半命題作文審題與補(bǔ)題

半命題作文審題與補(bǔ)題半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫(xiě)作，它兼具限制性和敏捷性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的力量。以下第一我為大家整理了半命題作文審題與補(bǔ)題的相關(guān)方法，供大家參考!

半命題作文審題與補(bǔ)題

【真題回放】

題目：有一種叫(20xx北京燕山)

四年時(shí)間，彈指一揮間。學(xué)校生活即將成為你青春歲月永久的記憶?；厥鬃哌^(guò)的時(shí)間，有一種等待叫盼望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感動(dòng)叫共享，有一種感覺(jué)叫幸福

依據(jù)你的思索和熟悉，在橫線(xiàn)上填加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，完成一篇600字以上的文章。

【考題透視】

半命題作文經(jīng)常有兩種形式，即"題目+要求'式和"題目+導(dǎo)語(yǔ)+要求'式。上面的作文題目是一道非常典型的半命題作文考題，題面包括題目、提示性導(dǎo)語(yǔ)和要求三個(gè)部分。

半命題作文審題技巧

對(duì)于上面這樣的作文題目，我們?cè)趯忣}時(shí)要分三步進(jìn)行：

第一步審導(dǎo)語(yǔ)

半命題作文的導(dǎo)語(yǔ)往往以精辟美麗、蘊(yùn)含深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)入作文情境，或闡釋?zhuān)蚺e例，或提示，往往有著激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。我們細(xì)心研讀上面的導(dǎo)語(yǔ)，可以梳理出如下的一些重要的信息：①在作文內(nèi)容方面，我們必需寫(xiě)有關(guān)"學(xué)校生活'的回憶;②列舉的幾種感悟，即"有一種等待叫盼望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感動(dòng)叫共享，有一種感覺(jué)叫幸福'，既可以順手拈來(lái)作為現(xiàn)成的題目，也可以當(dāng)作我們重新擬題的借鑒。

其次步審題目

半命題作文的題目經(jīng)常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，如《__________并沒(méi)有結(jié)束》(20xx北京);后空型，如《敬重_______》(20xx福建廈門(mén));中空型，如《像__那樣生活》(20xx江蘇宿遷);前后空型，如《的》(20xx?四川達(dá)州);中后空型，如《我和_____一起________》。無(wú)論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個(gè)方面著手分析：

第一，把握已有的那一半題目所透露出來(lái)的信息："定時(shí)'，即已限定的作文內(nèi)容的時(shí)間;"定類(lèi)'，即示意作文適合寫(xiě)成怎樣的體裁;"定質(zhì)'，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情;"定量'，即限定作文寫(xiě)人、事、物、理的數(shù)量。"有一種叫'這個(gè)題目，最為明顯的就是關(guān)于"量'的限定：只能寫(xiě)"一種'感悟。

其次，認(rèn)真揣摩自己所填內(nèi)容和已定部分的搭配，假如是后面的兩種形式，還要留意自己所填內(nèi)容的前后搭配問(wèn)題。"有一種叫'屬于"后中空'型的題目，我們?cè)谔铑}時(shí)要考慮到前后所填內(nèi)容的搭配問(wèn)題。透過(guò)"有一種'這三個(gè)字，我們可以領(lǐng)悟到如下的信息：前面所填內(nèi)容在規(guī)律上應(yīng)當(dāng)包括后者，而后者應(yīng)當(dāng)是前者的一種特別形態(tài)。

第三步審要求

作文的要求經(jīng)常包括體裁、篇幅及表達(dá)等方面限制，我們也要認(rèn)真閱讀，才能寫(xiě)出符合考場(chǎng)要求的作文來(lái)。

在經(jīng)過(guò)以上三個(gè)步驟的嚴(yán)格審題后，我們就可以胸有成竹地去補(bǔ)全作文題目了。

【技法點(diǎn)撥】

"題目'者，作文的眼睛也。題好一半文，美麗的作文題目經(jīng)常會(huì)帶給閱卷老師眼前一亮的感覺(jué)。由于半命題作文的題目已經(jīng)有一半被限定住了，所以擬題很簡(jiǎn)單消失雷同的狀況。我們?nèi)绾尾拍艽蚱茟T有的思維定勢(shì)，補(bǔ)出一個(gè)新奇別致的標(biāo)題呢?

