英語(yǔ)的心得體會(huì)大全（16篇）

最新英語(yǔ)的心得體會(huì)大全（16篇）學(xué)習(xí)心得可以幫助我們發(fā)覺自己的不足之處，并為自己今后的學(xué)習(xí)道路指明方向。請(qǐng)大家接著閱讀下面的讀書心得范文，信任可以幫助大家更好地理解和運(yùn)用所讀的書籍。

人文英語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)

第一段：引言（200字）。

人文英語(yǔ)作為一種特別的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了對(duì)英語(yǔ)背后的文化和背景的理解。在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人文英語(yǔ)給我?guī)?lái)了許多啟示和收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、文學(xué)、社會(huì)文化等相關(guān)學(xué)問(wèn)，我更加深化地了解了英語(yǔ)的內(nèi)涵和意義。下面我將從文化背景的學(xué)習(xí)、文學(xué)作品的閱讀、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的提升、跨文化溝通的體驗(yàn)以及思維方式的轉(zhuǎn)變等幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)人文英語(yǔ)的體會(huì)和心得。

其次段：文化背景的學(xué)習(xí)（200字）。

人文英語(yǔ)關(guān)注英語(yǔ)背后的文化背景，這給我?guī)?lái)了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)了解英語(yǔ)世界各國(guó)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)英國(guó)文化時(shí)，我了解了他們的禮儀和風(fēng)俗，這使我在與英國(guó)人溝通時(shí)更加得體。而學(xué)習(xí)美國(guó)文化則開拓了我的思維，讓我更加了解美國(guó)社會(huì)的多元性和包涵性。通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還對(duì)世界有了更全面的相識(shí)。

第三段：文學(xué)作品的閱讀（200字）。

人文英語(yǔ)還激勵(lì)我們閱讀英語(yǔ)經(jīng)典文學(xué)作品，這是我在學(xué)習(xí)中最享受的一部分。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅提升了閱讀理解實(shí)力，還能夠觀賞到世界各國(guó)的文化藝術(shù)之美。例如，讀到莎士比亞的戲劇作品時(shí)，我被他獨(dú)特的劇本結(jié)構(gòu)和深刻的人物刻畫所吸引。同時(shí)，透過(guò)作品表達(dá)的價(jià)值觀和思想，我也更深化地了解了英國(guó)文化的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同文化背景下的人們思索和表達(dá)的方式，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)寫作和表達(dá)實(shí)力有著主動(dòng)影響。

第四段：口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的提升（200字）。

學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，尤其是通過(guò)參與探討和辯論活動(dòng)，對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的提升起到了重要的影響。在這些活動(dòng)中，我得以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行各種主題的探討，從而熬煉了我的口語(yǔ)表達(dá)和辯論技巧。這不僅增加了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信，還提高了我的邏輯思維和辯證實(shí)力。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)思索和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著主動(dòng)的影響。

第五段：跨文化溝通的體驗(yàn)和思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）。

人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)跨文化溝通，讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)習(xí)者溝通和合作。在與他們的溝通中，我學(xué)會(huì)了敬重和觀賞不同的文化和觀點(diǎn)。這也讓我反思了自己的文化觀念和價(jià)值觀，從而拓寬了我的思維方式。通過(guò)相互學(xué)習(xí)和溝通，我也更加深化地了解了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景和生活方式。這種跨文化溝通的體驗(yàn)不僅僅提高了我的英語(yǔ)水平，更豐富了我的人生閱歷和眼界。

結(jié)論（101字）。

通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，增加了對(duì)世界各國(guó)文化的了解，還開拓了我的思維方式和表達(dá)實(shí)力。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我更加自信和得心應(yīng)手地運(yùn)用英語(yǔ)，也讓我對(duì)不同文化保持著開放的心態(tài)。我信任，人文英語(yǔ)對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅幫助我們成為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，更讓我們成為更全面和包涵的世界公民。

英語(yǔ)配音心得體會(huì)英語(yǔ)

英語(yǔ)配音是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一項(xiàng)重要技能，通過(guò)配音，我可以更好地駕馭英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我主動(dòng)參加了一系列配音活動(dòng)，不斷提升自己的技巧和實(shí)力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)配音的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。

其次段：熬煉語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)音重要的語(yǔ)言，通過(guò)配音，我能夠更全面地熬煉我的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在配音中，我須要仿照臺(tái)詞中的語(yǔ)音表達(dá)，如語(yǔ)速、音調(diào)、停頓等，并精確地傳達(dá)出來(lái)。這要求我對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)有更深化的了解，并通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提升自己的技巧。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)音變得更加精確、流暢，并且能夠更好地表達(dá)自己。

第三段：提高聽力和理解實(shí)力。

英語(yǔ)配音對(duì)于提高聽力和理解實(shí)力也有很大的幫助。在配音的過(guò)程中，我須要細(xì)致聽取原聲，理解其中的意思，并將其精確地表達(dá)出來(lái)。這要求我在聽取過(guò)程中能夠精確理解英語(yǔ)中的單詞和詞組，并通過(guò)配音來(lái)傳達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的聽力和理解實(shí)力得到了明顯的提升，能夠更好地理解英語(yǔ)電影、劇集等原聲，并更快地適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

第四段：提升語(yǔ)感和表達(dá)實(shí)力。

英語(yǔ)配音在提升語(yǔ)感和表達(dá)實(shí)力方面起到了重要作用。通過(guò)對(duì)不同角色的配音，我能夠更深化地理解角色的感情和情感，進(jìn)而更好地詮釋他們。在配音中，我須要精確把握臺(tái)詞的情感和表達(dá)方式，通過(guò)聲音傳遞出來(lái)。這要求我在表達(dá)時(shí)能夠精確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、情感等元素，并通過(guò)感情的表達(dá)來(lái)傳達(dá)角色的內(nèi)心世界。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)感和表達(dá)實(shí)力得到了明顯的提升，使我的英語(yǔ)表達(dá)更加地生動(dòng)、自然，并且能夠更好地與聽眾產(chǎn)生共鳴。

第五段：總結(jié)。

英語(yǔ)配音是一項(xiàng)重要的技能，通過(guò)它，我不僅能夠提高自己的語(yǔ)音、聽力、理解和表達(dá)實(shí)力，還能夠更深化地了解和感受英語(yǔ)的魅力。在不斷地參加配音活動(dòng)和訓(xùn)練中，我不僅提升了英語(yǔ)實(shí)力，還體會(huì)到了語(yǔ)音和表達(dá)的重要性。我將接著堅(jiān)持配音的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技巧，并將英語(yǔ)配音這項(xiàng)技能應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中去。通過(guò)我的努力和堅(jiān)持，我信任我能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中取得更高的成就。

