，會寫8個生字。2想象江面美麗的夜景，了解航標燈的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情。3有感情朗讀課文，背誦課文。教材分析重點會認12個生字，會寫8個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。難點寫8個字，有感情朗讀課文教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程第一課時一、創(chuàng)設情景，激趣引入（2分鐘）孩子們，你們坐過船嗎？在夜里坐過船嗎？誰能給大家描述一下夜里江面上的情景？這節(jié)課你們隨老師一起去欣賞一下夜航船夜里航行的情景，板書課題，齊讀課題。孩子們說一說讀了課題你想知道些什么？（學生自由發(fā)言）二、整體感知，自主識字（10分鐘）1.根據拼音自讀課文，要把課文讀通，讀準確，畫出不認識的生字。遇到不認識的字可以通過多種方法解決，注意讀準字音，認清字形。2.和同桌一起學習認讀畫出不認識的生字。3．學生同桌一塊討論交流識記本課的生字。出示生字卡片，學生交流，調用孩子已有的識字經驗，引導他們多途徑識記生字。4．哪些字是你以前就認識的，你是在哪兒認識的？你還記住了哪些生字，你是用什么方法記住它的？重點指導“落、盞、黑、澡”的寫法。5.采用一字多法，一法多字的方法識記生字。（拓寬識字途徑）三、細讀課文，理解感悟。（5分鐘）1．這些生字娃娃大家都認識了，那把它們送回課文中你們還認識嗎？指名開火車讀課文。2．學生默讀課文，畫出課文描寫的景物及特點。出示掛圖，邊看邊說。3．選自己喜歡的小節(jié)讀一讀，和小組內的學生交流并說說為什么喜歡，想一想該怎么讀，并和同學討論。4．練習朗讀，隨機指導，引導學生體會各小節(jié)語言的美。（可以讓學生閉著眼睛想畫面，美美地描述下來）四、指導書寫生字（15分鐘）1出示田字格的生字，讓學生認真觀察，說說生字在田字格里所占的位置。2你覺得哪些字不太好寫？觀察老師在田字格里書寫。3指導學生在練習本上書寫練習。五、布置作業(yè)（8分鐘）1．朗讀課文，背誦課文。大家自由朗讀，看看誰能流利地背誦課文。2．完成課后第3題“描描寫寫”，先描后寫，爭取把字寫得規(guī)范漂亮《川江夜航》練習題第二課時豆豆收藏屋讀書百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神。一讀一讀，寫一寫tiānhēile,shānshuìle()yípiànjiāngshuǐjìngqiāoqiāo()hǎoxiàngtiānshàngdexiǎoxīngxīng()luòdàojiāngxīnláixǐzǎo()二讀一讀，填一填一（）燈影一（）星星一（）燈一（）汽笛一（）白帆一（）高山一（）江水一（）輪船一（）笑聲三選字填空飄漂1藍天上（）著幾朵白云。2遠處（）過來一只小船。靜凈3小紅把教室打掃得很干（）。4天黑了，山睡了，一片江水（）悄悄。四照樣子寫一寫一片江水（）星星一條條燈影（）樹林一張白帆（）（）一盞盞航標燈（）五我會仿照例子寫句子例航標燈，都亮了，一條條燈影浪里漂，好象天上的小星星?！?，好象——————————————。六快樂讀短文，輕松做練習。秋天，花園可美了！形態(tài)各異的菊花都競相開放，有紅的，有白的，有紫的，還有綠的，漂亮極了。桂花也悄悄地開了，小小的，黃黃的，還散發(fā)出一陣陣沁人心脾的清香。1這段話共——句。描寫菊花的是——句。2在總起句的下面畫“——”3在描寫顏色的詞語下畫﹏板書設計1川江夜航洗都浪盞落黑靜澡課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題2.山霧課時序號目的要求認識12個生字，會寫8個，感受漢字形體美。正確，流利有感情地朗讀課文。教材分析重難點：學會生字，有感情地朗讀課文。結合課文，聯(lián)系實際理解本文內容。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：第一課時激趣導入，揭示課題。（4分鐘）1、同學們，你們見過霧嗎？誰能說說霧的樣子，它在什么時間容易出現(xiàn)？（引導學生聯(lián)系生活實際說一說）2、板書課題：山霧齊讀課題兩遍，讀了課題你都想知道些什么？3、我們一起來看看課文是怎樣來描寫山霧的。自讀課文，感知大意：（8分鐘）1.