促織學案導學

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁促織練習一、通假字1.昂其直：2.手裁舉：3.兩股間膿血流離：4.翼日進宰：5.蟲躍去尺有咫：6.而高其直：7.牛羊蹄躈各千計：8.而翁歸：9.如被冰雪：二、一詞多義1.進（1）以一頭進：（2）徑進以啄：2.逼（1）雞健進，逐逼之：（2）與村東大佛閣逼似：3.故（1）此物故非西產：（2）故天子一跬步：4.然（1）然睹促織：（2）儼然類畫：（3）成然之：5.籠（1）得佳者籠養(yǎng)之：（2）籠歸：6.責（1）因責常供：（2）令以責之里正：（3）每責一頭：（4）以塞官責：（5）受撲責時：7.靡（1）靡計不施：（2）蟲盡靡：8.顧（1）成顧蟋蟀籠：（2）徘徊四顧：（3）顧念蓄劣物終無所用：9.發(fā)（1）竊發(fā)盆：（2）探石發(fā)穴：（3）無毫發(fā)爽：10.售（1）久不售：（2）亦無售者：11.歲（1）歲征民間：（2）成有子九歲：（3）不終歲：12.令（1）令以責之里正：（2）急解令休止：13.上（1）有華陰令欲媚上官：（2）上于盆而養(yǎng)之：（3）上大嘉悅：14.益（1）死何裨益：（2）成益愕：15.擲（1）簾內擲一紙出：（2）蟲躍擲徑出：16.異（1）宰以卓異聞：（2）成述其異：17.過（1）裘馬過世家：（2）未必不過此已忘：。18.強（1）乃強起扶杖：（2）少年固強之：19.中（1）又劣弱不中于款：（2）中繪殿閣：。20.信（1）宰不信：（2）信夫：21.尚（1）宮中尚促織崇：（2）蟲宛然尚在：三、詞類活用1.名詞活用作狀語（1）歲征民間：。（2）得佳者籠養(yǎng)之：（3）早出暮歸：（4）取兒藁葬：（5）日與子弟角：（6）力叮不釋：（7）民日貼婦賣兒：（8）時村中來一駝背巫：2.名詞活用作動詞（1）試使斗而才：（2）旬余，杖至百：（3）上于盆而養(yǎng)之：（4）兒涕而去：（5）自名“蟹殼青”：（6）細疏其能：（7）故天子一跬步：（8）裘馬過世家焉：（9）獨是成氏子以蠹貧以促織富：（10）仙及雞犬：（11）詔賜撫臣名馬衣緞：（12）大喜，籠歸：3.使動用法（1）昂其直：（2）輒傾數家之產：（3）而高其直：（4）不如拼搏一笑：4.意動用法（1）成然之：（2）成以其小，劣之：（3）益奇之：5.形容詞活用作動詞（1）薄產累盡：（2）近撫之：（3）有華陰令欲媚上官：6.形容詞活用作名詞（1）蟹白栗黃：（2）成述其異：7.動詞作狀語啼告母：四、文言句式1.歲征民間：2.此物故非西產：3.遂為猾胥報充里正役：4.杖至百：5.問者爇香于鼎：6.焚拜如前人：7.得無教我獵蟲所耶：8.絕無蹤響：9.上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞官責：10.既而得其尸于井：11.喜置榻上：12.覆之以掌：13.村中少年好事者：一、文言小題1．下列句子中，加點詞的活用類型與例句相同的一項是（）例句：近撫之，氣息惙然A．而高其直 B．成然之C．而心目耳力俱窮 D．歲征民間2．下列加點詞語中，不是古今異義詞的一項是（）A．成不敢斂戶口 B．少年大駭，解令休止C．邑有成名者，操童子業(yè)，久不售 D．每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞3．下列句子中，不含通假字的一項是（）A．昂其直，居為奇貨 B．日與子弟角，無不勝C．手裁舉，則又超忽而躍 D．翼日進宰4．下列各項中，加點詞的解釋不正確的一項是（

）A．官中尚促織之戲（崇尚，喜好）

既得其尸于井（不久）B．轉側床頭，惟思自盡（希望）

假此科斂丁口（憑借）C．即道人意中事，無毫發(fā)爽（差失）

執(zhí)圖詣寺后（到，去）D．巨身修尾，青項金翅（長）

撫軍亦厚賚成（贈送，賞賜）5．從詞類活用看，下列句子中加點詞的活用現象與其他三項不同的一項是（

）A．宮中尚促織之戲，歲征民間 B．夜縋而出C．日將暮，取兒藁葬 D．成以其小，劣之6．選出下列虛詞用法相同的一項（

）A．超忽而躍/而翁歸 B．青麻頭伏焉/吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉C．能以神卜/宰以卓異聞 D．遂為猾胥報充里正役/何辭為7．下列句子中，加點詞語的古今意義和用法相同的一句是（