心得體會(huì)

作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)驗(yàn)了人生的起伏(本人經(jīng)驗(yàn)——稍顯夸張)，接近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)中全勝而出(清華高校美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來(lái)說(shuō)，壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，才使我有了無(wú)比的志氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐性和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮投鄶?shù)正在遭遇著更大苦痛和熬煎的人來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有實(shí)力也有信念去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一珍貴無(wú)形財(cái)寶!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來(lái)就是：長(zhǎng)期積累，執(zhí)著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參與四級(jí)考試均未通過(guò))到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ)，再到如今愛“它”愛到死去活來(lái)，視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)驗(yàn)了相當(dāng)?shù)拇煺?，同時(shí)“我們的感情”也漸漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”。總結(jié)起來(lái)，也許就是如下的一些肺腑之言，拿來(lái)與諸位share一下。

一、感情第一

inmyopinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說(shuō)至少在學(xué)的過(guò)程中不感到苦痛，就必需學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛好，一種愛好，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不至于半途而廢、有始無(wú)終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、苦痛無(wú)比!我信任大多數(shù)的“非英語(yǔ)專業(yè)的、有遠(yuǎn)大理想的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬(wàn)事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，漸漸培育起自己對(duì)英語(yǔ)的酷愛是至關(guān)重要的!我們必需相識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不行少的重要溝通工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不行少的橋梁，不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺得你必需學(xué)會(huì)“愛”上“它”，才不至于受其熬煎、蹂躪、踐踏而又毫無(wú)對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛”上“它”也是保證你將來(lái)勝利的第一步!

二、長(zhǎng)期積累

“積累”可以說(shuō)是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!forexample：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語(yǔ)”等等一切比方成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在運(yùn)用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的學(xué)問(wèn)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來(lái)給你供應(yīng)源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我信任你的信念和成就感就會(huì)接踵而來(lái)了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。

三、執(zhí)著追求

所謂“執(zhí)著追求”，引用英國(guó)利茲高校一位教授的話就是肯定要信任“thepowerofyourdream”。我的理解是：first，你肯定要幻想，只有有了幻想你才有了追求的目標(biāo)，才有力氣，才有方向和動(dòng)力。以我為例，考研可以說(shuō)是我始終以來(lái)的幻想，只是由于種種緣由，其中尤其是糟糕的英語(yǔ)，才短暫擱淺的，但是在我心中可以說(shuō)這個(gè)幻想始終不曾消逝，相反還更加劇烈。我想這就是“thepowerofthedream”，它會(huì)始終在你內(nèi)心的最深處呼喊著你，指引你，督促和激勵(lì)你。這種力氣是潛移默化的，是永恒長(zhǎng)久的，是無(wú)比強(qiáng)大的。因此我認(rèn)為第一步就是確定你心中的“dream”，然后才能為之去拼搏努力。second，幻想可能短暫被壓制，但當(dāng)它再次被激活時(shí)，它會(huì)以移山倒海，不行逆轉(zhuǎn)之勢(shì)襲來(lái)，這時(shí)我們所能做的就是去完成和實(shí)現(xiàn)它，而方法之一就是執(zhí)著追求!解除一切艱難險(xiǎn)阻，用持之以恒的毅力去完成你的幻想，再大的困難在你和yourdream面前都會(huì)變得不堪一擊，戰(zhàn)勝一切困難，迎來(lái)最終的成功只是時(shí)間問(wèn)題。我信任讀到這里摯友們應(yīng)當(dāng)有了足夠的信念和力氣，去走屬于你自己的陽(yáng)關(guān)大道。

下面我想詳細(xì)談一下自己對(duì)于考研英語(yǔ)的理解，只代表本人觀點(diǎn)，僅供參考。

首先，依據(jù)我的閱歷，用一句我信任大多數(shù)人都清晰的話來(lái)說(shuō)就是：要想英語(yǔ)考出比較志向的成果抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample，依據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成果只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)干脆會(huì)影響到我的總分，在這里我想說(shuō)的就是大家肯定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問(wèn)題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說(shuō)不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來(lái)了，而面對(duì)它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，的確可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。

一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問(wèn)題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問(wèn)題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問(wèn)題(包括追星問(wèn)題、醫(yī)療改革問(wèn)題、住房與房?jī)r(jià)問(wèn)題、假貨問(wèn)題、盜版問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、食品平安問(wèn)題、同等問(wèn)題、道德風(fēng)尚問(wèn)題等等舉不勝舉);抽象問(wèn)題(包括信念、志氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行綻開練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。

二、動(dòng)筆之前，也許進(jìn)行一下“brainstorm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫的東西都寫下來(lái)，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類，以求邏輯清楚，不至于寫到后來(lái)亂了陣腳。在“brainstorm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過(guò)的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來(lái)，以備時(shí)常之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫時(shí)還是應(yīng)當(dāng)用英文寫，這就要求你有肯定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必需的!但不要用電子字典，緣由很簡(jiǎn)潔：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來(lái)或者從京廣闊廈上往下扔(但當(dāng)心別砸到無(wú)辜的路人)或者當(dāng)心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要接著查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!

三、寫正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語(yǔ)法修養(yǎng)，詞匯修養(yǎng)也都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬(wàn)事開頭難，現(xiàn)在你才真正有所體會(huì)。你會(huì)發(fā)覺原來(lái)你是那樣的貧乏，甚至無(wú)從下手，你的積累是……，哦，對(duì)了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過(guò)別急，大家都是從新手過(guò)來(lái)的，所以無(wú)所謂，關(guān)鍵是要堅(jiān)持，挺過(guò)去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，肯定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點(diǎn)寫完并盡量寫清晰。

四、把寫好的文章交給英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生、英語(yǔ)老師或英語(yǔ)好的同學(xué)，請(qǐng)他們幫你從頭到尾的改一下(當(dāng)然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問(wèn)題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯(cuò)誤盡量不犯。這樣反復(fù)下來(lái)，你就會(huì)看到你的寫作水平會(huì)以幾何方式增長(zhǎng)。

其次，我想談一下考研英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)問(wèn)題。依據(jù)從新東方學(xué)習(xí)到的閱讀技巧并結(jié)合我自身的特點(diǎn)，我對(duì)于閱讀的學(xué)習(xí)有如下體會(huì)及方法：

