2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文選修短篇小說選讀教學(xué)案(21份)-蘇教版1

在各種文學(xué)體裁中，小說反映社會(huì)生活的廣闊和豐富，描寫的精細(xì)和逼真，表現(xiàn)手法的自由和多樣，是其他任何文學(xué)體裁都難比上的。小說是生活的畫卷，小說是美的藝術(shù)，它在我們不準(zhǔn)備被吸引的時(shí)刻吸引了我們，在我們不準(zhǔn)備被感動(dòng)的地方感動(dòng)了我們。小說家通過小說表現(xiàn)自己的社會(huì)理想或思考，把自己對(duì)生活的探索過程告訴讀者，通過小說傳達(dá)自己的人生體驗(yàn)和情感。小說家總是力圖向讀者提供更多的啟示，提供更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。同樣，對(duì)于同一篇小說的主題，我們也可以從不同的角度去感受。知道“小說家想說些什么”，是我們閱讀鑒賞小說的第一步，也是我們學(xué)習(xí)本專題的重點(diǎn)。這兩部小說都寫于世紀(jì)年代，表現(xiàn)了兩個(gè)相隔遙遠(yuǎn)的國(guó)度的社會(huì)生活以及個(gè)人的命運(yùn)?！对诰茦巧稀肥囚斞傅拿?，被認(rèn)為是一篇“最富魯迅氣氛”的小說。借一次老友的重逢傳達(dá)出對(duì)時(shí)代、理想和追求的嚴(yán)肅思考。《看不見的珍藏》中，作家茨威格借老人的喜悅、妻女的痛苦、商人的訴說，為我們呈現(xiàn)了藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)，人性中美善與丑陋、光明與陰暗的較量。學(xué)習(xí)這兩篇小說，要通過閱讀和探討，了解把握小說基本內(nèi)容的方法，了解作為常見的文學(xué)樣式——小說是如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，作家又是如何表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)的。第課在酒樓上真正懷著高遠(yuǎn)的理想和改革社會(huì)的壯志的青年，古今中外，恐怕不少，可是一碰到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壁上，那結(jié)果就會(huì)有種種的不同，成功的或者部分成功的自然會(huì)有，但最多的恐怕倒是失敗者；舊社會(huì)的力量太雄厚，他沒有改造社會(huì)，倒讓社會(huì)改造了他，于是變節(jié)，退嬰，自殺或者別的事情，都會(huì)落在這曾經(jīng)有理想有志向的人的頭上，如果有靈魂，他自己會(huì)感到自己的命運(yùn)的悲劇；如果沒有靈魂，客觀上更是一個(gè)悲劇，而有這樣悲劇的時(shí)代本身，自然是個(gè)更大的悲劇。魯迅實(shí)在是理解人，理解人的感情，理解他的時(shí)代，而他自己似乎就飽經(jīng)傷難的，所以《在酒樓上》就這樣地吸住我了。(聶紺弩《讀〈在酒樓上〉的時(shí)候》)對(duì)應(yīng)學(xué)生用書一、字音識(shí)記(一)單音字．漬痕(ì).木欞(í).朔雪(ò)．倒塌(ā).懊惱(à).精悍(à)．頹唐(í).擎著(í).被褥(ù)．壙穴(à).敷衍(ū)(ǎ).睫毛(é)．臃腫(ō).送殮(à).誑話(á)(二)多音字．散\\\{\\(\\\\(懶散(ǎ),散步(à))) .模\\\{\\(\\\\(模樣(ú),模仿(ó)))．殖\\\{\\(\\\\(骨殖(),繁殖(í))) .惡\\\{\\(\\\\(惡狠狠(è),惡心(ě),厭惡(ù)))．咽\\\{\\(\\\\(咽氣(à),咽喉(ā),哽咽(è))) .掙\\\{\\(\\\\(掙氣(è),掙扎(ē)))二、字形辨識(shí)\\\{\\(\\\\(消ǎ(遣)í(遺)忘ǎ(譴)責(zé)))\\\{\\(\\\\(à(眺)望,輕ā(佻),窈ǎ(窕)))\\\{\\(\\\\(è(蔑)視,竹è(篾)))\\\{\\(\\\\(碗é(碟),間é(諜)))三、熟語(yǔ)積累(一)熟語(yǔ)釋義．空空如也：空空的什么也沒有。．明知故犯：明知不對(duì)，卻故意違犯。(二)熟語(yǔ)應(yīng)用．月日在圣保羅體育場(chǎng)舉行巴西世界杯開幕式，騰訊體育決定搭乘地鐵到比賽場(chǎng)地，只是沒有想到，當(dāng)天的圣保羅地鐵空空如也，市民已群集開幕式球場(chǎng)。．因?yàn)槲乙呀?jīng)深知道自己之討厭，連自己也討厭，又何必明知故犯的去使人暗暗地不快呢？四、詞語(yǔ)辨析．