高中語文必修三學(xué)案+同步練習(xí)(打包43份)-人教課標版9

【導(dǎo)學(xué)案】（教師用書）版高中語文第單元單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案新人教版必修.回顧在學(xué)習(xí)中了解的本單元三篇小說創(chuàng)作時的社會現(xiàn)實、作者經(jīng)歷等背景知識,培養(yǎng)知人論世以閱讀文學(xué)作品的意識。積累字詞等語言基礎(chǔ)知識,能復(fù)述三篇小說的故事情節(jié)。.掌握從小說“三要素”入手深度鑒賞中外小說的方法。.感悟三篇小說所寄寓的作者情感,獲得對人生的有益的啟示。.多讀多思,整體感知后逐步細化到對人物細節(jié)的刻畫和詞語的運用等細微之處的思考。.查找資料,鑒賞課外小說作品,總結(jié)通過小說“三要素”鑒賞小說的方法。.加強交流,汲取同學(xué)的智慧,在相互學(xué)習(xí)中共同提高。.回顧小說文體知識,鞏固積累語言基礎(chǔ)知識。.掌握從小說“三要素”入手深度鑒賞中外小說的方法。.向?qū)W生推薦優(yōu)秀作品,讓學(xué)生在足量的閱讀中自我體驗、積累閱讀鑒賞方法。.結(jié)合教材提供的文本歸納方法,在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)點撥。.分組學(xué)習(xí),讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同提高。.請談?wù)勀銓π≌f“三要素”的了解。答:

[自我核對]小說的“三要素”指的是人物、情節(jié)和環(huán)境。人物形象是小說的“中心要素”,小說的情節(jié)一般包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,小說環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。.請對本單元三篇文章分別作簡要概括。答:

