泥巴畫幼兒園教案5篇_第1頁
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文檔簡介

泥巴畫幼兒園教案5篇泥巴畫幼兒園教案篇1

一、設(shè)計(jì)思路

我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

二:活動目標(biāo):

1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。

2.在活動中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

三:重點(diǎn)與難點(diǎn)

幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

四:活動準(zhǔn)備:

1.電視機(jī),攝像機(jī)

2.錄音機(jī),磁帶,鼓

五:活動過程:

(一)雙圈集體舞。

(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

(三)欣賞歌曲

1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?

2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會對誰講?

(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。

3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。

4.觀看錄像互相觀看模仿。

5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作,然后幼兒一起學(xué)動作。

6.隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

(五)幼兒表演舞蹈

1.全體幼兒隨音樂表演。

2.看錄象,比比誰的動作最美。

(六)邀請舞

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

泥巴畫幼兒園教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫。

2、體驗(yàn)陶土作畫的樂趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

3、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

【活動重點(diǎn)】

嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。

【活動難點(diǎn)】

印畫時(shí),畫紙要壓均勻。

【活動準(zhǔn)備】

陶土刻刀顏料毛筆圖畫紙墊板滾子錄像機(jī)電視機(jī)錄音機(jī)。

【活動過程】

一開始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問:歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分

1、幼兒通過錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像,邊聽教師講解刻畫,印畫的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。(小朋友互相說一說自己想刻什么?)

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫,刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評作品。

泥巴畫幼兒園教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

2、通過聽說交流,豐富對泥土的聯(lián)想,建立對泥土的情感,對大自然的熱愛。

3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動手能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來的樂趣。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

師:泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶

生:圍裙、毛巾

七、教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣,感知泥性

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方?/p>

(1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗(yàn),把你的感覺告訴同學(xué)。

(感覺:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)

(水多了很沾手,水少了太硬)??

班級交流對泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。

(2)用鼻子聞一聞,體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))

用鼻子聞時(shí),一定要用心去體驗(yàn)。

聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

班級交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)

(3)親親泥巴,用小耳朵聽一聽,體會、想像泥巴在說什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛泥巴。(思維與想像體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感,逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系)小組、班級交流:用小耳朵聽聽泥巴在說什么?

a、教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。

b、小組討論:你聽見泥巴在說什么。

c、班級交流:我聽見泥巴說??

親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

班級交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

(1)老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

(2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動手嘗試??梢元?dú)立完成,可以小組合作。

4、展示作品,觀摩評價(jià)

告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎?

與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

評出興趣獎(jiǎng),情感投入獎(jiǎng),合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng),作品制作獎(jiǎng)

(造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)??)

5、課后延伸

“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。

教學(xué)反思

泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識。我記得我小時(shí)候就經(jīng)常和門口的幾個(gè)小孩一起用水和泥巴,玩過家家,可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對泥巴的體驗(yàn)與感悟中去,形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專注態(tài)度,促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性,特別是聽

這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動手制作,最后評價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒?,欣賞作品,自由討論。動手嘗試展示作品,觀摩評價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡?,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

?聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。

泥巴畫幼兒園教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

泥,對于幼兒來說是一種與眾不同的玩具。泥到處可見,在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉剑傆行┬∨笥讯自诘厣贤婺?。撿根樹枝在泥地上畫畫,用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來說,很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來玩一玩泥,我特意安排了大班科學(xué)活動《玩泥巴》這個(gè)活動?!毒V要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。因此,我通過此活動,讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣。

目標(biāo):

1.辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài),樂意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。

2.會用自制的粘土,塑一件器皿,感受嘗試的快樂。

3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

準(zhǔn)備:

幼兒自備挖泥工具;教師備篩泥盒、水、干泥土等。

過程:

一、感知泥土

1.教師組織幼兒來到社區(qū)的空泥地,請幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2.小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞,看看泥是什么樣子的?有什么氣味?

二、說說用途

1.你覺得泥是什么樣的?它們都一樣嗎?

2.師生討論:泥有什么用處?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

泥土可以用來種花、種樹等,還可以蓋房子,像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土里,使幼兒了解泥土對人及動植物的重要性。

三、玩玩泥土

1.給幼兒一個(gè)相對寬松的室外操作空間,鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴(2—3人),除自帶泥土外,允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水,觀察泥巴的變化,引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受。

如:泥土太濕,就會因太軟而不易成形;泥土太干,就會因太硬而不易揉捏。

4.交流玩泥經(jīng)驗(yàn),梳理泥土特點(diǎn)。

四、簡單塑形

1.幼兒分散玩泥,學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2.讓幼兒再玩“塑形”,教師據(jù)情況可提供備好的干泥,給泥糊得過爛者調(diào)整濕度而用。

3.要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡單的器皿,裝入紙盒放在陰暗處。

活動反思:

?綱要》中明確提出:結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境,初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動中,幼兒通過前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土,并讓幼兒在玩泥的過程中,親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn),從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系,最后在簡單塑形中將活動推向高潮。活動中因?yàn)榘嗉壢藬?shù)較多,教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”,有時(shí)也沒有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中,細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位,教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

泥巴畫幼兒園教案篇5

活動目標(biāo):

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備:

紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。

活動過程:

一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂趣。

1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲:摔泥巴

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。

2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

(教師巡回指導(dǎo),活

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