一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說(shuō)是重中之重，結(jié)合自己的特點(diǎn)我對(duì)于該項(xiàng)的操作是：首先，將文章從頭至尾的仔細(xì)閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是仔細(xì)的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟識(shí)的、不熟識(shí)的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺得這樣比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，起先時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來(lái)其實(shí)不同文章中許多詞匯都是重復(fù)的，這樣你就可以省略它們，而用心于其他不熟識(shí)的詞匯，這就叫做“先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最終都會(huì)有所收獲的。其次，結(jié)合文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過(guò)對(duì)句子的分析體會(huì)語(yǔ)法在文章中的詳細(xì)應(yīng)用，將每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)都試圖搞清晰，尤其是長(zhǎng)句、難句、困難句。這樣一來(lái)會(huì)對(duì)你后期應(yīng)付翻譯題有幫助。可以從一篇考研閱讀真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標(biāo)準(zhǔn)譯文可以用來(lái)比照。我的建議是特地找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復(fù)習(xí)之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來(lái)才是本人認(rèn)為較重要的一環(huán)。

二、寫體會(huì)。當(dāng)你對(duì)文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語(yǔ)法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對(duì)文章有個(gè)整體的探討。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點(diǎn)是什么，作者的看法是什么，這些觀點(diǎn)、看法是通過(guò)什么方式詳細(xì)體現(xiàn)出來(lái)的等等。當(dāng)你思索過(guò)這些問(wèn)題后，同樣要將它們滕寫到本上，詳細(xì)操作可以是：先將文章的主旨依據(jù)自己的理解大致寫出來(lái)，在將文章各段落的段落大意總結(jié)一下，包括各段的觀點(diǎn)導(dǎo)出方式，論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系等等，最終將自己讀過(guò)文章后的感受寫一下，如文章的難易，特別之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白，很簡(jiǎn)潔，只要你能看懂，有感悟就好。

三、做題目，寫體會(huì)。對(duì)文章有了感性與理性，宏觀與微觀的相識(shí)之后，我們接下來(lái)要細(xì)致探討題目，因?yàn)橹挥蓄}目才是根本問(wèn)題。在這里我劇烈舉薦新東方老師總結(jié)的九大類型題目，因?yàn)槲艺J(rèn)為它們不僅僅是新東方老師集體才智的結(jié)晶，也是對(duì)考研英語(yǔ)題目的一個(gè)規(guī)范性、權(quán)威性及指導(dǎo)性、連貫性的一個(gè)根本性總結(jié)。(由于涉及學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，這九大類題目本人在此不便透漏。本人也結(jié)合新東部的題目總結(jié)詳細(xì)探討過(guò)其他輔導(dǎo)班及權(quán)威人士的總結(jié)，相比之下還是覺得新東部的更加概括、詳細(xì)、可操作性、預(yù)見性強(qiáng)，因此才不帶任何個(gè)人偏見和商業(yè)目的的敢在此舉薦!)

我的方法是，比照題目總結(jié)并結(jié)合詳細(xì)題目及自己的個(gè)人感受，將題目以一種極其仔細(xì)的看法作一遍，并反復(fù)思索若干遍直至完全吃透理解，并熟記于心!這中間的過(guò)程是：首先看題干，研讀意思，像讀文章時(shí)那樣一字一句的讀題干，找到文章詳細(xì)出處，即出題點(diǎn)或者叫“題眼”，并分清晰該題目是主觀性題目還是客觀性題目，這里所說(shuō)的主觀性題目和客觀性題目是指題目出題的角度，所謂主觀性題目指題目的答案文章中并不能干脆找到，而是出于考生自己的總結(jié)，而考研的難度就在于考生的總結(jié)往往要跟出題人的總結(jié)，即題目的答案一樣，這就是其難度所在，換句話說(shuō)，是你看完文章后的感受及對(duì)文章和作者的理解要基本接近于出題人的理解，這種出題的方式是目前國(guó)內(nèi)外考試中并不多見的，也就是考研英語(yǔ)的難點(diǎn)之所在!因此，我們必需學(xué)會(huì)如何保持與出題人的想法保持一樣，而這種一樣是在大量探討以往真題出題思路及大量客觀分析解題思路的基礎(chǔ)上得來(lái)的，因此好的、權(quán)威的指導(dǎo)及自己的真心的切身體會(huì)才是制勝的關(guān)鍵!而客觀性題目相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，即題目的答案基本會(huì)出現(xiàn)在文章的某部分，只是變一個(gè)說(shuō)法而已，或者是在原話的基礎(chǔ)上加大句子理解的難度等等。這就基本上屬于細(xì)微環(huán)節(jié)題。在分清晰了兩大題型后，就是在將題目細(xì)化為九大題型中的若干種，以求再次詳細(xì)定位，為接題進(jìn)一步開拓道路，這里依據(jù)題目類型及考生個(gè)人體會(huì)會(huì)有不同，不在螯述。下一步就是看題枝了。每道題目的四個(gè)題枝是我們解對(duì)題目的關(guān)鍵，也是“題眼”的另一個(gè)藏身之所，要將題干中的“題眼”和題枝中的“題眼”奇妙結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)大大提高解題的正確率。對(duì)于題枝的研讀要比對(duì)文章的研讀有過(guò)之而無(wú)不及，肯定要理解其字面及隱藏的.深層含義，結(jié)合文章出處及題干將題目作對(duì)。這里須要強(qiáng)調(diào)的是一般來(lái)說(shuō)題枝中間都會(huì)有意思相當(dāng)接近的選項(xiàng)，它們中間的區(qū)分往往特別微妙，有時(shí)侯其真正的差別只有在文章的上下文中才能體會(huì)出來(lái)，須要你經(jīng)過(guò)細(xì)致的探討，這種題目往往是比較耗時(shí)間的，因此作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，反之分散太多精力而忽視其他重要的或者該得分的題目，因小失大。在自己曾經(jīng)作錯(cuò)的題目上肯定要多看幾遍，分清晰自己作錯(cuò)的緣由，是馬虎還是掉到了出題人事先設(shè)置好的陷阱里還是其他詳細(xì)緣由等等。這里須要指出的是出題人的陷阱一般都有某種規(guī)律可以追尋，摸清其規(guī)律并依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析就能相對(duì)快的找到答案。(有關(guān)陷阱問(wèn)題新東方也有特地論述)最終就是將自己作完題的體會(huì)接著寫在上文提到的體會(huì)本上，應(yīng)寫清晰題目的類型，出題點(diǎn)，陷阱類型，解題方法，出錯(cuò)誤的緣由及自己最終的感受等。