聯(lián)結(jié)連接例句①盡管一歲就離開故鄉(xiāng)，但陶思璇說，她能感覺到自己與故鄉(xiāng)在冥冥之中的聯(lián)結(jié)。②谷歌正式啟動(dòng)安卓()“連接世界”戰(zhàn)略，試圖將安卓帶入汽車、客廳、可穿戴設(shè)備、健康管理等更廣闊的領(lǐng)域，繼續(xù)與蘋果公司展開系統(tǒng)級(jí)競(jìng)爭(zhēng)。辨析“連接”，相互銜接；使連接。“聯(lián)結(jié)”，結(jié)合(在一起)?！斑B接”有使動(dòng)義；重在銜接。“聯(lián)結(jié)”重在結(jié)合。．蔑視鄙視例句①美國(guó)眾議院日指控現(xiàn)任司法部長(zhǎng)霍爾德蔑視國(guó)會(huì)，欲對(duì)他追究刑事責(zé)任。②實(shí)踐證明，盡管有個(gè)別借出位炒作者出了名，躥紅于網(wǎng)絡(luò)，但最終都難逃遭到公眾鄙視、唾棄的結(jié)局。辨析“蔑視”指根本不把對(duì)方放在眼里；“鄙視”指把對(duì)方看得很卑賤，很低劣。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書魯迅(－)，原名周樹人，浙江紹興人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，隨后連續(xù)發(fā)表《孔乙己》《藥》《故鄉(xiāng)》等著名小說。年，發(fā)表代表作《阿正傳》，成功地塑造了阿這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。年集成小說集《吶喊》，為革命現(xiàn)實(shí)主義的新小說奠定了基礎(chǔ)。其后又發(fā)表了《祝?！返戎≌f和《藤野先生》《范愛農(nóng)》《野草》等著名散文?！八囊欢贝笸罋⒑?，憤然辭職，定居上海，專門從事寫作，研究馬列主義，成為堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。先后寫作優(yōu)秀雜文《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》《“友邦驚詫”論》等，此外還翻譯了果戈理、法捷耶夫等外國(guó)作家的作品?！对诰茦巧稀穼懹谀?。這時(shí)“五四運(yùn)動(dòng)”高潮已過，北方文壇顯出寂寞荒涼的景象。魯迅這段時(shí)期思想比較苦悶，他不知道革命的主力在哪里，也不知道新的戰(zhàn)友在哪里，因而一度產(chǎn)生“兩間余一卒，荷戟獨(dú)彷徨”的孤獨(dú)感。和《吶喊》相比，《彷徨》中的作品戰(zhàn)斗的意氣冷了不少，但魯迅這時(shí)考慮問題更深沉了。正如他自己所說的那樣，當(dāng)時(shí)，“《新青年》的團(tuán)體散掉了，有的高升，有的退隱，有的前進(jìn)，我又經(jīng)驗(yàn)了一回同一戰(zhàn)陣中的伙伴還是會(huì)這么變化”，這就使他對(duì)知識(shí)分子的認(rèn)識(shí)更為深透。《在酒樓上》就是魯迅在這樣的時(shí)代背景下，寫出的一篇凝聚著他深刻見解的作品。關(guān)注中國(guó)知識(shí)分子在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的歷史命運(yùn)，這是魯迅小說的思想主題之一?！对诰茦巧稀肥怯镁唧w生動(dòng)的藝術(shù)形象來表現(xiàn)作者對(duì)這一思想主題的思考。小說中的呂緯甫是辛亥革命時(shí)期先進(jìn)的知識(shí)分子，在時(shí)代精神的感召下，曾意氣風(fēng)發(fā)地指點(diǎn)國(guó)事，參加反對(duì)封建主義的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出對(duì)舊禮教的蔑視與反叛。但由于他身上還保留著舊文化的負(fù)累，又脫離了群眾，只是單槍匹馬地反抗舊社會(huì)，在不敵強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力，戰(zhàn)敗之后，他便失掉了原先的理想和銳氣，只能“敷敷衍衍，模模胡胡”地生活，在遷葬、送剪絨花一類小事上打發(fā)空虛無聊的時(shí)光，以至他有這樣的懺悔：十余年來，自己“無非做了些無聊的事情，等于什么也沒有做”。作品對(duì)于這一人物形象的刻畫，在寄予某種程度的同情、惋惜的同時(shí)，也予以了深刻的理智上的批判。在小說的末尾，“我”與呂緯甫在酒店門口因“方向正相反”而默默分別，顯然是含有象征意義的。