英語教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)高中大全（14篇）

英語教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)高中大全（14篇）培訓(xùn)心得體會可以讓我們加深對所學(xué)學(xué)問的理解和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實際效果。請大家一起來閱讀以下這些培訓(xùn)心得體會范文，或許能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

初中英語老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

9月27日到29日，我起先參與國培安排老師培訓(xùn)團隊的培訓(xùn)，通過三天的培訓(xùn)，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。

一、轉(zhuǎn)變角色，明確目的。

3天的.集中研修期間，作為一名學(xué)員，每天踏踏實實聽報告、講座，仔細完成老師布置的各項作業(yè)。和老師們一起溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機會??！

三天的國培教化，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長，更讓我懂得了要想成為一名合格的老師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參與工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的閱歷，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會更加完善和完備。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段，一個開端，對于這次培訓(xùn)給我的不只是學(xué)問、閱歷，還有比這更珍貴的是我在思想上的巨大變更。

二、學(xué)習(xí)與收獲。

1、仔細傾聽講座，做好筆記和反思。

教化局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的支配，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教化學(xué)、心理學(xué)、老師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討，教研培訓(xùn)技能展示、還有在實踐學(xué)校聽觀摩課。這些講座或深化淺出，或幽默風(fēng)趣，或案例翔實，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，但我每天都猶如一個初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時上課學(xué)習(xí)?？梢哉f，每天的感覺都是華蜜而又充溢的，因為每天或面對不同風(fēng)格的專家，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時候我都仔細地記筆記，同時時常登記一些自己的想法，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要仔細地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務(wù)。

2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線老師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問題及實行的策略，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具有的技能。他們夸夸其談，不乏與學(xué)員的互動、溝通，平和的看法和幽默的語言讓彼此的距離拉近，傾聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導(dǎo)，沒有先進的理論引導(dǎo)，教化教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。

3、主動參加探討溝通，相互切磋。

培訓(xùn)期間我們進行論壇探討活動，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實踐水平的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會熱點與國家教化方針大計的探討，不僅強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)學(xué)問，提高了科研實力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

4、影子實踐，完善自我。

去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的閱歷，使我們的教學(xué)實力和培訓(xùn)實力得到提高。在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我聽了大量的課，學(xué)習(xí)了許多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對象而去設(shè)計和生成的課堂，才是最志向的課堂，也只有不懈努力的老師，才是最有希望的老師。

三、將來展望。

1、接著學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)主動學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)和各個老師溝通自己的想法，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化學(xué)問，進一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才起先。生也有涯，學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。

3、做個探討性學(xué)習(xí)的老師，開展反思性教學(xué)，促使持續(xù)發(fā)展。進一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研，還力爭通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他老師的教化教學(xué)和教研，組織教研團隊，協(xié)同同事主動開展樣本探討。力爭帶動全校，全縣的教學(xué)教研活動。

有句名言說的好：聽到了我就遺忘了，看到了我就記住了，做過了我就駕馭了。只有理論論和實踐相結(jié)合，才是更好的學(xué)習(xí)。

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機會。

中學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會

xx月xx日至xx月xx日，省教研院舉辦了xx年一般中學(xué)新老師遠程培訓(xùn)。特別榮幸能夠成為了本期培訓(xùn)班的一名成員。培訓(xùn)期間，觀看的各類教學(xué)視頻和教學(xué)資料，都給我留下了深刻的印象，讓我久久不能釋懷。例如在王素珍老師的寫作實力發(fā)展的課堂中，在實際寫作操作中，王素珍老師能依據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計適合學(xué)生的話題，讓學(xué)生有話“說”，使得寫作中的難度大大的降低了。在這似長又很短的培訓(xùn)中，我收獲了許多，感想頗深；眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我對新課標(biāo)又有了一個新的相識。在教化理念、教學(xué)方法上，也有了很多的感受和體會。

第一，本次的培訓(xùn)讓我對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了一個重新的相識和理解。在過去的英語課堂中，老師就是主體，教什么，學(xué)什么，學(xué)生完全沒有主動權(quán)，師生關(guān)系是被動的。本次的培訓(xùn)讓我深深的相識到，只有將的課程方法和理念運用到我們的教學(xué)中，才能是我們的學(xué)生在課堂中主動的學(xué)習(xí)，歡樂的學(xué)習(xí)。這樣才能達到我們所說的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”的構(gòu)想。