這里，就向大家介紹幾種常見(jiàn)的補(bǔ)題技巧。

半命題作文補(bǔ)題技巧

一、詳細(xì)事物補(bǔ)題法。

以事物入題，可以避開(kāi)泛泛而談，讓作文變得充實(shí)生動(dòng)起來(lái)。以這種方式命題，在寫(xiě)作中肯定要留意畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出詳細(xì)事物所蘊(yùn)含著的深層含義。

【精彩片段】

有一種藝術(shù)叫音樂(lè)，它用"1234567'摩挲我的心靈，叩動(dòng)我的心扉，讓我為之癡醉。有一種藝術(shù)叫音樂(lè)，它可以使沉郁的心情變得輕松，浮燥的心情變得安靜，干枯的心情變得潮濕，安靜的心情掀起陣陣波瀾(《有一種藝術(shù)叫音樂(lè)》)

二、抽象事物補(bǔ)題法。

這種補(bǔ)題思路與上一種方法相反，往往化詳細(xì)為抽象，將簡(jiǎn)單的情感生動(dòng)化，深刻的哲理詳細(xì)化。

【精彩片段】

鳥(niǎo)兒吱吱喳喳，樹(shù)兒婆娑作響。在平平淡淡、不知不覺(jué)中，你擁有了一個(gè)漂亮的世界。傷口你可以撫平，后悔你可以反省，苦惱你可以忘卻，平淡中的漂亮你會(huì)擁有。

平淡不是占有，不是刻意追求。在自然中，在生活里，只要稍加留意，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，哪里有平淡，哪里就有漂亮。(《有一種漂亮叫平淡》)

三、特定情境補(bǔ)題法。

在補(bǔ)全題目的時(shí)候，設(shè)法創(chuàng)設(shè)某種特定的情境，能讓讀者在不知不覺(jué)間沉醉于作文的意境之中。

【精彩片段】

我拭了拭淚水，抬起頭來(lái)：啊，我觀察了像陽(yáng)光一樣絢爛的微笑!那是我們的班主任，是我們的雷老師在對(duì)著我微笑!一陣暖流涌上了我的心田，我突然有說(shuō)不出的感動(dòng)。我仿佛從沼澤地突然飛入了花叢中，在陽(yáng)光的照耀下，花兒顯得非常地嬌媚迷人。多么奇妙的微笑啊，在我瀕臨無(wú)望的時(shí)刻，讓我又聽(tīng)到了自己心靈的律動(dòng)。這微笑，就像是黑暗中的一座燈塔，引領(lǐng)著我從迷途中重新走向盼望(《有一種關(guān)愛(ài)叫微笑》)

四、有意沖突補(bǔ)題法。

這種補(bǔ)題方法通過(guò)看似自相沖突的說(shuō)法設(shè)置懸念，吸引讀者去閱讀作文的詳細(xì)內(nèi)容。

【精彩片段】

雛鷹放棄母親的懷抱，獲得了搏擊長(zhǎng)空的自信;山澗放棄山巒的挽留，獲得了匯聚成海的壯闊;幼苗放棄泥土的呵護(hù)，獲得了矗立天地的偉岸。伴侶你放棄安逸與舒適，將會(huì)收獲絢爛的將來(lái)!