小說對(duì)世紀(jì)中國(guó)第一代知識(shí)分子覺醒者和落伍者的生活方式、思維方式、斗爭(zhēng)方式以及脆弱的心理和動(dòng)搖的性格，進(jìn)行了含淚的批判。魯迅在鞭撻和否定導(dǎo)致呂緯甫頹唐、墮落的黑暗社會(huì)的同時(shí)，還深刻地揭示出，在風(fēng)雨如磐的年代，知識(shí)分子選擇正確的人生道路是何等的艱難。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書[賞環(huán)境]．閱讀課文，找出有關(guān)環(huán)境描寫的句子，說說其不同作用。明確：章節(jié)地點(diǎn)環(huán)境描寫作用第一節(jié)城“深冬雪后，風(fēng)景凄清”，“我”的住所“一石居”窗外：“漬痕斑駁的墻壁，帖著枯死的莓苔；上面是鉛色的天，白皚皚的絕無精采”①渲染了壓抑、凄冷的氣氛，為小說營(yíng)造了感傷的抒情氛圍；②烘托了“我”懶散的心緒、消沉落寞的情懷；③為下文塑造頹廢的主人公呂緯甫伏筆第四節(jié)廢園“幾株老梅竟斗雪開著滿樹的繁花，仿佛毫不以深冬為意；倒塌的亭子邊還有一株山茶樹，從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的甘心于遠(yuǎn)行。我這時(shí)又忽地想到這里積雪的滋潤(rùn)，著物不去，晶瑩有光，不比朔雪的粉一般干，大風(fēng)一吹，便飛得滿空如煙霧……”①“老梅斗雪”“山茶如火”“白雪晶瑩”，象征了“我”高潔的情懷和堅(jiān)貞不屈的意志；②廢園環(huán)境與小說整體陰沉的環(huán)境氛圍形成鮮明對(duì)照，表現(xiàn)了“我”悲觀中奮起、絕望中反抗、不甘沉淪的戰(zhàn)斗精神；③“廢園”不頹廢，與主人公呂緯甫的精神面貌形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”對(duì)老友能夠重新站立起來的熱切希冀[賞形象]．根據(jù)課文內(nèi)容分析呂緯甫的形象。明確：人物神態(tài)語(yǔ)言行為歸納過去的呂緯甫“射人的(眼)光”(節(jié))“議論改革”(節(jié))拔神像胡子(節(jié))過去的呂緯甫是一個(gè)“敏捷精悍”、意氣風(fēng)發(fā)、關(guān)心國(guó)事、向往革命、滿懷抱負(fù)的熱血青年現(xiàn)在的呂緯甫“亂蓬蓬的須發(fā)”“蒼白的臉”眼睛“失了精采”(節(jié))“無聊”(人物語(yǔ)言的高頻詞，計(jì)約次)“敷敷衍衍”“模模胡胡”送花(－節(jié))、遷墳(節(jié))、教授“子曰詩(shī)云”、《女兒經(jīng)》(節(jié))現(xiàn)在的呂緯甫則成了一個(gè)精神頹唐、意志消沉、無聊麻木、失去了理想追求、妥協(xié)于世俗現(xiàn)實(shí)的人[賞主題]．“我在少年時(shí)，看見蜂子或蠅子停在一個(gè)地方，給什么來一嚇，即刻飛去了，但是飛了一個(gè)小圈子，便又回來停在原地點(diǎn)，便以為這實(shí)在很可笑，也可憐。可不料現(xiàn)在我自己也飛回來了，不過繞了點(diǎn)小圈子?！眳尉暩?duì)自身生活經(jīng)歷的自嘲具有怎樣深刻的含義？明確：呂緯甫的這番自述在自嘲中含有一種清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己身上的變化，認(rèn)識(shí)到這種變化的荒唐可笑，更認(rèn)識(shí)到這種荒唐可笑的變化的不可避免。這種對(duì)自我悲劇人生的清醒認(rèn)識(shí)更加深了他內(nèi)心的痛苦，也使得他身上的悲劇意味更加濃重，而知識(shí)分子內(nèi)心軟弱的一面也在不經(jīng)意之間自然表露了出來。．造成呂緯甫悲劇的社會(huì)原因是什么？明確：造成呂緯甫悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因：中國(guó)是一個(gè)“即使搬動(dòng)一張桌子，改裝一個(gè)火爐，幾乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬動(dòng)，能改裝”的國(guó)度，封建勢(shì)力異常頑固、異常強(qiáng)大。他的悲劇，是一個(gè)向往革命的知識(shí)分子在無路可走的境遇中，銷蝕了自己的靈魂的悲劇。．小說對(duì)呂緯甫持怎樣的態(tài)度？如何理解這篇小說的主旨？明確：呂緯甫當(dāng)初曾以戰(zhàn)士的英姿現(xiàn)身，但在屢遭挫折后卻變得一蹶不振了。小說對(duì)呂緯甫的命運(yùn)遭際，一方面寄予深切的同情，另一方面又尖銳地批評(píng)了他以“敷敷衍衍，模模胡胡”的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)實(shí)的消極情緒。