借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出課文的字詞。2.引導學生試讀課文內戴紅帽的生字娃娃。（1）個別讀（2）分組讀（3）齊讀（4）跳讀3.檢查讀課文的情況。采用以下形式指導學生讀課文。（1）分段讀課文（2）指名評（3）同桌互讀互評（4）齊讀課文4.教師范讀課文，學生邊聽邊思考：讀了課文，你知道了些什么？（放錄音）三．識記生字，知道書寫。（10分鐘）1.學生自主識字，分學習小組交流。討論討論：你是用什么方法記住生字的？練習組詞說話。2.引導學生觀察田字格中的字，討論怎樣寫好這些字。（出示生字卡片）叢呢奔迷跑喜晶群3.提醒學生應該注意寫好的筆畫并范寫難寫的字。如：奔喜4.學生書寫，教師個別指導。四．朗讀體會，點撥解疑。（10分鐘）1.學生朗讀第一自然段，說說山霧娃娃在太陽出來之前是怎樣活動的。2.學生質疑，教師引導學生釋疑，體會“貪玩”“密林”“追逐”“嬉鬧”的意思，指導朗讀。在讀的過程中注意用“一會兒……一會兒”練習說話。3.學生自由讀第二段，想一想山霧娃娃在太陽出來后又是怎樣活動的。找出你喜歡的句子讀一讀，想想怎樣才能讀好句中的重點詞語。（找學生讀，讀好自評互評。）指導文中的長句。五.美讀課文，積累語言。（5分鐘）1.教師配樂誦讀課文，學生閉目想象課文所描述的情景，進一步感悟句子的意思和課文的感情。2.學生美美地讀一讀自己喜歡的句子。3.鼓勵學生選背自己喜歡的美詞佳句。六.拓展延伸，強化認識。（3分鐘）1.有感情地朗讀課文。（再聽錄音）2.分組讀課文。3.比賽讀。（看誰讀得正確、流利、有感情。）4.引導學生畫一幅晨霧圖，并用一兩句話介紹所畫的內容。山霧》練習題第二課時一．請給詞語標出正確的讀音。山霧（）清早（）密林（）鉆進（）悄悄（）晶瑩（）露珠（）草叢（）偷偷（）二．照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。例：務——（霧）——（云霧）從——（）——（）包——（）——（）日——（）——（）各——（）——（）米——（）——（）尼——（）——（）三．在括號里填上合適的詞語。（）的孩子（）的露珠（）的笑臉（）的樹林（）地躲進（）地望著四．我會讀句子，還會加標點。1.這山霧真是太美了（）2.它們一會兒又躲進了山林（）3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過路的孩子微笑呢（）五．照樣子，把句子補充完整，再讀一讀。例：一條條燈影在浪里漂，好象天上的小星星。1.天上的月亮彎彎的，好象（）。2.小妹妹的臉蛋紅紅的，好象（）。3.孔雀的尾巴打開后就好象（），真漂亮！六．閱讀樂園。彩虹雨過了，天晴了，天地之間架起一道七色的彩虹。青蛙說：“彩虹是座最大的橋，站在上面可以看到最美麗的風景。”海燕說：“彩虹是枚大發(fā)卡，戴在大海媽媽的頭上，她會顯得更加漂亮?！焙f：“彩虹是個大花環(huán)，圍繞著她飛舞，心里無比快活。”1.寫出下列字的部首。虹（）座（）圍（）架（）2.在括號里填上合適的量詞。一（）彩虹一（）大橋一（）落葉一（）發(fā)卡一（）花環(huán)一（）試卷3.根據短文的內容填空。青蛙說彩虹像（），海燕說彩虹像（），蝴蝶說彩虹像（）。4.模仿短文，寫一寫彩虹還像什么。雨過了，天晴了，天地之間架起了一道七色彩虹。小明說：“—————————————?！毙〖t說：“—————————————————?！蔽艺f：“————————————————————?！逼撸商钚∮哪Ｐ∩n蠅：媽媽，既然人類都不喜歡我們，我們?yōu)槭裁催€喜歡與人類生活在一起？蒼蠅媽媽：我們蒼蠅家族的生存宗旨，就是哪里臟我們去哪里，人類是最臟的，因此我們喜歡與人類在一起。小刺猬：媽媽，我們渾身是刺，丑死了，小朋友都不喜歡我，我們?yōu)槭裁匆L刺呢？刺猬媽媽：—————————————————————————————————————————————板書設計：2.山霧貪玩頑皮：跑躲望微笑一會兒……一會兒鉆進奔跑追逐嬉鬧一會兒一會兒課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題3風是一位畫家課時序號目的要求1、引導學生閱讀興趣，運用學過的識字方法，認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。2．聯(lián)系生活實際進行擴詞練習，積累詞語。3．