其次，老師教學(xué)實力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。一名優(yōu)秀的老師，要提高老師教學(xué)實力。對于尊敬哦學(xué)評價實力的.提高也是重要部分之一。很多老師可能不大重視教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)恰恰是要有效推動教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)計課程等一系列過程中重要的一環(huán)。要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)恩呢公里，做一個才智型的老師。當(dāng)然，在教學(xué)設(shè)計活動、課堂組織活動及這些實力的提高等也是不行忽視的。肯定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避開出現(xiàn)老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。

第三，依據(jù)新課標(biāo)，任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的實力，要想讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同事針對學(xué)生的個體差異，輔以何時的知道方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)主動性。當(dāng)后進生的實力提上去時，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生，如此的循環(huán)下去，后進生的不斷提高，整個班級的成果就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)只能將會隨之不斷提高。

最終，在本次的培訓(xùn)中，也讓我相識到了許多有閱歷的老師，還有許多年輕有為的后輩，讓我深深的感到，學(xué)無止境。每一個老師都是我學(xué)習(xí)的對象，以后希望能多有這樣的機會向大家學(xué)習(xí)。

英語培訓(xùn)總結(jié)心得體會中學(xué)

英語是國際通用語言，對我們中學(xué)生來說，具備良好的英語水平特別重要。為了提高自己的英語實力，我參與了一次英語培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)英語的重要性，同時也受益匪淺。

其次段：培訓(xùn)內(nèi)容。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富多樣。老師們通過各種互動方式，讓我們在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課堂上，老師們有時會組織各種好玩的小嬉戲，通過嬉戲的形式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)還包括聽力、口語、閱讀、寫作等方面的訓(xùn)練，這種全面的訓(xùn)練幫助我們更好地駕馭英語，并能在實踐中敏捷運用。

第三段：學(xué)習(xí)方法。

在培訓(xùn)班中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了一些有效的學(xué)習(xí)方法。比如，通過多聽多讀多想的方式來提高聽力和口語實力。堅持每天跟著英語原版電影或者英文歌曲學(xué)習(xí)發(fā)音，同時寫下自己的感覺和體會，以此來提升語感和表達實力。此外，老師還強調(diào)了背誦的重要性，通過背誦一些經(jīng)典的英文文章，能夠提高我們的詞匯量和語法實力。

第四段：學(xué)習(xí)成果。

在這次培訓(xùn)期間，我取得了一些不錯的成果。我的口語實力有了明顯的提高，不再畏懼和外國人溝通，能夠流暢地表達自己的看法。同時，我的聽力和閱讀實力也得到了提高，能夠更好地理解和應(yīng)用英語學(xué)問，有效提高學(xué)習(xí)效率。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次英語培訓(xùn)，我深刻相識到了學(xué)習(xí)英語的重要性。優(yōu)秀的英語水平不僅對自己將來的發(fā)展有著重要的影響，也是我們作為中國人更好地與世界溝通的橋梁。因此，我決心接著努力學(xué)習(xí)英語，通過日常的積累和實踐，不斷提高自己的英語水平。信任只要堅持下去，我肯定能夠取得更好的成果，并在將來的高校生活和工作中受益匪淺。

初中英語老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

本人有幸參與了我校組織的“20__學(xué)年首屆骨干老師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有安排、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最終，邀請縣教科所參加考核認定。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有很多的感受：

一、對自我的重新相識：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論、駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的變更，將導(dǎo)致師生關(guān)系的變更，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“同等地參加學(xué)生的探討”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

老師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主視察、試驗或探討時，老師要主動地看，仔細地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時駕馭課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的勸慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。

（3）留意培育學(xué)生的自律實力，留意教化學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。

（4）老師應(yīng)全程參加學(xué)生的任務(wù)活動，激勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思索，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培育學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的相識：

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手。

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語實力，這個就是學(xué)問點。我通過仔細學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思索》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干老師，對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位老師在主動、熱情的氣氛中探討到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。老師必需從以下幾個方面來培育學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（２）上課主動參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

進入中學(xué)后，有的學(xué)生因羞澀、怕出錯，發(fā)言漸漸削減，這時老師應(yīng)告知學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，主動參加，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言實力得到快速提高。

（３）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語老師應(yīng)有意識地培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)仔細聽課和做筆記，主動思索，探討問題；課后整理筆記，剛好復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的實力，過度依靠老師。培育他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的實力可以促使他們學(xué)得更主動、更有效。

（４）每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感，必需強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡潔的英語進行溝通，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

中學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會

x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺參與了20春季xxx版中學(xué)英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實力。

首先，xx教授主要探討了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，共享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，確定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最終，xx教授從老師的角度剖析課堂設(shè)計的問題，指出教學(xué)過程中提問最簡單忽視的問題，以及如何改進和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)會了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思索和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際，共享典型案例的.設(shè)計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們運用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參加老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計和課堂提問的藝術(shù)，實效進行了具體的分析，更有針對性，給老師們的上課指明白方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教化理論自覺地運用到教學(xué)實踐中去。