四、在將文章題目等相關(guān)問(wèn)題一一解決后，接下來(lái)很重要的一步就是再上一步，從單篇文章上升到整個(gè)四篇再上升到整個(gè)十年真題的全部文章，將它們從整體宏觀的角度理順一下，分類，詳細(xì)分析一下哪些類型的文章出現(xiàn)的次數(shù)多，題目難，角度刁等等，哪些題目出現(xiàn)的次數(shù)多，陷阱多，錯(cuò)誤率高等等。對(duì)文章、題目及自己作過(guò)后的感受有一個(gè)系統(tǒng)、整體的概括、了解并將其轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形式記錄下來(lái)，留到以后回味，溫習(xí)。

在寫作和閱讀問(wèn)題解決后，我想我們已經(jīng)折服了考研英語(yǔ)的絕大部分，剩下的只是一些散碎問(wèn)題，無(wú)傷大雅。完形考基礎(chǔ)，新題型靠感覺，英譯漢考綜合，而這些題目的重量隨著其所占的分?jǐn)?shù)就可想而知了，我信任隨著你對(duì)于寫作和閱讀問(wèn)題的解決，你在其他諸多方面的虛度很多問(wèn)題也會(huì)迎刃而解的，這里我再一次強(qiáng)調(diào)的就是詞匯的重要性!其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔說(shuō)就是詞匯認(rèn)知及應(yīng)用問(wèn)題，信任一個(gè)“wordbank”相當(dāng)厲害的人，英語(yǔ)水平肯定不會(huì)差，因此萬(wàn)變不離其宗，記熟詞匯，對(duì)詞匯有一個(gè)深刻的理解是考試勝利的關(guān)鍵之一，而考研英語(yǔ)考的正是對(duì)詞匯的深層次理解與應(yīng)用，細(xì)“嚼”字典的重要性是重中之重!學(xué)會(huì)利用字典學(xué)習(xí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)勝利的關(guān)鍵!字典不離手，勤查字典，勤看字典，不斷的從字典中汲取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要程度是無(wú)法估量的!我信任，你會(huì)從這種不是方法的又無(wú)比重要的方法中獲益匪淺的。

最終，作為考研的過(guò)來(lái)人，我想說(shuō)的是，考研只是我們?nèi)f里長(zhǎng)征中的一小步，戰(zhàn)勝它的同時(shí)知道如何戰(zhàn)勝自己，如何更好的進(jìn)步才是我們從考研中得到的最大收獲，這種精神、方法是我們可以受用一生的，它的影響不會(huì)隨著考研的結(jié)束而結(jié)束。成為考研中的成功者當(dāng)然重要，但如何成為今后學(xué)習(xí)和工作中的成功者才是最最重要的!希望廣闊考研摯友考研勝利的同時(shí)，我也希望大家從中有所斬獲，不虛此行。

英語(yǔ)心得體會(huì)

又是假期最終的這天，又是一個(gè)夜晚，又是到了舍命趕暑假社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí)，總是等到最終時(shí)刻才去趕，因?yàn)榭傆X得這之后的生活學(xué)習(xí)工作，很簡(jiǎn)單就會(huì)被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習(xí)慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的，但是，無(wú)奈，自己的自我支配及限制實(shí)力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò),為,這次的苦痛經(jīng)驗(yàn)（我想，今晚也許是要兩點(diǎn)我才能睡的了。噢，苦痛啊，又是熬夜。不過(guò)，也好，這么苦痛，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓(xùn)。

好了，要正式入題了。讓我先漸漸地進(jìn)入回憶的家鄉(xiāng)里。

記得當(dāng)知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí)，我的心情是忽然喜悅了起來(lái)，因?yàn)樽约鹤罱K盼到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)——在暑假的時(shí)候，去一個(gè)生疏的地地對(duì)待了。我是屬于那種不輕易做確定，但是一旦確定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式，然后細(xì)心設(shè)計(jì)了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將該寫的都寫進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長(zhǎng)，使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些留意事項(xiàng)以再次提示自己。最終到我了，我雖然挺驚慌，但還是能夠向面試官展示了我的熱忱和專業(yè)特長(zhǎng)。通過(guò)自己的努力，第一輪面試順當(dāng)通過(guò)。

接著，是培訓(xùn)?，F(xiàn)在回想過(guò)來(lái)，我覺得好在還是自己的決心夠堅(jiān)決以及自己有著仔細(xì)的看法，才堅(jiān)持了為期三個(gè)周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會(huì)很累，但我覺得還是夠考驗(yàn)人的意志力的，因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)就似乎平常上課那樣子，還是要那么早醒，上課還常?！巴咸谩保乙弥苣┑臅r(shí)間，不少通過(guò)了第一輪面試的人，最終因?yàn)橹T如時(shí)間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重（當(dāng)時(shí)已接近期末考試了）的緣由而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅(jiān)決的決心以及持著主動(dòng)仔細(xì)的看法，挺過(guò)了這個(gè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語(yǔ)的基本發(fā)音及領(lǐng)悟了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素養(yǎng)。最終，在復(fù)試中，我比較精彩地通過(guò)了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅耸斋@。

我是支配去惠州的瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，時(shí)間是8月18號(hào)至8月27號(hào)，但我們助教要提前兩天動(dòng)身過(guò)去打算。所以從期末考試結(jié)束到動(dòng)身，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了許多打算——接著練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了許多好用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩嬉戲的書籍來(lái)參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個(gè)問(wèn)題，詢問(wèn)請(qǐng)教了一些有閱歷的摯友和長(zhǎng)輩。因?yàn)槲抑馈安灰驘o(wú)打算的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的打算，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我真的希望在這不長(zhǎng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，至少能讓他們體會(huì)到一名助教老師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的那一份熱忱與仔細(xì)。

最終，懷著興奮的心情，我來(lái)到了xxx高級(jí)中學(xué)，我的夏令營(yíng)助教之旅就在，這個(gè)現(xiàn)在回想起來(lái)充溢著回憶的地搜集整理以及駕馭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的為,了并取得了特別大的進(jìn)步。依舊記得，我們班最小的小摯友芷菡，她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí)，都會(huì)走過(guò)我這來(lái)，可可憐憐地哭著跟我說(shuō)想媽媽了，我擦著她的眼淚，勸慰她說(shuō)要做個(gè)堅(jiān)毅的好孩子，她起初答應(yīng)著我，但很快，又還是不由自主地哭起來(lái)了?？粗戚漳潜镏鴦趴薜臉幼?，誰(shuí)看了都會(huì)心疼，許多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來(lái)了。我跟芷菡說(shuō)，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學(xué)們都做個(gè)堅(jiān)毅的孩子，老師不哭；芷菡想媽媽，但是為了老師不哭，做個(gè)堅(jiān)毅的好孩子好嗎？這時(shí)候，芷菡似乎真的懂得我的意思，很仔細(xì)地跟我點(diǎn)了頭，這之后的最終三個(gè)晚上里，她真的都沒哭了，而且都很適應(yīng)過(guò)來(lái)了。