）A．相對默然，不復聊賴B．不如自行搜覓，冀有萬一之得C．以金籠進上，細疏其能D．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲8．下列各句中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（

）A．假此科斂丁口

丁口：即人口，成年男子稱丁，女子及未滿十六歲男子稱口。B．中繪殿閣，類蘭若

蘭若：寺廟。C．操童子業(yè)，久不售

童子：科舉時代已經考取秀才的讀書人。D．俾入邑庠

邑庠：縣學。9．下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．假此科斂丁口

科斂：征收B．受撲責時

撲責：責罵C．不復聊賴

聊賴：指望D．驚起覘視

覘視：窺視10．下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．雖連城拱璧不啻也

不啻：比不上B．掭以尖草

掭：輕輕撥動C．自與汝覆算耳

覆算：追究D．又囑學使俾入邑庠

俾：進11．下列語句中，不含詞類活用的一項是（

）A．得佳者籠養(yǎng)之 B．旬余，杖至百C．自名“蟹殼青” D．而高其直12．下列選項中，加點的詞意思不相同的一項是（

）A．宮中尚促織之戲

禮尚往來B．靡計不施，迄無濟

迄今為止C．徑造廬訪成

登峰造極D．則蟲集冠上，力叮不釋

如釋重負13．下列加點字注音解釋錯誤的一項是（

）A．躡跡披求（撥開）

掭以尖草（tiàn，輕輕撥動）B．冥搜未已（盡力）

直龁敵領（hé，咬）C．撫軍亦厚賚成（lài，贈送、賞賜）

無毫發(fā)爽（損傷）D．掇置籠中（duō，拾?。?/p>

居為奇貨（囤積、儲存）14．下列各句中加點詞語解釋錯誤的一項：（

）A．宮中尚促織之戲

尚：崇尚，喜好B．具資詣問

詣：到，前往C．審諦之

諦：真諦D．翹然矜鳴

矜：得意，驕傲15．下列各組句子加點詞解釋錯誤的一項（

）A．①因責常供（動詞，責備）

②以塞官責（名詞，責任）B．①死何裨益（名詞，好處）

②益奇之（副詞，更加）C．①此物故非西產（副詞，本來）

②故天子一跬步（連詞，所以）D．①然睹促織（連詞，表轉折，然而）

②成然之（動詞，認為……是對的）16．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．宮中尚促織之戲

崇尚喜好B．巨身修尾，青項金翅

長C．每責一頭，輒傾數家之產

負責D．即道人意中事，無毫發(fā)爽

差失17．與“會征促織”的“會”字意思相同的一句是(

)A．會不相從許 B．渠會永無緣C．會長老，問民之所疾苦 D．會其怒，不敢獻二、文言文閱讀閱讀文言文，完成下面小題。翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。①又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自。無何，事以卓異聞。②宰悅免成役又囑學使俾入邑庫后歲余成子精神復舊自言身化促織輕捷善斗今始蘇耳撫軍亦厚賚成。不數歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘：而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為里正、受撲責時，豈意其至此戰(zhàn)？③天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”18．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．宰悅/免成役/又囑學使俾入邑庫/后歲余/成子精神復舊/自言身化促織/輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賚成B．宰悅/免成役/又囑學使/俾入邑庫/后歲余/成子精神復舊/自言身化/促織輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賚成C．宰悅免成/役又囑學使俾入邑庫/后歲余/成子精神復舊/自言身化/促織輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賚成。D．宰悅免成/役又囑學使/俾入邑庫/后歲余/成子精神復舊/自言身化促織/輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賚成19．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．宰，地方長官，如縣令。《滕王閣序》：“家君作宰，路出名區(qū)?！盉．詔：帝王的命令或文告。始于秦始皇，終于清朝，是一種命令文體。C．跬步，“跬”相當于現在的兩步，即跨出兩腳，“步”相當于現在的一步，即跨出一腳。D．恩蔭，又可稱為門蔭、蔭補，是中國上古時代世襲制的一種變相。這里指恩惠。20．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．