[自我核對]()《林黛玉進賈府》是《紅樓夢》的序幕之一,通過一個從未到過賈府的人物——林黛玉的所見所聞,對一個龐大的封建大家族進行了介紹,環(huán)境描寫細致真實,人物語言、動作描寫栩栩如生。本文把林黛玉的美貌多情、體弱多病、生性敏感、言行謹慎,王熙鳳的潑辣、精明能干、刁鉆狡黠、善于逢迎,賈寶玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛都表現(xiàn)得淋漓盡致。()《祝?！穱@魯四老爺家的幾次祝福,塑造了祥林嫂這樣一位純樸善良的勞動婦女的形象。她一生勤勞善良,對生活要求極低,到頭來卻掙不到魯迅所說的一個“做穩(wěn)了”的“奴隸”的資格,只能悲慘地死去。本文深刻地揭露了腐朽社會對中國婦女的迫害,揭露了封建禮教和封建迷信吃人的本質(zhì)。()《老人與海》是美國作家海明威后期的代表作,通過對主人公桑地亞哥與鯊魚的頑強搏斗的描寫,表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀,即使面對的是不可征服的大自然,但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的,但在奮斗的過程中,我們可以看到一個人如何憑借著勇敢堅毅、自信和永不服輸?shù)木癯蔀橐粋€頂天立地的大丈夫。文章贊美和謳歌了不服輸?shù)摹坝矟h”精神。.小說的環(huán)境描寫是怎樣襯托人物形象的?請舉例簡析。【思路點撥】找?guī)滋幟鑼懎h(huán)境的文段,分析通過這些描寫,我們能獲得哪些關(guān)于人物形象的感受?！九c你交流】環(huán)境對人物形象的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯,是指環(huán)境與人物和諧一致,即社會風(fēng)氣、自然風(fēng)光、氣氛和景物色調(diào)等與人物的性格、命運、言行等組成和諧統(tǒng)一的藝術(shù)畫面。如《林黛玉進賈府》中開頭寫賈府的“繁華”“阜盛”,就能突出賈府中各色人等的富貴顯赫。反之,則是反襯。例如,《祝?！分袑懴榱稚┑乃?色調(diào)是低沉與凄涼的,畫面是悲慘的,但祥林嫂卻死在了歡樂熱鬧的“祝?！敝?。這兩幅反差極大的畫面,可以使我們更深刻地認識到封建宗法制度和封建禮教吃人的本質(zhì)。.小說直接描寫人物用了哪些描寫方法?請舉例說明?！舅悸伏c撥】直接描寫就是直接通過人物的言行舉止等來刻畫人物形象?！九c你交流】小說直接刻畫人物形象主要使用了四種描寫方法。()肖像描寫。即通過描寫人物的肖像來顯示人物的性格。主要有兩種方式:一種是靜態(tài)肖像描寫,一種是動態(tài)肖像描寫。小說中,動態(tài)肖像描寫運用得比較多。動態(tài)肖像描寫可以從人物一系列的肖像變化中,透出人物的遭遇和思想感情的變化發(fā)展。例如,魯迅的《祝?！肪兔鑼懥讼榱稚┤齻€不同時期的肖像——這三次肖像描寫,不僅深刻地展示了祥林嫂苦難的一生,概括了舊社會農(nóng)村婦女受盡地主奴役剝削和封建禮教摧殘迫害的慘象,還暗示了祥林嫂悲劇命運的社會根源。()動作描寫。動作是判斷一個人性格的主要標志,包括人的舉手投足和跑跳坐臥等。例如在《林黛玉進賈府》中,林黛玉在王夫人房中和在賈母房中吃飯的兩次讓座,這些動作足以彰顯林黛玉聰慧、有教養(yǎng),以及“時時在意”的形象。()語言描寫。語言描寫能表現(xiàn)人物的年齡、職業(yè)、身份、愛好、思想感情等。例如在《林黛玉進賈府》中,王熙鳳出場時說的一席話,體現(xiàn)了她潑辣干練、八面玲瓏的形象特征。()心理描寫。小說描寫人物心理活動常見的方法是摹寫人物的內(nèi)心獨白,這是一種直接剖析人物思想活動的心理描寫方法。例如在《老人與?！分?每一次與鯊魚搏斗前都有桑地亞哥豐富的內(nèi)心獨白,它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動,寫出了他在海上漂泊的這幾天的心態(tài),通過自由聯(lián)想的方式,真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公內(nèi)心的自豪、堅毅,以及尋求援助的孤獨,而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,豐富了小說的思想,構(gòu)成小說的重要特色。閱讀下面的文字,完成后面的題目。破碎的圖騰畢淑敏風(fēng)光旖旎。和所有大驚小怪的旅游者一樣,我忙著購買珍珠鏈、夜光螺之類的紀念品。資深的旅游者小對此不屑一顧,諄諄告誡這些東西多半是假冒偽劣?！笆掷锏摹谩y道是假的嗎?這分明是兩個椰子殼粘起來的,你聞一聞,還有椰茸的清香呢!”我把大眼睛的“椰妹”,堵到小鼻子下。她躲開了,說:“這東西便宜得無以復(fù)加,大概是真的,造假的人特別講究成本?！钡搅艘惶幘包c,身著絢麗民族服裝的女店主,殷勤地向我們推銷一件牛雕?！八窍蠊侵频?你看這刀工,多么細膩!你看這造型,多么生動……”女店主說。我被牛雕古樸的形象吸引,剛要掏錢,想起小的忠告,覷了她一眼,果然在冷笑?！