有幸搭乘xxx版中學(xué)英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱忱。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，老師們靜心傾聽，全神貫注地邊聽，邊做筆記，邊思索。其次天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教化理念，教化方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教化實踐中，為xxxx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入簇新的活力。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文

十三天的遠程研修就要結(jié)束了，這十三天是驚慌的，辛苦的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：

怎樣評價評價學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，多表揚學(xué)生。人人都希望得到確定，希望得到別人的認可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評價學(xué)生才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。

怎樣讀書“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)當(dāng)做到“眼到，口到，心到”，這很有道理。“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣特別重要，堅持讓學(xué)生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個部分：

第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候，要剛好積累紀(jì)錄，不理解的詞語要說明。

其次、語句賞析。對于美麗的語句要摘抄下來，同時進行賞析，說出好在哪里，從而培育學(xué)生的語言鑒賞實力。

第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對學(xué)生的思索實力有肯定的提高，對寫話題作文有肯定的幫助。除了給他們創(chuàng)建愛好外，還要給他們一些壓力，比如開個讀書會，看同學(xué)都讀了那些書，這樣可以給他們肯定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書。另外就是老師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感愛好的書目。

(1)生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對生活進行感悟、思索。生活是一種客觀存在，作文因為其內(nèi)容是反映客觀世界的，是思索的產(chǎn)物，屬于意識的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的相識，這一步須要思索來搭橋。

(2)素材積累的熟稔化。許多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層思索，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信念，老師再布置讀書筆記時，已調(diào)動不起他的主動性。須要對素材進行深層反思。

(3)作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天探討一個小話題、通過講故事引發(fā)學(xué)生思索、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實際須要等都有很強的操作性。

(4)自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫作。

(5)作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注意對人的尊嚴(yán)、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的志向人格的確定和塑造總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對讀書的追求?！皩懽骶拖窈粑?，不寫就活不下去”的境界，是我們對寫作的憧憬。

中學(xué)英語老師培訓(xùn)心得體會

近幾年來我國英語教學(xué)日益發(fā)展,學(xué)生不斷汲取目的語文化學(xué)問，怎樣做好老師的培訓(xùn)工作。下面是有20xx中學(xué)英語老師。

歡迎參閱。

這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了中學(xué)新課改，讓我們提前了解新課改的內(nèi)容，理解新課改的理念，各學(xué)科的模塊設(shè)置，課改后的教學(xué)模式，對學(xué)生的評價方法。通過這次的培訓(xùn)，尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了許多的啟示和深深的思索。

此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對中學(xué)英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點感悟與體會：

新形勢下教學(xué)時間的削減，我想這是在課改過程中每一位老師都會遇到的問題。在學(xué)問講解過程中，假如學(xué)問點講解過多，膽怯 時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講學(xué)問，相應(yīng)的聽說實力也不會得到很好的熬煉;假如講解過少，又怕學(xué)生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種沖突。面對這種形勢，我們肯定要有足夠的心理打算，我們不能“穿新鞋走老路”?？隙ㄒ兏@種狀況!改，不肯定在短時間內(nèi)有效果，但不改肯定是沒有效果的。

如何既能讓學(xué)生聽說實力得到熬煉、理解學(xué)問，又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長為一個具有高度的愛國主義，集體主義精神的了解世界的國際公民，這是新形勢下英語課程改革的核心，也是英語課程改革地瓶頸。

首先作為一名老師本身就應(yīng)當(dāng)有一種“健康育人，全面教化”的觀念。假如老師本身沒有這種觀念，這種育人意識，你就不會很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，不會很好地注意整體教化。在英語教學(xué)中能夠把“愛己，愛家，愛國”的思想潤物于無聲地讓學(xué)生在肯定時期內(nèi)形成自己的一種體會，內(nèi)化在自己的心靈深處。

其次，作為一名英語老師不僅應(yīng)當(dāng)具有很高的專業(yè)學(xué)問與技能，同時也要有涉略與了解各學(xué)科之間的實力，并能很好地“寓教化于教學(xué)之中”。

再次，英語老師本身要有良好的搜集材料，運用資料的實力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長與發(fā)展的教化資料，也可以通過自身的經(jīng)驗與體驗，“寓教化于教化之中”。

最終，教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不行忽視的。哲學(xué)上講正確的意識能夠促進事物的發(fā)展，錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生的進步，最終影響一代人。事物是不斷改變發(fā)展的。所以，一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法須要不斷地探究和改進。在教改過程中只有不斷地、仔細地、專心地去實踐并總結(jié)，才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生主動性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的學(xué)問講授是不行取的。