成名獻促織，宮中與蝴蝶、螳螂等動物試斗進一步展示了小促織善斗的才能，并且能應節(jié)而舞，成名因得厚賞而成巨富。B．成子自殺后魂化促織以供玩賞，方能解脫一家的苦難，這就更加表現出所受迫害之深，對荒淫殘暴的封建統(tǒng)治者是一個有力的抨擊。C．成子復蘇之后“自言身化促織”的交代點明了神異促織的來歷，增強了故事的曲折性與神奇色彩，同時也更加深了故事的悲劇性。D．“一人飛升，仙及雞犬”，撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，小說生動地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的。21．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。②當其為里正、受撲責時，豈意其至此哉？閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：成反復自念，得無教我獵蟲所耶？細瞻景狀，與村東大佛閣真逼似。乃強起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于蒿萊中側聽徐行，似尋針芥。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。逐而得之，上于盆而養(yǎng)之，以塞官責。成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。母聞之，大罵曰：“業(yè)根，死期至矣！”兒涕而去。成歸，怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，相對默然，不復聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復蘇。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在，喜而收之。村中少年好事者，徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。俄見小蟲躍起，直龁敵領，蟲翹然矜鳴，似報主知。翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞芩瑟之聲，則應節(jié)而舞，上大嘉悅。無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，今始蘇耳。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關民命，不可忽也?！保ㄟx自蒲松齡《促織》）材料二：邑共八鄉(xiāng)，每歲各鄉(xiāng)必報一人，以應雜徭貧者恐其逃竄必相其家道殷實者而報之名曰富戶。此富戶者，皆鄉(xiāng)中之良農，平昔不如公門，視長官如閻羅，畏衙役如狼虎?！恳徊畛?，則徊惶無主。人欺善訥，而呼應不靈。（選自蒲松齡《淄邑流弊》）22．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡相應位置的方框內寫出字母。以應雜徭A貧者B恐C其逃竄D必相E其家道殷實者F而報之G名H曰I富戶23．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．隅，指角落，與《詩經·靜女》“俟我于城隅”中“隅”的詞義相同。B．諸，兼詞，與《齊桓晉文之事》“不識有諸”中“諸”的用法詞義相同。C．跬步，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，如“不積跬步”。D．“平昔不如公門，視長官如閻羅”一句中兩個“如”的詞義不相同。24．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．成名拿著圖，來到寺廟后面，沿著草木茂密而隆起的古墓前行，在石頭密布的蒿草間尋覓，終于捉到促織。B．成子不小心將促織撲死，被母親責罵，哭著離開，投井自殺。成名化怒為悲，夫妻相對無言，不再有所指望。C．成名夫婦悲痛欲絕的時候，發(fā)覺兒子氣息微弱，高興地把兒子放在榻上。兒子半夜醒來，促織也死而復生。D．成名的促織雖小，但戰(zhàn)力驚人，戰(zhàn)勝了其他促織，還能隨音樂而舞，皇帝非常高興。成名最終被免除苦役。25．把下列畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。村中少年好事者，徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。26．“人變促織”這一情節(jié)具有悲劇性。請結合兩則材料，概括悲劇形成的原因。一、通假字1.昂其直：通“值”，價值。2.手裁舉：通“才”，剛剛。3.兩股間膿血流離：“離”通"漓"，淋漓。4.翼日進宰：通“翌”，第二天。5.蟲躍去尺有咫：通“又”，再。6.而高其直：通“值”。7.牛羊蹄躈各千計：通“噭”。8.而翁歸：通“爾”，你的。9.