雷雨教案57-蘇教版2

備人施友中審核人高一年級(jí)組授課時(shí)間年月日第課時(shí)課題《雷雨》（選講）課型新授教學(xué)目標(biāo).閱讀劇本，了解劇情，把握其中的矛盾沖突。.初步了解戲劇人物的鑒賞方法。重點(diǎn)了解劇情，把握其中的矛盾沖突。難點(diǎn)

.學(xué)會(huì)鑒賞戲劇，提高學(xué)生鑒賞戲劇文學(xué)作品的能力。教法及教具教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)【導(dǎo)入新課】【自主學(xué)習(xí)】一、研習(xí)第一場(chǎng)、戲劇開頭的“舞臺(tái)說明”的作用是什么？

明確：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生概述第一場(chǎng)的內(nèi)容。概述要點(diǎn)：（）午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。（）周樸園和魯侍萍在周公館的客廳偶然相遇。（）周樸園看到待萍以為她是“新來的下人”，但是看到她關(guān)窗戶的動(dòng)作非常自然，又忽然覺得她很奇怪。（）周樸園從侍萍的口音和她自小就在無錫長大的情況，回憶三十年前在周公館發(fā)生的一樁罪惡事情。（）魯侍萍以敘述別人故事的口吻，講述自己的悲慘遭遇：三十年前在周公館做仆人，被周公館的少爺玩弄，生下了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，又被周少爺拋棄。侍萍懷抱孩子，在年三十夜里投河而死。后又被人救活，一個(gè)單身人，無親無靠，帶著一個(gè)孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做：討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人。為了她自己的孩子，嫁過兩次人。（）周樸園認(rèn)出了面前站著的這個(gè)“下人”就是當(dāng)年投河未死的侍萍。他立刻轉(zhuǎn)變了先前的態(tài)度，嚴(yán)厲地追問“你來干什么？”“誰指使你來的？”并且冷冷地說：“三十年的工夫你還是找到這兒來了?！钡?，為了避免事態(tài)的發(fā)展，周樸園拿出了他騙人的伎倆：一面繼續(xù)用虛偽的感情欺騙、軟化傳萍；一面妄圖用金錢堵住侍萍的嘴，了卻三十年前的這筆舊賬。最后提出“魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來?！保ǎ斒唐妓毫酥?，只要求見見自己的兒子——萍兒。、講讀課文第一場(chǎng)戲第一層（相遇述舊怨）。課文第一場(chǎng)戲，主要是通過周樸園和魯侍萍對(duì)三十年前在無錫發(fā)生的一件事和一個(gè)人的對(duì)話，展開情節(jié)，揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)和思想性格的。分析人物就要抓住這些對(duì)話，深入思考人物語言的含義。（）周樸園為什么向一個(gè)自以為是“下人”問起三十年前的舊事？課文的兩段舞臺(tái)說明：魯侍萍“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”，這一說明文字暗示了她對(duì)這個(gè)家庭的生活習(xí)慣很熟悉，從而引起了周樸園的疑慮，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。周樸園“看她關(guān)好窗門，忽然覺得她很奇怪”，因而讓她“站一站”，并追問她貴姓。周樸園聽出魯侍萍的無錫口音，而且三十年前就在無錫長大，因而進(jìn)一步問起三十年前在無錫發(fā)生的“一件很出名的事情”。三十年前的舊事，舊情使周樸園的心情時(shí)時(shí)不能平靜。周樸園說“我問過許多那個(gè)時(shí)候到過無錫的人，我也派人到無錫打聽過?！薄霸S多”突出了問人之多，“派人”說明事情之重大。房間的東西是原來的，室內(nèi)的布置也保持原樣，就連穿衣也要“我的舊雨衣”，“舊襯衣”。在周樸園看到這個(gè)“下人”的身影，關(guān)窗的習(xí)慣動(dòng)作和聽到她那熟悉的無錫口音，使周樸園陷入對(duì)往事的沉思，進(jìn)而向這個(gè)“很奇怪”的“底下人”問起了三十年前的舊事。（）周樸園在談到三十年前的侍萍為什么說她是“一個(gè)年輕的小姐”，而且還說“很賢慧，也很規(guī)矩？”.維護(hù)自己的身份和地位。周樸園是某煤礦公司的董事長，在家里也“格外顯得峻厲”。三十年前，他對(duì)梅媽女兒侍萍的凌辱與他今天的身份、地位不相稱。周樸園認(rèn)為待萍已經(jīng)投河死了，因此極力美化侍萍，并且從各方面表示出他對(duì)“第一個(gè)妻子”的紀(jì)念，以掩蓋他的丑惡靈魂。

.彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到自我解脫。周樸園的妻子繁漪是“一個(gè)受過一點(diǎn)新的教育的！回式女人”，她的性格中有“一股不可抑制的‘蠻勁”’，他對(duì)周樸園很不馴服。周樸園的兒子對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，尤其是周萍“在家里很不規(guī)矩”。周樸園時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此懷念那曾經(jīng)被他凌辱的“很賢慧”的侍萍。（）魯待萍為什么要否定三十年前的自己說“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”呢？魯侍萍這時(shí)表面上否定自己，實(shí)質(zhì)上揭露周樸園的隱私。一方面揭露周樸園的偽善的階級(jí)本性，一方面又訴說出多年來郁結(jié)在內(nèi)心深處的悲哀和怨恨。一個(gè)年輕的母親，抱著一個(gè)剛生下三天的男孩，跳河死去，難道賢慧嗎？可是，為什么她要這么做呢？原來“她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要她了。”周公館的少爺先凌辱，后拋棄，要逼死兩條人命。事實(shí)充分揭露了周樸園冷酷、無情的階級(jí)本性。侍萍悲憤地控訴，戳到周樸園的痛處，使他低下頭陷入“苦痛”之中，“汗涔涔地”無言以對(duì)。侍萍的遭遇難道不是周樸園造成的嗎？周樸園為掩蓋他的罪惡行徑，卻以“侍萍跟我們有點(diǎn)親戚”，“我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖睘檫m辭，也被侍萍用“親戚？”“用不著了”所揭穿。其虛偽、自私的本質(zhì)暴露無遺。（）當(dāng)魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很不好”，并且問周樸園“想見一見她么？”“想幫一幫她么產(chǎn)’時(shí)，周樸園有什么表現(xiàn)？他的這些表現(xiàn)說明了什么？.表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话病！斑B忙”“不，不，不用?！薄ε屡c侍萍見面?！澳阆认氯グ??！薄翢o要幫助侍萍的意思。.周樸園的這些表現(xiàn)和他在前邊所表現(xiàn)出來的對(duì)侍萍的懷念、關(guān)心形成了鮮明的對(duì)照，其一言一行都暴露出他的資產(chǎn)階級(jí)本性。周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個(gè)人的私利，他的社會(huì)地位和他在家庭的尊嚴(yán)。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，使他身敗名裂。.教師講解過渡。魯侍萍認(rèn)清了周樸園的階級(jí)本性，“望著周樸園，淚要涌出?！币砸患C著一朵梅花和一個(gè)萍字的襯衣，巧妙地亮相；周樸園也認(rèn)出了眼前這個(gè)“下人”就是三十年前被他凌辱和拋棄的侍萍。

二、分角色朗讀第一場(chǎng)的第二層

三、講讀課文第一場(chǎng)戲第二層（相認(rèn)生新恨）。、面對(duì)著侍萍，周樸園又如何表現(xiàn)呢？讀課文（從“周樸園不覺地望望柜上的相片”到“可是你——”）（）態(tài)度陡變，“忽然嚴(yán)厲地”責(zé)問“你來干什么？”言外之意是“你來是不是要敲詐我？”當(dāng)魯侍萍說“不是我要來的。”周樸園又責(zé)問“誰指使你來的？”言外之意是“一定是有人指使你來的，莫非是魯貴叫你來的吧！”侍萍“悲憤”地說“命，不公平的命指使我來的！”周樸園從他的階級(jí)本能出發(fā)，“冷冷地”說出“三十年的工夫你還是找到這兒來了?！毖酝庵馐恰澳阏J(rèn)為不公平，找到我這兒來究竟怎么樣呢？”（）當(dāng)魯侍萍懷著滿腔“怨憤”哭訴周家給她造成的三十多年的苦難時(shí)，周樸園唯恐將事情鬧大，則又極力淡化事態(tài)的發(fā)展，一再說“你可以冷靜點(diǎn)?！薄澳沆o一靜。把腦子放清醒點(diǎn)?！薄斑@么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的?！薄皬那暗模蝗斩髟?，過了幾十年，又何必再提呢？”“我看過去的事不必再提了吧?！保ǎ┊?dāng)魯侍萍說“我要提，我要提，我悶了三十年了！”時(shí)，周樸園則又再施他那虛偽的騙局，想再以那“為著紀(jì)念你”，“為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過”等虛假的舊情來軟化侍萍。（）當(dāng)魯侍萍識(shí)破周樸園的騙局說“這些話請(qǐng)你也不必說了”的時(shí)候，周樸園還是怕丑事外露，尤其怕“很不老實(shí)的”魯貴知道，而影響他的榮譽(yù)、地位。因此又提“我們可以明明白白地談一談?！毖酝庵馐恰罢页鲆粋€(gè)雙方面都好的辦法了結(jié)這件事情。”“他（魯貴）永遠(yuǎn)不會(huì)知道（這件事）的?！薄八ù蠛＃┎粫?huì)認(rèn)你做父親。”侍萍：“我——我——我只要見見我的萍兒。”周樸園卻想以金錢來平息侍萍對(duì)他怨憤，了結(jié)他的罪惡。最后決定辭退魯貴和四鳳，“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來?！保ǎ┬〗Y(jié)：周樸園面對(duì)被他凌辱的侍萍時(shí)的表現(xiàn)，進(jìn)一步暴露了他冷酷、虛偽、自私的本性。、通過這一場(chǎng)戲，你認(rèn)為魯侍萍是一個(gè)怎樣的人呢？魯侍萍是一個(gè)舊中國勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對(duì)周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。四、分析第二場(chǎng)的內(nèi)容