我有幸參與了中學(xué)英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到很多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章，同行們的溝通，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上溝通，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

通過這次培訓(xùn)工作，為我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教化中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增加了很多學(xué)問技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計中，一改以往的教學(xué)設(shè)計的方法，依據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文親密聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動力?？梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思索讓我相識了實踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于駕馭了多少技巧、多少理論，更重要的是有了劇烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后接著學(xué)習(xí)，駕馭必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修，自己進一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身動身，多問問自己原委做了些什么，那些還須要改進等等。在教化這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教化有了更新的相識，更加熱衷于教化事業(yè)。

今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語專業(yè)學(xué)問水平，不斷地豐富自己的教學(xué)閱歷，為教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，剛好為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。

陽春三月，萬物復(fù)蘇，正是“一年之計在于春”的大好時間，我有幸被我校舉薦參與此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，以及與來自全省各個中學(xué)的英語骨干老師溝通，依據(jù)我的理解，我認為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試：

首先，依據(jù)學(xué)生實際，做好初中學(xué)英語學(xué)問及教學(xué)的連接。

在教學(xué)沙龍課堂上，通過與我省其他學(xué)校英語老師的溝通，我認為銅川市陜煤一中一般班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒，詳細做法是：先進行一周的語音教學(xué)，以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減輕老師課堂上逐一進行單詞語音教學(xué)，老師只教授一些特別的，重點的單詞讀音，這樣就大大節(jié)約單詞教學(xué)時間。接下來有重點的教學(xué)初二，初三的詞匯，語法，句型及情景交際學(xué)問。這樣做，看起來是占用了中學(xué)教學(xué)時間，事實上卻是節(jié)約了時間：在教授初中學(xué)問時，學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的學(xué)問，又在一個月內(nèi)漸漸適應(yīng)了中學(xué)老師的教學(xué)方式，完成了初中學(xué)學(xué)問與學(xué)習(xí)的連接，學(xué)生不知不覺自然而然的進入了中學(xué)學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中，陜煤一中的畢丹老師強調(diào)，肯定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行必修模塊的英語教學(xué)，否則就前功盡棄了。畢丹老師說，必修模塊教學(xué)，肯定不能貪多求快，選修模塊可有選擇的教學(xué)，為必修模塊教學(xué)騰出時間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何，畢丹老師答，依據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實踐看，學(xué)生基本上英語成果比以往能提高非常左右。目前她們學(xué)校這種教法還在接著實踐，在實際教學(xué)中還在接著完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。

其次，我校英語教學(xué)做到有效整合教材，不能課本上一切全教：

擔(dān)當(dāng)此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，依據(jù)他參加命題的感受，他給我們中學(xué)老師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點就那么多，考綱上闡明的很清晰，而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以依據(jù)郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞匯的刪減以及學(xué)問的整合。教材整合得當(dāng)，教學(xué)的針對性會大大提高，我們就可以少教，學(xué)生就可以少學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)就可以減輕，教學(xué)效果就會更高。

最終，教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生愛好：

我們英語教學(xué)比較枯燥，我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān)，因此課堂教學(xué)手段必需更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，設(shè)計好玩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的愛好。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，一個勝利的英語老師要在教學(xué)中有意識地培育學(xué)生對英語的長久愛好，激勵學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)，善學(xué)，會學(xué)。最終，達到提高英語教學(xué)效果的目的。

此次培訓(xùn)，我提高了相識，提升了業(yè)務(wù)水平，為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué)，指導(dǎo)我的教學(xué)，并與同事們進行共享，做到資源共享。

英語老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

本次小學(xué)英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學(xué)英語t;t;課程標(biāo)準(zhǔn)、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教化方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加醒悟的相識我們老師應(yīng)具備良好的理論學(xué)問，擅長發(fā)覺，擅長積累，擅長探討小學(xué)英語教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)探討實力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍。

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是特別重要的，所以這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能剛好發(fā)覺不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中。

現(xiàn)在素養(yǎng)教化精神的教化觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了許多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展特性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達到培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采納了實物或圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼視察、動腦思索、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、主動性、創(chuàng)建性，使他們在愛好盎然的氛圍里同老師一起進入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教化教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際狀況動身，仔細鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言實力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成主動情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的實力。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋看法，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運用到實踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語教化做一點微薄的貢獻。