如被冰雪：通“披”，覆蓋。二、一詞多義1.進（1）以一頭進：進獻。（2）徑進以啄：前進。2.逼（1）雞健進，逐逼之：逼近。（2）與村東大佛閣逼似：極。3.故（1）此物故非西產：本來。（2）故天子一跬步：所以。4.然（1）然睹促織：然而。（2）儼然類畫：……的樣子。（3）成然之：以……為然，認為……是對的。5.籠（1）得佳者籠養(yǎng)之：用籠子。（2）籠歸：用籠子裝。6.責（1）因責常供：要求，責令。（2）令以責之里正：索要，索取。（3）每責一頭：索要，索取。（4）以塞官責：責任，差使。（5）受撲責時：責罰。7.靡（1）靡計不施：無，沒有。（2）蟲盡靡：倒下。8.顧（1）成顧蟋蟀籠：回頭看。（2）徘徊四顧：看，環(huán)視。（3）顧念蓄劣物終無所用：只是，但是。9.發(fā)（1）竊發(fā)盆：打開。（2）探石發(fā)穴：掏。（3）無毫發(fā)爽：古長度單位，十毫為發(fā)，極言少。10.售（1）久不售：考試中第，考取。（2）亦無售者：買。11.歲（1）歲征民間：每年。（2）成有子九歲：年齡。（3）不終歲：年。12.令（1）令以責之里正：縣令。（2）急解令休止：使，讓。13.上（1）有華陰令欲媚上官：上級。（2）上于盆而養(yǎng)之：放置。（3）上大嘉悅：皇上。14.益（1）死何裨益：好處。（2）成益愕：更加。15.擲（1）簾內擲一紙出：拋，扔。（2）蟲躍擲徑出：騰躍。16.異（1）宰以卓異聞：與眾不同。（2）成述其異：奇特本領。17.過（1）裘馬過世家：超過。（2）未必不過此已忘：用過。18.強（1）乃強起扶杖：勉強。（2）少年固強之：迫使。19.中（1）又劣弱不中于款：符合，適應。（2）中繪殿閣：當中。20.信（1）宰不信：相信。（2）信夫：確實。21.尚（1）宮中尚促織崇：尚，愛好。（2）蟲宛然尚在：還，仍然。三、詞類活用1.名詞活用作狀語（1）歲征民間：每年。（2）得佳者籠養(yǎng)之：用籠子。（3）早出暮歸：在早上、在晚上。（4）取兒藁葬：用草席（裹）。（5）日與子弟角：每天。（6）力叮不釋：用力。（7）民日貼婦賣兒：每天。（8）時村中來一駝背巫：這時。2.名詞活用作動詞（1）試使斗而才：有才能。（2）旬余，杖至百：用杖打。（3）上于盆而養(yǎng)之：裝、放置。（4）兒涕而去：流著淚。（5）自名“蟹殼青”：命名。（6）細疏其能：陳述。（7）故天子一跬步：走半步、一步。（8）裘馬過世家焉：穿著皮衣，騎著馬。（9）獨是成氏子以蠹貧以促織富：受窮，變富。（10）仙及雞犬：成仙。（11）詔賜撫臣名馬衣緞：皇帝傳達命令。（12）大喜，籠歸：用籠子裝。3.使動用法（1）昂其直：使……高，抬高。（2）輒傾數家之產：使……傾盡/竭盡。（3）而高其直：使……高，抬高。（4）不如拼搏一笑：使……拼搏。4.意動用法（1）成然之：認為……是對的。（2）成以其小，劣之：認為……劣/差。（3）益奇之：認為……奇特。5.形容詞活用作動詞（1）薄產累盡：賠盡。（2）近撫之：靠近。（3）有華陰令欲媚上官：獻媚，巴結。6.形容詞活用作名詞（1）蟹白栗黃：白肉；黃粉。（2）成述其異：奇特的本領。7.動詞作狀語啼告母：哭著。四、文言句式1.歲征（之于）民間：省略介詞于的介后：歲于民間征。2.此物故非西產：判斷句。3.遂為猾胥報充里正役：被動句。4.杖至百：被動句。5.問者爇香于鼎：介后，于鼎爇香。6.焚拜如前人：介后：如前人焚拜。7.得無教我獵蟲所耶：得無……耶？：莫非……嗎？8.絕無蹤響：主謂倒裝句。9.上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞官責：狀語后置，于盆上。10.既而得其尸于井：介后：于井得其尸。11.喜置榻上：狀語后置，省略介詞“于”，于榻上喜置。12.覆之以掌：介后：以掌覆之。13.村中少年好事者：定語后置。1．C【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。例句是形容詞作動詞，走近、靠近。句意：夫妻走近一摸，還有一絲微弱的氣息。A.使動用法，使……高。句意：便抬高價格。B.意動用法，認為……對。句意：成名認為這些話對。C.形容詞作動詞，用盡。句意：然而心力、視力、聽力都用盡了。D.名詞作狀語，每年。每年都要向民間征收。故選C。2．D【詳解】本題考查學生理解文言詞語中的古今異義現象的能力。A.戶口：古義，老百姓；今義，戶籍。句意：成名不敢勒索老百姓。B.少年：古義，青年男子，與“老年”相對。今義，①人十歲左右到十五六歲的階段；②指上述年齡的人。句意：少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。C.售：古義，科舉中第；今義，賣。句意：鄉(xiāng)邑里有個叫成名的人，正在讀書，準備應考。D.古今義相同。琴瑟：古今義都是指兩種樂器一起合奏，聲音和諧。句意：每當聽到琴瑟的聲音，就會隨著節(jié)奏（旋律）翩然起舞。故選D。3．B【詳解】本題考查學生理解文言詞語中的通假字的現象的能力。A.“直”同“值”，價值、價錢。句意：抬高它的價格儲存起來，當作珍奇的貨物一樣等待高價出售。B.無通假字。句意：每日跟其他少年斗（蟋蟀），沒有一次不勝的。C.“裁”同“才”，剛剛。