魯迅是將他的這種人生態(tài)度作為徹底反封建的對(duì)立物來加以針砭的。在這種針砭中，正寄托著魯迅對(duì)于知識(shí)分子作為一種革命力量的殷切期待。呂緯甫的人生悲劇是當(dāng)時(shí)相當(dāng)一部分新知識(shí)分子的歷史命運(yùn)的真實(shí)寫照。小說通過回顧呂緯甫由滿腔革命熱情到意志消沉的歷史過程，以內(nèi)蘊(yùn)豐富的藝術(shù)形象生動(dòng)地展示出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，許多知識(shí)分子在辛亥革命之后并沒有尋找到正確的道路，在強(qiáng)大的封建勢(shì)力面前，個(gè)人奮斗無濟(jì)于事，而正確的道路還需要繼續(xù)探尋。．通觀全文，小說敘述者“我”是個(gè)怎樣的人？魯迅塑造“我”和“呂緯甫”二人，這兩者之間有怎樣的精神聯(lián)系？明確：小說中的“我”是一個(gè)“漂泊者”的形象，“我”仍懷著年輕時(shí)的夢(mèng)想，還在追尋，因此依然四處奔波，但“我”也依然苦于找不到精神的歸宿?！拔摇迸c“呂緯甫”是魯迅靈魂中的兩個(gè)自我，小說是在他們的對(duì)話中進(jìn)行，在這場(chǎng)對(duì)話中，“我”扮演的是“偉大的審問者”的角色，呂緯甫作為“一個(gè)偉大的犯人”，一面在“我”的審視下譴責(zé)、揭發(fā)自己，一面卻又有意無意地陳述“自己的善”，“闡明那埋葬的光耀”。而這“偉大的審問者”與“偉大的犯人”都同屬魯迅：這是魯迅靈魂的自我審問與自我陳述，正是在這兩種聲音的相互撞擊、糾纏中，顯示出了魯迅自己的，以及和他同類的知識(shí)分子“靈魂的深”。．以人物對(duì)話來謀篇布局作品的主要篇幅是人物的對(duì)話，——又主要是主人公呂緯甫的自白，由此來交待故事的背景與線索、描繪主人公的心理狀態(tài)，刻畫主人公的性格特點(diǎn)。這樣的謀篇布局，是中國(guó)傳統(tǒng)的小說所未有的，即使在五四新文學(xué)的早期作品中也屬少見。．濃郁的抒情氛圍小說充滿了濃郁的抒情氛圍，自始至終都籠罩著一層憂郁感傷、孤寂冷清的氣息。作為一個(gè)尋不到出路的漂泊者，“我”在城不僅沒有遇到給自己以精神動(dòng)力的朋友，反而遇到一個(gè)比自己更不如意的呂緯甫。呂緯甫本身的變化已經(jīng)很讓人傷感，他的兩個(gè)故事所暗示的“往事不可追”更是讓人絕望。傷感與苦悶的情感氣氛，一方面烘托了呂緯甫和“我”的無奈，另一方面又襯托了魯迅在絕望中堅(jiān)守的堅(jiān)強(qiáng)，使小說的情感意緒和主題意蘊(yùn)達(dá)到了完美的融合。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(時(shí)間：分鐘滿分：分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(分，每小題分)．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音有誤的一項(xiàng)是()．莓苔(é) 躊躇(ú)噩夢(mèng)(è) 心廣體胖(á)．敷衍(ǎ) 模糊(ó)處方(ǔ) 給予幫助(ǐ)．模樣(ó) 被褥(ù)飲馬(ì) 供不應(yīng)求(ìɡ)．咀嚼(é) 啾唧(ū)落枕(à) 濟(jì)濟(jì)一堂(ǐ)解析：模－ú。答案：．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()．姑且約略闊淖臃腫．朓望倘若聽?wèi){算賬．蔑視明凈寒喧抱歉．純正世故羅網(wǎng)斟酒解析：項(xiàng)，闊綽；項(xiàng)，眺望；項(xiàng)，寒暄。答案：．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()．廈門市婦幼保健院產(chǎn)科區(qū)病房，連續(xù)三天迎來了三對(duì)雙胞胎。此種現(xiàn)象實(shí)屬罕見，讓護(hù)士長(zhǎng)徐小芳等一眾醫(yī)護(hù)人員也情不自禁跟著樂。．江南公園里近半成電話成了擺設(shè)，有些兩邊的電話機(jī)都叫人拆走了，壁上留下幾個(gè)圓圓的機(jī)洞，有的只有一邊剩有一臺(tái)電話機(jī)，另一邊則空空如也。．入世十年在中國(guó)改革開放的歷史中，也許并不是顯得那么涇渭分明，但它在改變國(guó)人觀念方面所起的作用是無法估量的。．自從甘肅校車出事后，全國(guó)范圍內(nèi)校車事件就像拔出蘿卜帶出泥一樣地發(fā)生，規(guī)范校車運(yùn)營(yíng)，已刻不容緩。