正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。了解風的神奇，初步感知、欣賞四季的美景。教材分析重點難點引導學生主動認識12個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、欣賞四季的美。難點是能用自己的方式描繪四季的美景。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程第一課時一、猜謎激趣導入課題。（三分鐘）1、猜謎：云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，小草見它彎腰。它是什么？（風）2.今天，我們就一起來學習一篇寫風的課文，學生齊讀課題。告訴老師，讀了課題你們想知道些什么？（引導孩子根據課題進行質疑。）二、自讀課文，感知大意。（十分鐘）學生借助拼音自讀課文，要求：把每個字音讀準，不加字，不掉字。用自己喜歡的方法美美地讀文。教師檢查學生讀課文情況。多種形式讀文（可采用指名讀、齊讀、開火車讀等形式）。檢查生字認讀情況。出示生字卡片，認讀生字。采用開火車形式認讀生字卡片。現(xiàn)在把生字娃娃放回課文中你們還認識嗎？分段讀課文，把課文讀通讀順。（指名評價，引導孩子有感情地朗讀課文。）教師范讀課文。（引導孩子模仿）三、朗讀體會，學習課文。（十分鐘）同桌互相介紹自己的畫或收集的圖片。找四位學生分別介紹春、夏、秋、冬自己的畫。你最喜歡誰的畫？為什么？教師相機指導學生，找出文中描繪春、夏、秋、冬的段落，讀一讀。教師指導學習第二自然段，讓學生邊讀邊體會春天的美。抓住重點詞“染、抹、涂、五顏六色”體會春天的特點。說說生活中還有：五顏六色的（）然后以小組、同桌、合作學習三、四、五自然段。教師在學生交流時及時指導，讓學生感悟四季的美，有感情地朗讀課文，采用多種形式來激勵學生，使孩子們感受朗讀的樂趣。四、誦讀課文，練習背誦。（5分鐘）1、你最喜歡哪一部分？愿意背下來嗎？用自己喜歡的方法背誦自己喜歡的段落。2、采用多種形式背誦。五、拓展思維，綜合訓練。（4分鐘）1、說一說在一年四季中，風還會畫出什么。2、風真是一位神奇的畫家，畫出了這么美的四季。你也展示一下吧！可以采用畫、說、唱、演等方法。給學生足夠的時間讓他們表達，可以在小組內進行，爭取人人有機會。3、自己動手畫一幅畫，師生評議。六、識記生字，指導寫字。（8分鐘）1、在田字格里范寫，自己觀察，并說出每個字的筆畫。2、自主識字，同桌互寫。3、討論一下，每個字所占位置。4、學生練寫，教師個別指導。5、寫完后進行評議，及時鼓勵。如書寫：“象”時，“撇”是重點筆順，要挨豎中線從上半格一直寫到下半格。“季”的豎要壓住中線?！皥A”的員要寫在田字格正中間。“豐”的撇要壓住豎中線?！氨薄钡淖笥覂蛇叿謩e在豎中線兩邊?！讹L是一位畫家》練習題第二課時一．我能把拼音讀準確，也能把詞語寫工整。gǔnyuánjīngliàngfěnhóngfēngshōu()()()()Jǐngxiàngxiàoróngběifānghuàjiā()()()()yìniánsìjìwǔyánliùsè()()細心的我真會填。1．“象”字是（）結構，部首是（），共有（）畫，第六畫是（）。2．“圓”字是（）結構，部首是（），共有（），第三畫是（）。3．“北”字共有（）畫，第四畫是（）。三．我會讀，也會選字填空。風豐象像1．秋（）姑娘真（）一位神奇的魔術師，把世界變成金色的了。2．到了秋天，果園里一派（）收的景（）。四．快樂閱讀。風娃娃風娃娃長大了。風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做許多事?！憋L娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快。抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住的點頭，風娃娃也高興了。分娃娃有來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘輪船。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他急忙走過去，對著船帆吹起來。船在水面飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，以便向風娃娃表示感謝。