句意：手剛舉起，卻又遠遠地跳開了。D.“翼”同“翌”，“翌日”指次日。句意：第二天，成名把蟋蟀獻給縣官。故選B。4．B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中意義的能力。B.唯：只。句意：在床上翻來復去只想自殺。故選B。5．D【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。A.“歲”，名詞做狀語，每年。句意：皇室愛好斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收蟋蟀。B.“夜”，名詞做狀語，當夜。句意：深夜，用繩子吊出城墻。C.“藁”，名詞做狀語，用草席。句意：直到傍晚時，才拿上草席準備把孩子埋葬。D.“劣”，形容詞意動，以為劣。句意：成名因它個兒小，看不上它。故選D。6．C【詳解】本題考查學生對虛詞用法的分析和理解能力。A.而：第一個，表修飾；第二個通假字，通“爾”，代詞，你的。句意分別為：迅速地跳開；你父親回來。B.焉：第一個，兼詞，相當于“于之”；第二個句末語氣詞，無實義。句意分別譯為：一只青麻頭蟋蟀伏在那里；我聽了庖丁的這番話，懂得了養(yǎng)生的道理了。C.兩個“以”均相同，介詞，表憑借。句意分別譯為：能借鬼神預卜兇吉；縣官也憑借才能卓越而聞名了。D.為：第一個，表被動；第二個，句末語氣詞，表示疑問或反詰。句意分別譯為：就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔任里正的差事；（向項羽）告辭什么呀！故選C。7．B【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現象的理解能力。A.相對：古義，面對面；今義，與“絕對”相反，隨著一定條件變化。句意：面對面坐著沉默無語，（感覺）再也沒有了依靠。B．萬一：古今同義，表示僥幸。句意：不如自己去尋找，希望有萬分之一的可能捉到一只。C．細疏：古義，仔細地陳述；今義，纖細而少。句意：用金籠裝著獻給皇帝，并且上了奏本，仔細地敘述了它的本領。D．少年：古義，三十歲以下的人；今義，人十歲左右到十五六歲的階段。句意：在村子里，有一個少年，是個愛多事的人，飼養(yǎng)了一只蟋蟀。故選B。8．C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。C.“童子”：童生?？婆e時代還沒有考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生”。句意：正在讀書準備應考，長時間考不取。故選C。9．B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.“撲責”應為“杖擊的責罰”的意思。句意：遭受杖擊責罰的時候。故選B。10．D【詳解】本題考查學生理解文言實詞意義的能力。D．“俾”應為“使”的意思。句意：又囑咐主考官讓成名中了秀才。故選D。11．D【詳解】本題考查學生理解詞類活用的能力。A.籠，名詞作狀語，用籠子。句意：捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它,；B.杖，名詞活用作動詞，用杖打。句意：十多天了，挨的板子有一百多；C.名，名詞活用作動詞，命名。句意：自己起名叫“蟹殼青”；D.“直”同“值”，價值。句意：于是抬高蟋蟀的價格。故選D。12．B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．均是崇尚、喜好的意思。B．“迄”前者是最終的意思；后者是到的意思。C．均是到的意思。D．均是放下的意思。故選B。13．C【詳解】本題考查學生理解文言詞語意義以及識記字音的能力。C.“爽（損傷）”錯誤?！盁o毫發(fā)爽”意思是：沒有什么差錯、失誤。“爽”，差錯、失誤。故選C。14．C【詳解】本題考查學生理解文言實詞的能力。C.“諦：真諦”解釋錯誤，句子意思是：仔細地看它?！爸B”在此處意思是“看”。故選C。15．A【詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.①責：動詞，責令。句子翻譯為：于是責令他經常供應。故選A。16．C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在句中意義的能力。C.句意：每次攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產。責，責令。故選C。17．D【詳解】本題考查學生對文言實詞意義的把握。例句與D項均為碰上、恰逢。A.“會不相從許”的意思是對你的要求決不能依從允許。其中“會”，譯為“能”。B.“渠會永無緣”的意思是同他相會永遠沒有機緣。其中“會”，譯為“相會”。C.“會長老，問民之所疾苦”的意思是會見地方上年紀大的人,問他們有關老百姓痛苦的事情。其中“會”，譯為“會見”。D.“會其怒，不敢獻”的意思是恰逢他發(fā)怒，不敢親自獻上。。其中“會”，譯為“恰逢”。故選D。18．A19．C20．A21．