解析：項(xiàng)，“情不自禁”是感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。應(yīng)為“不由自主”。項(xiàng)，此處本應(yīng)表達(dá)“地位十分突出”之意，而“涇渭分明”比喻是非、好壞分明，界限清楚。項(xiàng)，此處本應(yīng)表達(dá)“接二連三”之意，而“拔出蘿卜帶出泥”卻是“比喻事情辦得不圓滿，引起別的麻煩；也常用來比喻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，而帶出來其他問題”。答案：．(山東高考)下列各句，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()．這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。．我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后來進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。．近年來，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。解析：本題從搭配不當(dāng)、表意不明、成分殘缺三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“擔(dān)任”與“崗位”搭配不當(dāng)?！皳?dān)任”的往往是某種職務(wù)。項(xiàng)，表意不明，“是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人”，到底是他生活中的狀態(tài)還是銀幕上的形象，表述不清，可改為“生活中的他是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人，不像在銀幕上那樣”。項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞，從而湮沒主語(yǔ)，可去掉“隨著”。答案：．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個(gè)特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。②有沒有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。③與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關(guān)系和利害計(jì)算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。④對(duì)于心的境界，我所能夠給出的最高贊語(yǔ)就是：豐富的單純。⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡(jiǎn)單而不是單純。．④②③①⑤ ．②①③⑤④．④①③⑤② ．②④①③⑤解析：第④句是作者的觀點(diǎn)，應(yīng)放在句首；第①句關(guān)鍵詞“具有這個(gè)特征”中的“這個(gè)”指代第④句的“豐富的單純”，故句①緊隨句④；第③句關(guān)鍵詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關(guān)鍵詞“這兩種情況”中的“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復(fù)雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復(fù)雜”。答案：二、閱讀鑒賞(分)(一)課內(nèi)閱讀閱讀全文，完成～題。(分)．找出文中第段和第段的細(xì)節(jié)描寫并分析其作用。(分)答：答案：在第段和第段有細(xì)節(jié)描寫，“他從衣袋里掏出一支煙卷來，點(diǎn)了火銜在嘴里，看著噴出的煙霧，沉思似的說”，“他一手擎著煙卷，一只手扶著酒杯，似笑非笑的向我說”。作用：寫出了人物行動(dòng)遲緩，吞吞吐吐，欲言又止，似乎往事不堪回首。與以前的活潑、充滿生氣全然不同。甚至在外省謀生做的事情恰恰是年輕時(shí)致力反對(duì)、變革的事情。．第段說：“倘若先前的朋友看見我，怕會(huì)不認(rèn)我做朋友了——然而我現(xiàn)在就是這樣。”可以看出呂緯甫發(fā)生了很大的變化，他的變化說明了什么？有何社會(huì)意義？