風娃娃想：幫人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他這么想著，來到一個廣場上，。那里有幾個孩子正在防風箏。風娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會，風箏被吹得無影無綜，孩子們傷心極了。風娃娃一點也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，吹斷了路邊新栽的小樹﹍﹍人們都責怪他。風娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿嗣磦冏鍪?，為什么他們還責怪我呢？照樣子，寫詞語。搖搖擺擺——————、——————、——————風娃娃為人們做了哪些好事？又做了哪些壞事？你還知道風有什么好處和壞處？查查資料，寫一寫。好處：——————————————————————壞處：——————————————————————五．我會畫風。小朋友，你會畫風嗎？來，拿起你的畫筆試試吧。板書設計：3風是一位畫家fēngběishōujì豐北收季jǐngxiàngyuànfěn景象圓粉課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題水媽媽的孩子們課時序號目的要求1.運用學過的識字方法認識12個生字，工整書寫8個字，感受漢字的形體美。2.聯(lián)系生活實際給生字組詞、擴詞，學習詞語合理搭配，感受語言的準確。3.初步了解水在自然界以多種形態(tài)存在的特點及作用。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教材分析重點難點1、認識12個生字，會寫8個字，學習詞語的合理搭配。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、了解水的存在形態(tài)。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程第一課時一、質疑引入，揭示課題（5分鐘）孩子們：你們見過水嗎，在哪兒見過的？可是風伯伯還想告訴孩子們水媽媽的孩子還有很多很多（你們每個人去找水媽媽的一個孩子來，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水和湖水。），聽了風伯伯的話你們想知道什么？（引導孩子們根據課題質疑。）2、教師板書課題：水媽媽的孩子們齊讀課題兩遍過渡：我們自然界的水除了泉水、溪水、江水、湖水、河水、海水，還有什么呢？我們和風伯伯的孩子們一起去找找吧！(引導孩子們從冰棒來理解水遇冷結冰，冰遇熱融化。使孩子們理解水媽媽的孩子有不同的形態(tài)。)二、自讀課文，感知大意。（5分鐘）學生自由大聲讀課文，借助拼音讀課文，要求讀準字音，認清字形。（勾畫出不理解的詞語）思考：讀了課文，你知道了什么？三、自主識字，及時書寫（出示生字卡）（12分鐘）讀生字，同桌或小組互相抽讀正音，把難讀的字音多讀幾遍。全班交流學習情況，以比賽或相互教讀的形式了解學生自主識字的情況，鞏固識字效果。學生運用學過的識字方法記憶字形，對難記的字自由找伙伴幫助，最后在全班內交流。注意“背”多音字的讀法，用組詞比較的方法記憶“坐”和“座”，用會意法記住聰字。指導寫田字格中的字，觀察、交流、書寫。寫完后進行評議，及時鼓勵。精讀課文，體會感情。（13分鐘）讀第一自然段，說說風伯伯為什么要娃娃們在找水媽媽的孩子時不能找泉水、溪水、江水、湖水、河水、海水？自讀二至八自然段，引導學生在討論中說說：娃娃們找回的水孩子對嗎？為什么？重點指導朗讀二至八自然段，結合生活實際，感悟動詞與名詞，量詞與名詞的合理搭配。重點指導朗讀最后一個自然段，激發(fā)孩子探索的欲望。交流學習體會。收集積累優(yōu)美的詞語，并且能背下來。以自讀、小組讀，師生共讀，分角色讀等形式指導學生有感情朗讀。五、拓展遷移，加深認識。（5分鐘）以比賽的形式有感情地朗讀全文，互相評議。精選自己最喜歡的句子來表演。找找我們生活中還有哪些是水媽媽的孩子，講給大家聽。用教師引讀、學生表讀的形式介紹自己找到的水媽媽的孩子。完成課后作業(yè)第二題。水媽媽的孩子們》練習題第二課時一.比一比，組詞。烏（）伯（）紅（）團（）鳥（）百（）虹（）園（）背（）座（）梅（）抱（）北（）坐（）每（）跑（）二.把下列詞語整理成句子，并加上標點，再讀一讀。