①成名講述了這只蟋蟀的奇特本領，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。②當他充當里正，受到責打的時候，哪里想到他會有這種境遇呢！【解析】18．本題考查學生文言斷句的能力。句意：縣官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗?，F在才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名?！俺梢邸笔浅擅牟钜郏觥懊狻钡馁e語，中間不應斷開，排除CD。“促織”是“化”的賓語，中間不應斷開，排除B。故選A。19．本題考查學生了解并把握古代文化常識的能力。C.“‘跬’相當于現在的兩步，即跨出兩腳，‘步’相當于現在的一步，即跨出一腳”錯誤，“跬”是跨出一腳，“步”是跨出兩腳。故選C。20．本題考查學生理解分析原文內容的能力。A.“宮中與蝴蝶、螳螂等動物試斗”錯誤，原文中“舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之”，并非真的蝴蝶、螳螂，而是蟋蟀的名字，是和不同品種的蟋蟀試斗。故選A。21．本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“述”，講述；“其”，代指蟋蟀；“靡”，倒下，此處指被打敗。（2）“其”，代指成名；“豈”，哪里，怎么；“意”，想到；“至此”，到這種境遇。參考譯文：第二天，成名把蟋蟀獻給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻給皇帝，并且上了奏本，仔細地敘述了它的本領。到了宮里后，凡是全國貢獻的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能占它的上風。它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞，（大家）越發(fā)覺得出奇?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗。現在才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。我（蒲松齡）說：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過它就忘記了；然而下面執(zhí)行的人卻把它作為一成不變的慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。所以皇帝的一舉一動，都關系著老百姓的性命，不可忽視??！唯獨這個叫成名的人因為官吏的侵害而貧窮，又因為進貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意揚揚。當他充當里正，受到責打的時候，哪里想到他會有這種境遇呢！老天要用這酬報那些老實忠厚的人，就連巡撫、縣官都受到蟋蟀的恩惠了。聽說‘一人得道成仙，連雞狗都可以上天。’這話真是一點不假??！”22．ADG23．B24．C25．（1）（成名）跟隨著癩蛤蟆的蹤跡，撥開（叢草）尋求，看見有只蟲子伏在草根上，立即撲向它，（蟲子）躲進石洞中。（2）村中有一個好事的青年，直接到成名家找他，看到成名收藏（畜養(yǎng)）的蟋蟀，用手捂住嘴巴輕蔑地嗤笑。26．①天子不克制喜好；②官吏貪虐，討好天子；③百姓膽小懦弱，沒有依靠?！窘馕觥?2．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：用來應對官府的雜役（服徭役）。如果上報那種特別貧苦的人害怕他會直接逃亡，所以必須考察那種家庭比較寬裕的人才把這種人報上去。這種人就被稱為富戶?！半s徭”是“應”的賓語，賓語“雜徭”后斷開，即A處；“其家道殷實者”是“相”的賓語，中間不能斷開；“而”，連詞，連接前后兩個部分，故“其家道殷實者”和“而報之”連接緊密，不能斷開，應在“必相其家道殷實者而報之”前后斷開，即DG兩處。故在ADG三處句讀。23．本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現象的能力。A.正確。句意：夫妻二人對著墻角/約我等在城角旁。B.錯誤。兼詞，之于；兼詞，之乎。用法相同，詞義不同。句意：把蟋蟀獻給了巡撫/不知道有這件事嗎？C.正確。D.正確。第一個是“到”；第二個是“像”。詞義不相同。句意：平日里從來不會進官府（告狀打官司），看到官員就像見到閻王爺一樣（害怕躲避）。故選B。24．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“促織也死而復生”錯誤，由原文“蟲宛然尚在”“后歲余，成子精神復舊，自言身化促織”可知，是說蟋蟀好像還在，且是成名兒子身化促織，不是促織也死而復生。故選C。25．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“躡”，跟隨著；“披”，撥開；“遽”，立即。（2）“少年好事者”，定語后置，好事的青年；“造”，造訪；“蓄”，收藏，畜養(yǎng)。26．本題考查學生分析文章信息、