(分)答：答案：呂緯甫是由一個(gè)學(xué)生時(shí)代的革命闖將、熱血青年變?yōu)橐粋€(gè)意志消沉的“文人”。呂緯甫的悲劇，反映了世紀(jì)年代“五四運(yùn)動(dòng)”落潮后，一個(gè)向往革命的知識(shí)分子在無路可走的境遇中銷蝕了自己的靈魂的悲劇。．順姑是怎樣一個(gè)人？作者刻畫順姑的肖像和性格有什么作用？(分)答：答案：()善良、能干，不失美麗，遭遇不如人意的舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女。()與后文順姑的最終命運(yùn)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，揭示了殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)美好事物的摧殘，深化主題。．聯(lián)系原文看，呂緯甫和順姑兩個(gè)形象有什么相似點(diǎn)？作者為什么這樣寫？(分)答：答案：()都面對(duì)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，生活理想得不到實(shí)現(xiàn)，結(jié)局都是悲劇性的。()作者通過這兩個(gè)人反映當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，他們兩個(gè)人的悲劇背后是整個(gè)時(shí)代的悲哀。(二)課外閱讀(江蘇高考)閱讀下面的作品，完成～題。(分)安娜之死[俄]列夫·托爾斯泰①在火車進(jìn)站的時(shí)候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走。她攔住一個(gè)挑夫，打聽有沒有一個(gè)從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。②她正詢問時(shí)，那個(gè)面色紅潤(rùn)、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信，還沒有看，她的心就絞痛起來。③“很抱歉，那封信沒有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來?！变讉愃够舟E潦草地寫道。④“是的，果然不出我所料！”她含著惡意的微笑自言自語(yǔ)。⑤“好，你回家去吧，”她輕輕地對(duì)米哈伊爾說。她說得很輕，因?yàn)樗男呐K的急促跳動(dòng)使她透不過氣來?！安唬也蛔屇阏勰ノ伊?，”她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺(tái)走過去，走過了車站。⑥幾個(gè)年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長(zhǎng)走過來，問她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她。“天哪，我這是到哪里去呀？”她想，沿著月臺(tái)越走越遠(yuǎn)了。她在月臺(tái)盡頭停下來，幾個(gè)太太和孩子來迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時(shí)候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺(tái)邊上。一輛貨車駛近了，月臺(tái)震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車?yán)锪?。⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個(gè)人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺(tái)階，直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn)，估計(jì)中心點(diǎn)對(duì)著她的時(shí)間。⑧“到那里去！”她自言自語(yǔ)，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影。“到那里去，投到正中間，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己！”⑨她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤氯⌒〖t皮包而耽擱了，已經(jīng)太晚了；車廂中心開過去了。