1、找水媽媽的你們去一個每人孩子————————————————2、水果吃嗎喜歡紅紅的————————————————3、一顆四娃回來露珠采————————————————讀讀背背不怕讀得少，只怕記不牢。讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。板書設計水媽媽的孩子們泉水溪水江水河水湖水海水烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題5、新疆天鵝湖課時序號目的要求認識12個生字，正確工整地書寫8個生字。正確流利有感情的朗讀課文教材分析重點：正確工整書寫8個生字。難點：讀好課文，感受祖國風光的美麗。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：第一課時一、激趣導入，揭示課題（3分鐘）1、同學們知道嗎？我們的祖國有許多美麗的地方。你們都去過哪里？今天我們一起去觀賞新疆天鵝湖這個風景美麗的地方，好嗎？2、板書課題：新疆天鵝湖從課文的題目上你能感受到什么？二、自主識字，讀通課文。（10分鐘）放具有新疆特色的音樂，教師示范朗讀課文，請學生看書，畫出自己不太熟悉的生字。2.自讀課文用喜歡的方法美美讀，結合拼音自主識字，讀準字音，讀通課文。3.用開火車的方法請小老師檢查鞏固學生認識生字的情況。4.齊讀生字卡，邊讀邊想還有哪些詞不太理解。三、以詞串文，讀懂課文。（12分鐘）以“迷人”引出第一自然段。1、出示第一自然段中的第三句話，齊讀，邊讀邊想象,你能看到什么?（引導孩子們描述想象的畫面。）2、學生交流讀中體會到了什么，想象中看到了什么？3、“是啊，冰峰雪嶺一片雪白……”讓我們美美地讀讀這句話，抽學生讀，齊讀。4.把它放進第一自然段，還能讀好嗎?5.這一自然段還告訴我們什么？以“悠然”引出第二自然斷。1）“悠然”是什么意思？請大家看書上的圖，說說天鵝們在干什么？有同學收集資料可以介紹一下。2）這優(yōu)美的環(huán)境中，天鵝門子有的在覓食，休息，玩耍……日子過得多么輕松舒適，這就叫“悠然”。來讓我們再讀這句話，感受天鵝的“悠然”吧！先找一個同學讀，再指出優(yōu)點和缺點，再師范讀，要多讀在讀中體會天鵝的悠然自在?！坝迫弧笔鞘裁匆馑?？想象天鵝的模樣說說吧？這里的景色的確美麗動人，讓我們再一次有感情的讀讀課文。四、想象畫面，升華感情。（8分鐘）1）如果你是那登上高塔的游人，你會說點什么？2）請大家閉上眼睛，一邊聽老師讀課文一邊欣賞畫面，美美的想一下這幅優(yōu)美的畫面吧？3）出示掛圖。比較想象的畫面和看到的畫面有什么不同。4）你認為課文中哪些段落寫得好？試著背一背好嗎？自由背誦。五、自主記形，工整書寫。（5分鐘）1請同學們自主分類記憶字形，比比誰記得快。2請記得最快的同學介紹方法，鼓勵學生以最快最間接的方法記住生字。3觀察本課要寫的生字，發(fā)現(xiàn)共同難點-----字的部件搭配組合。請學生照書上的范字描紅，感知筆畫的位置，長短，交流寫好字的要領，教師適時點撥示范，最后展示寫得好的作業(yè)。六、補充作業(yè)，填一填，讀一讀。（2分鐘）冰（）雪峰青（）翠柏（）花綠草悠然嬉（）迷人的（）美麗的（）《新疆天鵝湖》練習題第二課時一.讀拼音，寫詞語。Fengsongyehua冰（）雪嶺青（）翠柏（）綠草Xifengguangyou悠然嬉（）自然（）（）雅Youyuemiguan（）于大（）入（）（）賞給下列文字加偏旁組新字，再組詞。勺+（）=（）（）公+（）=（）（）鳥+（）=（）（）見+（）=（）（）尤+（）=（）（）戈+（）=（）（）我會天恰當?shù)脑~語。（）的湖水（）的天鵝（）的冰山（）的季節(jié)（）的自然風光（）的山水畫閱讀我最棒！每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住的啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。我能寫出下列詞語的近義詞。著名——（）啼叫——（）因為太陽照在幾塊巨石上金光閃閃，像一只_______，它_________________,所以取名為“金雞叫天都”。我會把描寫金雞樣子的句子畫“——”。板書設計：5新疆天鵝湖由而約觀戲優(yōu)峰野課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題早發(fā)白帝城課時序號目的要求1.運用多種方法認識5個生字，會書寫4個生字。