中學(xué)英語學(xué)科心得體會總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會對英語實力的要求越來越高，作為一門學(xué)科，中學(xué)英語的學(xué)習(xí)變得愈加重要。在我三年的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我深深感受到英語學(xué)科給我?guī)淼木薮笫斋@和幫助。下面將從閱讀、寫作、聽力和口語四個方面總結(jié)我的心得體會。

首先，閱讀是英語學(xué)科的重要組成部分。通過閱讀，我可以擴大我的詞匯量和閱讀理解實力。然而，在中學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，我遇到了很大的困難。初期，我閱讀速度慢，難以理解長難句。為了克服這個問題，我實行了多種方法。首先，我多讀英語故事和文章，通過反復(fù)閱讀，漸漸提高我的閱讀速度和理解實力。其次，我通過注意詞匯積累，逐步增加我的詞匯量，這對我在閱讀中有很大幫助。最終，我嘗試運用一些閱讀理解策略，例如找出關(guān)鍵詞和段落大意，這有助于我更精確地理解文章的內(nèi)容。

其次，寫作是我中學(xué)英語學(xué)習(xí)中另一個重要的方面。寫作實力不僅可以提高我對語法和詞匯的運用實力，還可以讓我更好地表達自己的想法。在寫作方面，我發(fā)覺了一些有效的方法。首先，我常常練習(xí)寫作，無論是作文還是日記，這幫助我提高了我的寫作技巧和語言表達實力。其次，我留意將所學(xué)的語法學(xué)問運用到寫作中，這不僅熬煉了我的語法實力，還讓我的寫作更加精確。最終，我學(xué)習(xí)了一些寫作技巧，例如運用豐富的詞匯和引用適當(dāng)?shù)睦?，以增加我的論述和勸服力?/p>

第三，聽力是英語學(xué)科中不行忽視的一部分。通過聽力，我可以提高我的聽力理解實力和口語表達實力。然而，剛起先的時候，我很難跟上英語聽力的節(jié)奏和理解詞匯的含義。為了解決這個問題，我進行了一些針對性的練習(xí)。首先，我多聽英語新聞和英語原版電影，這幫助我適應(yīng)了聽力中的不同語速和語調(diào)。其次，我運用了一些聽力技巧，例如預(yù)料問題和關(guān)注關(guān)鍵詞，這有助于我更好地理解聽力材料。最終，我注意字幕的學(xué)習(xí)和背誦，這對我提高聽力和口語實力很有幫助。

最終，口語是英語學(xué)科中至關(guān)重要的一環(huán)。通過口語，我可以更好地運用所學(xué)的語法和詞匯，提高我的交際實力。然而，在中學(xué)英語學(xué)習(xí)中，我對口語表達一起先感到很困難。為了突破這一難題，我實行了一些行動。首先，我多參加英語口語練習(xí)，例如與同學(xué)進行對話或參與英語角活動。這讓我有機會實踐口語表達，并通過與他人的溝通來訂正我的語法錯誤和發(fā)音問題。其次，我努力學(xué)習(xí)一些協(xié)助技巧，例如運用表情和手勢來增加語言的生動性和表達力。最終，我注意語音的學(xué)習(xí)，例如發(fā)音和重音等，這對我的口語表達有很大的幫助。

總之，中學(xué)英語學(xué)科給我?guī)砹嗽S多的收獲和啟示。通過閱讀，我擴大了詞匯量和閱讀理解實力；通過寫作，我提高了語法和詞匯運用實力；通過聽力，我加強了聽力理解和口語表達實力；通過口語，我提高了交際和表達實力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法，讓我在中學(xué)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中快速進步，并為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

中學(xué)英語研修心得體會總結(jié)

近年來，我國中學(xué)英語教化日益受到重視，不少老師都選擇參與英語研修班，以提高自身的教學(xué)水平。我也有幸參與了一次中學(xué)英語研修班，通過這次研修，我深受啟發(fā)和觸動。在此，我將從不同方面總結(jié)和回顧自己的研修體會和心得。

首先，在中學(xué)英語研修中，我深深地感受到了英語教學(xué)的困難性和多樣性。我們的班級中，來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的老師聚集一堂，每個人在教學(xué)背景、教化理念、教學(xué)方法等方面都存在差異。這也意味著我們在中學(xué)英語教學(xué)中要充分考慮不同的教學(xué)需求和學(xué)生特點，實行差異化的教學(xué)策略，以提高教學(xué)有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，我也相識到老師在英語教學(xué)中必需注意培育學(xué)生的語言運用實力和綜合素養(yǎng)，而不僅僅是注意學(xué)問的傳授。