英語(yǔ)視聽英語(yǔ)心得體會(huì)

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門不行或缺的語(yǔ)言技能?，F(xiàn)代人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常實(shí)行聽力和視覺相結(jié)合的方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。在視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有幸獲得了一些珍貴的閱歷和體會(huì)。

首先，我發(fā)覺視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以幫助我更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在書面英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們往往只注意文字的拼讀和語(yǔ)法的正確性，而忽視了語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的重要性。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，溝通也包括聲音的傳達(dá)。通過(guò)頻繁地聽英語(yǔ)錄音和觀看英語(yǔ)視頻，我漸漸意識(shí)到了英語(yǔ)中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了仿照英語(yǔ)中的發(fā)音和強(qiáng)調(diào)重音的技巧。這種方法不僅幫助我提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知實(shí)力，還讓我的英語(yǔ)口語(yǔ)變得更加自然和地道。

其次，視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)還能夠開闊我的視野和增加我的語(yǔ)言感知實(shí)力。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、紀(jì)錄片和聽英語(yǔ)廣播，我能夠了解到豐富多樣的英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。我發(fā)覺不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)有著各自獨(dú)特的特點(diǎn)，這讓我對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的多樣性有了更深刻的相識(shí)。與此同時(shí)，視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以幫助我更好地理解英語(yǔ)中的俚語(yǔ)、隱喻和幽默。這些語(yǔ)言技巧在書面英語(yǔ)中往往被隱去，但在口語(yǔ)溝通中卻特別常見。通過(guò)視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我能夠更快地領(lǐng)悟這些表達(dá)方式，從而提高我的英語(yǔ)溝通實(shí)力。

再次，通過(guò)視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我漸漸變更了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式，開拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常以課本為主，通過(guò)閱讀文章和做練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而這種學(xué)習(xí)方式往往忽視了英語(yǔ)作為一門交際工具的重要性。而視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)則是一個(gè)更加貼近實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影和電視劇，我能夠駕馭更多的實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)聽英語(yǔ)廣播和英語(yǔ)歌曲，我能夠提高自己的聽力技巧。通過(guò)這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，我能夠更加全面地提高自己的英語(yǔ)水平。

最終，視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力。以前在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常感到枯燥和乏味，很難保持許久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而通過(guò)視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以是件好玩的事情。在觀看一些好玩的英語(yǔ)電影和電視劇時(shí)，我可以觀賞到英語(yǔ)的魅力和魔力。而在聽英語(yǔ)廣播和英語(yǔ)歌曲時(shí)，我可以享受到英語(yǔ)語(yǔ)言的美感。這些樂(lè)趣和享受讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充溢了熱忱，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過(guò)視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我收獲了許多珍貴的閱歷和體會(huì)。它不僅提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力水平，還開闊了我的視野，增加了我的語(yǔ)言感知實(shí)力。同時(shí)，它還讓我擺脫了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式，開拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。最重要的是，視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充溢了愛好和動(dòng)力。我信任，在不久的將來(lái)，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，視聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)將成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種重要方式。

英語(yǔ)導(dǎo)論英語(yǔ)心得體會(huì)

導(dǎo)論課程是高校生活中的必修課之一，旨在為學(xué)生供應(yīng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)技巧，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而英語(yǔ)導(dǎo)論課程則是培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力的關(guān)鍵課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和思索。

在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)到了很多好用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，老師教會(huì)了我如何正確運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。通過(guò)視察和分析高質(zhì)量的英語(yǔ)資料，我能夠獲得正確的語(yǔ)言模式和表達(dá)方式。其次，老師還教會(huì)了我們?nèi)绾沃贫ê侠淼挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)安排。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)須要不同的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間支配，只有合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，才能更好地提高英語(yǔ)水平。此外，老師還教育我們?nèi)绾卫眉夹g(shù)手段協(xié)助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如運(yùn)用電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。這些方法和技巧使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)更加高效和有目標(biāo)性。

在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我也體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，須要持之以恒的努力。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)的困難和挫折時(shí)，我學(xué)會(huì)了克服困難，堅(jiān)持不懈。我慢慢意識(shí)到，只有通過(guò)不斷地練習(xí)和努力，才能夠提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也發(fā)覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)積累的過(guò)程，每天的進(jìn)步雖然微小，但長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)形成巨大的進(jìn)步。因此，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，懂得了持之以恒、積累閱歷的重要性。

此外，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我了解到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不僅僅是背單詞和語(yǔ)法，還包括了閱讀、寫作、聽力、口語(yǔ)等方面。因此，我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，須要全方位的訓(xùn)練和提高。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我主動(dòng)參與各種課外英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等。通過(guò)這些活動(dòng)，我得到了一次又一次實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高了自己的綜合實(shí)力。

最終，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我領(lǐng)悟到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。初學(xué)者經(jīng)常將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)繁重的任務(wù)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我漸漸相識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不枯燥，相反，它是一扇開啟更多世界的大門。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我可以讀到更多的外國(guó)名著、了解更多的國(guó)際新聞，還能夠和更多的人進(jìn)行溝通和溝通。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，使我不斷體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜悅和進(jìn)步的歡樂(lè)。

總之，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性，了解到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性，領(lǐng)悟到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上起到至關(guān)重要的作用，使我更有信念去追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一切目標(biāo)。

英語(yǔ)心得體會(huì)

首先，有的人覺得自己學(xué)了x多年也沒有進(jìn)步，我告知你英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)不是像上臺(tái)階一個(gè)，一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了駕馭了。所以現(xiàn)在假如你還在泥潭里不要焦急，因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的.每一分鐘都沒有奢侈，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽到的每一點(diǎn)點(diǎn)，它們會(huì)在將來(lái)某一天突然爆發(fā)，你會(huì)突然發(fā)覺自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺(tái)階！

想學(xué)好英語(yǔ)的方法其實(shí)很簡(jiǎn)潔，4個(gè)字多聽多說(shuō)，要留意依次，是先聽后說(shuō)，假如你都沒聽過(guò)正確的英語(yǔ)是不行能說(shuō)出來(lái)的，就像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣。