2.理解古詩的內容，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的高興，急切的心情，激發(fā)學生學習古詩的興趣，

3.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，提高學生的審美能力和創(chuàng)新意識。教材分析重點難點：

1.學生反復誦讀，借助文中動畫，展開想象來理解古詩的意思，體會作者心情。

2.充分發(fā)揮學生主體性，展開小組討論，對古詩的意思及意境進行理解、感悟。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：第一課時創(chuàng)設情景導入新課。（7分鐘）出示畫像：同學們，在很早以前唐朝有一位著名的大詩人猜猜是誰呢？（指名說一說）誰能把你收集的有關李白的資料介紹給同學們聽一聽？還有誰能背背他的詩呢？引導孩子背誦李白的古詩。今天我們再來學習李白的一首詩，看誰能很快記??？在學習新課前，老師為你們帶來了一個有關李白的故事，想聽嗎?(想)請仔細聽。師講故事：故事發(fā)生在一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠很遠，荒無人煙的夜郎城。他心里極其悲傷，走呀走呀，途中經過江陵城，沿途地勢險要，江水湍急的三峽逆流而上（出示地圖動畫）。當小舟慢慢地慢慢地行駛到白帝城時，突然他接到了一個振奮人心的好消息，“他無罪了，可以獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順水行舟返回江陵城，途中便寫下了一首世人傳誦的古詩《早發(fā)白帝城》。板書：早發(fā)白帝城（唐）李白生齊讀課題。理解詩意，感悟意境。（15分鐘）1、讓我們一起來靜靜地欣賞這首詩（播放帶著配樂的朗誦）聽完這首古詩，同學們一定有很多話想說，想說些什么?2、老師：同學們的想法說得真好,那我們就選用自己喜歡的方式,帶著你的想法去讀一讀，老師有個小建議,要求讀正確,讀通順。請把書翻到35頁，自己讀。

（生自由讀）誰愿意把這首詩讀給大家聽聽.其余同學要注意聽,是否讀正確了。（抽兩生讀）注意“朝”的讀音。3.糾正讀音之后再讀，個別讀，齊讀。大家讀得非常好,也談了自己的理解。讓我們再深入地讀一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么，遇到不懂的問題想辦法結解決。（師巡視，隨機點撥。生邊讀邊說，同時運用字典查找字義，同桌互助）4.同學們通過剛才的讀，一定會有好多收獲。請在小組說一說，也把不明白的問題和小組的同學議一議。5.下面請每個小組派一名代表發(fā)言，本組的同學可以補充，其余組的同學也要認真聽，注意補充。6.練習有感情地朗讀。7.配樂表演朗誦。8.分層次練習背誦。（正確背誦；有感情地背誦；表演朗誦。）