人生路上風(fēng)景無(wú)限，別讓一處令你駐足，放棄了再攀高峰的士氣。信任吧：有一種放棄叫獲得!《有一種放棄叫獲得》

五、特別符號(hào)補(bǔ)題法。

這種方法借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或數(shù)學(xué)等學(xué)科的符號(hào)公式來(lái)補(bǔ)全題目，經(jīng)常給人耳目一新的感覺(jué)。

【精彩片段】

在學(xué)習(xí)中，我們必需具有懷疑精神。由于有"疑'，所以才會(huì)去思考解決疑難的方法;由于思考，我們的才智才會(huì)得以提高。請(qǐng)記?。河幸环N精神叫"?'。(《有一種精神叫"?'》)

【佳作賞析】

有一種魅力叫野蠻

什么樣的女孩才有魅力?當(dāng)然是溫順、文雅而又聰慧的女孩了。我多盼望同桌就是這樣一個(gè)魅力四射的女孩子啊，惋惜這只是癡心妄想。我的同桌是一個(gè)野蠻的女孩子，毫無(wú)魅力可言。她潑辣放縱，而且常常犯錯(cuò)，作業(yè)不是沒(méi)完成就是找不著了，一天總是在辦公室和教室之間跑來(lái)跑去的。

有一天，她在朝讀課上趕作業(yè)，我說(shuō)要告知老師。她一拍桌子，喝道："廢話(huà)少說(shuō)，把你的作業(yè)拿我參考!'我不答應(yīng)，她就將作業(yè)本扔了過(guò)來(lái)："本姑娘不做得了!'我沒(méi)有理她。上課時(shí)，她不知怎的又和老師爭(zhēng)辯起來(lái)了，結(jié)果被請(qǐng)到了辦公室。我開(kāi)頭還有些幸災(zāi)樂(lè)禍的，可是觀察她許久還沒(méi)回來(lái)，不禁有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)了。唉，誰(shuí)叫她是我的同桌呢!看來(lái)我還是應(yīng)當(dāng)勸勸她了。等她回到教室，我說(shuō)："你還是改改脾氣吧'

她眼睛一瞪，指著我鼻子說(shuō)："欠揍!'瞧，她嘴巴上還這么兇狠。

下一節(jié)課是體育，我們檢測(cè)50米跑。滿(mǎn)臉生氣的她被分在了女生實(shí)力最強(qiáng)的一組，只聽(tīng)見(jiàn)槍聲一響，這個(gè)野蠻姑娘就如離弦之箭，向前沖去。她身子向前傾斜著，腳步很有彈性，雙臂前后搖擺，步伐越邁越快。到了終點(diǎn)線(xiàn)，她頭一抬，胸一挺，取得了第一名。我正在鼓掌，她沖我一笑，早已遺忘了挨批判的苦惱。

有一天，我四處借筆，聽(tīng)見(jiàn)的都是："我只有一支'這時(shí)，我的同桌也過(guò)來(lái)了，我牽強(qiáng)問(wèn)道："你也只有一支筆吧?'

"我很窮，連一支筆也沒(méi)有!'她兇巴巴地說(shuō)。

"你怎么這么說(shuō)話(huà)?'我豁出去了。

這次她竟然沒(méi)理我。她在書(shū)包里摸了又摸，看了又看，一遍又一遍地，最終找到了一支中性筆，伸手就扔給了我。筆里的墨并不多了，可我一下午都沒(méi)寫(xiě)完，好像那點(diǎn)墨是取之不盡、用之不竭的。

不過(guò)，這個(gè)野蠻的女孩也有大方的時(shí)候。那天老師說(shuō)要請(qǐng)幾個(gè)細(xì)心的女生去布置書(shū)畫(huà)展，她也舉手了，可是老師看了她一眼，有意無(wú)意地?fù)u了搖頭，沒(méi)有叫她。我以為她又要發(fā)脾氣了，誰(shuí)知她的手無(wú)力地垂下了，臉上流下兩行淚水："我就不是女孩子嗎?'

我說(shuō)："不，你是女孩子，一個(gè)很有魅力的女孩子!'

"你騙我!大家都說(shuō)我太野蠻了'她望了我一眼，竟然有些臉紅了。

我笑了。我可真的沒(méi)有騙她：魅力的含義是多種多樣的，她的魅力就源于她那特有的"野蠻'共性。這種"野蠻'，布滿(mǎn)著共性，煥發(fā)著活力，