想學(xué)好英語(yǔ)必需做到一點(diǎn)，假如做不到你恒久不行能學(xué)好英語(yǔ)，那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著！例如：原聲電影，電視劇很簡(jiǎn)單找到，一起先你會(huì)覺得太快太不清晰聽不懂，別焦急，就讓它們響著，你不須要太專注的聽，不要聽到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書上網(wǎng)，就讓英語(yǔ)在響著，很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)覺，原來(lái)根本沒留意，卻聽懂了，是那么自然，然后你會(huì)發(fā)覺，無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來(lái)了！

假如你生活中沒有外國(guó)摯友陪你每天說(shuō)，那么上面說(shuō)的是你唯一的方法，假如做不到就徹底放棄英語(yǔ)吧，因?yàn)檫@是唯一的道路。

英語(yǔ)心得體會(huì)

我參與了xxx市教化局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)技能培訓(xùn)后感受頗深，結(jié)合__局長(zhǎng)的開班儀式上的活動(dòng)精神，仔細(xì)參與好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很的收獲，極地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加酷愛老師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。

在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說(shuō)課過(guò)程中，我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)老師，要提高一所小學(xué)的英語(yǔ)成果，更不能誤人子弟，這就必需嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會(huì)，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我開眼界，受益匪淺。我相識(shí)到學(xué)生與老師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師須要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明白一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心視察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)當(dāng)嘗試好玩和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子感受到真正的歡樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了主動(dòng)進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人須要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，熬煉自己，提高自身的修養(yǎng)。

三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆忙而過(guò)。這匆忙而過(guò)的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思索。從教六年的我不是第一次參與培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲。在這短短的三周內(nèi)，我傾聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)了風(fēng)趣幽默的外教帶來(lái)的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)呈現(xiàn)海的浩瀚。

激情點(diǎn)燃才智。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于竇桂梅老師的那場(chǎng)報(bào)告，雖然我不是第一次聽竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史起先談起，一字一句無(wú)不彰顯著她有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對(duì)教化的理性思索，對(duì)教化的無(wú)限酷愛，對(duì)教化的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的才智讓我明白激情點(diǎn)燃才智成就激情!

平實(shí)彰顯寶貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓(xùn)助最，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的講解，始終講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培育，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最干脆的信息，讓我們對(duì)從3a到6b有了一個(gè)系統(tǒng)的相識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。

傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還傾聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特殊是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)愛好的理性思索，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力，還英語(yǔ)課以原來(lái)的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)老師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行剛好的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。

幽默帶來(lái)歡樂(lè)。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松開心的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們?cè)S多的樂(lè)趣和歡樂(lè)，他的教學(xué)理念對(duì)我們這些本土的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)也有著借鑒意義，只是羞澀的我們失去了許多和他更深溝通的機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)無(wú)疑是學(xué)到了，那就是無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地的幽默!

培訓(xùn)引發(fā)思。在這三周的培訓(xùn)中，除去學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的思。思自己的教學(xué)，思自己的課堂，思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也信任在傾聽，記錄，思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。

英語(yǔ)心得體會(huì)

今日，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣。上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我們，今日天氣怎么樣？我們大聲的回答說(shuō)：今日天氣晴朗。老師說(shuō)今日天氣晴朗這句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)？老師叫了一個(gè)同學(xué)回答。

那個(gè)同學(xué)回答對(duì)了；老師又說(shuō)，假如今日天氣不好應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？那個(gè)同學(xué)又回答對(duì)了。老師很興奮，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會(huì)，然后問(wèn)我們：“喜愛春天的同學(xué)請(qǐng)舉手。

喜愛夏季的舉手。”老師又分別叫了喜愛另兩個(gè)季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜愛夏天。老師先問(wèn)其他的同學(xué)：“你喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。”聽了老師的話，我偷偷地把手放了下來(lái)，因?yàn)槲也幌矏塾糜⒄Z(yǔ)回答，生怕有些單詞不會(huì)說(shuō)，也怕說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個(gè)同學(xué)也不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)；老師激勵(lì)地說(shuō)，錯(cuò)了沒有關(guān)系，就怕你不說(shuō)。就算有人訕笑你，以后那個(gè)人也會(huì)被別人訕笑的。

聽了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要英勇。

英語(yǔ)心得體會(huì)

隨著新課程的不斷推動(dòng)，教化教學(xué)對(duì)我勉老師提出了更高的要求。原有的學(xué)問(wèn)與閱歷已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教化教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，就須要我們不斷地通過(guò)各種形式進(jìn)行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教化教學(xué)需求。通過(guò)這次網(wǎng)上老師培訓(xùn)，我深化思索了我校初中英語(yǔ)教研組的校本研修活動(dòng)。依據(jù)我校教學(xué)工作安排，本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將接著仔細(xì)實(shí)行素養(yǎng)教化的精神，規(guī)范老師教學(xué)行為為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升老師教化教學(xué)技能，提高學(xué)校老師的整體素養(yǎng)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀實(shí)力培育的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升老師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，主動(dòng)發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以主動(dòng)進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我信任任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力氣的平臺(tái)，只有在校本研修中仔細(xì)實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)，我們的進(jìn)步才能與日俱增。

開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)安排的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們安排以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課，教研組集體觀評(píng)課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參加課堂教學(xué)與師生互動(dòng)，提高老師駕馭課堂的實(shí)力，達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性，提高老師專業(yè)化水平。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教化行動(dòng)探討，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增加教研組的凝合力，完善校本研修體系。主動(dòng)參與“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。為青年老師搭建平臺(tái)，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中熬煉自己;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作支配，本學(xué)期有一些老師參與不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個(gè)人的才智的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教化，一個(gè)人的力氣是微乎其微的，只有集思廣益，同心同德才能達(dá)到肯定的目的。

1、接著貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神，通過(guò)學(xué)習(xí)組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作看法和工作主動(dòng)性，引導(dǎo)廣老師正確對(duì)待苦樂(lè)觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體，開展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心摯友。堅(jiān)決杜絕違反老師職業(yè)道德，有損教化和老師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)覺，即予教化，指責(zé)指正。

2、進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程綱要，了解駕馭當(dāng)前課程的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期老師發(fā)展目標(biāo)，增加開拓創(chuàng)新的意識(shí)和主動(dòng)進(jìn)取的精神，提高全體老師的相識(shí)水平和理論水平。

3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的老師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干老師的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo)。

4、仔細(xì)開展教學(xué)探討活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參加說(shuō)課評(píng)課。集體備課，同時(shí)開展“一課例三探討”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。