三、主動識字探究寫字。（12分鐘）

1、學習完這首詩，詩中還有許多生字想和你們交朋友，愿意嗎？自己先讀一讀，并組組詞。（生自由讀）

2、哪個組愿意先來和生詞交朋友？（開火車讀詞語）（猿聲，辭別，白帝城，江陵城，朝陽，啼不住，一日還，輕舟，兩岸）（以組為單位讀生詞）

3、誰愿意與生字交朋友？你準備怎樣記住這些生字？（以小組為單位讀生字，并組詞)引導孩子多種途徑識記生字。

4、小結：同學們用各種方法與生字交朋友，有的是字謎，有的是分析結構，有的是按形聲字在記，還有的同學用自己和同學的姓名在記，各種方法真讓老師佩服，這些生字一定很樂意和你們交朋友。老師如果把這些生字放在新的詩句中，你們會讀嗎？（出示詩句：生自由練讀，齊讀）

5、記住了這些字。怎樣寫才好看呢？回憶我們寫字的方法，自己說一說。（生自己看書中田字格中的生字分析如何寫，可以合同桌討論）

6、師示范，生書空，然后將難寫字寫在本上。

四、總結全文拓展延伸。（6分鐘）

1、同學們一定有很多收獲，誰愿意把自己的收獲給同學們說說？（生充分談本節(jié)課的收獲）同學們的收獲很多，老師也有收獲想和同學們分享，可以嗎？（可以）

2、小結：我最大的收獲是和同學們一起學習了李白的這首名詩，更讓我領略到同學們不凡的思維，豐富的想象力，以及同學們課外知識的豐富，我得好好向你們學習。中國是詩的國度，唐詩是中國詩歌藝術的高峰，老師有個想法，課下同學們再收集幾首有關李白的詩，或者唐詩，可以自己查閱資料，也可以幾個同學合作，下一節(jié)我們來開個“唐詩交流會”，好嗎？《早發(fā)白帝城》練習題

