2024年一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》教案人教版

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：人教版新授課

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教材分析：“8和9的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生掌握了1～7的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它讓學(xué)生體會(huì)8、9的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的價(jià)值與作用，為學(xué)生形成數(shù)感創(chuàng)造條件。本次教學(xué)把8的認(rèn)識(shí)作為一個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)關(guān)于一個(gè)數(shù)字的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序，比較大小、分與合等知識(shí)，有更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)模式。

采用情境創(chuàng)設(shè)法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)，再通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作法鞏固所學(xué)知識(shí)。

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1．要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用多種教學(xué)情境教學(xué)。

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，我盡量在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)一些符合孩子年齡特征的教學(xué)情境，激發(fā)他們的興趣，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2．通過(guò)兩人或四人小組的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

運(yùn)用兩人或四人小組的合作學(xué)習(xí)的形式，降低學(xué)生認(rèn)知難度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

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1．知識(shí)目標(biāo)：能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8的物體的個(gè)數(shù)，知道關(guān)于8的數(shù)數(shù)、順序、比大小、幾和第幾、分與合，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識(shí)的'學(xué)習(xí)模式。

2．能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、游戲、交流、合作等數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生探索出8怎樣表示物體的個(gè)數(shù)、事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、合作的能力和表達(dá)能力。

：8的分與合。

：區(qū)別8的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

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教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第53～54頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

１、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是８和９的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字８和９。

２、使學(xué)生懂得８和９以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較９以內(nèi)的大小。

３、結(jié)合８和９的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。

教學(xué)重點(diǎn)

８和９的寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

１、填一填

（），１，（），（），４，（），（），７

７，（），（），４，（），（），１，（）

請(qǐng)同學(xué)口答完后，全班讀一讀。

２、看圖寫(xiě)數(shù)

投影出示７朵花

一共有（）朵花。（７朵）

再添上一朵花，現(xiàn)在一共有幾朵花？（８朵）

如果再添上一朵是幾朵呢？（９朵）

二、新授課

１、８和９的認(rèn)識(shí)

（１）出示主題圖。學(xué)生觀察后，提問(wèn)：你看到了什么？

畫(huà)面上畫(huà)了些什么？與哪些數(shù)字有關(guān)，請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（８位小朋友，９個(gè)人，８棵樹(shù)，８?jìng)€(gè)字，９盆花，９只蝴蝶）

（２）請(qǐng)大家用小圓片和三角形動(dòng)手?jǐn)[一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

２、數(shù)的順序

（１）出示計(jì)數(shù)器，教師撥７個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？８?jìng)€(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？（讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)說(shuō)）

（２）出示直尺圖

讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記０～９各數(shù)的順序。

填好后，強(qiáng)調(diào)７的后面一個(gè)數(shù)是幾？８的后面一個(gè)數(shù)是幾？

全班看直尺上的刻度，從０讀到９，再?gòu)模沟箶?shù)到０。

３、數(shù)的比較

先引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)子少？哪一幅圖的點(diǎn)子多？（第一幅少，第二幅多）

７和８比較，因?yàn)椋吩冢傅那懊?，所以７＜８?/p>

反過(guò)來(lái)，８＞７。

第二組讓學(xué)生完成。

４、幾個(gè)和第幾

出示１０只蝴蝶，給左邊的８只蝴蝶涂上藍(lán)色。再給左數(shù)第９只蝴蝶涂上紅色。

５、指導(dǎo)８和９的`書(shū)寫(xiě)

（１）認(rèn)清８和９的字形

（２）說(shuō)明寫(xiě)８和９的筆順

（３）教師示范

（４）書(shū)寫(xiě)練習(xí)

三、鞏固練習(xí)

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