5、溝通個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教化學(xué)、心理學(xué)方面學(xué)問(wèn)，仔細(xì)研讀有關(guān)新課程教化理論，并仔細(xì)撰寫讀書筆記。

6、專業(yè)學(xué)問(wèn)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。

1)網(wǎng)上觀課、評(píng)課。

孟津縣在網(wǎng)上供應(yīng)優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們主動(dòng)參與學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，毫無(wú)保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上相互助，共同提高。

2)校外聽課、評(píng)課。

學(xué)校常常組織我們英語(yǔ)老師集體外出聽課、評(píng)課，聽取閱歷介紹。

3)組內(nèi)聽課、評(píng)課。

每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

4)骨干老師展示課。

校骨干老師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)老師觀摩、研討。

“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培育教學(xué)思習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。我基本養(yǎng)成了“每天思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡(jiǎn)潔的思記錄，每月月底寫一個(gè)教學(xué)思案例。我每上完一次公開課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行思，并仔細(xì)地做好記錄，作為以后的教學(xué)閱歷來(lái)儲(chǔ)存。

1)專心讀書，不斷學(xué)習(xí)。書是人類的精神食糧，更是老師專業(yè)成長(zhǎng)的能量，我深深體會(huì)到讀書能給我增加樂(lè)趣，能擴(kuò)我的視野，能充溢我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也專心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教化》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教化自傳》，并寫了讀后感。

2)在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，思自己的做法，積累了一點(diǎn)閱歷，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的閱歷，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論學(xué)問(wèn)和跟班學(xué)得的綜合學(xué)問(wèn)，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升老師專業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思索》。

3)為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也仔細(xì)把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，還專心去閱讀別人的博客，對(duì)自己感愛好的話題和作品發(fā)表評(píng)論。

不行不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)粱有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是間或才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)當(dāng)不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開的。一般話的訓(xùn)練并沒有很好的堅(jiān)持下來(lái)，剛起先很仔細(xì)地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就慢慢放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以一般話的訓(xùn)練是不充分的。

經(jīng)過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很的不足，也感受到教化的困難。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個(gè)農(nóng)村教化落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教化會(huì)有天翻地覆的改變，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教化這片熱土上。我校英語(yǔ)組在校本研修活動(dòng)中做了很的努力。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的效果。

英語(yǔ)心得體會(huì)

有人說(shuō)過(guò),人類社會(huì)發(fā)展的歷史，從某種上來(lái)說(shuō)就是一部科技發(fā)展的歷史。正如這句話所說(shuō)的,在以前人類的生活、生產(chǎn)的發(fā)展就離不開科技的發(fā)展。更何況在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今日，駕馭科技是有識(shí)之士孜孜以求的目標(biāo)，也是一個(gè)國(guó)家富國(guó)強(qiáng)民的必用之道。

同時(shí)，在世界越來(lái)越來(lái)全球化的今日，任何一個(gè)國(guó)家想要在科學(xué)技術(shù)上不落人后，就必需時(shí)刻與學(xué)術(shù)前沿同步，而英語(yǔ)作為一種在世界得到廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言，對(duì)于與別國(guó)的學(xué)術(shù)信息的獲得、溝通有著舉足輕重的作用。所以，科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。本人正是看到它的這份重要性才學(xué)選修科技英語(yǔ)。

在我還沒有上課之前，我只是揣測(cè)科技英語(yǔ)的翻譯僅僅只是專業(yè)單詞意義的記憶。例如，平常我們看到的單詞property翻譯的為“財(cái)產(chǎn)，全部權(quán)”之意，但在科技英語(yǔ)的文章里卻是“屬性，性質(zhì)”;單詞freak通常我們看到的它意義為“畸形的人，奇想或奇妙的或吸引器過(guò)度興奮”，而在科技英語(yǔ)的一篇關(guān)于超導(dǎo)(superconductivity)的文章里其意義是“反常現(xiàn)象”。

在上完這個(gè)學(xué)期的科技英語(yǔ)課后，我才發(fā)覺，科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)非我當(dāng)時(shí)所想的那么簡(jiǎn)潔。

首先，科技術(shù)語(yǔ)的形成和擴(kuò)展就特別多樣。它們有非科技英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為科技英語(yǔ)，通過(guò)構(gòu)詞法、詞組構(gòu)成法創(chuàng)建科技術(shù)語(yǔ)而構(gòu)詞法有分有詞綴法(affixation)、轉(zhuǎn)類法(conversion)、拼綴法(blending)、縮略法(shortening)、合成法(compounding)等。在加上伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新與進(jìn)步，新的科技術(shù)語(yǔ)也在隨之不斷出現(xiàn)，所以光光就對(duì)于駕馭學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)的詞匯部分就不那么簡(jiǎn)單。

然后，就科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)的句法部分，其涉及方面也比較多。大多數(shù)外行會(huì)認(rèn)為科技英語(yǔ)的翻譯只是邏輯分析，其實(shí)科技英語(yǔ)的翻譯不僅僅如此，它也有多方面的要求。科技英語(yǔ)翻譯中也要有美學(xué)取向，即對(duì)翻譯中對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行恰如其分的潤(rùn)飾;還有虛實(shí)互化現(xiàn)象，取詞義引伸義化虛為實(shí)等。

總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺科技英語(yǔ)遠(yuǎn)非從前所想那般簡(jiǎn)潔。特殊是在做完一篇科技英語(yǔ)的翻譯之后。

我翻譯的那篇科技英語(yǔ)文章是《超導(dǎo)》。坦白來(lái)說(shuō)，我當(dāng)時(shí)選擇那篇文章只是單純的覺得它的篇幅少而且超導(dǎo)的學(xué)問(wèn)在中學(xué)物理課上也學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但是真正在我進(jìn)行翻譯的過(guò)程中卻并不輕松。

我一邊看著原文，一邊參照文后的補(bǔ)注，例如criticaltemperature,你只有看了后面的解意你才會(huì)知道criticaltemperature是“臨界溫度”的意思;有時(shí)還要在遇到一些相識(shí)但所駕馭的意義與本文不相符的.詞在查字典，例如resistance，我所知道的就是“抗拒，阻力，反抗力”而在本篇一與題目相結(jié)合，你就會(huì)不禁困惑，而此時(shí)解決困惑的方法就是停下來(lái)轉(zhuǎn)而查閱字典，找出相關(guān)的解意，在這resistance是“電阻，電阻器”。