其次，我發(fā)覺了課堂設(shè)計的重要性。在中學(xué)英語教學(xué)中，課堂是老師和學(xué)生進行有效互動的空間，也是學(xué)問傳遞的載體。一個好的課堂設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們參加課堂活動的主動性。在研修中，我學(xué)習(xí)到了許多課堂設(shè)計的技巧和方法。例如，利用多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生在觀看圖片或視頻的過程中進行語言輸出；采納小組合作學(xué)習(xí)模式，培育學(xué)生的團隊合作精神和溝通實力；利用嬉戲化學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好和動力。這些都是我在教學(xué)中可以借鑒和實踐的珍貴閱歷。

再次，我相識到英語教學(xué)中培育學(xué)生學(xué)習(xí)策略的重要性。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中實行的自主思索和處理問題的方法和途徑。良好的學(xué)習(xí)策略對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。在研修班中，我了解到了不少有效的學(xué)習(xí)策略，比如，通過獨立閱讀、創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演等方式來培育學(xué)生的閱讀理解實力；通過反思和總結(jié)的方式來提高學(xué)生的寫作實力；通過分組合作解決問題的方式來培育學(xué)生的解決問題實力等。學(xué)生通過駕馭這些學(xué)習(xí)策略，能夠更有效地提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)實力。

最終，我也意識到了自身的不足和提升方向。通過參與研修班，我相識到自己在英語教學(xué)中存在的問題，比如，語法教學(xué)的分析性和繁瑣性、聽力訓(xùn)練中對于真實語言環(huán)境的缺乏等。對于這些問題，我須要更加深化地學(xué)習(xí)和鉆研，通過不斷地自身努力，提高自己的教學(xué)水平和實力。同時，我也相識到了自己在研修班中所取得的進步和成就，這也激勵著我接著在英語教學(xué)的道路上追求進步和創(chuàng)新。

總結(jié)來說，中學(xué)英語研修班讓我受益匪淺。通過這次研修，我增長了學(xué)問、拓寬了視野、豐富了教學(xué)閱歷。同時，我也深感英語教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和探究的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將會把這次研修班所學(xué)到的學(xué)問和閱歷運用到實際教學(xué)中，為學(xué)生供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的英語教化。

中學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)個人總結(jié)

特別榮幸地參與了由平湖市研訓(xùn)中心組織的“初中英語骨干老師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動，也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我的感受很深：

一、對自我的重新相識：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論、駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的變更，將導(dǎo)致師生關(guān)系的變更，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“同等地參加學(xué)生的探討”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：

(1)學(xué)生在自主視察、試驗或探討時，老師要主動地看，仔細地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時駕馭課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的勸慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。

(3)留意培育學(xué)生的自律實力，留意教化學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。

(4)老師應(yīng)全程參加學(xué)生的`任務(wù)活動，激勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思索，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培育學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的相識：

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手。

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語實力，這個就是學(xué)問點。我通過仔細學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點是在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。__年8月15日，我作為平湖市的一位骨干老師，有幸傾聽了上海師范高校教化科學(xué)學(xué)院副院長謝利民教授的學(xué)術(shù)報告《老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)》，感想頗多。對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是謝教授在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)――波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。老師必需從以下幾個方面來培育學(xué)生好習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

(2)上課主動參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

到了中學(xué)，有的學(xué)生因羞澀、怕出錯，發(fā)言漸漸削減，這時老師應(yīng)告知學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，主動參加，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言實力得到快速提高。

(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語老師應(yīng)有意識地培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)仔細聽課和做筆記，主動思索，探討問題;課后整理筆記，剛好復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的實力，過度依靠老師。培育他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的實力可以促使他們學(xué)得更主動、更有效。

(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

要形成良好的英語語感，必需強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡潔的英語進行溝通，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。

__年9月17日上海市靜安區(qū)教化學(xué)院院長張人利教授來平湖給我們做了一個講座給我留下了深刻的印象，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特別的相識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)建、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重學(xué)生人格、敬重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充溢創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，激勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要留意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。

2、平湖市二位名師的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施上注意創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際實力;在教學(xué)評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，使我受益非淺。

三、所取得的成果：

我的德育論文《孩子這本書，須要專心探討》在試驗中學(xué)校刊《東方》上發(fā)表，《給孩子一個充溢活力的實踐課堂》在__學(xué)年嘉興市三項教學(xué)英語論文評比中獲三等獎，《我心中的母親》平湖市教化系統(tǒng)主題征文優(yōu)秀獎，《波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美》在平湖市骨干老師培訓(xùn)班上作發(fā)言，《讓每一朵花蕾都綻放絢麗的花》在城關(guān)中學(xué)教學(xué)隨筆競賽中獲二等獎，《新課程理念下提高英語小組合作學(xué)習(xí)有效性的實踐與探討》__年9月平湖市立項并在結(jié)題中。20__年11月16日，邯鄲市教化考察團來平湖市考察，我代表平湖市上了一堂展示課，受到考察團的好評。20__年11月20日，我也代表學(xué)校參與了平湖市初中英語雙高課競賽，上了_____，受到評委老師們的一樣好評。