、概述第二場(chǎng)戲的內(nèi)容。（）魯大海代表礦上罷工工人找董事長談判。（）周樸園用金錢收買“沒有骨頭”的工人代表，破壞罷工，開除了魯大海。（）魯大海憤怒揭露周樸園鎮(zhèn)壓工人的血腥罪行。（）周萍出手、命人亂打親兄弟，侍萍揮淚忍恨離周家。、課文第二部分主要寫周樸園和魯大海相見后的對(duì)話，他們開始的對(duì)話有什么特點(diǎn)？作者為什么要這么寫？（）周樸園在和魯大海見面前，已經(jīng)從魯侍萍那里得知魯大海就是他的“親骨肉”，也知道魯大海“鼓動(dòng)罷工反對(duì)他”，但是他還要問大?！澳憬惺裁疵郑俊薄澳阌惺裁词掳?？”繼續(xù)教訓(xùn)魯大海：“只憑意氣是不能交涉事情的”，諷刺、挖苦、嘲笑魯大海說“傻小子，沒有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的”，以顯示他的老練和雍容。這種明知故問的態(tài)度正表現(xiàn)了周樸園的思想本質(zhì)。周樸園擺出資本家、董事長對(duì)待工人的冷酷的面孔和傲慢態(tài)度，說明他對(duì)大海已不存在什么骨肉親情，他們之間只有勞資間的階級(jí)對(duì)立。（板書：冷酷的的面孔

傲慢的態(tài)度）

（）魯大海的簡(jiǎn)明回答表明了他作為罷工工人代表的鮮明立場(chǎng)。、周樸園是怎樣對(duì)待罷工工人的？（）用金錢收買“少數(shù)不要臉的敗類”，分化瓦解工人隊(duì)伍。（）開除罷工鬧得最兇的工人魯大海。、魯大海面對(duì)周樸園的種種卑劣行為是怎樣表現(xiàn)的呢？（）堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭(zhēng)一定會(huì)勝利。（）揭穿周樸園的騙局，指出周樸園離間工人隊(duì)伍是“卑鄙無賴的行為”。（）揭發(fā)周樸園殘酷剝削、血腥鎮(zhèn)壓工人的罪惡，怒罵周家一群強(qiáng)盜。、通過魯大海與周樸園的斗爭(zhēng)，你看出了什么問題？魯大海的斗爭(zhēng)明顯地表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足，從他的語言也足見他的魯莽和幼稚，但通過他的斗爭(zhēng)，畢竟表現(xiàn)出工人階級(jí)的大公無私的英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)出中國無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)到底的決心。魯大海的出現(xiàn)，使劇作有了鮮明的時(shí)代色彩，使整個(gè)悲劇透出一線光明。、周、魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？

周樸園是帶有濃厚封建性的資本家，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民。他們之間階級(jí)地位和思想意識(shí)的對(duì)立，使他們必然產(chǎn)生矛盾沖突。從整個(gè)戲劇來看，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突，這些矛盾的存在、發(fā)展，決定了其他矛盾的存在和發(fā)展。

.這一場(chǎng)劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，分析一下她當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？第一句話是：“你是萍……憑——憑什么打我的兒子？”第二句話是：“我是你的——你打的這個(gè)人的媽?！边@兩句話飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨，感到了階級(jí)對(duì)立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑——憑什么打我的兒子？”當(dāng)周萍問她是誰時(shí)，她想說“我是你的媽”，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強(qiáng)盜和幫兇，又馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”，充分表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心清。

、通過這一場(chǎng)戲，你認(rèn)為魯大海是一個(gè)怎樣的人呢？

魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死我活的敵人在同周樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺醒了的工人，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判，斗爭(zhēng)。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷骸Ｋ麍?jiān)定、勇敢、無私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識(shí)，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無計(jì)可施。他義無反顧地在反抗斗爭(zhēng)的道路上走下去。(反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格)斗爭(zhēng)中顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)（用案人完成）對(duì)魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走→冷酷、殘忍、自私

故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐

對(duì)魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私

教學(xué)札記她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