在通讀完這篇文章，查完全部的單詞有關(guān)于本篇文章的意義后，我在進(jìn)行句句的翻譯就有發(fā)覺，句句的翻譯其實(shí)也很有講究，終歸科普類文章要求客觀性、簡(jiǎn)潔性、明白性。首先，在大致用平常自己的語(yǔ)言翻譯出整篇文章后，我又得參照一篇即使不是有關(guān)“超導(dǎo)”的文科普文章進(jìn)行臨摹它的語(yǔ)氣及用詞方式，對(duì)現(xiàn)有的翻譯進(jìn)行修改和完善。最終，在多次改進(jìn)后定稿。

一篇文章翻譯完成，我在回頭看看這過(guò)程，感覺蠻花費(fèi)精力和時(shí)間的，不簡(jiǎn)單。的確，我的最終的成品也不是很專業(yè);但是總的來(lái)說(shuō)，我自己心里還是充溢成就感，同時(shí)收獲也頗豐，學(xué)習(xí)到一些常見單詞的科普意義，在過(guò)程中增長(zhǎng)了一份實(shí)踐閱歷。

學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期，我個(gè)人覺得難但不很難。入門者的起先翻譯之初有難且花費(fèi)時(shí)間久，但是翻譯完文章后，很有所獲，望著自己在別人眼里不完備的成果，喜悅、成就感還是填滿心房。當(dāng)然，自己最了解自己的不足，心里同時(shí)也在激勵(lì)自己下次加油，爭(zhēng)取進(jìn)步。

對(duì)于初學(xué)科技英語(yǔ)的我，這學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程累并歡樂(lè)著，有悲觀與懊喪，但也有興奮與提高。

英語(yǔ)心得體會(huì)

英語(yǔ)是這個(gè)世界上運(yùn)用最廣泛的文章，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我相識(shí)到她的難和她的美。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我得出了以下心得體會(huì)：

語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用許多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參與高等教化自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不愿下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)嫻熟，只有嫻熟了才會(huì)形成一種毫不猶豫的技能。

技能的嫻熟要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。假如不練習(xí)聽力，只是靜默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有肯定的詞匯基礎(chǔ)，沒有肯定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來(lái)聽去，看不懂，聽不進(jìn)，最終搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都須要背單詞!沒有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四，六級(jí)的高校生估計(jì)有101%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)原來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地支配學(xué)習(xí)，的確比背詞典或者課本效率高許多，我試用過(guò)許多軟件，效果都還可以，最終我選用的是奇跡英語(yǔ)智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，假如只學(xué)而不用，就恒久也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提興奮趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

英語(yǔ)心得體會(huì)

通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的相識(shí)。我相識(shí)到了一個(gè)勝利的英語(yǔ)老師要在教學(xué)中有意識(shí)地培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的長(zhǎng)久愛好，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱忱，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好培育，讓學(xué)生變愛好為參加實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：

我要精確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的須要主動(dòng)地探究有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問(wèn)面，不斷提升教化技術(shù)，并能在自己的接著學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要做到這一點(diǎn)，必需重視師生情感溝通，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)敬重每個(gè)學(xué)生，激勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生供應(yīng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們主動(dòng)參加。

老師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采納推想、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視察、發(fā)覺、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，感悟語(yǔ)言功能。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛好愛好，主動(dòng)開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開闊視野、發(fā)展智力和特性、呈現(xiàn)才能。

英語(yǔ)心得體會(huì)

幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的改變?？梢哉f(shuō)，新教材的推廣和運(yùn)用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素養(yǎng)化教學(xué)方面邁進(jìn)。

一、觀念的改變

第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)。

我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際實(shí)力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的傳授，輕實(shí)力培育的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍圍著語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的講解，句法的分析以及解題技巧的培育。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，經(jīng)常是不知所措。以閱讀實(shí)力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少留意到培育學(xué)生的信息處理實(shí)力，教材只是為老師供應(yīng)了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀實(shí)力。新教材采納話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以肯定的學(xué)問(wèn)傳授，不僅讓學(xué)生駕馭肯定的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，更注意的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)是培育英語(yǔ)交際實(shí)力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于實(shí)力，實(shí)力的培育離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通思想和情感，怎樣獲得信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟識(shí)的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀實(shí)力也使學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力有了很大的提高，能夠把學(xué)問(wèn)剛好得應(yīng)用到事實(shí)上來(lái)。

其次、語(yǔ)言和文化是密不行分的。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必定要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際實(shí)力的最終體現(xiàn)則反映在能否精確、恰當(dāng)和快速地溝通信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教化正受到外語(yǔ)老師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教化是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不行避開地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒有讓文化意識(shí)的教化“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。老師在教學(xué)中缺乏傳授文化學(xué)問(wèn)的培育文化意識(shí)的自覺意識(shí)，使我們培育的學(xué)生在交際實(shí)力方面打了折扣。當(dāng)我們把培育學(xué)生的交際實(shí)力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)覺學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際溝通離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)探討者把文化理解實(shí)力看作是語(yǔ)言交際實(shí)力的一個(gè)不行分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的持續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必需遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的溝通時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使溝通出現(xiàn)障礙，使溝通中斷，甚至產(chǎn)生誤會(huì)，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人溝通中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻經(jīng)常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不行接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞實(shí)力，培育學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際實(shí)力是特別有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們老師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化學(xué)問(wèn)。再例外，在講到乘車時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)潔的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示特別喜愛禮物，這樣才會(huì)使客人感到興奮。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系親密，駕馭語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟識(shí)有關(guān)文化學(xué)問(wèn)有助于理解和表情達(dá)意。

第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、學(xué)問(wèn)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。

好用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感愛好，通過(guò)學(xué)習(xí)，立即能把學(xué)到的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)用到溝通中去。舊教材中也有不少在思想性、學(xué)問(wèn)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中運(yùn)用了大量的學(xué)生喜愛的人或事，例如，聞名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等聞名人物，美國(guó)聞名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好同時(shí)也學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

二、方法的改變

教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的變更而改變的。開放的教化思想和教化觀念的轉(zhuǎn)變?cè)敿?xì)的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的變更。

第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生相識(shí)發(fā)展中的作用。

“老師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的經(jīng)常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中運(yùn)用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是老師講解，學(xué)生背記。新教材為老師的語(yǔ)言活動(dòng)供應(yīng)了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和實(shí)力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽說(shuō)讀寫作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)駕馭外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培育語(yǔ)言實(shí)力；運(yùn)用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際實(shí)力?！睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)干脆結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以老師為中心的教學(xué)模式，變更了老師的角色。老師由單一的學(xué)問(wèn)傳授者變更為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組探討，全班活動(dòng)?；顒?dòng)形式由老師的講解變成不僅有