對本次培訓(xùn)班的相識：

本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充溢，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課，然后大家再一起來評課、探討。培訓(xùn)期間我們分別聽取了很多位老師的課。他們在詳細的操作過程中，都是用現(xiàn)代教化的思想，站在培育學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來仔細分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點研討如何運用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探究活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了探討、學(xué)會了探討，特殊是研討氣氛異樣活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)班可以說是我們平湖市英語教學(xué)上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的!

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)支配的這么好的學(xué)習(xí)機會!我將不斷努力，決不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。

中學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)個人總結(jié)

作為區(qū)英語骨干老師，首先是在區(qū)級范圍起到應(yīng)有的輻射作用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。比照當(dāng)時制定的20__年區(qū)骨干老師安排，我完成了既定目標(biāo)、學(xué)到了許多東西。

一、讀“精彩”

我們都知道讀書的力氣是無窮的，我們區(qū)英語骨干老師初中學(xué)科段在組長周玉萍校長的帶領(lǐng)下，始終堅持讀書，并進行區(qū)級范圍內(nèi)的溝通。

本年度周校長發(fā)了兩本英語教學(xué)的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語名師基地學(xué)習(xí)過了，但是我作為骨干老師，我通過組織學(xué)校全體英語老師學(xué)習(xí)《中學(xué)閱讀設(shè)計》來幫助老師們一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起成長。

通過我的組織我們學(xué)校的英語老師深深感覺到讀書的力氣。通過學(xué)習(xí)和實際嘗試我們體會到：

(1)閱讀教學(xué)須要我們英語老師對于課本要特別熟識;。

(2)我們須要挖掘文本中的內(nèi)涵;。

(3)我們須要用肯定的方法將閱讀材料進行細心設(shè)計;。

(5)假如我們在閱讀教學(xué)中有了設(shè)計感，而且融合了學(xué)生的體驗感，那么我們的英語閱讀教學(xué)肯定有成效。

我們初中英語學(xué)段組還組織了一次讀書溝通會。我讀了史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力氣》的讀后感溝通。

二、學(xué)“內(nèi)涵”

我們初中英語學(xué)段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力氣。

我們學(xué)習(xí)了英語特級老師張英老師的專題講座《英語教案中目標(biāo)的設(shè)定與表達》和《英語閱讀課的設(shè)計》、《虹口區(qū)特級老師專場》(我們尤其對英語特級老師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感)、《特級老師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級老師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。

學(xué)習(xí)諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設(shè)計感和體驗感的教學(xué)設(shè)計》、《才智老師賜予我們的靈感》、《習(xí)慣、閱歷、成長》等。

三、講“輻射”

只有不斷學(xué)習(xí)、主動反思，那么我們的課堂教學(xué)實踐才會卓有成效。20__年，我?guī)ьI(lǐng)全體英語老師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了許多。

除此之外，我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語老師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進》的專題報告。經(jīng)過半個學(xué)期的報告后的體會后，我們繼光初級英語教研組于20__學(xué)年度第一學(xué)期期末考試起先進行嘗試性實踐，針對20__學(xué)年度第一學(xué)期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進的行動報告并于20__學(xué)年度其次學(xué)期的第三周進行研討，并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。

我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進肯定能給我們的英語教學(xué)注入活力與潛力。

四、重“實踐”

作為骨干老師，除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外，我還常常參加青年老師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學(xué)的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。

本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學(xué)習(xí)”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在20__年12月13日開了名為《abirthdayparty》的校級公開課，取得了預(yù)期的效果。

另外，我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學(xué)》，同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的四大改變》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時，在20__年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語老師作了《20__年中考之我見》的專題發(fā)言。

五、輕“榮譽”

在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)切下，在學(xué)段組長以及學(xué)段組成員的支持和關(guān)切下，我也取得了肯定的成果。

1、20__年度嘉興街道個人先進;。

4、在上海教化出版社的《20__中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”(“真題解析”、“典例精講”和“強化訓(xùn)練”三個部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表)。

當(dāng)然，我需不斷自己提示自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽代表過去，我肯定要勇于開拓、主動實踐，只有這樣的“腳踏實地”，才能有以后的“仰視星空”。

中學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)個人總結(jié)