第二課時連一連。詩仙李賀山水詩人陶淵明詩圣李白邊塞詩人王昌齡詩鬼杜甫田園詩人孟浩然二，讀句子，在正確的讀音上畫“——”。1、早晨，我迎著朝（zhāocháo）陽朝（zhāocháo）學校走去。2、這個東西很重（zhòngchóng），我重（chóngzhòng）新提起來。3、我發(fā)（fāfà）現(xiàn)媽媽有白頭發(fā)（fāfà）了。比一比，再組詞。成（）辛（）山（）舟（）城（）辭（）岸（）船（）三、寫出下面詞語的反義詞。白——（）重——（）還——（）四、默寫古詩，并且回答問題。早發(fā)白帝城—————————————，—————————————?！?，——————————————。這首詩的作者是＿＿朝＿＿。五、考考你的想象力。詩人遇赦后，乘著輕舟、聽著不住啼叫的猿聲，心中有說不出的喜悅，因此他不禁長嘆一聲：板書設計：早發(fā)白帝城朝辭/白帝/彩云間，千里江陵/一日還。兩岸猿聲/啼不住，輕舟/已過/萬重山。課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題綜合性學習 找秋天課時序號目的要求1。抓住景物的特點，運用喜歡的方式收集信息。2培養(yǎng)學生自主實踐的能力，激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。教材分析重點：培養(yǎng)學生自主實踐的能力，運用多種方式展示自己的收獲，樂于表達自己的感受。難點：培養(yǎng)學生自主實踐的能力，運用多種方式展示自己的收獲，樂于表達自己的感受。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程；一；激趣導入。（5分鐘）1、小朋友們，秋天到了，老師已讓你們在大自然里尋找秋天的蹤跡，你們都到過哪些地方？找到秋天了嗎？2、誰能把自己找到的告訴給大家？你都看到了什么變化？ 二．學生介紹。（12分鐘）1、學生介紹自己觀察到的秋天。（可以介紹田野，山坡，果園，花園，還可以從天上說到地上……）2，介紹自己找到的秋天的實物。[如花草樹木……]3．讓學生充分發(fā)言，介紹秋天的景物。4分小組學習，在小組內交流。要求在小組內要注意互相補充，盡量說得具體完整些。三．創(chuàng)設秋景：（8分鐘）小朋友們善于觀察，發(fā)現(xiàn)了許多秋姑娘帶來的特別禮物，采摘到秋的果實，剪下秋的身影，那就請你們用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)秋的美麗吧。1采拼：用自己采摘的小草，落葉，野花拼出一幅美麗的圖畫。2剪貼：剪貼自己喜歡的秋天的景物，貼成一幅畫。3朗讀：把收集到的有關秋天的詩歌讀一讀。4唱一唱：唱一唱有關秋天的歌，可以帶上動作邊演邊唱。5畫一畫：用彩筆勾畫出美麗的秋天，畫完后可以在旁邊寫上字。在活動時要注意分組進行，充分發(fā)揮學生的自主性，讓每一組有一定的主題，不能盲目進行，否則不起作用。四．展示交流。（10分鐘）1、學生把自己的收獲展示給大家，指名到臺上展示。2、在下面聽的同學要注意聽，一會要點評，點評之后再交流。五，拓展延伸。（5分鐘）1、小朋友們真是心靈手巧，可以把你的作品送給你最喜歡的人。2．大家用不同的方式把秋天展示給了大家，也用不同的方式表達了對秋天的熱愛。大家可以到大自然中細心觀察，一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。板書設計： 找秋天 拼一拼 貼一貼 讀一讀 唱一唱 畫一畫課時教學計劃備課時間：年月日 累計課時數(shù)章（課）題積累與運用(二)課時序號目的要求教材分析難點：1區(qū)別獨體字，合體字。2積累詞語重點：感悟詞語與句子的關系，培養(yǎng)閱讀能力。教法學法三疑三探教學法教具學具教學過程：一、復習舊知（3分鐘）1引導學生認識以下獨體字王子足木女雨2找學生說一說以上獨體字在做部首時有哪些變化。二、導入新課，學習積累與運用的第一題（5分鐘）1出示第一題，讓學生認識認識每一組字，觀察獨體字做偏旁時的變化。王——珠子——孩足——跳木——桂女——媽雨——雪2小組互相發(fā)表意見，全班交流，找出變化3說說自己還發(fā)現(xiàn)哪些字作偏旁時樣子變了，并選擇自己想寫的字寫一寫4可以再讀一讀題中的生字，練習口頭組詞。三、多種形式，積累詞語（2分鐘）1學生自讀第二題，同桌互讀字音。2邊讀邊想象，利用開火車讀，比賽讀，檢查學習效果，積累詞語。3讀得時候重點理解4個成語的意思。在練習本上每個詞寫2遍。四、讀讀比比，組成詞語（5分鐘）從（）坐（）烏（）圓（）叢（）座（）鳥（）園（）１指導學生看每組的兩個字，找出異同點。２引導學生讀一讀，引導學生不但要從字型上找出不同點，還要從字意上區(qū)別。３用形近字組詞語，看誰組得好，組的多五、看看比比，玩玩寫寫（５分鐘）１引導學生看例子和插圖，讀兩個句子，并體會詞語與句子的關系。２嘗試練習，用詞語卡片做“連句子”的游戲，寫出句子，再讀一讀。（1）在（2）牛兒（3）吃草（4）山坡上牛兒在山坡上吃草。山坡上，牛兒在吃草。（2）結滿的果子枝頭又紅又大又大又紅的果子結滿枝頭。枝頭結滿又大又紅的果子。3句子組好后再引導學生讀一讀，讀了之后要強調句子要通順，加標點?？梢栽傺a充兩個例子練一練。六、讀讀背背（5分鐘）1引導學生背誦二冊所學習的古詩。2借插圖，聽《雜詩》的錄音，引導學生讀通古詩。3領讀齊讀個別讀試著背誦七、讀讀賽賽讀中有悟（10分鐘）1學生借助漢語拼音讀準字音，同桌互讀互糾，讀通讀順。2出示插圖，以多種形式讀。讀后說說自己明白了什么，還有哪些不明白。3比賽讀，激勵學生比一比誰在課外收集的繞口令多，找時間我班開展一次繞口令比賽。八、自主識字自我檢測（5分鐘）同學們我們看一看這些漢字娃娃，哪些你認識，認識幾個，在下面填上。不認識的讓自己的小伙伴教教自己，并問問人家是怎樣認識的，可如何向人家學習。引導孩子多