斑@若真是象骨制的,只怕你要進監(jiān)牢。誰不知大象是國家保護動物!”小冷冷地說。“還是這位大姐識貨啊。”女店主露出不好意思的神態(tài),“不過,它雖不是象骨,卻是牛骨的。都是骨頭嘛,又不是做藥酒,沒哪個那么認真?！彼τ亟忉?。我撫摸著牛雕溫涼而潤澤的背脊,看著牛雕誠懇而略帶悲哀的眼睛,滿心喜愛。見多識廣的小還不放心,問:“這真是骨雕啊?”女店主有些惱火了,說:“你這個客人啊,怎么這樣不相信人,不是真骨雕,能有這個分量?你掂一掂,壓得手腕子疼!再說啦,這是什么?這是牛啊!牛是什么?牛是我們民族的圖騰,圖騰你們懂嗎?很神圣的東西,哪里敢造假?就是造,也是別的民族的人干的,我們是不敢的?！泵鎸﹁F一般的邏輯,我們自慚形穢,啞口無言。我買了牛雕,一路珍愛地用手托著,不時把玩,到了宿營地。晚上,小緊盯著圖騰牛說:“我總覺得這像一個騙局。”我說:“真做假時假亦真。不要以小人之心度君子之腹。既來之則安之,免得晦氣。再說,這是圖騰啊!”小說:“圖騰怎么啦?也不是防偽標志。我倒是要把它摔開來看一看,到底是什么東西使它顯得這樣重!”我大驚,說:“可使不得!再說這是我的東西,你不能破壞他人財產(chǎn)?！毙≌f:“摔壞了,我賠你錢?！蔽艺f:“我不要錢,我要圖騰。”小說:“那我賠你圖騰就是了。我已在其他商店看到了一模一樣的骨雕。”小說罷,不待我反應(yīng)過來,高高舉起了牛雕,砸向地面。隨著喑啞的悶響,牛雕撲向地毯,又嘭地彈起,嘰里咕嚕地滾進床下。我心痛萬分地將它從犄角旮旯處搜索出來,舉在手里仔細端詳,竟是毫發(fā)未損,一雙鈴鐺般的牛眼,熠熠有神,憤怒地盯著我們。我說:“真金不怕火煉,真骨不怕摔打?！毙Z過牛雕,默不作聲跨出房門。不知她到底要做什么,我緊緊追到大堂。光滑的大理石地面映著我們模糊的身影。小二話不說,又一次高高地舉起了牛雕。啪!牛雕猛擲地面,訇然破碎,炸裂的斷片四處迸濺,尖銳地呼嘯著,像無數(shù)橫飛的小刀。我惱怒地大叫:“簡直是打砸搶!別說是骨的,縱是綱的,也禁不住你這樣破壞性的試驗啊?！毙鹨粔K碎屑,平靜地說:“仔細瞅瞅吧,你高抬了它的身份?！蔽覔屵^碎屑。先是聞到了一股腐敗的氣味,接著感到它橡皮般的質(zhì)地柔軟。定睛一看,才知是一塊淤泥。這條傳神的圖騰牛,是以塑料制成外殼。內(nèi)囊充填污泥。算它堅實,在鋪了地毯的室內(nèi),經(jīng)受住了第一次考驗。誰想小窮追不舍,終使它顯了原形?？次覑澣徊徽Z,小說:“這么喜愛贗品啊?我賠你錢,你還可再買?！闭f著掏包。我說:“不要你賠?！蔽抑皇窃谙?它到底是誰制造的?小說:“那有什么追究的意義?”我說:“不!不一樣。因為牛是一個民族的圖騰?！毙“欀碱^說:“圖騰又怎么樣?假的就是假的,這就是一切,沒有什么不同?！蔽艺f:“一個民族,要是連自己的圖騰都造了假來賺錢,這世界上還有什么更寶貴的東西值得珍惜呢?我寧可相信是另外民族的人造了假,騙了老板娘,她不知情,才轉(zhuǎn)賣給我們。她是無辜的。”.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)。.旅游者一般都喜歡購物,資深的旅游者小對此不屑一顧,而且不斷地阻止“我”買珍珠鏈、夜光螺之類的紀念品。.當(dāng)“我”把大眼睛的“椰妹”堵到小鼻子下時,她從造假的成本這一角度進行推測,判斷出這個東西可能是真的。.“我”之所以會相信女店主的話,是因為她穿著民族服裝,而且態(tài)度殷勤,又敢于承認手里的牛雕不是象骨的。.小總覺得那個牛雕是假的,但又不能從女店主的話里找到漏洞,于是決定打破牛雕,最終揭開了真相。.文章以牛雕為線索,將整篇文章有機地連綴在一起,情節(jié)曲折,起伏跌宕,充滿神秘的色彩,引人入勝。[答案]、(“阻止”一詞運用不當(dāng),只是“諄諄告誡”。主要是因為牛雕做得很逼真,以及女店主關(guān)于圖騰的話?！扒楣?jié)曲折,起伏跌宕,充滿神秘的色彩”無中生有).文中的小是一個什么樣的人?請簡要概括。答:

[答案]①冷靜理智,不輕易受騙。當(dāng)我和所有大驚小怪的旅游者一樣忙著購買珍珠鏈、夜光螺之類的紀念品時,小對此不屑一顧,并諄諄告誡這些東西多半是假冒偽劣。②有眼光,能夠清楚地認識事物。對我購買的所謂象骨牛雕,一眼識破。③做事執(zhí)著,對發(fā)現(xiàn)的問題窮追不舍,非弄明白不可。例如對“我”買的所謂牛雕,摔了兩次,終于查出真相。.在小摔牛雕的整個過程中,“我”有哪些心理變化?答:

[答案]當(dāng)小要摔我的牛雕時,我心中不滿。當(dāng)她第一次把牛雕摔在地上時,我心痛萬分。當(dāng)她第二次把牛雕摔在地上,并且摔得粉碎時,我惱怒不已。當(dāng)我知道牛雕真是假的時,我悵然。.開頭“風(fēng)光旖旎”有什么作用?答:

[答案]①屬環(huán)境描寫,交代了“旅游”這一事件發(fā)生的背景;②為“我”輕信謊言,受騙上當(dāng)埋下了伏筆;③反襯手法,美麗的風(fēng)光與下文售假者的丑陋形成鮮明的對比。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心