山東省20__年中學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)即將結(jié)束，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機會讓我代表聊城第三中學(xué)來參與這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我接觸到了專家學(xué)者們的教化新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省市內(nèi)的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也相識到了自己教學(xué)中的不足。下面我將自己的培訓(xùn)過程向領(lǐng)導(dǎo)們作一下匯報，并總結(jié)一下自己的心得體會。

一，培訓(xùn)的基本過程。

這次省級骨干老師培訓(xùn)時間為三個月，其中集中培訓(xùn)時間為21天(十月十日到十月三十日)，后期研修時間為兩個月(十一月一號到十二月三十號)。培訓(xùn)地點是在聊城高校外國語學(xué)院。十月十日的開學(xué)典禮莊重而隆重。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我們倍受鼓舞，老師代表的發(fā)言更說出了我們?nèi)w受訓(xùn)老師的心聲，讓我們時刻不忘這次培訓(xùn)的目標(biāo)和自己肩負的責(zé)任。

集訓(xùn)期間，我們不但傾聽了全國聞名英語教化專家魯子問教授，張連仲教授，劉兆義教授，郝建平教授，以及王薔的有關(guān)英語教化教學(xué)理論的報告，我們還去了茌平的杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)視察學(xué)習(xí)，親生體驗他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，這些活動都讓我們深受啟發(fā)。魯子問教授的報告先從宏觀分析了我國目前英語教化的現(xiàn)狀，讓我們深刻體會到我國英語教化的投入和產(chǎn)出之間存在極大的差距，關(guān)鍵問題在于外語教學(xué)目標(biāo)和社會嚴(yán)峻脫節(jié)，魯教授號召我們作為骨干老師必需起帶頭作用，通過不斷學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念來改進自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，為縮短英語投入和產(chǎn)出之間的差距做出自己應(yīng)有的貢獻。他的報告讓我們深深體會到作為一線英語老師所肩負的責(zé)任。郝建平教授的報告從微觀講解了怎樣進行有效的教學(xué)設(shè)計與實施，讓我們了解到高效課堂的三大要素，即優(yōu)秀的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施，并交給我們各種啟動課堂、呈現(xiàn)學(xué)問、小組互動以及語言生成的方式。她還講解了如何進行課堂評價。這讓我們深深懂得什么樣的課堂才是高效的課堂，為我們今后的教學(xué)活動指明白方向。王薔教授的有關(guān)英語老師的行動探討的報告，指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)覺自己教學(xué)中的問題，對自己的教學(xué)方法和效果進行反思，然后提出改進的方法從而提高課堂效率，這就要求我們必需具有開放的心態(tài)、不斷探究的精神、不但改進的愿望和高度的責(zé)任心。杜郎口中學(xué)和肖莊中學(xué)的教學(xué)體驗也讓我們深受啟發(fā)。他們的老師在教學(xué)設(shè)施和師資力氣遠不如我們的艱苦條件下，敢于探究、敢于創(chuàng)新并創(chuàng)立了一套有自己特色的教學(xué)模式。在他們的課堂，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，他們通過主動參加課堂活動和豐富多彩的課外英語活動如英語聽力競賽、書法競賽、手抄報競賽、口語競賽、主持人大賽、英語話劇、小品、相聲等不斷培育在實踐中運用學(xué)問的實力，不斷培育深厚的英語學(xué)習(xí)愛好，不斷在探究中成長。肖莊中學(xué)給我們參觀團展示的英語文藝演出讓充分體現(xiàn)了他們的教學(xué)成果，讓我們不由自主的為他們叫好，并對他們充溢深深的敬意。

集訓(xùn)結(jié)束后，我們進入分散研修期，在這期間我們一共要寫四次作業(yè)，主要是關(guān)于怎樣發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問題，怎樣運用集訓(xùn)期間學(xué)到得學(xué)問來解決這些問題從而提高課堂效率的。

二、培訓(xùn)的心得體會。

一)勇于實踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

實施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實踐中吸取養(yǎng)分，突顯合作學(xué)習(xí)、主動探究的全新的教學(xué)理念。注意培育學(xué)生勇于探究，仔細實踐，大膽創(chuàng)新的精神，激勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，變更課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了，就肯定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

二)加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程。

課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教化的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@得學(xué)問的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主子。

1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過培訓(xùn)我相識到：新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。

2、重新樹立新型的人才觀。

多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化，我們相識到，我們培育的是有創(chuàng)建精神，有實踐實力的一代新人，這是時代給予我們的重任。有了這一相識，我們應(yīng)當(dāng)厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。

三、提高老師自身素養(yǎng)水平。

素養(yǎng)教化改革對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教化的實