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時(shí)所體會(huì)到的心情襲上了她的心頭，于是她畫了個(gè)十字。這種熟悉的畫十字的姿勢(shì)在她心中喚起了一系列少女時(shí)代和童年時(shí)代的回憶，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉(zhuǎn)瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對(duì)正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動(dòng)了一動(dòng)，好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里？我這是在做什么？為了什么呀？”她想站起來，閃開身子，但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過去了?！吧系郏埶∥业囊磺?！”她說，覺得無力掙扎。一個(gè)正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民，咕嚕了句什么。一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠(yuǎn)熄滅了。(選自《安娜·卡列尼娜》，周揚(yáng)、謝素臺(tái)譯，有刪改)．本文前五段寫出了安娜的絕望，請(qǐng)簡(jiǎn)析其具體內(nèi)容。(分)答：解析：本題考查對(duì)文學(xué)作品有關(guān)情節(jié)的分析和概括。由第①段內(nèi)容可以看出，她期待著渥倫斯基的回信；第②段中“還沒有看，她的心就絞痛起來”一句，說明她先已絕望；第③段是寫渥倫斯基回信的內(nèi)容；第④段中“她含著惡意的微笑”說明她對(duì)兩人的感情徹底絕望；第⑤段中“而是威脅什么迫使她受苦的人”一句，說明她已由此推廣到對(duì)生存背景的絕望。全文內(nèi)容是寫安娜之死的，這里應(yīng)該是表現(xiàn)安娜的痛苦悲傷和絕望。答案：盡管期待渥倫斯基的回信，但先已絕望；看信后對(duì)兩個(gè)人情感的徹底絕望；由此推廣到對(duì)生存背景(人生、世界、命運(yùn)等)的絕望。．第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用？(分)答：解析：本題從周圍人的角度考查分析文學(xué)作品的主要表現(xiàn)手法。先是“幾個(gè)年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫”，其次是“賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她”，再是“幾個(gè)太太和孩子”“在她走過來的時(shí)候沉默下來，緊盯著她”。其實(shí)他人的表現(xiàn)都是自然而又正常的，只是安娜的心理在作怪。對(duì)周圍人的描寫，側(cè)面寫出安娜受到打擊后恍惚、敏感的心理。答案：(特點(diǎn))既是客觀描寫，又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。(作用)從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。．安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)？這樣寫有什么意義？(分)答：解析：本題考查人物心理活動(dòng)的作用。安娜投到鐵軌上之后的心理活動(dòng)是“我這是在哪里？我這是在做什么？為了什么呀？”急促的三個(gè)問句，代表了三種不同的內(nèi)心活動(dòng)?！拔疫@是在哪里”，結(jié)合“嚇得毛骨悚然”，可知她內(nèi)心的恐懼；“我這是在做什么”，結(jié)合“好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的迷惑；“為了什么呀”，結(jié)合“她想站起來，閃開身子”，可知她內(nèi)心的悔恨。安娜懼怕死亡，不清楚為何要死，臨死而又不想死。這種不想死而死，既說明安娜之死有一定的偶然性，又增強(qiáng)了小說的悲劇色彩。答案：(內(nèi)心活動(dòng))恐懼、迷惑、悔恨。(意義)表現(xiàn)了安娜之死的偶然性，增強(qiáng)了悲劇意味。．請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。(分)答：解析：本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意。首先要